东关小学校本研训工作计划
2023年校本研训工作计划
2023年校本研训工作计划一、前言校本研训是教师个人专业发展的重要环节，也是学校教育教学质量的提升保障。
为了更好地推进校本研训工作，提高教师的教育教学能力和专业素养，我们制定了以下的2023年校本研训工作计划。
二、目标1. 提高教师教育教学水平和专业素养；2. 加强校本研训的组织和管理；3. 增加教师的参与度和满意度。
三、计划1. 定期组织教师座谈会定期组织教师座谈会，以了解教师的需求和意见，共同探讨教育教学中存在的问题，并寻找解决方案。
通过座谈会，让教师们能够相互交流、互相学习，提高教学水平。
2. 制定教师个人成长计划通过个人成长计划，确定每位教师的发展目标和需求，制定相应的培训方案，有针对性地进行培训，提高教师的专业能力。
鼓励教师参加专业培训、学术交流活动，增长知识和经验。
3. 拓宽校本研训渠道建立多元化的校本研训渠道，包括线上线下研训活动、教学观摩、学科讲座等。
鼓励教师参与国内外知名学术会议和研讨会，提高教师的学术竞争力和国际影响力。
4. 推行师徒制度建立师徒制度，通过师徒互助，促进新教师的成长和发展。
每位新教师都会有一名资深教师作为师父或师母，提供指导和帮助，帮助新教师更快地适应学校的教育教学环境。
5. 编制教学资源库建立教学资源库，收集整理优质的教学资源，包括教案、课件、教学视频等，供教师使用。
鼓励教师分享自己的优秀教学案例和经验，促进教师之间的交流和合作。
6. 开展校本研究项目组织教师开展校本研究项目，探索教育教学中的难题，并提出解决方案。
通过校本研究，促进教师的创新思维和实践能力，推动学校的教育教学改进。
7. 实行教师岗位责任制建立教师岗位责任制，明确教师的工作任务和责任要求，完善教师绩效考核和奖惩机制，激励教师积极投入到教育教学工作中，提高教学质量。
8. 加强教学督导和评估加强教学督导和评估，对教师的教学行为和教学效果进行全面评估，提供个性化的指导和帮助。
定期组织教师集体备课和教学观摩，相互借鉴，提高教学质量。
小学第二学期学校研训工作计划
小学第二学期学校研训工作计划《篇一》一、工作目标1.深化教师对新课程标准的理解，提升教学质量。
2.增强教师教育教学创新能力，推动教育教学改革。
3.提高教师专业素养，营造积极向上的教育教学氛围。
二、工作内容1.组织新课程标准培训：邀请专家进行讲座，帮助教师深入理解新课程标准，掌握新的教学方法。
2.开展教学观摩活动：组织教师进行课堂教学展示，分享优秀的教学经验和方法。
3.实施教育教学改革项目：鼓励教师尝试新的教育教学方法，推动教育教学改革。
4.开展教师专业素养提升活动：如教育教学研讨、学术交流等，提高教师的专业素养。
三、工作时间1.新课程标准培训：第二学期开学初。
2.教学观摩活动：第二学期中期。
3.教育教学改革项目：第二学期后期。
4.教师专业素养提升活动：第二学期全程。
四、工作责任人1.新课程标准培训：由教务处负责。
2.教学观摩活动：由教研组负责。
3.教育教学改革项目：由教导处负责。
4.教师专业素养提升活动：由政教处负责。
五、工作要求1.各部门要高度重视，确保各项工作落实到位。
2.教师要积极参与，认真备课，做好教育教学改革实践。
3.各部门要加强协作，共同推动学校教育教学工作的发展。
六、工作总结第二学期末，对各项工作进行总结，对取得的成绩和存在的问题进行分析，为下一学期的学校研训工作参考。
《篇二》一、工作目标本学期研训工作计划以提升教师教育教学能力为核心，通过一系列具体措施，促进教师专业成长，提高学校教学质量。
二、工作内容1.组织专业发展讲座：定期邀请教育专家、优秀班主任等进行系列讲座，内容涵盖新课程标准解读、教学策略、学生心理指导等方面。
2.创设教学实践平台：鼓励教师参与公开课、示范课等活动，以实际操作提升教学技能，同时开展同课异构活动，激发教学创意。
3.建立教学研究小组：根据学科特点和教师兴趣，成立不同主题的研究小组，进行教学研讨和经验交流，共同解决教学中遇到的问题。
4.促进教师个性化成长：为教师个性化学习资源，如在线课程、专业书籍等，支持教师自主学习，满足不同发展需求。
东关小学2010年校本研修方案
东关小学2010年校本研修方案一、指导思想本学期我校校本研修遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。
坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。
二、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、研修重点1．讨论完成计划各项工作。
2．建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。
充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。
3．采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。
4．认真组织开展“精品课”展示活动，如“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”、“新教师上尝试课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。
5．继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。
6．大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。
四、研修措施1．加强教育理论学习。
随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。
本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。
校本研训工作计划
校本研训工作计划
校本研训工作计划如下：
1. 确定研训主题：根据学校的实际情况和需求，确定需要进行研训的主题，例如教学
评估、教育技术应用、学科教学内容更新等。
2. 制定研训目标：根据研训主题，制定具体的研训目标，例如提高教师的课堂教学效果、增加学科教学内容的深度与广度等。
3. 设计研训内容：根据研训目标，设计研训内容，包括学习班、座谈会、观摩课堂等
形式的活动。
可以邀请校内外专家进行讲座，组织教师进行交流与分享经验。
4. 制定研训计划：根据研训内容和时间安排，制定详细的研训计划，包括课程安排、
活动形式、研训材料准备等。
5. 组织研训活动：根据研训计划，组织和安排相关活动。
确保活动的顺利进行，保证
研训的质量和效果。
6. 评估反馈：在研训活动结束后，进行评估和反馈。
收集教师的意见和建议，了解研
训效果，并根据反馈进行改进。
7. 持续跟进：根据评估和反馈的结果，进行持续跟进工作，确保教师的学习成果能够
持续应用和巩固。
8. 宣传推广：在整个研训过程中，要做好宣传推广工作，提高教师的参与度和积极性。
可以通过校内通知、社交媒体、教研交流平台等方式进行宣传。
以上是一个基本的校本研训工作计划，具体的实施也需要根据学校的具体情况和需求进行调整和完善。
小学第二学期学校研训工作计划
小学第二学期学校研训工作计划一、工作目标设定本学期学校研训工作以提高教育教学质量和教师专业成长为核心目标，致力于为师生创造一个和谐、积极、创新的学习环境。
我们将注重培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，同时加强教师队伍建设，提升教师的教育教学能力。
二、教师培训计划专业知识更新：组织教师参加学科前沿知识讲座和研讨会，确保教学内容与时俱进。
教学技能提升：开展教学观摩、教学设计和课堂管理等工作坊，提升教师的教学实践能力。
跨学科交流：鼓励教师参与跨学科研讨，拓宽教学视野，培养多元化教学能力。
三、教研活动安排主题教研活动：每月举行至少一次主题教研活动，聚焦教学中的热点问题，促进教师之间的交流与合作。
教学观摩与反思：定期组织教师进行教学观摩，并进行课后反思和讨论，以改进教学方法。
课题研究：鼓励教师参与课题研究，提升教学研究水平，形成教研成果。
四、教学资源整合数字化教学资源：充分利用信息技术手段，整合优质数字化教学资源，提高教学效率。
图书资料更新：定期更新图书资料，确保师生能够接触到最新的知识和信息。
校外资源合作：积极与社区、博物馆等校外资源建立合作关系，丰富教学内容和形式。
五、学生评价改进多元评价：实施多元评价体系，注重过程性评价和表现性评价，全面反映学生的综合素质。
反馈机制：建立及时有效的反馈机制，确保学生能够及时了解自己的学习状况，调整学习策略。
个性化发展：关注学生的个性化需求，提供针对性的指导和支持，促进学生的全面发展。
六、家校合作策略定期沟通：通过家长会、家长信、微信群等方式，保持与家长的定期沟通，共同关注学生的成长。
家庭教育指导：开展家庭教育讲座和工作坊，提升家长的教育理念和育儿技能。
家校共育项目：策划和组织家校共育项目，如亲子阅读、家庭实验等，增强家校之间的联系和合作。
七、特色课程发展文化传承课程：结合地方文化特色，开设文化传承课程，让学生了解和传承地方优秀传统文化。
科技创新课程：引进科技创新教育理念和方法，开设机器人、编程等科技创新课程，培养学生的创新能力和科学素养。
小学校本研训学习计划
一、引言小学校本研训学习计划是指学校通过研究性学习和专题培训，提升教职工的专业素养和教学水平，推动学校教育教学的全面提升，为学生提供更优质的教育服务。
本文旨在制定一份小学校本研训学习计划，根据学校实际情况和教师需求，有针对性地开展研训学习，提高教师的专业水平和综合素质。
二、学校研训学习目标1.提高教师的专业素养，加强师德师风建设。
2.全面提升学校教育教学质量，提高学生综合素质。
3.加强教师团队协作能力，提升教师职业幸福感。
三、学校研训学习内容1.专业知识培训：开展学科教学理论与实践研讨，提高教师教学能力。
2.教育教学方法培训：开展教学设计与评价、学生心理健康与成长研讨，提高教学效果。
3.师德师风建设：组织教师进行教育教学道德与素养教育，提高教师的职业素养。
4.团队合作与沟通：开展团队合作与沟通活动，提高教师团队协作能力。
5.教育信息化技术培训：开展信息技术应用与教育教学一体化课程，提高教师信息化水平。
四、学校研训学习方式1.举办专题培训：定期组织教师进行专题培训，邀请专家学者进行授课。
2.开展研讨活动：组织学校内外教师进行学科教学理论与实践研讨，加强教育教学交流。
3.学习论坛：建立学习平台，鼓励教师进行教学研究成果展示和交流。
4.教学观摩：组织教师进行教学观摩活动，学习借鉴其他教师的教学优点。
五、学校研训学习评估1.学校内部评估：定期进行学校内部评估，了解教师的学习情况和学习效果。
2.专家评估：邀请专家对学习效果进行评估，提供改进建议。
3.学生评估：通过学生问卷调查的方式，了解教师的教学效果。
4.自我评估：教师定期进行自我评估，总结学习体会和反思不足。
1.教师专业素养提升，教师教学水平得到明显提高。
2.学校教育教学质量全面提升，学生综合素质明显改善。
3.教师团队协作能力大幅提高，教师职业幸福感明显增强。
4.学校形成了积极向上的学习氛围，全员参与研讨学习，学校教育教学整体水平不断提升。
以上即为小学校本研训学习计划，相信通过学校的不懈努力，一定可以实现我校教师和学生的整体素质的提高。
小学校本研训个人计划5篇
小学校本研训个人计划5篇小学校本研训个人计划篇1 一、指导思想本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。
二、校本教研主题落实高效课堂理念提高课堂教学效率。
三、目标和内容1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。
2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
四、具体措施1、加强理论知识学习提高专业水平作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
2、加强教育教学研究，做创新型教师。
本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。
每周学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高；对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短；准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
小学校本研训计划(精选4篇)
小学校本研训计划（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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东关小学2012～2013学年度校本研训工作计划
为了深入开展校本研训工作，转变思想，更新观念，提高教师的业务素质，进一步实施好新课程，全面推进素质教育，提升教育教学质量，实现“学校发展，教师成长，学生成才”的目标，特制定本计划。
一、指导思想
以《灵台县教育局关于规范和加强校本研训工作的意见》和全县教育工作会议精神为指导，以学校发展为本，以提高教师的素质和专业化水平为目的，以解决教师在课程实施过程中所面对的各种具体问题为突破口，以“双学双推”活动为抓手，开展本期的校本研训工作。
校本研训必须“基于学校”，“为了学校”，“在学校中”，即从学校实际出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展研训工作，为学校的教育发展服务，以教师发展为本，必须确立教师在教研中的主体地位，让教师成为研究的主人，通过研训来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、实现价值服务，从而促进学生全面健康发展，提升教育教学质量。
二、工作目标
1.通过研训，提高教师的职业道德修养，丰富教师的教育教学理论知识，更新教师的教育教学观念，提高教师教学水平，提高教师驾驭课堂的能力、教研意识和教研水平。
2.通过以活动为载体的研训，创名校，出名师，显名生。
重点落实经典诵读活动和洋思经验——“先学后教、当堂训练”教学模式推广两项活动，从而带动校本教材的开发和校本课程的开设，推动学生扩大阅读视野，提高文化素养，进一步提高教育教学质量。
3.坚持开展常规校本研训活动，继续搞好教师听、评课活动，教学评赛活动，教研组教学沙龙活动和课程实施中出现的疑难问题研究解决活动等等。
4.加强对已立项课题的研究指导和管理工作，积极组织有研究能力的教师申报新课题。
5.学习名校的先进经验。
三、工作重点
（一）抓学习
1.学习新课标、课改理念、名校经验
以教师个人自学为主，集中学习为辅的形式进行。
集中学习主要在教导处组织下，观看光盘、讲座交流、推荐学习材料。
业务学习书写笔记每周2页，内容为：一是课程标准，二是课改理念，三是名校名师经验。
通过学习，各科任教师要全面把握所任学科的课程标准；要正确理解和把握本期教材内容，准确体会教材中隐含的教学思想、教学理念，提升专任教师实施新课程的水平和能力；要深刻领会洋思中学、杜郎口中学等名校经验。
2.学习专业知识
以教师自学为主，各专任教师学习专业知识，提高从事所任学科教学的能力。
学校计划在本学年内组织进行专任教师专业知识的考试考查,其结果将反映一个教师的专业知识水平,并纳入教师聘任制考核。
3.学习教育法规、教育管理知识
各管理人员要重点学习教育法规和教育管理知识，提高依法治校、依法治教的能力，提高自己的管理能力。
（二）抓培训
1.新课程通识培训
由教导处负责，教研室参与，对全体教师集中进行2次以上新课程通识培训。
组织教师学习先进的教育教学理念和方法，包括班主任工作方法。
组织教师观看教育专家、名师的教学实录。
2.学科研修培训
鼓励教师积极参加各级各类培训，以自学培训为主，下载观看新思考网站的学科教师教研平台专家讲座及教学实录，实现远程培训。
3.教学通用基本功培训
继续实施“三字一画一话一机”为内容的教学通用基本功培训提高工作，并纳入教师考核。
以教师个人自学培训为主。
教导处组织进行两次以上现代教育技术培训，使教师掌握远程教育资源的接受和应用知识，人人能熟练的应用远程资源备课、上课，能熟练的操作电脑，会简单的文字编辑和数据处理，会制作课件，学习Internet知识，会利用网络下载需要的资源，会制作网页，能把现代教育技术有效的利用在教学中。
4.专业基本功培训
以教师个人自学培训为主。
本期语文科教师重点提高朗读、写“下水文”的基本功；数学教师重点提高讲解点拨的基本功；英语教师重点提高英语读写的基本功；综合科教师提高本专业的唱、弹、演、动作示范、画、作、实验指导等方面的基本功。
（三）抓研讨
校本教研方面，以“专家引领”、“同伴互助”、“自我反思”为模式，以课堂教学、教学难点问题为议题，实行以下几个制度：
1.实行特级教师、学科带头人引领制
每次教学研讨、教研组会、教研活动，各特级教师、学科带头人要深入各组，做重点发言、重点指导。
2.实行班子成员包级蹲组制
各班子成员要深入每组的教研活动，根据个人特长，重点发言，重点指导。
3.实行推门课、公开课、研讨课制度
学期初，班子成员推门听课。
从第5周起，由教研室、教研组成员负责，分8个组进行专任教师教学评赛，即组内公开课。
本期学校计划组织5次教学研讨活动,由8名教师提供课例，即研讨课，由教导处组织，按教研组进行听课、评课、难点问题研讨。
4.课题、论文教研成果奖励制度
健全课题研究制度，引导教师从自己的教学实际出发，按照既定的课题研究实施方案，进行深入思考，开展研究，重点落实好研究过程，总结收集好的研究成果，并积极加以推广。
要在校内形成浓厚的研究氛围，促进教师专业发展。
学校在研究经费方面提供保障，并对在课题研究中表现突出的个人给予表彰奖励，从而实现教学研训一体化。
积极组织教师撰写论文、教育叙事、教学反思。
四、监督管理
（一）进一步完善校本研训管理制度，做好记载工作，严格考核。
由教导处负责，对教师的学习笔记、内容篇目至少进行两次检查登记。
学校计划在本学年内，由学校班子组成考评小组，对专任教师的教学通用基本功、专业基本功分别进行一次考核；对专任教师的学科知识水平进行一次考试考查。
这三个结果都纳入教师考核。
（二）成立由校长牵头的学校校本研训工作领导小组，主管教学副校长为主要领导，教导处主任为分管领导，教研室、教研
组长为成员的分层管理网络。
校本研训工作领导小组：
组长：史德科
副组长：马永宏曹娟
组员：连建科李小春杨林霞杨慧香李小叶王海霞（数）董春丽姚天龙郭永林
二○一二年九月十一日。