对我国高等教育发展任务定位的认识.
高校现代教育职能定位分析
高校现代教育职能定位分析高校现代教育职能定位分析随着社会的快速发展，高校在培养学生方面的职能也在不断深化和拓展。
高校作为培养国家未来人才的重要机构之一，除了传授知识之外，也扮演着多元化的角色，并且在现代教育中发挥着至关重要的作用。
本文将对高校现代教育职能进行分析和探讨。
一、传授知识和培养能力高校的根本职能是传授知识和培养能力。
传授知识是高等教育的重要功能，它是将教育资源传递给学习者的过程。
在学习过程中，学生将从教师那里吸收知识，感知思想和观点，能够扩展视野，拓展思路，提高自己的文化素养。
此外，高校应注重培养学生的综合素质和职业技能，这可以让学生逐渐成为自立自强的人才，拥有更大的竞争力和更高的职业发展潜力。
二、促进创新和实践一个完善的现代教育体系应该包括许多方面，其中就包括促进创新和实践的功能。
高校应该为学生提供丰富的实践机会，让学生在实践中学习到更多实用的理论知识和专业技能。
除此之外，高校还应该为学生提供创新平台，让学生得到锻炼和发挥他们的创新能力，为社会做出贡献。
三、研究和社会服务高校在研究和社会服务方面扮演着十分重要的角色。
高校必须负责推进学科建设，并将最新的科学研究成果与社会分享。
此外，高校也应该更好地关注社会问题，为公众提供实用的解决方案。
高校可以通过普及科学知识，提升公众素质，提高综合文化素养，增加公众的社会责任感和使命感。
四、弘扬文化和传播价值观高校在弘扬文化和传播价值观方面可以发挥重要的作用。
高校应该传承先贤之道，弘扬传统文化，继承发扬优良传统，让学生有文化底蕴，让学生的人生更加丰富和有意义。
此外，高校还应该传递正确的价值观和文化信息，让学生具有正确的道德观和社会责任感，为社会做出贡献。
总之，高校的现代教育职能应该是多元化和综合的。
一方面应该注重传授知识和培养能力，提高学生的综合素质和职业技能；另一方面，应该注重实践和创新，注重研究和社会服务，弘扬文化和传播价值观。
只有这样，高校才能在现代教育体制中居于领先地位，并更好地满足社会的需求，造福人民。
如何认识我国高等教育定位
根据《规划纲要》的要求，今后我国高等教育的发展任务，将定位在以全面提高质量为重点，更加注重提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力，特别要求高等学校优化结构办出特色。
这表明，2020年前高等教育规模扩展已不是重点，将进入发展理念战略性转变和全方位注重教育质量的新阶段。
首先，把提高质量作为高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。
为此，《规划纲要》提出三点要求，一要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，从培养造就高素质专门人才和拔尖创新人才出发，深化教学改革，严格教学管理，改进高校教学评估，健全教学质量保障体系，特别提出要创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制，大力推进研究生培养机制改革。
二要充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献，对加强高校的基础研究、应用研究以及创新基地平台建设明确了政策导向，特别针对科研领域体制性障碍，要求促进高校、科研院所、企业的科技和教育资源共享。
三要牢固树立高校主动为社会服务的意识，利用高校人才汇聚、学科综合交叉的能力优势，全方位开展服务，要求进一步推进产学研用结合，加快科技成果转化，积极参加文化建设，积极参与决策咨询，充分发挥智囊团、思想库作用。
其次，要切实保障高等教育科学发展和教育质量稳步提高，必须优化结构办出特色。
我国现代化建设对高级专门人才需求的多样性及区域差异性，是世界上不多见的，很难沿用学术学科评价的单一尺子衡量所有高校。
为此，《规划纲要》明确要求2020年高等教育结构更加合理，特色更加鲜明。
一是建立高校分类体系，实行分类管理，引导高校合理定位，克服同质化倾向，不仅要继续加快建设一流大学和一流学科，推进重点学科建设创新，建成一批国际知名、有特色高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平。
而且要引导其他各类高校在不同层次、不同领域办出特色，争创一流，包括支持地方或行业背景高校建设优势重点学科，改进管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估，进行动态管理。
乐山师院形势政策答案
1、如何认识我国高等教育发展任务定位？如果你是校长，你想对哪些方面进行改革？根据《规划纲要》的要求，今后我国高等教育的发展任务将定位在以全面提高质量为重点，更加注重提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力，特别要求高等教育优化结构办出特色。
积极进行课程体制的改革，优化教学质量。
在教学过程中培养、提高学生的综合素质能力。
与学生建立良好关系，激发学习兴趣。
2、为什么说我国既有的经济增长方式难以为继，必须加快转变经济发展方式？在转变发展方式上，你打算怎样提高自己的创新能力？我国既有的经济增长方式是一种粗放的外向型的发展模式，而如今，这种粗放型的经济增长方式已难以为继。
粗放的外向型的发展模式的弊端也已逐渐显现：1、粗放型的经济增长方式，会导致经济效益的低下，就是投入多，产出少，影响我国国力的迅速增长；2、资源浪费极其严重，生态问题也很突出；3、一度的投资需求膨胀，经常造成总量的失衡；当然还有4，就是粗放型的生产模式不能生产出高质量的新产品，而旧产品在国内及国际市场上的销售也越来越不济。
所以，我国必须以最快的速度进行经济发展方式的转变，来解决这些问题。
首先应当努力学好科学文化知识，用科学文化武装自己的头脑。
其次要培养创新意识，敢于创新，不怕失败，积极尝试。
再次是要形成科学的思维方式，善于观察和发现，做个生活的有心人。
关心国家的动向，积极思考。
从小事做起，脚踏实地，一步一个脚印的走下去。
3、新一轮收入分配改革，为什么要确立以中等收入群体为主体的“橄榄型”分配格局？你对未来跨入中等收入群体有哪些考虑？构建“橄榄型”分配格局是解决目前收入差距过大，社会分配不公，以及促进经济结构调整，扩大社会内需等现实问题的迫切需要，从长远来讲，它对我国维护社会稳定，创建和谐社会，实现共同富裕都具有重大的意义。
中等收入者群体相对于其他群体来说，收入稳定，薪金丰厚，是一个社会的支柱性消费群体。
对于未来国内中等收入者群体的构成，一些对国内中等收入者群体的形成和发展进行专门研究的经济学家和社会学家曾作过明确的分析和判断，认为有五类人将会成为中国新兴中等收入者群体的代表，即科技开发型企业家、国外驻华企业的中方管理人员、国有金融行业中的中高层管理人员、各类专业技术人员，尤其是就职于中介机构的专业技术人员、目前个体私营企业家中的一部分。
大学校长论坛演讲稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行大学校长论坛，这是一个旨在探讨高等教育发展趋势、分享办学经验、促进教育创新的盛会。
首先，我谨代表主办方，向各位莅临本次论坛的嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！众所周知，大学是国家创新体系的重要组成部分，是培养高素质人才、推动科学技术进步、服务经济社会发展的重要基地。
在新时代背景下，我国高等教育事业迎来了前所未有的发展机遇，同时也面临着诸多挑战。
在此，我想结合自身工作体会，与大家分享几点思考。
一、明确新时代高等教育的发展定位新时代是我国高等教育发展的关键时期，我们要深刻把握时代特征，明确新时代高等教育的发展定位。
具体而言，有以下几点：1. 坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针。
我们要始终把党的领导贯穿于高等教育工作的全过程，确保教育事业发展始终沿着正确方向前进。
2. 服务国家战略，推动高等教育高质量发展。
我们要紧密结合国家重大战略需求，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 深化教育教学改革，提高人才培养质量。
我们要以立德树人为根本任务，深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量。
4. 加强国际交流与合作，提升我国高等教育国际竞争力。
我们要积极参与全球高等教育治理，加强与世界各国高等教育的交流与合作，提升我国高等教育的国际竞争力。
二、深化教育教学改革，培养高素质人才1. 优化专业结构，加强学科建设。
我们要根据国家战略需求和经济社会发展需要，优化专业结构，加强学科建设，培养具有国际视野和创新能力的优秀人才。
2. 深化课程改革，提高课程质量。
我们要以学生为中心，深化课程改革，注重课程内容的创新性和实用性，提高课程质量。
3. 创新教学模式，提高教学效果。
我们要积极探索线上线下混合式教学模式，利用现代信息技术，提高教学效果。
4. 强化实践教学，培养学生的实践能力。
我们要加强实践教学环节，让学生在实践中锻炼能力，提升综合素质。
三、加强师资队伍建设，提高教师队伍整体素质1. 完善教师培养体系，提高教师教育教学能力。
关于我国高等教育发展的几点看法
关于我国高等教育发展的几点看法鲁安怀科学时报加入时间：2009-9-23 11:19:33 点击： 124次录入：陈文举自改革开放以来，我国高等教育事业获得了一定的发展，当前我国高等教育已经步入了大众化阶段。
当然，在看到成就的同时，我们也应该关注我国高等教育发展中仍需解决的一些问题。
构建合理的高教结构模式理想的高等教育结构模式应该是分层次的，同时也是面向社会需求的、普通教育与职业教育相结合的模式。
在完成九年制义务教育后，人才的培养应该是多元化的，中专、技校，高职、高专，加上大学本科和研究生，各个层次的人才培养需要有合理的比例，将来毕业生的出口也就呈现出多元化，这样才能做到人尽其才，以求达到国家、家庭、受教育者本人“三赢”的最佳结局。
在合理的高等教育结构模式之下，没有必要贪大求全，应该强调高等学校一定要办出自己的特色。
高校应该有一定的规模，但并不是越大越好，关键还是有没有特色和高水平的师资。
现在往往追求大而全，通过合并、扩招，学生达到多少万人，校区面积达到多少万平方米，学科门类求全(文、理、工、医、农、艺样样都要有)，有些没条件的理工学院也要创建文科、医科等；一些特色学院改成了面面俱到的科技大学、城市大学，结果反而丢掉了传统优势和特色，降低了水平。
因此，建议今后适当控制高校的规模扩张，以提高高校的教育科研水平和突出特色为高校发展的特点。
对高校建设的评价与“考核”也应该以此为基础。
建设更多规模适当、教学科研水平高、特色突出的高校。
进一步加大对高教的投入在多元化筹资机制中，财政拨款在促进高等教育发展方面仍然扮演着极其重要的角色。
高水平大学的建设、家庭经济困难学生的资助等都需要大量财政资金的投入。
国家应该加大力度，争取在“十一五”期间顺利实现国家财政性教育经费占GDP比例达到4％的目标，同时也相应增加对高等教育的投入。
此外，可以通过一定措施增加私人部门对高等教育的投入。
美国哈佛、耶鲁、普林斯顿、哥伦比亚等高校都有私人捐助的大量基金。
中国高等教育改革发展的形势与任务
中国高等教育改革发展的形势与任务非常高兴有这个机会和我们两委的干部同志在一起交流，我今天就是以一个教育实践工作者的角度和大家交流一下看法。
给我的题目是《中国高等教育改革发展的形势与任务》。
我今天还是虚实结合，微观的和宏观的结合起来讲一讲。
今天讲四个问题，第一个问题讲讲我们高等教育改革发展动因。
就是我们现在的高等教育的改革发展面临着什么样的压力，遇到了什么样的挑战，其中有哪些机遇。
我想首先跳出高等教育这个圈子到外部去看一看，我们是在什么样的大背景、大环境之下办学的。
然后，在这个基础之上，我们回过头来看一看，这些年我们国家高等教育在改革建设这些方面取得的成果，看看都取得什么成绩（变化还是很大的）。
但是，光看到成绩不行，而且还得看到我们现在发展过程中面临的一些矛盾，有一些什么热点、难点问题，今后高等教育或者高等学校的建设的任务是什么。
这三个方面是从高等教育这个角度给大家谈一谈。
然后，高等教育的实质，它的专业体是是高等学校，因为大家都是做宏观指导，做管理工作的，让大家对高等学校情况有一个了解，就是我们看一所大学怎么看、看什么。
最后一部分介绍一下高等学校的改革与发展，我从高等教育大的（话题）里面切入到高等学校，这样我想为大家今后的工作希望提供一些借鉴。
第一章我国高等教育改革发展的动因从几个方面提一提，国家发展战略的背景，经济发展的背景，社会发展的背景，科学技术发展的背景，还有国际的发展背景，以及现在我们在发展建设中遇到一些矛盾，从这几个方面有一个大致的了解。
实际上我们都是两委的干部了，平时的学习任务很多，不光是自己学，可能经常到下面去做指导，还要讲，所以都很熟悉，我们这个部分点到为止，不做过多的展开。
第一节国家发展战略背景像全面建设小康社会，构建和谐社会战略的实施。
我们现在强调坚持自主创新，建设创新型国家，高等教育和高等学校承担着创新型才培养的重任。
我们实施科教兴国、人才强国战略，高等教育要为战略的实施提供人力和智力的支持。
高校高等教育在中国高质量发展中的意义及地位
高校高等教育在中国高质量发展中的意义及地位一、引言高等教育被认为是一个国家或地区未来发展的基石。
中国的高等教育在过去几十年中取得了显著的进步和发展，为国家的经济、社会和文化发展做出了重要贡献。
本文将探讨高校高等教育在中国高质量发展中的意义及地位。
二、高等教育对人才培养的重要性高等教育在中国高质量发展中的意义首先体现在人才培养方面。
高等教育为国家培养高素质、专业化的人才提供了重要平台。
通过系统的学习和培养，学生能够获得学科知识和专业技能，并培养批判性思维、创新能力和领导才能，为国家的经济发展和社会进步提供坚实的人才支持。
三、高等教育对科技创新的推动高等教育在中国高质量发展中的意义还表现在科技创新方面。
高等教育机构不仅是知识的传授者，更是科技创新的驱动器。
高校承担着科学研究和创新的重要任务，为国家的科技进步和技术创新做出了重要贡献。
高等教育培养了大量的科研人才，推动了学术领域的发展，并为社会经济进步提供了强大的科技支撑。
四、高等教育对社会发展的推动高等教育在中国高质量发展中的地位还体现在对社会发展的推动方面。
高等教育不仅仅是为了培养人才，更是为了推动社会进步和促进社会和谐发展。
通过开展社会实践和义务教育，高等教育为学生提供了广阔的社会视野和实践机会，培养了社会责任感和公民意识。
高等教育还促进了社会流动和社会公平，为实现社会公正发挥了重要作用。
五、高等教育对文化传承的保护高等教育在中国高质量发展中的意义还体现在文化传承方面。
高等教育不仅是对学科知识的传承和创新，更是对中国传统文化的保护和传承。
通过教育和研究，高等教育机构能够传承和弘扬优秀的传统文化，培养出具有良好文化素养的人才，为中国的文化发展提供了重要支持。
六、结论高校高等教育在中国高质量发展中扮演着至关重要的角色。
它不仅为国家培养高素质人才，推动科技创新，促进社会发展，还保护和传承了中国的传统文化。
在未来，随着社会的发展和需求的变化，高校高等教育将继续发挥重要作用，在推动中国高质量发展的进程中发挥更大的作用。
浅谈我对中国高等教育的认识
浅谈我对中国高等教育的认识在我对中国的高等教育的认识中，我首先需要明确的是，高等教育的意义不仅在于传授知识，更在于培养学生的独立思考能力、创新能力和解决问题的能力。
在高等教育中，学生不仅需要掌握学科知识，还需要拓展视野，了解不同的文化和思想，从而培养全面的素质和能力。
首先，我认为中国的高等教育体系具有强大的系统性和严谨性。
从学科设置到课程设计，再到教学和科研，中国的高校都拥有一套完整且成熟的教育体系。
这种体系不仅涵盖了广泛的学科领域，而且不断更新和改进，以适应社会和科技的发展。
例如，许多高校都开设了计算机科学、人工智能、数据科学等前沿学科，以满足科技发展的需要。
其次，中国的高等教育质量和水平也在不断提高。
许多高校都在不断提高教育质量，通过引进优秀的师资力量、提高教学质量、推进科研工作等方式，不断提高自身的教育水平和影响力。
同时，国家也在不断推进高等教育改革，提高高等教育的质量和水平。
例如，《高等教育法》的修订和完善，就进一步保障了高等教育的质量和水平。
此外，中国的高等教育也在不断推进国际化进程。
随着中国经济的不断发展，国际交流和合作变得越来越频繁。
在高等教育领域，许多高校都积极开展国际合作，通过学生交流、教师互访、联合科研等方式，推进国际化进程。
这种国际化的高等教育不仅让学生接触到不同的文化和思想，也让中国的教育走向世界。
然而，尽管中国的高等教育有着诸多优点，但还存在一些问题和挑战。
例如，部分高校过于注重科研成果，而忽略了教学质量的提高；一些高校过于追求国际化进程，而忽略了本土文化的传承和发扬。
此外，高等教育的公平性和普及性还有待提高。
例如，一些地区和学校的教育资源不足，需要加强教育资源的均衡分配。
总之我认为中国的高等教育在不断发展和进步。
通过不断推进教育改革和提高教育质量努力让更多的人接受优质的高等教育提高国民的素质推动国家的发展和进步。
在这个过程中也需要我们不断总结经验和教训不断完善高等教育体系和提高高等教育的质量和水平。
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对我国高等教育发展任务定位的认识
自从12世纪近代大学在欧洲大地上孕育产生,800 多年以来形式多样、特色纷呈的大学已遍布五大洲,大学自身的含义也不断地发生着变化。
它依靠改变自己的形式和职能以适应变化了的社会政治经济环境,同时也巧妙地保持了自身的连贯性。
高等教育的本质在不断地发展与进化,它所承担的社会责任也在不断地扩大。
回顾历史,展望未来,结合中国高等教育的发展情况,我们认为在新世纪中国高等教育的目标应是:为国家培养和造就大批高素质的创新性人才;使大学成为进行高水平学术研究的重要基地,成为推动科技成果转化的重要力量;大学将于社会建立更为广泛的联系,服务于社会,为国家和民族的振兴承担更为重要的责任;同时是经济全球化的过程中,确保文化的多样性,使大学真正成为民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。
我们要做的是深化教学改革,提高教学质量,这将是一个长期的过程。
不可否认我们现在仍然面临着不少问题,如教育上存在的一些问题:专业数目过多、学生外语水平偏低、受教育率较低、培养模式单一、人文教育过弱。
人才意识单一,缺乏综合性的思维……
那么,要怎样发展高等教育?作为高校校长,可以对学校的一些教学体制做一些改革:
(一培养和造就高素质的创新性人才
在21世纪,知识将成为经济和社会发展的基础,而发展知识经济的关键是拥有大批的高素质人才。
培养和造就大批掌握高科技和现代科学管理知识,具有良好人文精神的有创新能力的人才,是提升国家的创新能力,保证知识转变为直接生产力,促使知识经济发展的根本。
而这也是21世纪中国大学的根本任务。
为了完成这一任务,就必须转变人才观念,引导学生全面发展,培养学生的创新意识和创新能力。
大学存在的更高价值是为了探究真理,发现和认识真理,从而创造一个更加美好的社会。
为此,我们必须根据人才培养目标,进行课程体系的改革,以“帮
助学生掌握方法,知识,技能和研究问题的习惯,这样他们将会终其一生不断地追求学问,领导社会向前发展。
” 20世纪80年代以前,在
计划经济体制的影响下,中国大学的专业划分过细,学生学习的专业过窄,文化基础比较薄弱。
改革开放以来,这种局面有了很大的改变,但教学内容偏旧,教学方法偏死,培养模式单一,缺乏个性和创造性,人文教育与实践环节偏弱的弊端依然存在。
因此,必须根据人才发展的客观要求,加强课程体系的改革与建设。
(二进行高水平的学术研究
学术研究是大学的生命线,推动科学技术的发展是21世纪大学的历史使命之一。
21世纪的大学,特别是研究型大学,应该既是高水平的教学中心,又是高水平,有影响的研究中心。
中国在过去的计划经济时期教育与科研脱节,在很长时间里,中国的科研活动主要集中于国立科研院所中。
改革开放以来这种局面有了很大的改变。
高等学校已经成为中国科研方面,特别是基础研究方面的一支生力军。
大学,特别是一批研究型大学已经成为中国知识体系创新中的重要组成部分。
发展高等教育,提供优质高效的社会服务。
大学产生与社会的需要,社会的需要推动着大学的变革与发展。
社会要求大学培养各方面不同层次的专业人才。
为此,大学必须适应这种变化,以满足社会各方面的需要。
大学应加强为地方服务,特别是为中西部地区经济和社会发展培养和输送人才,提供科技成果和咨询服务。
促进科技成果的转化,推动高新技术产业化是21世纪大学的一项重要任务。
它要求高等学校在开展教学和科研的同时,必须强化知识和技术创新,主动培植高新技术,形成产学研一体化的成果转化机制。
在高等教育国际化过程中,使大学真正成为民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。
现代科技的进步,特别是信息技术的迅猛发展,极大地推动了经济全球化的进程,地球已变得越来越小,地区与地区之间,民族与民族之间,国家与国家之间的联系越来越密切。
在这种情况下,积极开拓国际交流渠道,广泛开展大学之间的国际合作,就成了21世纪大学顺利发展的必然趋势。
作为中国的大学,应该自觉地面
向世界,具有海纳百川的胸怀,充分利用网络技术,密切关注并及时吸收国际先进的科技教育成果,大力加强和支持教学科研人员,管
理人员之间的国际往来,实现各国高等教育的资源共享。
东西方教育体系都存在着各自的优点和问题,如果我们能够有意识地认识和利用不同的教育系统及其所代表的文化传统,我们就有希望在新世纪找到提高全球大学教育水准的新思路,新方法,促进本国和人类文明的共同发展。
这种广泛的国际合作将使大学真正成为民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。
实践证明,大学在推动不同文化,不同文明之间的相互理解和融合方面起着十分重要的作用。
近年来,国际上发生的一系列重大事件证明了这种相互理解的重要性。
同时,作为政府的智囊团和思想库,大学要认真研究世界多级化,经济全球化等重大国际问题对国民经济和社会发展带来的机遇与挑战,提出可行的应对措施。
今天的大学也必须培养学生具有全球化的眼光,而国际交流和合作对于扩大大学生的视野是非常重要的。
在进入新世纪之后,中国高等教育面临严峻的挑战,但又孕育着极好的发展机会。
经济全球化,知识经济以及科学技术的迅速发展,都对大学的功能和使命,人才培养的模式以及大学与社会的互动关系产生了深刻的影响。
随着信息化的推进,一个网络化,数字化,智能化有机结合的新型教育,学习,研究的信息化校园平台正在形成。
借助于这样一个校园的平台,学习者将从被动接受知识的模式中解脱出来,培养独立主动获取,加工,利用信息和知识的能力;大学将大大提高教学,科研和管理效率,加快知识传播的速度,扩大知识传播的范围;大学内部的教学科研资源与社会资源将实现高度的整合,更加紧密地与社会结合在一起,从而成为真正意义上的没有围墙的大学。
这样的大学校园建设必将带来一场大学的革命,为高等教育的发展注入新的生机与活力。
随着中国社会主义市场经济体制的建立,社会的需求必将更加多样化,这就决定了我们决不能以一种模式办学,国家应在宏观层次上引导建立合理的分层次的高等教育体系,在这个体系中,各类学校都有自己合适的定位,来满足社会经济发展的不同需求。