学前班《前鼻韵母un》教学设计
学前班集体备课教案课题：前鼻韵母un
学前班集体备课教案课题：前鼻韵母un一、教学目标：1. 让学生掌握前鼻韵母un的发音和书写。
2. 培养学生正确拼读和书写单词的能力。
3. 通过实践活动，提高学生的语言运用能力。
二、教学内容：1. 前鼻韵母un的发音。
2. 前鼻韵母un的书写。
3. 含有前鼻韵母un的单词。
三、教学重点与难点：1. 重点：前鼻韵母un的发音和书写。
2. 难点：含有前鼻韵母un的单词的拼读和书写。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习前鼻韵母un。
2. 游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 分组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学习效果。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学过的韵母，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解前鼻韵母un的发音和书写方法，让学生模仿练习。
3. 示例：展示含有前鼻韵母un的单词，让学生拼读和书写。
4. 练习：设计趣味练习题，让学生巩固所学内容。
5. 游戏：组织学生进行韵母un的抢答游戏，增强学习乐趣。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对前鼻韵母un的发音和书写的掌握程度。
2. 观察学生在实践活动中的语言运用能力，评估其对所学知识的理解和运用情况。
3. 收集学生反馈意见，了解教学方法的适用性和趣味性，以便改进教学。
七、课后作业：1. 抄写前鼻韵母un十遍，注意书写规范。
2. 找出五个含有前鼻韵母un的单词，并拼读出来。
3. 结合家庭生活，用含有前鼻韵母un的句子造句，第二天分享。
八、教学延伸：1. 进行前鼻韵母un的语音游戏，如“un”接力赛，增强学生的语音感知能力。
2. 开展小组活动，让学生合作创作含有前鼻韵母un的短剧，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 家庭作业中加入前鼻韵母un的诗歌朗诵，培养学生的语感和艺术素养。
前鼻韵母un的教案
前鼻韵母un的教案教学目标：1. 学生能够正确发音鼻韵母un，并能与其他音节组合成正确的拼读。
2. 学生能够正确运用前鼻韵母un进行听、说、读、写和综合应用。
教学准备：1. 前鼻韵母un的拼音卡片。
2. 前鼻韵母un的图片卡片。
3. 练习单元和句子的纸张。
教学步骤：引入：用图片展示前鼻韵母un的发音。
1. 提问学生认识这个音标吗？这是什么音标？它的发音是什么？2. 让学生跟着教师模仿发音，并纠正他们的发音。
练习：使用卡片和词语练习前鼻韵母un。
1. 用卡片展示以前鼻韵母un开头的单词，让学生念出来。
2. 让学生独立读出这些单词，并在读的过程中注意前鼻韵母un的发音。
3. 将这些单词和其他音节结合成句子，让学生读出来。
示范：教师根据学生的表现，挑选一些句子进行读写示范。
综合应用：让学生在实际生活中应用前鼻韵母un。
1. 带领学生观察周围的环境，寻找以前鼻韵母un开头的单词，并在纸上写下来。
2. 学生向同伴展示他们写的句子，并读出来。
练习扩展：让学生在课余时间练习前鼻韵母un。
1. 给学生练习材料，让他们在家里练习前鼻韵母un的发音和拼读。
2. 下节课开始，学生可以将他们的练习成果展示给全班。
小结：总结本节课学习了前鼻韵母un的发音和拼读。
1. 认真检查和纠正学生在课堂上的发音错误。
2. 简单回顾鼻韵母un的发音和拼读规则。
3. 鼓励学生在实际生活中多应用前鼻韵母un。
这个教案是根据前鼻韵母un的特点和学生的学习情况设计的，可以根据实际情况进行调整和改进。
学前班拼音ün的教案
一、教案简介教案名称：学前班拼音ün的教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握拼音ün的发音方法。
2. 让学生能够正确书写拼音ün。
3. 让学生能够在词语中正确运用拼音ün。
教学重点：1. 拼音ün的发音方法。
2. 拼音ün的书写方法。
教学难点：1. 拼音ün的发音。
2. 拼音ün在词语中的运用。
教学准备：1. 拼音卡片。
2. 拼音ün的图片。
3. 带有拼音ün的词语。
二、教学过程第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 学生自由发言，说说自己喜欢的动物。
2. 教师总结，引导学生的发言。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示拼音卡片，引导学生认识拼音ün。
2. 教师讲解拼音ün的发音方法，让学生跟着一起发音。
3. 学生相互练习发音，教师进行指导。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示带有拼音ün的词语，让学生读一读。
2. 学生书写拼音ün，教师进行指导。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的知识点。
2. 学生自由发言，说说自己对本节课的认识。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示拼音卡片，引导学生复习拼音ün。
2. 学生相互练习发音，教师进行指导。
二、课堂练习（15分钟）1. 教师出示带有拼音ün的词语，让学生读一读。
2. 学生书写拼音ün，教师进行指导。
三、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行“拼音ün接力赛”游戏。
2. 学生分组进行游戏，教师进行指导。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的知识点。
2. 学生自由发言，说说自己对本节课的认识。
三、教学评价评价方式：课堂表现、课堂练习、游戏环节评价标准：1. 学生能够正确发音拼音ün。
2. 学生能够正确书写拼音ün。
《拼音unün》教案（五篇范例）
《拼音unün》教案（五篇范例）第一篇：《拼音unün》教案第一课时课时目标：一、指导学生学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun，读准音，认清形，正确书写。
二、引导看情景图说话，进一步训练学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。
教学过程：一、复习导入（利用拼音卡片）。
1.认读声母ɡ、k、h、j、q、x、b、c、n、l、sh。
单韵母u、ü。
2.认读前鼻韵母an、en、in，整体认读音节yin、yuan，说说发音时应注意什么。
二、看图说话，激发兴趣。
1.出示课本插图，引导学生观察、思考、表达。
设问启发：仔细看看图中都有什么？你看到了什么？这是什么地方？漂亮吗？你喜欢吗？为什么？2.根据学生回答在黑板上画出简笔画，并根据学生发音注出词语白云、牛群、山村，让学生集体回答该如何注音，并标出báiyún、niúqún、shāncūn以此引出unün和整体认读音节yun。
三、学习前鼻韵母unün和整体认读音节yun。
1.学习韵母unün。
（1）借助前面学习的前鼻韵母的发音方法自己试着发unün的音。
（2）听老师发音，做好口型跟着老师发音。
（3）自由练习发音，老师巡视纠错。
（4）相互检查，同桌之间互相检查。
（5）怎样区别unün呢，第一个方法是：看字形，有u的先发“u”音，有ü的先发“ü”音。
第二个方法是：小朋友摔倒了，头上摔了两个包就“ün”了。
2.学习整体认读音节yun。
（1）ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）（2）告诉学生yun的右边是ün，它是一个整体认读音节。
（3）练习读yun的四声。
四、指导书写unünyun。
1.说说unünyun的组成。
鼻韵母un、ün的教案（通用5篇）
作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，时常需要⽤到教案，教案有助于学⽣理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备⼀些什么特点呢？下⾯是店铺收集整理的⿐韵母un、ün的教案，欢迎⼤家分享。
⿐韵母un、ün的教案篇1 ⼀、学习⽬标： 1、学会⿐韵母un、ün，能认清形，读准⾳，会读四声。
并能正确书写。
2、学会整体认读⾳节yun，会读四声。
3、练习拼⾳，巩固ü上两点省略规则。
⼆、教学重点、难点： 重点：学会⿐韵母un、ün及整体认读⾳节yun. 难点：掌握un、ün的发⾳⽅法及它们的四声。
三、教学过程： （⼀）、复习检查： 1、抽读拼⾳卡⽚： 出⽰： an en in yin yan wan wen bin pin min juan quan xuan 指名读――――――齐读 (指出整体认读⾳节及三拼⾳节) 2、指名写an.en.in. 3、复习韵母的发⾳⽅法： 问：an. en.in是什么韵母?发⾳有什么特点? 指名说–––––––评议 (三个韵母都是⿐韵母，发⾳时要让⽓流从⿐孔出来，这三⿐韵母，我们称三为前⿐韵母，今天我们还要继续学习新的⿐韵母。
) （⼆）、新授。
教学un、ün 1、教un. 出⽰投影⽚： 问：国上画的什么? 指导读⾳ 师：我们借温的⾳学习un. 范读––––仿读––––指名读–––––齐读 学习四声。
板书： ūn ún ?n ùn ⾃由练读––––指名读–––––范读––––––齐读 2、教ün 出⽰投影⽚： 问：图上画的什么?怎样读ün? 指名说――――――评议 师：对，这幅图是⽩云，我们把云字第⼆声变⼀声就是ün的⾳。
学习ün的四声： 出⽰ǖn ǘn ǚn ǜn 范读–––––指名读––––––分组⽐赛––––––齐读 注：un、ün也是前⿐韵母，读un时，先发u，然后把⾆尖往前伸，顶住上⽛床发前⿐⾳，–––––n，快速连读出un的⾳，读ün的⾳。
《unün》教学设计12篇
《unün》教学设计12篇《un ün》教学设计12篇作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的《un ün》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《un ün》教学设计1教学过程：一、巩固复习，检查效果1.猜字谜。
a加n读什么？e加n读什么？i加n读什么u加n读什么ü加n读什么？2.看谁听的准，拿的快an en in un ün yin yun yuan二、看情境图，教学新知1.学习un ün与声母的拼读。
（1）出示：g---un---gunk---un---kunh---un---hun指名试读，说说声母、韵母各是什么？学生自由练习拼读，指名试读。
（2）出示：j---ün ---junq---ün---qunx---ün---xun重点指导：引导学生在自己的练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，说说这三个的拼音规则，并说说理由。
2.看图学音节词。
出示图及音节词：chēlún jūn mào 等6个音节词。
（1）引导自学①看看图上画的是什么内容？②拼读相应的音节。
③难读的住上记号。
（2）检查自学效果。
指名拼读，师生共同纠正。
（3）自由选择练说：用以上的6个音节词练习说话。
三、当堂练习，巩固效果1、小朋友学了这么久一定都累了，让我们到森林里去散步吧！游戏：帮小兔采蘑菇（读对音节，蘑菇就可以采走了）。
音节：yun jiělái等音节词。
2.让我们来读一读，说一说，写一写。
Xún---（）—（）jiǎ---（）—（）gùn---（）—（）quán---（）—（）四、作业1.练读课文。
2.写写本课的音节词。
《un ün》教学设计2教学目的：1．学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
unün教学设计
unün教学设计unün教学设计11教学目标1、学会前鼻韵母an、en和整体认读音节yuan。
读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读三拼音节。
3、复习掌握ü上两点省写的规则。
2学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。
从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
3重点难点1学会并读准前鼻韵母an、en和整体认读音节yuan。
2掌握整体认读音节yuan4教学过程 4.1 教学活动活动1【讲授】anenyuan一、情境导入1、孩子们，欢迎大家来到拼音王国!从开学到现在我们已经认识很多拼音王国的朋友了，谁能按顺序，说出我们到目前为止，学习了哪些声母?(生答)我再考考大家，请看大屏幕，单韵母，复韵母，特殊韵母，知道的请举手!太厉害了。
我们学过的内容大家一点都没忘，老师很高兴!2、请看这一组韵母，你发现什么了?真好，孩子们一下就发现了，这一组韵母，前面的韵母是我们在前面学过的单韵母，后边呢，是我们在前面学过的声母n。
他们呀，叫前鼻韵母!请大家把书本翻到34页，今天我们一起学习第12课，再认识几个鼻韵母朋友，这课书的内容比较多，有信心学好吗?下面，我们先来学习前两个韵母和音节!3、不知道大家认不认识青青草原的羊羊村的村长，昨天他给梁老师打来电话，说喜洋洋他们今天也来拼音王国学习，你们喜欢他们吗?欸?这个?不是懒羊羊吗?他学习的太辛苦，都睡着了……不好，灰太狼来了，他听说羊羊今天在拼音王国，就悄悄跟来了，结果竟发现了熟睡的懒羊羊。
可怜的懒羊羊，就这样被带回灰太狼的城堡给关起来了。
但是不怕，有无处不在的喜羊羊回来救他，我们和喜羊羊一起去拯救懒羊羊好吗?可是村长说了，要去狼堡，得学好本领才行，村长从他的百宝箱给大家找到两个锦囊和一把钥匙。
鼻韵母un、ün的教案
鼻韵母un、ün的教案一、教学目标1.让学生正确认读鼻韵母un、ün，掌握发音方法。
2.能够正确书写鼻韵母un、ün。
3.学会在不同语境中正确运用鼻韵母un、ün。
二、教学重点与难点1.教学重点：鼻韵母un、ün的正确发音与书写。
2.教学难点：区分un、ün与ong、iong的发音。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.鼻韵母un、ün的发音示例卡片。
3.发音练习题。
四、教学过程第一课时：鼻韵母un的发音与书写1.导入教师与学生互动，询问他们是否了解鼻韵母，引导学生回顾已学的鼻韵母。
邀请学生分享他们觉得发音有困难的鼻韵母。
2.发音教学教师用课件展示鼻韵母un的发音示例，让学生听发音，感受发音部位。
教师讲解发音方法，引导学生模仿发音。
学生分组练习，互相纠正发音。
3.书写教学教师用课件展示鼻韵母un的书写方法，强调书写顺序。
学生跟随教师一起书写，注意书写规范。
4.练习与巩固学生朗读含有鼻韵母un的词语，如“云”、“温”等。
教师出示练习题，让学生拼读音节，如“un、ün”与“ong、iong”的区分。
第二课时：鼻韵母ün的发音与书写1.导入复习鼻韵母un的发音与书写。
引导学生关注本节课的学习目标。
2.发音教学教师用课件展示鼻韵母ün的发音示例，让学生听发音，感受发音部位。
教师讲解发音方法，引导学生模仿发音。
学生分组练习，互相纠正发音。
3.书写教学教师用课件展示鼻韵母ün的书写方法，强调书写顺序。
学生跟随教师一起书写，注意书写规范。
4.练习与巩固学生朗读含有鼻韵母ün的词语，如“晕”、“运”等。
教师出示练习题，让学生拼读音节，如“un、ün”与“ong、iong”的区分。
第三课时：综合练习与拓展1.导入复习鼻韵母un、ün的发音与书写。
引导学生关注本节课的学习目标。
2.练习教师出示含有鼻韵母un、ün的词语，让学生拼读。