高三语文学诗歌鉴赏汇总
完整版高考语文诗歌鉴赏 知识归纳总结含答案解析
完整版高考语文诗歌鉴赏知识归纳总结含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，完成各题。
醉落魄①范成大栖鸟飞绝，绛河②绿雾星明灭。
烧香曳簟眠清樾③。
花影吹笙，满地淡黄月。
好风碎竹声如雪，昭华④三弄临风咽。
鬓丝撩乱纶巾折。
凉满北窗，休共软红⑤说。
【注释】①此词写于作者归隐石湖后。
②绛河：天河。
③樾：交相掩映的树木。
④昭华：古管乐器名，此处指笙。
⑤软红：红尘，指热衷于功名利禄的人。
（1）下列对本词思想内容和艺术手法的理解，不正确的一项是（）A. 词的第一句以飞鸟归林栖息暗示时间已是深夜，此时天河中的星光在雾霭中时隐时现，闪烁不定。
B. “烧香曳簟眠清樾”句写出了词人于清荫之下点燃香炉、展开竹席，独自享受夜晚的宁谧清凉的情景。
C. 词中的花影、月色与音乐相应相衬，眼前景、耳边乐与词人的心中情相契合，可谓情景交融，意蕴悠长。
D. “昭华三弄临风咽”中“弄”有两层意思，一指玩耍，把玩；又一指一曲为一弄。
“咽”，谓箫声幽咽，如泣如诉。
（2）“好风碎竹声如雪”一句历来被人们所称道。
请赏析此句的妙处。
答案：D解析：（1）D（2）【示例1】这一句写词人听笙时所处环境的优美清凉。
作者将夏夜凉风吹动竹叶的声响比作雪花飘落时发出的簌簌声响，真切而生动，表现出声音的轻微、清冷，衬托出词人此时内心的清静适意。
【示例2】这一句写笙声之妙。
写笙声犹如夏夜凉风吹竹，犹如雪花静静飘落时的簌簌声，描摹出笙声的轻微、清凉；同时以色写笙，以雪的洁白纯一来表现乐音音色纯净、意韵清冷。
同时，表现出作者内心的清静悠闲与些许的落寞悲凉。
【解析】【分析】（1）D项，“一指玩耍，把玩”错，应该是“奏乐”。
故选D。
（2）“好风碎竹声如雪”，写笙声如好风碎竹、雪清玉脆。
“如雪”，将夏夜凉风吹动竹叶的声响比作雪花飘落时发出的簌簌声响。
此词写退隐生活中一个吹笙自娱的清夜，写出词人此时内心的清静适意。
故答案为：⑴D；⑵【示例1】这一句写词人听笙时所处环境的优美清凉。
完整版高考语文诗歌鉴赏 (讲义及答案)
完整版高考语文诗歌鉴赏 (讲义及答案)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，完成小题。
虞美人·寄公度（宋）舒亶①芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。
背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。
浮生只合尊前老，雪满长安道。
故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅②。
【注释】①舒亶：北宋治平二年进士，官至御史中丞。
因触犯当政者而被撤职。
②一枝梅：陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
”（1）这首词上片写日暮登楼所见，借________字，将视觉转化为一种心理感受，暗示离别的悲凉之意，通过________字，又透露出触景而生的孤独惆怅之感。
（2）宋代《艇斋诗话》曾评价舒词“甚有思致”，请结合本词分析作者如何表达对友人的思念之情。
2．阅读下面这首宋诗，完成各题对酒①陈与义新诗满眼不能裁②，鸟度云移落酒杯。
官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。
是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。
笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。
【注释】①宣和六年，诗人时任符宝郎，后因事罢职而出监陈留酒税。
②裁：写诗（1）请分析首联的作用。
（2）请简要概括全诗的思想感情。
3．阅读下面这首宋诗，完成小题。
太白岭王安石太白巃嵷①东南驰，众岭环合青纷披。
烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。
阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。
生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。
【注】①巃嵷（lóng sǒng）：山势高峻的样子。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。
B. 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。
C. 诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。
D. 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。
（2）本是颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。
4．阅读下面这首宋词，完成各题。
高三高考 语文诗歌鉴赏及解析解析(1)
高三高考语文诗歌鉴赏及解析解析(1)一、诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成题目。
竹枝词刘禹锡瞿塘嘈嘈十二峡，人言道路古来滩。
长恨人心不如水，等闲平地起波澜。
这首诗从瞿塘峡艰险写起，引出对世态人情的感慨，这是诗歌常用的________手法，瞿塘峡道路艰险是因为水中多险滩，而人间世道等闲平地也起波澜，表达了作者________的感叹。
2．阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
夜坐有感何梦桂①银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。
洞龙睡熟云归岫②，枝鹊啼干月满林。
瓮里故书前尘梦，匣中孤剑少年心。
征鸿目断阑干角，吹尽参差③到夜深。
【注】①宋亡以后，何梦桂为了避免元朝的累次征辟，离开家乡，隐居湖南小西源。
此诗乃此时所作。
②龙、云：指君臣风云际会。
③参差：即排箫，古乐器名。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联暗点“夜坐”。
“无声”写夜之静谧，“沉”写漏声沉重，更显深夜静穆，“入”点明风露渗入衣襟，更进一步写夜深久坐。
B.颔联写周遭的夜景。
“洞龙熟睡”暗示南宋政权已不存在，“云归岫”化用陶潜“云无心以出岫”形象地表现出遗民闲居的情态。
C.颔联化用诗句。
化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的诗意，表明自己眷念故国故君和决不屈服于元朝的情怀。
D.尾联叙写了诗人高楼独坐、望断征鸿、深夜吹箫等行为，同时化用屈原“望夫君兮未来，吹参差兮谁思”的诗意，含蓄表达对故主的思念。
（2）本诗和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都借“梦”与“剑”来表达情感，两首诗歌借此表达的情感内蕴有何异同？结合诗句简要分析。
3．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
秋梦（唐）杜牧寒空动高吹，月色满清砧。
残梦夜魂断，美人边思深。
孤鸿秋出塞，一叶暗辞林。
又寄征衣去，迢迢天外心。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联写秋夜高空凄清的声音和捣衣砧上清冷的月色，营造了清冷却又高远的意境，为全诗定下了感情基调。
语文诗歌鉴赏（通用18篇）
语文诗歌鉴赏语文诗歌鉴赏（通用18篇）在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。
那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编整理的语文诗歌鉴赏，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文诗歌鉴赏篇1春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
（1）首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的“吐”字写出了友人怎样的神情？（2分）（2）简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达效果。
（4分）答：（1）友人相无言，只是凝视着银青烟。
（2）精于炼字，巧用衬托。
“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月：“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。
语文诗歌鉴赏篇2知识点1.鉴赏人物形象型【得分技法】第一步，简要概括人物形象的总体特点；第二步，联系诗歌中表现这一形象特点的内容加以分析说明；第三步，分析诗歌刻画这一人物形象的原因或意义，如抒发了作者何种思想感情，对表达诗歌主旨有什么作用等。
典例1.阅读下面这首唐诗，回答问题。
嘲王历阳不肯饮酒李白地白风色寒，雪花大如手。
笑杀陶渊明，不饮杯中酒。
浪抚一张琴，虚栽五株柳。
空负头上巾，吾于尔何有。
王历阳是一个什么样的人物形象？请结合诗句简要分析。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的人物形象。
从题目来看，诗人是嘲笑王历阳不肯饮酒。
大雪纷飞，正是饮酒的天气，王历阳“不饮杯中酒”的行为，让陶渊明也会笑死。
陶两明喜欢饮酒，常戴头巾，抚琴自乐，宅边有五棵柳树。
诗歌借陶渊明来嘲笑王历阳“浪抚一张琴，虚栽五株柳。
空负头上巾”，刻画了王历阳追慕陶渊明却徒有虚名的形象。
【答案】王历阳是一个追慕陶渊明却徒有虚名的人，表面上以陶渊明为榜样抚琴、栽柳、戴头巾，可是喝酒不痛快。
“浪”“虚”“空”三字用得巧妙，传达出嘲讽及激将之意，充分显示了李白的冲天豪气。
高三语文 高中语文诗歌鉴赏知识点总结及解析
高三语文高中语文诗歌鉴赏知识点总结及解析一、高中语文诗歌鉴赏1．阅读下面这首明诗，完成各题。
平凉①李攀龙春色萧条白日斜，平凉西北见天涯。
惟余青草王孙路，不属朱门弟子家？宛马如云开汉苑②，秦兵二月走胡沙。
欲投万里封侯笔，愧我谈经鬓有华。
注：①平凉在汉唐盛世时并不属于边塞地界，明王朝时嘉峪关以外大片土地尽失，平凉渐渐成了边塞，而且平凉在明朝时属于陕西。
②“汉苑”原指汉朝马苑，这里借写明代平凉府的大牧马场。
（1）对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.首联描绘冷落、寂寥的平凉春色，荒芜的边城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色调，寄情于景，景中有情。
B.颔联不露雕琢痕迹，貌似平淡无奇，实则在特定图景中，包含着诗人对人世沧桑的深沉回顾和感叹。
C.颈联抚今追昔，借助想象，用精炼的语言描绘出秦汉强盛时军队在边关塞外沙漠中驰骋作战的图景。
D.本诗用词准确富有表现力，如“宛马如云”，描绘出战马迅猛奔跑如彤云翻滚的情景，极具动态感。
（2）尾联突出使用了怎样的抒情手法来表现诗人复杂的情感？请作简要分析。
2．阅读下面这首宋词，回答问题。
踏莎行·题草窗词卷①王沂孙白石②飞仙，紫霞③凄调，断歌人听知音少。
几番幽梦欲回时，旧家池馆生青草。
风月交游，山川怀抱，凭谁说与春知道？空留离恨满江南，相思一夜苹花老。
【注释】①草窗：周密。
南宋亡后，周密与王沂孙等过从甚密，并结成诗社，互相唱和、赠答，写了些慨叹亡国之作。
后隐居不仕，归隐山林。
草窗词卷：指周密《蓣洲渔笛谱》。
②白石，指南宋词人姜夔。
周密词即学白石词的清空俊雅。
③紫霞：南宋词人杨缵，他善识曲创调。
（1）“几番”二句是怎样状友人身世和才思的？（2）前人论及本词是说，“风月”、“山川”二句倜傥而凝重，请结合内容加以赏析。
3．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
花犯·苔梅①王沂孙②古婵娟③，苍鬟素屬，盈盈瞰流水。
断魂十里。
叹绀缕飘零，难系离思。
故山岁晚谁堪寄。
琅玕④聊自倚。
高三语文诗歌鉴赏解析版汇编解析(4)
高三语文诗歌鉴赏解析版汇编解析(4)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
尾犯·寒夜蒋捷①夜倚读书床，敲碎唾壶②，灯晕明灭。
多事西风，把斋铃频掣。
人共语、温温芋火，雁孤飞、萧萧桧雪。
遍阑干外，万顷鱼天，未了予愁绝。
鸡边长剑舞，念不到、此样豪杰。
瘦骨棱棱，但凄其衾铁。
是非梦、无痕堪忆，似双瞳、缤纷翠缬。
浩然心在，我逢着、梅花便说。
【注释】①蒋捷：南宋词人。
南宋亡，隐居不仕，人称“竹山先生”，其气节为时人所重。
②王敦酒后读曹操《步出夏门行》“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已”的诗句，深受感动，用铁如意击唾壶为节，壶口尽缺。
（1）词的下阕，首句化用了________（人名）的典故，结句的“梅花”是词人________的象征。
（2）请结合具体词句谈谈本词在抒情方面的特点。
2．阅读下面这首宋词，完成小题。
水调歌头·焦山吴潜铁瓮古形势，相对立金焦。
长江万里东注，晚吹卷惊涛。
天际孤云来去，水际孤帆上下，天共水相邀。
远岫忽明晦，好景画难描。
混隋陈，分宋魏，战孙曹。
回头千载陈迹，痴绝倚亭车。
惟有汀边鸥鹭．不管人间兴废，一抹度青霄。
安得身飞去，举手谢尘嚣。
【注释】①铁瓮：镇江古名铁瓮城。
②金焦：金山和焦山。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.词的开篇写古城镇江的地理形势，长江滚滚东流，金山、焦山相对屹立，读来气势雄伟。
B.上片中“孤帆上下”写行船在浪涛中起伏，通过视觉感受写出了长江壮阔苍茫，亦有孤立无助之感。
C.下片高度概括地陈述了历史事件，说明了镇江在历史上的重要地位，引出后面对人间兴废的议论。
D.这首词题为“焦山”却不是只写焦山，上片写景，视野开阔高远，下片怀古，感情深沉而不失洒脱。
（2）吴潜任镇江知府时写下了这首词，在他之前，辛弃疾任镇江知府时曾写下《永遇乐·京口北固亭怀古》，请对出两首词的结尾，分析内容及情感差异。
3．阅读下面这首宋词，完成各题。
六幺令·天中节①苏轼虎符缠臂，佳节又端午。
2023年高考语文考教结合：诗歌比较阅读之教材复习诗歌鉴赏汇编(译文+情感+手法)(选必上+中+下)
选择性必修上、中册诗歌《无衣》岂曰无衣?与子同袍。
王于兴师,修我戈矛,与子同仇。
岂曰无衣?与子同泽。
王于兴师,修我矛戟,与子偕作。
岂曰无衣?与子同裳。
王于兴师,修我甲兵,与子偕行。
【译文】怎能说没有衣裳？我愿和你披同样的战袍。
天子让我们出兵打仗，且修好我们的戈与矛。
我们面对的是共同的敌人！怎能说没有衣裳？我愿和你穿同样的汗衣。
天子让我们出兵打仗，且修好我们的矛与戟。
我愿与你一同战斗！怎能说没有衣裳？我愿和你穿同样的下裳。
天子让我们出兵打仗，且修好我们的盔甲兵器。
我愿与你一同前进！【情感】①慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情；②战士之间深厚的情谊。
③表现了奴隶社会时期人民保家卫国、团结对敌、英勇献身的思想感情，真实感人，慷慨雄壮，确是一首充满民族精神而又富有艺术魅力的古代军歌。
【手法】①重章叠句。
即上下句或者上下段用相同的结构，反复咏唱的一种表情达意的方法。
，是诗人内在情感上的一种递进关系。
②设问的修辞手法，第一句一问一答，鲜明地表达了战士们团结一致，共同对抗外敌强烈的思想感情；③“无衣”两字运用了夸张的修辞手法，渲染战斗的紧张气氛，表达了战士们一心为国征战，不计较衣物不全的爱国的思想感情。
《春江花月夜》张若虚春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归,落月摇情满江树。
【译文】春天的江潮水势浩荡与大海连成了一片，一轮明月从海上升起好像与潮水一起涌出来。
2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结
2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结一、古典诗歌鉴赏1. 唐诗宋词元曲的体裁特点及代表作品- 唐诗：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗，代表作品如《登鹳雀楼》、《送元二使安西》、《忆江南》。
- 宋词：豪放派、婉约派，代表作品如辛弃疾的《青玉案·元夕》、李清照的《如梦令》。
- 元曲：元杂剧和元散曲，代表作品如《西华山》、《蝴蝶梦》。
2. 古典诗歌的意象与比喻手法- 唐诗的意象: 如“烟波江上使人愁”、“明月松间照，清泉石上流”。
- 宋词的意象: 如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”、“茶杯盈满香泛泛，看指尖生白月圆”。
- 古典诗歌的比喻手法: 如“花前失却消息，天外月孤明”、“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。
3. 古典诗歌的艺术特色及情感表达- 唐诗：以清新含蓄、咏怀忧愁为主要特色，表达心境、抒发情感。
- 宋词：以空灵浪漫、婉约柔情为主要特色，抒发爱情、对生活的感悟与思考。
- 元曲：戏剧性强，情感表达直接、豪放，兼具唐诗和宋词的特点。
4. 古典诗歌的韵律、格律、韵脚- 韵律：指诗句中的声调、音长、重音等读法，使整首诗的朗朗上口。
- 格律：唐诗的五言绝句和七言绝句，宋词的词牌，元曲的五律、七律、八行双调等，是规定诗歌的韵律长度和节奏。
- 韵脚：诗句末尾的音节，如仄韵和平韵。
二、现代诗歌鉴赏1. 新诗的体裁特点及代表作品- 新诗：自由诗、意象诗、写景诗，代表作品如徐志摩的《再别康桥》，贺知章的《回乡偶书》。
2. 现代诗歌的特点及表现手法- 现代诗歌的特点：追求内心的真实感受，表达诗人对时代、生活和人性的思考与反思。
- 现代诗歌的表现手法：意象的运用、语言的简洁明快、意境的抒发和节奏的变化等。
3. 新诗派别及代表诗人- 流派：白话诗派、新感觉派、新月派、壁报诗派等。
- 代表诗人：郭沫若、毛泽东、艾青等。
4. 现代诗歌与现实主义文学的关系- 现代诗歌反映现实，关注人民生活、社会问题和思想状况，与现实主义文学有紧密的联系。
高三语文总复习--语文诗歌鉴赏含解析解析
高三语文总复习--语文诗歌鉴赏含解析解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成小题。
品令·茶词黄庭坚凤舞团团饼。
恨分破、教孤令。
金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹。
汤响松风，早减了、二分酒病。
味浓香永。
醉乡路、成佳境。
恰如灯下，故人万里，归来对影。
口不能言，心下快活自省。
【注释】孤令：孤零。
金渠：茶碾，金属所制。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.茶饼上印着团团起舞的凤凰，将茶饼分开，凤凰好像各自分飞，让人遗憾。
B.词人将茶饼用洁净的金渠细心碾成琼粉玉屑，月光映照，清亮晶莹。
C.词人听着茶水的沸腾声如掠过松林的风声，心中感到十分惬意。
D.词上阕主要写碾茶、煮茶过程，下阕着重写品茶的感受，语言清丽，情感真挚。
（2）请结合全词简要分析词人是怎样表现对茶的喜爱之情的2．阅读下面这首诗，完成下面小题。
黄州陆游局促常悲类楚囚①，迁流还叹学齐优②。
江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。
万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。
君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋③！【注】①楚囚：本指被俘的楚国人，后指处境窘迫之人。
②齐优：齐国取悦于人的优伶。
③生子何须似仲谋：《三国志·孙权传》中曹操曾云“生子当如孙仲谋”。
（1）“江声不尽英雄恨，天意无私草木秋”一联采用了________，________表达技巧。
（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”；而作者却感叹“生子何须似仲谋”。
二者情感表达上有何异同？请作比较赏析。
3．阅读下面的这首词，完成各题。
一剪梅·游蒋山呈叶丞相辛弃疾独立苍茫醉不归。
日暮天寒，归去来兮。
探梅踏雪几何时。
今我来思，杨柳依依。
白石冈头曲岸西。
一片闲愁，芳草萋萋。
多情山鸟不须啼。
桃李无言，下自成蹊。
（1）词的上片前三句渲染了①________的氛围，交代这是一首②________的诗歌（填写诗歌题材）。
（2）辛弃疾写词尤擅于用典，往往对其稍加改造便别出新意。
高三高考语文诗歌鉴赏
高三高考语文诗歌鉴赏在艺术领域中，诗无所不在。
诗美是艺术美的普遍因素的最高体现。
诗歌的美也不时出现在非文学艺术的领域中，在科学著作的精美片段中散发出智慧光彩。
我在此整理了高三高考语文诗歌，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!高三高考语文诗歌11、咏柳?/?柳枝词贺知章?〔唐代〕碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的?是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。
2、临江仙·寒柳纳兰性德?〔清代〕飞絮飞花何处是，层冰积雪摧残，疏疏一树五更寒。
爱他明月好，憔悴也相关。
柳絮杨花随风飘到哪里去了呢?原来是被冬日的积雪冰层、严寒的风所摧残了，五更时这株柳树只显得凄冷萧疏。
皎洁的明月无私普照，无论柳树稀疏还是繁茂，都把自己的光芒给了它。
最是繁丝摇落后，转教人忆春山。
湔裙梦断续应难。
西风多少恨，吹不散眉弯。
特别是在这柳丝摇落的时候，我更免不了回忆起当年的那个女子。
如今斯人已逝，即使梦里相见，可慰相思，但好梦易断，断梦难续。
遂将愁思寄给西风，可是，再强劲的西风也吹不散我眉间紧锁的不尽忧愁。
3、咏柳曾巩?〔宋代〕乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
杂乱的柳枝条还没有变黄，在东风的吹动下便飞快的变绿了。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
只懂得用它的飞絮蒙住日月，却不知天地之间还有秋霜。
高三高考语文诗歌21、兰陵王·柳周邦彦?〔宋代〕柳阴直，烟里丝丝弄碧。
隋堤上、曾见几番，拂水飘绵送行色。
登临望故国，谁识京华倦客?长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。
正午的柳荫直直地落下，雾霭中，丝丝柳枝随风摆动。
在古老的隋堤上，曾经多少次看见柳絮飞舞，把匆匆离去的人相送。
每次都登上高台向故乡瞭望，杭州远隔山水一重又一重。
旅居京城使我厌倦，可有谁知道我心中的隐痛?在这十里长亭的路上，我折下的柳条有上千枝，可总是年复一年地把他人相送。
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诗歌鉴赏汇总《归园田居》——陶渊明1.请概括诗人眼中农村特点：宁静、恬美、自然、有生机、虽然平淡简单，却是诗人的精神家园。
2.请你赏析：（1）久在樊笼里，复得返自然。
答：本句运用比喻对偶手法，樊笼比喻官场，表达对官场的厌恶，以及对回归自然后的喜悦，对自由的渴望之情难以掩饰。
（2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
答：本句采用比喻手法，“旧林”比喻向往的自然田园，表达了作者对官场生活的厌倦和心系田园的感情。
3.一个“误”字表达了作者什么样的思想感情。
答：“误”是激愤之词，诗人彻底醒悟，表现了对官场生活的极其厌恶之情。
《水龙吟·登建康赏心亭》——辛弃疾1.举例谈一谈“一切景语即情语”（1）遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
答：此句表面写山，写远山的壮美，实则此人心中有愁有恨，仿佛远山也在献愁供恨，寓情于景，移情于物，表达了词人壮志难酬的愤慨。
（2）落日楼头，断鸿声里，江南游子。
答：落日指太阳日落或太阳下山，在此比喻南宋国事衰退，断鸿本指失群的孤雁，在此喻做江南游子飘零的身世和孤寂的心情，寓情于景，移情于物。
2.下片运用典故抒发了作者什么样的感情。
答：①用张翰的典故表达了有故乡难归和心系故乡而难归的慨叹，又有不想置国家于不顾而隐居的责任感。
②用许汜的典故，表达了对那些只顾私利的小人极大的鄙夷之情，作者所忧惧的只是北伐无期。
③树犹如此的典故表达了词人报国无门、岁月蹉跎的苦闷。
3.词中所抒发的“登临意”的内涵。
答：要去杀敌报国、建功立业的愿望和自己怀才不遇、壮志难酬的处境的悲痛愤慨。
4.赏析“把吴钩看了，栏杆拍遍”。
答：本句是人物的动作描写，写出了词人不能杀敌报国的愤懑。
含蓄、蕴藉、有强烈的艺术魅力5.尾句“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”的韵味。
答：①结构上呼应上片“无人会，登临意”，收束全篇，更进一步表达了作者抱负不能实现的沉痛悲愤之情。
②内容上，英雄不仅代表词人，更代表一切爱国志士，恢复中原国土，统一祖国的报负，却无法实现的失忆和愤慨。
《望海潮》——柳永1.这首词描绘了一种怎样的都市生活场景，并使说说作者是从哪些方面来描写杭州的繁华与美丽的，以及作者表达的感情。
答：这首词描绘了一派太平、富庶。
安定、祥和的都市生活景象，作者从地理位置，历史传统，自然景观，市中面貌，百姓生活的角度描绘了杭州的繁华与富庶。
感情：表达了作者对杭州风物的惊叹与艳羡之情。
2.赏析“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”。
答：白天或是晚上，湖面上都荡漾着优美的笛声和采菱的歌声，嬉嬉钓叟莲娃，是说渔翁和采莲姑娘都很快乐，“嬉嬉”对他们的还了神态做了栩栩如生的描绘，生动的展示了一幅国泰民安的游乐画卷。
3.赏析“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”。
答：本句写出了杭州西湖的湖山之美，“重湖叠巘清嘉”写秀色山水层层叠叠，“三秋桂子”指桂树飘香，“十里荷花”指荷花铺满湖面，陆上水上，本非一时之本，却色香一片，仿佛呈现在一幅画面上。
4.分析“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”一句在文中的作用。
答：开头三句入手擒题，以博大的气势笼罩全篇，形胜是地理，都会是社会条件，繁华的历史传统，总起全文为下文对杭州进行具体描绘做具体铺垫。
5.若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？答：不好，霜雪比喻浪花，怒涛霜雪表现了钱塘江潮来时汹涌的江涛像发怒了一样奔腾而来，激起如霜如雪的的白色浪花，有排山倒海之势，用推的平淡力度没有卷字强，卷字更能表现江涛汹涌，波浪滔滔之势。
《雨霖铃》——柳永1.赏析“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
”答：渲染了秋天凄凉阴冷的气氛，寒蝉在凄厉悲鸣，骤雨刚停，寒气袭来，有价上长亭送别，作者交代了时间、地点、环境。
2.词的上下阙描写景色有什么不同？全词营造了怎样的意境和氛围？表达了作者什么感情？答：诗人运用融情于景，情景交融的手法把杨柳、风、残月这三种最能代表离愁的景物集中在一幅画面中，“柳留”谐音，寄寓惜别之意，小风凄清，残月代表不能团圆，营造了缠绵悱恻的的气氛，烘托了此人孤独，与诉不尽的离愁别绪。
3.这首词运用了哪两种表现手法？请分析。
答：①虚实结合，“寒蝉…竟无语凝噎”说眼前实景，由念字告诉读者，下面是想象图景为虚写，表达了作者和爱人分手时的依依惜别之情和离别后的孤独凄凉之感。
②情景交融。
《秋兴八首》——杜甫1.分析首联景物描写的作用。
答：为全文奠定凄凉的基调，以秋风起兴，以枫叶凋零，秋气萧森，寄寓诗人伤感凄苦落寞的情怀。
2.尾联表达了诗人怎样的思想感情。
答：尾联写家家催刀尺，户户捣衣声。
捣衣声是人间的秋声，往往会增加游子的愁绪，这里表现了诗人对国事的担忧，对家乡的思念。
3.“系”字的韵味。
答：一语双关，一指系船，二指心系家乡。
《锦瑟》——李商隐1.诗的中间两联用了哪些典故？答：周庄梦蝶，望帝啼鹃，泣珠鲛人，玉暖生烟。
2.任选一联赏析。
答：①首联：以锦瑟起兴，思忆青春年华，一种惋惜、伤感、和不可名状的情绪涌上心头。
②颔联：用典故表达对过去美好事物或情感的怀恋及惆怅之情。
③颈联：用典故表达对美好事物不能常在的悲伤之情。
④尾联：设问。
从追梦中醒来对梦已远去无可奈何的情怀。
《马嵬》——李商隐1.马嵬的章法结构有何特点。
a)倒叙手法，开头写唐玄宗已死。
b)写作手法：对比，借古讽今。
2.思想感情。
答：讽刺归、贵为天子的无法保全宠妃的无能与无奈和杨贵妃一生由忧愁到惨死的感叹。
《永遇乐》——辛弃疾1.从“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”可以看出辛弃疾抒发了怎样的情感。
答：以前的繁华和英雄业绩会随着时间流逝而流逝，表达了英雄无觅的愤激之情。
2.词的上阙写了孙权和刘裕，这两个人有一个共同点是什么？答：两人都曾在此地建功立业，赞美了英雄能为国家建功立业，而自己虽力主抗金，决心恢复中原却报国无门，壮志难酬。
借古今帝王讽刺南宋统治者屈辱的无耻行为。
3.“廉颇老矣，尚能饭否”运用什么典故，作用是什么？答：本句运用典故，以廉颇自比，表达了想要北伐抗敌的迫切愿望和报国无门、壮志难酬的愤慨。
《醉花阴》——李清照1.作者在词中怎么突出节令特点的？答：作者抓住初秋时候气温变化西风起、菊花盛开等自然景物来凸显秋天的节令特点。
2.这首词抒发了作者怎样的情感？答：抒发了词人离别相思，孤独愁闷的内心情感。
3.赏析“人比黄花瘦”。
答：本词运用比喻的修辞方法，用黄花的纤细比喻人的憔悴消瘦，抒发了作者离别相思，孤独愁闷的情感。
《声声慢》——李清照1.首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”14个叠字历代词家异口同声赞为千古绝调。
试加以赏析。
答：本句使用叠词，“寻寻觅觅”指若有所失而到处寻觅的状态；“冷冷清清”描写此人身处异地、无人问津、孤独寂寞的处境。
“凄凄惨惨戚戚”概括说明自己命运的凄惨和心情的悲痛，14个字无一愁字却写的句句含愁，形成一种如泣如诉的音韵效果。
2.“雁过也，正伤心，却是旧时相识”表现作者的怎样的思想感情。
答：正当诗人凄苦无奈之时，看到天空中飞过的大雁，它们是来自北方的旧相识，作者感到大雁能按时南来北往，而自己只能漂流困顿，寄居异乡引发了作者无际的孤独和伤感。
3.试着描绘“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”所展示的凄惨情景，并指出此举手法之高妙。
答：雨打梧桐叶啪啪作响，直到黄昏未停，自此以声衬情，雨点既打在梧桐叶上又打在作者心头，凄苦、孤独、寄居异乡之愁难以自缢。
4.“这次第，怎一个愁字了得”之妙。
答：a）愁字不仅融合了亡国之痛，也表达了作者的孀居之悲和沦落之苦，更显得格外厚重。
b)愁字在全词中除此句之外都没直说，而是通过环境加以衬托，而结尾一语点破，除此句之外都为侧面表达。
《念奴娇》——苏轼1.这首词的豪装情调表现在哪里？抒发了词人怎样的思想感情？答：对赤壁景物的描写，对周瑜形象的塑造，表达了作者对古代英雄豪杰的缅怀，对功业早就的周瑜得仰慕，对自己年岁将老壮志难酬的感慨。
2.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句在全词中的作用？答：总领全词，是起兴之笔，将浩瀚时空中的江水、浪花、千古风流人物融为一体，营造了旷远深沉的意境，为周郎出场做了铺垫。
3.“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？答：起承上启下的作用，由写景到写人，江山之盛和怀古之情融为一体，前句写实，后面写虚，照应千古风流人物，为下文周郎出场做了铺垫。
4.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一副什么样的画面？品味三个动词的韵味。
答：描绘了一幅乱石穿空、高耸入云、怒涛澎湃、雪浪千迭的壮丽，雄伟的赤壁古战场盛景。
一个“豪”字写出了山势的险要和高峻，一拍一卷描绘了水势汹涌澎湃。
5.词中周瑜的形象有什么特点？为什么插进了“小乔初嫁了”一语？作者寄寓了什么感情？答：周瑜是一位英姿勃发才华过人、能从容统领三军，建立功勋的英雄形象。
小乔出嫁了为了烘托周瑜少年英雄气宇不凡。
6.“樯橹灰飞烟灭”的修辞答：樯橹——借代。
将敌人的战船灰飞烟灭衬托周瑜雄姿英发从容指挥三军的超凡才华。
《定风波》——苏轼1.“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”是如何以小见大的？答：本词记述了词人途中遇雨的生活小事，以自然风雨隐喻人生风雨，以春风、山头斜照等雨后天气晴的自然之景。
隐喻了自己对于各种政治打击和迫害，于边不惊的蕴然态度，表达了旷达洒脱的人生观。
2.词人形象是怎样的？答：词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。
3.赏析“一蓑烟雨任平生”答：比喻修辞，烟雨既指自然界的风雨，也只坎坷。
表达了作者的旷达洒脱的人生态度。
《登高》——杜甫1.这首诗表现了诗人怎样的情感？答：本诗既有诗人的感时伤逝，也有漂泊孤独的沉郁悲苦之情。
2.请你说出颔联中的“无边，不尽”两词的作用。
答：无边将落木的窸窣之声描写得淋漓尽致，不尽长江汹涌之态形象化，表达了时光易逝却壮志难酬的悲伤慨叹。
《咏怀古迹》——杜甫1.首联有什么表达作用？答：以雄伟气象引出了歌咏对象王昭君，烘托她的美貌、勇气和平凡。
2.中间两联运用了什么表现手法？答：颔联：采用对比的手法，“一去”离开了不该离开的故国，生不能归来，“独留”留在了不该留下的荒漠，死永葬漠北，一去一留反差强烈，描写了王昭君远嫁异域荒漠的悲凉，表达了诗人的悲叹之情。
颈联：生时能识而未识，死后只能魂魄归来，描写了王昭君远嫁异域荒漠的悲凉，表达了诗人的悲叹之情。
3.颈联的“空”字有什么表达效果？答：死后只能葬在漠北，身死异国，只有环佩带着自己的灵魂回来，作者对王昭君，对祖国的思念之情没人能理解和同情。
4.此诗的主旨句是什么？寄寓了作者怎样的情感？答：“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲终论”。
对王昭君遭遇的同情和对自己怀才不遇、抱负不得施展的悲慨。
《涉江采芙蓉》1.“芙蓉”一词的含义?答：芙蓉既指芙蓉花的高洁与清幽，也指作者情感的纯洁与美好。