柴沟学校教师理论学习制度
理论学习制度
理论学习制度
1. 学习内容：根据上级要求和学校实际情况，统一安排。
围绕校本教研提出的有关问题开展深入广泛的学习，教师本人为专业发展进行自修式的理论学习。
2. 学习形式：采用集中学习、分组学习和个人自学相结合的形式，由校领导带领教师集中学习教育教学理论，以教研组为单位进行分组学习。
3. 学习途径：通过教育报刊、杂志、教育专著、专家讲座、网络等途径学习，每次学习培训都要有专题材料，有专题记录。
4. 呈现形式：学用结合，积极将所学内容与自己的教学实践结合起来，以理论讲座、观摩课、示范课、研讨课、汇报课、反思、体会等形式展示研修成果。
5. 归档要求：查阅每位教师的研修成果后，必须及时存放入本人“教师专业成长记录袋”中。
6. 纪律要求：每次校本研修学习要求全员参与，不得迟到早退，学习中不做与学习无关的事情，要认真做好学习笔记，每学期的学习笔记由包学科领导检查。
7. 学校支持：学校创造各种条件支持教师外出学习和参加市区各学科组织的课改研究活动。
根据国家和省市区的教育改革要求及时给学校图书馆补充新的学习资料，以供教师借阅学习。
8. 考评奖励：对认真承担教研组安排主持校本研修工作任务的教师，
学校在绩效考核时要给予奖励。
教师学习制度(通用13篇)
教师学习制度（通用13篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《教师学习制度（通用13篇）》，希望能够帮到你!教师学习制度1(一)教职工的政治、业务学习，以自学为主，每月集中学习两小时。
集中学习的时间安排应相对固定，无特殊情况不得变动。
(二)教职工必须按学校规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。
(三)集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客，要备好有关学习的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。
(四)自觉关心时事政治，根据部署完成自学任务，写好学习心得，学校要定期组织交流。
(五)教师的业务学习，要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，每个教师要在教学*中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期要完成一篇或几篇教学专题总结或教研论文。
(六)学校行政部门应鼓励和支持教师、职工的业务进修，要视学校具体情况，帮助教职工解决好在职进修的困难，积极为提高教职工业务素质创造条件。
教师学习制度2一．总则为适应新一轮基础*的实施与发展，紧密结合学校实际，围绕“学习、创新、发展”的主线，以基础教育新课程*为核心内容，以提升教师实施素质教育能力为中心，以提高教师专业化水平为宗旨；积极营造“人人学习、时时学习、处处学习”的氛围，在实践中学习，在反思中进步；在学校中形成多层次、全方位的学习网络，提高全校师生的综合素质和学习力、创新力、竞争力。
现特制定“以校为本”的沈家门小学教师学习制度。
二、学习工作的组织管理三、学习目标1．进一步提高职业道德修养，更新教育观念；2．树立新的课程理念，明确课程目标和课程*目标，把握新课程标准和新教材教法，适应新课程的教学；运用新课程标准指导教学实践，并通过教学总结与反思，不断提高实施新课程的能力。
教职工学习制度(7篇)
教职工学习制度一、政治学习1、学习内容。
教职工要认真学习马列主义、____、____和_______；学习__各项路线、方针、政策；学习____重大会议精神、重要文件以及国内外时事政治；学习教育法律法规以及各级教育工作会议精神，不断提高思想认识和政治理论水平。
2、学习资料。
教职工每人每年至少订阅两报一刊，每学期写一本学习笔记。
3、学习方法与要求。
每个教职工都要以积极认真的态度对待政治学习，学习中要理论联系实际，力求达到学懂弄通，要能够完整准确地领会和掌握其思想体系，在改造世界观上见效果，用理论指导工作实践。
做到集体学习与个人自学相结合，学习与讨论相结合，抄写学习笔记与撰写心得体会相结合，达到学习理论，提高认识，转变观念，改进工作的目的。
4、学习与考核。
每周集中学习两小时以上，个人自学每天一小时以上。
每周政治学习必须保证在六小时以上，各校必须设有政治学习会议记录，教职工政治学习笔记每期不得少于两万字，心得体会不得少于三篇，完不成者，影响专业技术考核思想政治表现项的得分。
二、业务学习：1、坚持平时备课学习新大纲，新课标，认真钻研教材，并有计划地坚持业务自修，以扩大知识领域，提高业务能力，不断熟悉小学全部学科的教材、特别是课改实验教材，认真研究教法和学法，合理驾驭教材和学生，努力做一名合格的人民教师。
2、有计划地进行基本功训练。
积极参加各层次的基本功培训活动，坚持练习“三笔”字、简笔画、普通话，提高业务素质，力争达到“五个一”标准（一口普通话、一手好书法、一副好口才、一笔好文章、一套好办法）。
3、每个教师都要订阅或购买一定量的业务学习资料，并坚持记写业务学习笔记，提倡中青年教师学历达标和自学考试。
4、积极参加各层次组织的学习培训及教研活动，开展互相听课，互相交流、互相学习、取长补短，提高业务水平，改进教学方法。
5、每天至少坚持业务学习一小时，在学通弄懂各科教材的基础上，进一步扩大学习范围，不断扩大知识领域，积极学习课改新理念、新方法，主动适应新课程改革发展的需要。
教师理论学习制度
教师理论学习制度
为了搞好全校教师的理论学习，使广大教师的理论学习规范化、经常化、制度化，根据学校的要求制定如下学习制度：
1、每学期教研组至少要安排五次理论学习。
教研组理论学习日，无特殊情况，任何个人不得请假。
2、教师的理论学习内容主要有新课程理论、教育教学法规等。
3、各教研组要认真组织本组教师的理论学习，要备有教师学习记录本，主要记载本组每次学习的时间、地点、出缺席情况及学习讨论的主要内容和讨论发言情况。
4、每位教师都要认真参加教育教学理论学习，独立思考积极发言。
5、每位教师都要备有个人学习笔记本，主要记录每次学习的时间、个人学习心得、读书笔记、讨论发言提纲和听取专题辅导报告的主要内容等。
6、教师理论学习方式包括集中学习与个人自学。
7、学校要进一步完善理论学习制度，研究指定科学、有效、操作性强的考核办法，形成理论学习的激励和约束机制，把理论学习情况作为评选先进的重要依据。
教职工政治学习制度
教职工政治学习制度为进一步提高我校领导干部和教职工的理论素养，加强学校思想政治建设，不断提高政治理论学习效果，保证学习时间，特制定本制度。
一、中心组理论学习1.中心组人员的组成：参加党支部理论学习中心组的人员为学校党政领导、专职副书记、支部委员和党办主任；根据学习内容，也可通知各党小组组长列席。
专职副书记兼任组长。
党支部宣传委员负责安排学习计划、提供学习资料并组织实施。
2.中心组学习的主要内容：中心组的学习以马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想为主要内容，结合重大时势政治及上级领导部门要求学习的其它内容。
3.中心组学习的主要方法：中心组学习坚持平时自学与集中学习相结合，采用阅读原文、上网查看、专题讲座、看录像、中心发言、参观考察、专题研讨等多种方式进行。
学习中要发扬理论联系实际的学风，紧密结合思想实际和工作实际，结合学校改革发展的实际，以求取得实效。
4.中心组学习的时间安排：集中学习时间原则上在每月下旬安排半天；遇有特殊情况需要调整学习时间时，提前一周通知。
参加学习的人员要事先安排好工作，要珍惜学习机会、遵守学习制度，在学习时间内原则上不处理日常工作，遇有特殊情况，须向组长请假。
5.中心组学习的要求：参加学习的人员要集中精力、认真学习，并做好学习笔记和小结，每学期必须提交一篇学习心得体会。
6.中心组学习的考核(1)考核的主要内容包括：学习态度、对基本理论和基本知识的掌握情况、运用理论指导改造主客观世界的情况等。
(2)考核的基本方法采取：述学：把领导干部参加理论学习的情况作为述职的重要内容。
评学：在群众民主评议领导班子和领导干部时，对理论学习情况一并进行评议。
(3)考核结果的运用理论学习的情况要纳入年度考核内容，作为干部晋级、评优的重要依据。
二、教职工政治理论学习制度1.教职工政治理论学习的组织：全校教职工政治理论学习计划由学校党支部统一制定，各科室负责具体实施，并可根据实际情况作适当调整。
教职工学习制度(4篇)
教职工学习制度旨在提升教职工的专业能力和教育教学水平，推动学校教育事业发展。
下面是一个简单的教职工学习制度的编写参考：一、学习目标：确定学习的具体目标，例如提升教师的教育教学能力、研究能力和专业素养等。
二、学习内容：根据学校的教育教学需要和教师的发展需求，确定学习的具体内容。
例如，教学方法、学科知识、课程设计、教育心理学等。
三、学习形式：包括集中学习、在线学习、自主学习等。
集中学习可采用研讨会、培训班等形式。
在线学习可以利用互联网平台进行课程学习。
自主学习可以利用教学研究、教学观摩等途径。
四、学习方法：提供学习方法指导，指导教师如何高效学习，如何阅读文献、如何开展教学研究等。
五、学习资源：提供学习资源支持，包括相关书籍、教育期刊、学术论文、教学案例等。
六、评估与反馈：建立学习评估机制，对教职工学习情况进行定期评估，并提供反馈意见。
评估可以包括学习成绩、学习笔记、教学观摩等。
七、学习奖励：对在学习中表现优秀的教职工给予奖励，如提供晋升机会、加薪、荣誉称号等。
以上是一个简单的教职工学习制度的编写参考，根据学校的具体情况和需求，可以进行相应的修改和调整。
教职工学习制度（2）一、前言教职工是学校的骨干力量，他们的学习和成长对于提升教育教学质量、推动学校发展具有重要意义。
为了进一步规范教职工的学习行为，提高教职工的学习效果，促进教职工的综合素质和专业水平的提升，特制定本学习制度。
二、学习制度的目标1. 提高教职工的专业素养和教学水平，更好地适应学校教育教学改革和发展需要。
2. 培养教职工的创新意识和学习能力，增强其终身学习的意识。
3. 加强教职工之间的交流与合作，形成良好的学习氛围和学习机制。
4. 支持教职工自主选择适合自己需求的学习项目，提供学习资源和学习平台。
三、学习制度的内容1. 学习目标的确定学校根据教育教学需求和教职工的学习需求，制定相应的学习目标。
学习目标应具体、明确，并能够与学校的教育教学目标相挂钩。
教师师德师风学习制度
教师师德师风学习制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。
学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德“八不准”》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规。
幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐性。
2、遵章守纪，以园为家，严格遵守幼儿园教师职业道德规范，确保上班工作时间做到四不：不迟到、不早退、不随意离岗和串岗、不随意调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。
教师做到先备课再上课，语言流畅准确，教具使用适宜，启发不包办，引导有成效，检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。
对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。
对幼儿一视同仁，严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德，真正为人师表。
教师要语言文明，不说脏话。
园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。
容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。
本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。
9、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
为了学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，深入开展师德师风和法制教育学习活动，树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。
一、有计划，有目的地组织政治理论学习。
二、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。
学校教职工政治学习制度
学校教职工政治学习制度为加强教师的思想建设和理论素养，提高教师业务水平，普及新课程理念，结合学校实际情况特拟定此学习制度：（一）教师认真学习党的方针、政策，在思想上跟党中央保持一致，拥护党的领导，热爱党的教育事业。
（二）教师认真学习党的教育法规，遵守教师职责，爱护学生，为人师表。
（三）教师认真学习专业知识，总结教学经验，提高业务能力与教学水平。
（四）教师应树立正确的科学世界观、人生观、价值观，树立正确的政治方向，以自己的模范言行教育学生。
（五）教师应主动、自觉关心国家大事和政治时事，学习、领会、理解党中央政策决策。
（六）教师除认真学习政治理论外，还要认真参加各种业务培训和进修，不断更新知识，提高业务水平和工作能力，以适应新课程标准的需要。
（七）教师要认真参加校内外各种政治活动，参加每周一的升旗仪式，接受爱国主义教育，以自己的模范行动教育影响学生。
（八）学校党支部负责教师的政治学习，根据上级有关要求，安排政治学习和思想教育内容。
（九）教师政治学习时间与教职工大会相结合，学习时间每次不少于一小时。
（十）教师政治学习有专项讲座、集中学习，小组讨论、自学等相结合，听先进人物、先进事迹报告会，同时充分利用电化教育等教育手段。
（十一）教师政治学习必须严格考勤，实行点名制度，按时参加政治、业务学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因公、因事无法参加，事先办好请假手续。
（十二）教师政治、业务学习必须思想集中、积极参与，学习期间不谈天、不讨论、不批改作业、不做与学习无关的其他事情。
（十三）教师政治学习时认真听讲，仔细领会，认真做好笔记，总结思想认识，总结教学经验。
（十四）教师政治学习情况、业务学习的结果存入教师个人档案，以便学校有关职能部门在年度考核之用。
以上是政治学习制度，望全体教师自觉遵守。
教师理论学习内容
03
教育心理学与儿童发展
心理发展阶段理论
皮亚杰的认知发展阶段理论
01
了解儿童认知发展的四个阶段及其特点，包括感知运动阶段、
前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
埃里克森的心理社会发展理论
02
掌握埃里克森提出的八个心理社会发展阶段，以及每个阶段的
危机和解决方式。
弗洛伊德的精神分析理论
03
了解弗洛伊德的精神分析理论，包括本我、自我和超我的概念
爱岗敬业
教师应忠诚于人民教育事 业，志存高远，勤恳敬业 ，甘为人梯，乐于奉献。
关爱学生
教师应关心爱护全体学生 ，尊重学生人格，平等公 正对待学生，对学生严慈 相济，做学生良师益友。
师生关系与沟通技巧
建立良好师生关系
教师应与学生建立民主、平等、和谐 的师生关系，尊重学生的个性差异和 多元智能，关注学生的情感需求。
有效教学策略探讨
有效教学的概念及特征
阐述有效教学的内涵和外延，明确有效教学的标准和要求。
有效教学的基本策略
探讨讲授、讨论、合作、探究等多种教学策略的优缺点及适用条件 ，帮助教师选择合适的教学策略。
有效教学的实施与反思
分享成功的教学实践案例，引导教师进行自我反思和改进，提高教 学效果。
评价与反思在教学中的应用
程。
全面发展
现代教育注重学生的全面发展，包 括知识、能力、情感、态度和价值 观等方面，教师应关注学生的多元 智能和个性差异。
终身学习
现代教育倡导终身学习理念，教师 应不断学习和更新知识，提高自己 的专业素养和教育能力。
教师职业道德规范
01
02
03
爱国守法
教师应热爱祖国，遵守国 家法律法规，不得有违背 党和国家方针政策的言行 。
教师学习培训制度
教师学习培训制度教师学习培训制度在日新月异的现代社会中，需要使用制度的场合越来越多，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。
一般制度是怎么制定的呢？下面是小编精心整理的教师学习培训制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师学习培训制度1一、指导思想和原则依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，中青年骨干教师为培训重点，按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的培训原则。
二、对象及范围重点培养在教学实际中涌现出来的优秀中青年教师，各级重点学科的后备带头人和教学急需的一线教师。
全体教师应当树立终身教育的观念，不断提高业务水平，且自觉接受定期或不定期的教师培训。
1、每位在职人员须积极参加师培工作的有关的学习及会议，按要求认真学习，做到不迟到，不早退，认真做笔记，积极参加座谈及交流。
2、对校内组织的业务学习，基本功训练，现代信息技术培训等工作及时参加并完成学校交给的各项任务。
3、为骨干教师培训创造有利的`条件，保证他们能定期参加学习和各项活动，争当优秀学员。
4、校内将结合上级工作安排及校内工作实际定期开展竞赛活动，对在竞赛活动中获奖的人员要给予适当的奖励！5、对不能完成师培工作任务的人员要进行批评教育或处罚。
三、骨干教师培训制度1、骨干教师要经常与青年教师交流教学心得，向青年教师传授教学方法，指导青年教师如何写教学设计，如何上课。
2、骨干教师要经常听青年教师的课，并提出宝贵意见，认真与青年教师进行交流。
3、骨干教师要带1——2名青年教师，每学期要给青年教师做示范课，青年教师要做汇报。
4、骨干教师要每学期写一本优秀教案，一篇高水平的科研论文，一篇课后反思，青年教师要写出一份优秀教案，一篇科研论文，一篇课后反思材料。
四、青年教师培训制度1、学校成立青年教师培训领导小组，教导处制定并实施培训计划。
培训重点一是师德，二是基本功。
2、青年教师的教案必须认真规范。
新教师备课必须写详案。
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柴沟学校教师理论学习制度
“校本教研”是一种理论指导下的实践性研究，没有理论指导下的研究是“空洞”的，没有实际意义的，就要求教师必须掌握现代的教育理论，而理论不是头脑中固有的，只有通过不断的学习才能掌握。
为此，建立教师理论学习制度至关重要。
我校教师理论学习制度的具体要求是：
1、学习内容：
（1）围绕校本教研提出的有关问题展开深入广泛的学习。
（为需要而学习）（2）教师本人为专业发展进行自修式的理论学习。
（为理论的积累而学习）
2、学习形式：自学为主、群学为辅。
3、学习途径：教育报刊、杂志、教育专著、专家讲座、网络等。
4、呈现形式：摘要、概括、反思、体会等。
5、上交时间：每月最后一周星期四下班前由组长收齐集中上交教务处。
6、字数要求：教师学习笔记不少于10000字。
7、归档要求：教务处查阅后，由教师本人存放入本人“教师专业成长记录袋”中。
8、学校支持：每个教师每学期有50元的购书权，教师可以自己购买教育教学方面的教师用书，购买后到校长处审阅，然后到图书馆登记，编入教师用书，再由本人借出学习使用，阅读完后还到图书馆，以便传阅。
本人调离本校时，需把图书交还图书馆。