《数据的收集整理》说课稿
数据的收集整理说课稿
《数据收集整理》说课稿一、说教材关于统计学生在一年级时，学生已经初步认识了简单的统计表。
这节课学习《数据的收集整理》，学会将数据记录在统计表中。
让学生经历一些收集、整理、描述和分析的过程，掌握处理数据的技能。
二、说目标知识与技能：会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表和象形统计图中，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
过程与方法：学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，感受数学与生活的联系。
情感态度价值观：通过对学生身边有趣事例的调查活动，体验不同的统计方法，激发学习兴趣。
三、说重难点。
重点是：体验收集、整理数据的过程。
难点是：能对数据进行合理有效的分析。
四、说教法教学方法的多样化，能充分调动学生的学习积极性。
1、多媒体设置生活情境引入法。
借助计算机这一图文并茂的多媒体教学工具，结合日常生活中鲜活的实物、实例引入，学生自己演示，主动探究；教师引导，师生共同探知。
调动学生学习的积极性。
2、实际操作发现法。
让学生选择自己喜欢的方式，根据收集的数据制作出不同形式的复式统计表。
学生亲身参与统计活动中，通过小组交流等多种教学手段和方法收集、整理数据，为教学增添生动性和趣味性，同时也充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的分析、估计、判断能力为以后的终生学习打下基础。
五、说学法1、自主学习法：说课稿 2让学生去亲身体验数据产生的过程，使学生的认识不仅仅停留在表面，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容，紧密生活实际，让学生自己带着数学走入生活，解决和分析生活中的一些数学问题，通过学生的独立探究，使学生经历学习过程，获得成功的体验，使学生在“参与中体验，在体验中发展”。
2、交流互补法：通过同学之间相互讲解、演示、操作等方法让学生开动脑筋，互相讨论，找出解决问题的途径。
并利用生生对话，相互启发，碰撞出智慧的火花，以交流促发展。
3、练习促进法：通过有针对性地练习，使学生形成技能技巧，达到举一反三的目的。
人教版小学数学四年级下册《数据的收集和整理》说课稿
人教版小学数学四年级下册《数据的收集和整理》说课稿一、教材分析《数据的收集和整理》是人教版小学数学四年级下册第六单元的第一课时，本节课的主要内容是通过实例让学生了解收集数据、整理数据的方法，以及感受数据整理的重要性和方法多样性。
在本节课的学习中，学生需要掌握以下几个方面的内容：1. 理解数据收集和整理的概念及意义。
2. 学会使用简单的工具（如画图、列表等）整理数据。
3. 能够根据实际问题选择合适的整理方法。
二、学情分析学生在三年级已经接触过简单的数据收集和整理，对于如何收集数据、整理数据有了一定的认识。
但是，对于数据整理的方法和整理过程中可能遇到的问题还需要进一步的学习和掌握。
在四年级学生的认知发展阶段，他们已经具备了基本的逻辑思维能力和解决问题的能力，因此，在教学过程中，我们应该充分利用学生的这一特点，通过实例引导他们发现问题的本质，培养他们解决问题的能力。
三、教学目标1. 知识与技能：了解收集数据、整理数据的方法，能够选择合适的整理方法对数据进行整理。
2. 过程与方法：通过实例感受数据整理的重要性和方法多样性，培养学生的解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，让学生明白数据可以帮助我们更好地解决问题。
四、教学重难点1. 重点：学会收集数据、整理数据的方法。
2. 难点：能够根据实际问题选择合适的整理方法。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引导学生发现我们需要收集和整理数据来解决问题。
2. 新课导入：介绍收集数据、整理数据的概念及意义。
3. 实例讲解：通过具体的实例，讲解收集数据、整理数据的方法。
4. 实践操作：让学生分组进行实践，尝试用不同的方法整理数据。
5. 总结讲解：对学生的实践进行点评，引导学生发现整理数据的方法多样性。
6. 课堂小结：让学生回顾本节课所学的内容，加深对数据收集和整理的理解。
六、教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
数据的收集与整理说课
《数据的收集与整理》说课稿一、教材分析与理解《数据的收集与整理》是七年级上册第六章《数据与图表》第一节的内容。
1．本章是初中阶段统计和概率领域的起步本章是统计与概率的基础，在小学阶段学生已学习了数据统计活动初步。
本章是小学“统计初步”内容的延续和深化，为后续的八年级上册《样本与数据分析初步》、八年级下册《频数及其分布》等统计知识的学习奠定基础，起到承上启下的作用。
2．本节是本章的起始节《数据的收集和整理》是浙教版《数学》七年级上册第六章《数据与图表》中的第1节内容，是学生进入初中学习以来第一次接触统计有关的知识。
对后续的统计表、统计图学习起着基础性的作用。
本节课要突出统计的思想方法，加强实际操作。
3．对教材的适当处理a.虽然学生对鸟类很感兴趣，但有些鸟类学生不太认识，这种数据的调查与学生离得很远，特别是城市里的学生。
为了从学生的生活经验出发，用学生熟悉的非常关注的“班长竞选”，作为引例。
b.为经历“测量”这个数据收集的途径，激发学生学习兴趣，体现主体性，设计了当场测量一小组学生身高这一环节。
c.从学生的生活经验考虑和据我调查，学生对鞋子号与码的不太了解，而对服装尺码的了解要多一些，为降低学生的理解难度，更好地突破难点，突出重点，把例2“商场买鞋”更改为“定制校服”。
本节课的教学目标有如下几点：1．知识与技能：通过情景式实例，了解数据收集的具体方法和基本要求；会对数据进行简单的分类排序、分组编码。
2、过程与方法：经历数据的收集与整理和做出决策与预测的过程，感受数据收集与整理在分析问题、解决问题时的必要性。
在教与学的过程中要发展学生的统计意识和数据的处理能力，并培养学生的探索精神，分析问题和处理问题的能力。
3、情感、态度与价值观：培养多观察、多思考、多动手的学习习惯，初步学会用数学的眼光看世界，品尝用数据说话带来的乐趣。
重点：数据的收集与整理，包括了解数据收集途径及对数据进行简单的分类排序和分组编码。
人教版二年级下册数学《数据的收集整理 (2)》说课稿
人教版二年级下册数学《数据的收集整理（2）》说课稿一、教材分析1. 课程背景这一节课是人教版二年级下册数学中的一节关于数据的收集整理的课程。
在前面的学习中，学生已经掌握了基本的数据收集方法，如调查、观察等。
本节课将进一步引导学生学习如何对收集到的数据进行整理与分类。
2. 教学目标•知识目标：学生能够理解数据整理与分类的概念，掌握整理数据的基本方法，能够根据给定的数据进行分类整理。
•能力目标：培养学生观察、分析、整理数据的能力，培养学生运用逻辑思维进行数据分类的能力。
•情感目标：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的团队合作意识。
3. 教学重点与难点•教学重点：学生能够掌握数据整理的基本概念和方法，能够根据不同的特征对数据进行分类整理。
•教学难点：引导学生理解数据整理与分类的逻辑，培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容本节课主要内容包括： 1. 数据整理的概念及方法； 2. 数据分类的基本原则； 3. 利用不同特征进行数据分类； 4. 综合应用：根据给定的数据进行分类整理。
2. 教学方法•导入：通过一个具体的例子引入数据整理的概念，激发学生的学习兴趣。
•案例分析：以实际生活中的案例为基础，引导学生学会利用不同特征进行数据分类。
•合作探究：组织学生小组合作进行数据整理与分类的练习，培养学生团队合作意识。
•总结归纳：引导学生总结本节课学习的重点内容，巩固所学知识。
三、教学过程设计1. 导入老师出示一组包含不同动物的图片，让学生观察并谈谈自己认为有哪些相同点和不同点。
2. 案例分析教师以动物分类为例，引导学生讨论如何根据动物的特征进行分类。
比如，按照食物、生活环境等特征进行分类。
3. 合作探究组织学生分组，每组选择一个主题（如水果、颜色等），收集相关数据并进行整理分类。
让学生相互交流并比较各组的分类方式。
4. 总结归纳请学生总结本节课学习的内容，强调数据分类的基本原则和方法，引导学生反思本节课的收获及不足之处。
四年级苏教版数学下册“数据的收集和整理”说课稿
四年级苏教版数学下册“数据的收集和整理”说课稿一. 教材分析《数据的收集和整理》是苏教版四年级数学下册第五单元第一课时的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了统计的一般知识和方法的基础上进行教学的，是学生进一步学习统计图的基础。
教材通过两个实例，让学生经历数据的收集、整理和描述的过程，培养学生收集和处理信息的能力，以及合作、交流的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对数据有一定的认识，知道数据可以从生活中收集，也初步尝试过用图表来表示数据。
但在数据的收集、整理和描述方面，学生的经验还不够丰富，需要通过实例来进一步感受和理解。
此外，学生的合作、交流能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过实例，让学生掌握数据收集、整理和描述的基本方法，学会用图表来表示数据。
2.过程与方法：培养学生收集和处理信息的能力，提高合作、交流的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
四. 说教学重难点重点：数据收集、整理和描述的方法。
难点：理解数据收集、整理和描述的意义，以及如何运用图表来表示数据。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受和理解数据收集、整理和描述的方法。
2.采用小组合作学习法，培养学生合作、交流的能力。
3.利用多媒体课件，直观展示数据收集、整理和描述的过程，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.实例演示：教师通过一个简单的实例，展示数据的收集、整理和描述的过程，让学生初步感知。
3.小组讨论：学生分组进行讨论，交流自己的理解和想法，共同完成实例的收集、整理和描述。
4.总结方法：教师引导学生总结数据收集、整理和描述的方法，让学生明确学习目标。
5.实践应用：学生分组进行实践活动，运用所学方法进行数据的收集、整理和描述。
6.展示评价：各小组展示自己的成果，其他同学进行评价，教师给予指导。
《数据的收集》说课稿
《数据的收集》说课稿《数据的收集》说课稿在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《数据的收集》说课稿，希望能够帮助到大家。
《数据的收集》说课稿1一、说教材：《数据的收集》是北师大版八年级下册第五章《数据的收集与处理》第二节的内容。
在现代的信息社会中，人们常常需要对大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择和判断，而随着计算机等技术的飞速发展，数据日益成为一种重要的信息。
为了更好地适应社会，现实生活中人们不仅要收集数据，更要对收集到的数据进行加工处理，进而作出判断。
数据的收集与处理能力成为未来公民的一个较为基本的素质要求。
统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支，对学生今后生活和工作中处理各种数据，并根据处理的结果作出正确的判断有很重要的作用。
所以本章的学习具有一定的时代性，使我们的学生成为真正能适应社会发展的有用的人才。
而本节是在第一节对调查方式的介绍和如何选择合理的调查方式的基础上，让学生进一步体会和感受不同的调查方式的优缺点，从而能采取合理的调查方式收集数据，并初步经历对数据的收集、加工和处理的过程。
通过学生对一些真实的素材的初步调查、收集数据、加工和处理数据，让学生真正体会到数学就在我们身边，就应用于我们身边，提高学生的学习兴趣，进一步发展学生的统计观念。
本节课的教学目的有如下几点：1、知识目标：让我们的学生进一步了解普查和抽样调查的优缺点，会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行初步加工、整理。
2、能力目标：在教与学的过程中要发展学生的统计意识和数据的处理能力，并培养学生的探索精神，分析问题和处理问题的能力。
3、情感目标：通过初步经历数据的收集、加工、处理的过程，培养学生求真的科学态度；通过同学之间的合作交流，培养学生的团结合作的精神。
本节课的重点是数据的收集，也就是如何合理的收集数据，并进行整理、加工。
人教版二年级下册数学《数据的收集整理》说课稿
人教版二年级下册数学《数据的收集整理》说课稿一、教材分析本节课是人教版二年级下册数学教材中关于数据的收集整理的一部分，主要是让学生初步了解数据的概念，并学会收集和整理数据的基本方法，为以后学习统计提供基础知识。
二、教学目标1.知识与能力：了解数据的概念，掌握收集数据的基本方法。
2.情感态度价值观：培养学生亲近数据的兴趣，培养学生观察、整理数据的能力，培养学生的团队合作意识。
三、重点难点1.重点：数据的概念与收集方法。
2.难点：数据整理的思维逻辑，培养学生独立思考的能力。
四、教学过程1.导入老师可以通过举例子引入数据的概念，比如让学生统计一下班级里男生和女生的人数，引出数据收集的概念。
2.核心内容讲解首先向学生介绍数据的概念：数据是描述客观事物的符号，可以是数字、文字、图片等。
然后讲解数据的收集方法，比如调查问卷、实地观察等。
3.教学实践让学生实际操作起来，可以让他们在班级中进行小调查，收集同学们喜欢的水果种类，并用图表展示出来，让学生参与其中，体验数据的乐趣。
4.巩固提高最后让学生对所收集整理的数据进行分析，引导学生提出自己的见解，让学生学会如何利用数据进行分析和判断。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该掌握了数据的概念和基本收集整理方法，同时也培养了他们观察、分析数据的能力，激发了他们对数学学习的兴趣。
六、布置作业布置作业让学生对家庭进行一个小调查，收集家庭成员喜欢的食物种类，并用图表展示出来。
让学生在实践中进一步巩固所学知识。
以上就是本次教学内容，希望学生们能够在学习中体会到数据带来的乐趣，感受到数学的魅力。
这份说课稿详细介绍了人教版二年级下册数学《数据的收集整理》这一部分内容的教学过程和教学目标，希望对您有所帮助。
《数据的收集和整理》说课稿模板2篇(数据的收集和整理课件)
《数据的收集和整理》说课稿模板2篇(数据的收集和整理课件)下面是分享的《数据的收集和整理》说课稿模板2篇(数据的收集和整理课件)，欢迎参阅。
《数据的收集和整理》说课稿模板1说教材本节课是第三学段7—9年级“统计与概率”的起始章《数据的收集与整理》第一节《全面调查举例》的第一课时。
它除了与下一节学习的抽样调查构成调查的两种方式之外，还为后面学习“数据的描述”和“数据的分析”打好了基础。
（1）了解全面调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；会用表格整理数据。
（2）从提出问题，从事收集、整理、描述和分析数据得出结论得活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，培养学生用数据说理的能力。
（3）能利用全面调查的方式解决一些简单的实际问题，培养学生的应用意识和实践能力，；通过小组的合作交流培养学生的团队协作精神，提到学习效率。
学生掌握全面调查中收集、整理数据的方法。
如何根据调查的目的确定调查问卷以及如何设计表格整理数据。
确立重、难点的依据因为本章学习的是数据的收集与整理的一些基本方法，所以本节课的重点是让学生掌握全面调查中收集、整理数据的方法。
通过让学生经历处理数据的.全过程来突出重点。
前两个学段只要求学生会填表，没有自己设立调查问卷。
而现在要求自己设计并使用表格，难度加大，故本节课的难点是如何根据调查的目的确定调查问卷以及如何设计表格整理数据。
七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握了一些简单的数据处理技能，但数据处理技能仍不强，尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯，所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难．在教学设计中，通过搭设台阶，设计提问来降低了学习的难度，也更符合学生的认知特点．这节课的内容贴近生活，加上七年级学生对获取数据的一般方法已有初步了解，性格又喜欢外露，所以我采用了以“活动”为主的教学模式，在教学手段上使用多媒体辅助教学，增大了课堂容量，激发学习兴趣。
《数据的收集与整理》说课稿
《数据的收集与整理》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《数据的收集与整理》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《数据的收集与整理》是初中数学统计与概率领域的重要内容。
它是后续学习数据的描述、数据分析以及统计推断的基础。
本节课通过实际问题的引入，让学生经历数据收集和整理的过程，感受数据在解决实际问题中的作用，培养学生的数据分析观念和应用意识。
教材在内容编排上，首先通过具体的实例，让学生了解数据收集的必要性和方法，然后引导学生学习如何对收集到的数据进行整理和描述，从而为进一步的数据分析和决策提供支持。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经在小学阶段对数据的收集和整理有了初步的认识，但对于较为复杂的数据处理和分析方法还缺乏系统的了解。
学生在这个阶段具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过实际操作和小组合作来探索新知识。
但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予适当的引导和启发。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）让学生了解数据收集的方法和途径。
（2）学会用表格、统计图等方式对收集到的数据进行整理和描述。
2、过程与方法目标（1）通过实际问题的解决，培养学生的数据收集和整理能力。
（2）经历数据处理的过程，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受数据在生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握数据收集的方法和步骤。
（2）学会用表格和统计图对数据进行整理和描述。
2、教学难点（1）如何根据实际问题选择合适的数据收集方法。
（2）对数据进行合理的整理和分析，从中获取有价值的信息。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2023教版数学二年下册《数据收集整理》说课稿(共二篇)
人教版数学二年下册《数据收集整理》说课稿（一）一、说教材本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
二、说学情上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
三、说教学目标1、使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
2、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
4、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四、说教学重难点教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
五、说教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
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《数据的收集整理》说课稿
上迳油塘小学：林媚指导老师：陈兴和《数据的收集整理》这一课是人教版最新教材二年级下册第一单元第一课时，第2至6页。
这是一节授新课。
在之前学生已经学习了比较、分类，正确地进行计数，这为学习本课起到了铺垫作用，又是之后学习对数据的分析以及各种统计图的绘制的基础。
本节课教学目标在知识技能方面要使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
情感方面通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
在上一版的二年级下册学习统计时，重点是学习一个格代表5个数至多个数的条形统计图的绘制，本着2011年版数学课程标准，在充分研究了新教材的基础上，我把这节课教学重点确定为让学生掌握如何收集数据并整理数据，同时能够进行简单的分析。
本课的难点确定为在数据收集过程中，学生在多种计数方法中筛选出用“正“计数这种最简单的方法，并且在统计时不要忘记统计上自己，能够根据统计表回答问题。
为了讲清教材的重难点，学生能够达到本节课设定的教学目标，在这节课的教学过程中，我选用“多媒体辅助教学法”，利用多媒体课件给学生提供和他们生活密切相关的，丰富的素材，通过任分性教学法提供给学生充分的参与学习的机会，引导学生观察、组织学生讨论，调动学生学习的积极性、帮助学生树立学好数学的自信。
学生在老师的指导下仔细观察，通过小组合作的学习方法大胆的猜测、主动的交流，经历收集、整理、分析数据的全过程，认识到统计对决策的作用。
在这节课的教学过程中，我利用教材的素材，以学校打算给全校的同学定
制校服选颜色入手，问学生怎么可以知道喜欢哪种颜色的各有多少人？然后老师选出喜欢每个颜色的一个代表，站在最前面，手里举起一张和这个颜色相同的卡片，其他喜欢该颜色的学生站在这位同学的身后，由举卡片的同学数出该组有多少人，然后老师填在课件上，告诉学生像这样分类数一数，再把大家喜欢每一种颜色的人数填在课件上面就叫“数据的收集”过程，然后老师板书“数据的收集”，继续演示课件，将刚才的数据放进一个表格里，然后告诉学生，像这样把收集的数据填到表格里叫“数据的整理”继续板书，完成课题“数据的收集整理。
第二个环节在讲授新课的过程中，为了突出教材的重点，又与生活实际联系，警察叔叔统计某一路段各种车辆经过的数量，看动画，数一数各种车辆经过的数量，学生在老师发的练习纸上做出统计，学生在观看动画后，有的纷纷放下了笔，因为每人统计4种就会跟不上，因此老师提议一组统计一种车辆，让学生通过小组合作来完成，培养了学生的合作意识。
根据已有的计数知识，有的同学用1+1+1+1+1……有的用√√√√√√，有的用圆圈，有的用“正“字，投影展示各种计数方法，让学生说出哪种方法好，学生指出用“正”计数最好。
然后让学生说一下原因，完成了收集与统计后，在课件上填完善后，根据课件回答问题：
（1）在这一分钟当中，（）车经过的数量最多,一共经过了（）辆。
（2）从这个统计表当中，你还发现了哪些数学信息？
进行小结：让学生说要在数据的收集整理过程中要注意什么，学生们喜欢不喜欢这种方法，愿意不愿意解决更多的统计问题
第三个环节是练习过程，根据课后第六页第六题课件给出：老师想要举办一个联欢会，想要调查一下，同学们最爱吃哪一种水果，用“磁老虎”把四
种水果，粘在黑板上，找上4个同学到黑板上来统计，用刚才大家都觉得好的“正”字方法，其他同学依次说出最爱吃的水果名字，注意：黑板上进行统计的小组长也要说出最喜欢的水果。
然后老师和学生一起进行数据整理，完善板书。
总结：这节课有什么收获？。