关于加强学风建设,提高人才培养质量的思考-冷明
学风建设工作经验及感想
一、前言学风建设是高校教育的重要环节，关系到人才培养的质量。
近年来，我国高校在学风建设方面取得了显著成效，但仍然存在一些问题。
作为一名教育工作者，我参与了学风建设的相关工作，积累了一些经验，现将我的工作经验及感想分享如下。
二、工作经验1. 加强思想政治教育思想政治教育是学风建设的核心。
我们通过开展主题班会、党课、讲座等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感和使命感。
2. 完善教学管理制度建立健全教学管理制度，确保教学秩序井然。
我们严格执行课堂纪律，加强考勤管理，对违反纪律的学生进行严肃处理。
3. 创新教学方法采用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
我们注重理论与实践相结合，开展课堂讨论、案例分析、实验操作等活动，提高学生的动手能力和创新能力。
4. 加强师资队伍建设提高教师教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
我们鼓励教师参加各类培训，提升自身素质，同时加强教师之间的交流与合作。
5. 丰富校园文化生活举办各类文体活动，营造积极向上的校园文化氛围。
我们通过举办运动会、文艺晚会、读书节等活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
三、感想1. 学风建设是一项系统工程，需要全员的共同努力。
从学校领导到教师，再到学生，每个人都应该认识到学风建设的重要性，积极参与其中。
2. 学风建设要注重实效。
我们不能只停留在口号上，而要采取切实可行的措施，确保学风建设的各项要求落到实处。
3. 学风建设要与时俱进。
随着时代的发展，高校的教育教学面临着新的挑战。
我们要紧跟时代步伐，不断调整和改进学风建设工作。
4. 学风建设要关注学生个体。
每个学生都有自己的特点和需求，我们要关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们在学业上取得进步。
5. 学风建设要形成长效机制。
学风建设不是一朝一夕的事情，我们要建立健全长效机制，确保学风建设的持续性和稳定性。
总之，学风建设是一项长期而艰巨的任务。
作为一名教育工作者，我将继续努力，为我国高校的学风建设贡献自己的力量。
加强学风建设,提高教学质量
加强学风建设，提高教学质量随着社会和经济的发展，教育在一定程度上也在不断地改革和转型。
然而，不变的是人们对于教育质量的关注和追求。
学风作为教学的一部分，在提高教学质量方面发挥着重要作用。
加强学风建设，不仅可以提高学生学习水平，增强教师教学水平，还可以促进学校的整体发展。
本文将探讨如何加强学风建设，提高教学质量。
一、加强学风建设，提升学生学习水平学风是指学校、学生和教师形成的一种学习态度和行为方式。
加强学风建设应该从日常生活、学习和社交等各个方面入手。
现阶段，学习负担过重，学生缺乏自律意识和主动性成为了影响学风的重要因素。
加强学风建设应该从以下几个方面入手：1、学校教育质量提升提高教育质量是加强学风建设的前提。
学校应该加强素质教育，鼓励学生多元化发展。
学校还应该加强教师教育培训，增加教师的教学经验和能力。
2、鼓励学生积极参与课外活动利用好课余时间，参加、学习与生活相结合的活动，既放松身心，又可以培养自己的兴趣和特长。
活动内容丰富多样，有学科竞赛、文艺活动、志愿服务等，让学生全面发展并提高专业水平。
3、建立完善的学生辅导制度在学习上面临的困难，有时还需要老师或同学的帮助。
有些学校可以在各个科目上采用学长学姐制度，这样可以让同学们有一个更加亲近的交流渠道，也可以提高辅导能力，增强自信。
4、加强学生自律性培养培养学生自律性可以帮助学生更好地适应学校环境。
学生需要努力自我管理，把握好时间，合理规划学习和生活。
学生应该自觉遵守要求，积极参加各项活动，自觉适应学校文化。
5、营造良好的学习氛围让全校教育都贴近实际生活，防止单纯理论干巴巴的情况发生。
鼓励学生主动地去了解周围的环境，使学校的教育“吸收”实际情况，达到良好的协调性和稳定性。
二、加强学风建设，提高教师教学水平教师是学生的榜样，教学水平的优劣关乎整个学校的教学水平，如何加强学风建设，提升教师教学水平是一个非常重要的问题。
1、加强师德师风建设教师应该要有良好的师德和师风。
提高人才培养质量——关于高校学风建设的思考与实践
就是在低 年级尤其是新生 中，一是切实 有效开展 学生 的专业教育 ，引导学生逐
步树立 良好 的专业 意识和专业思想 ，热
学 的学 习成绩 ，如何使班级学 习优异 同 学 真正 实 现 其学 业 规划 和 职 业规 划 目 标 ，如考研 成功和高质量就业 ；又要 看
质量相适应 的学风建设工程 。
一
级２ ７名 到 ２ ０ １ ２春 夺 得 班 级 第 １名 ， ３ 名 同学进 步 了 ２ ０ 名 次 以上 ，１ ４名 同 学 进步 了 １ ０名 次 以上 ，４ ５名 同学有 了
三 ）的人 数 （人 次 ）不 及 格 率 为 ３ ％
（ ３ ． ６ ％ ）、２ ０ １ ０ 级 （ 大二 ）的人数 （ 人 次 ）不 及 格 率 为 １ ０ ％ （ １ １ ． ３ ％ ）、２ ０ １ １
提 高人 才培 养质 量
— —
关于高校学风建设 的思考与实践
李春 燕
李金 萍
刘 强
（ 辽 宁科技学院资源 与建筑工程 学院，辽 宁 本溪 １ １ ７ ０ ０ ４） 摘 要 ：直面大众化阶段 ，高校 学生普遍存在 有关 学习内动 力不足的顽疾 问题 ；笔者提 出在 大学生教 育与管理过程 中应积
所谓 “ 点 线 面结 合 ” ，就 是 既 要
抓住学风建设 的重点问题 即 “ 点 ”的问
成绩 ，受益匪浅 。同时为鼓励 、激励学
彰 ，让 他们增强 学习信心和决心。
２ ． 实施与班级 建设相结合 的创 建优 良学风 班活 动
所谓学风建设 的 “ 事前 控制 ”机制 ，
题——如何 切实提高各班级学业警 告同
体 学风 。现将辽 宁科 技学院资源与建筑
关于学风建设的思考
关于学风建设的思考学风建设是高校教育管理中的一项重要工作，对于培养学生的良好学习习惯和道德素养具有重要意义。
学风建设需要全体师生齐心协力，共同关注学风问题，充分发挥学校教育教学的积极作用，为学生提供一个良好的学习环境和发展平台。
首先，学校应该建立有利于学生成长的教育体系和教育模式。
学校可以通过制定明确的教育目标和教学计划，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。
同时，学校应加强师资队伍建设，提升教师的教育教学水平和职业素养，为学生提供优质的教育资源和教学支持。
其次，学校应该注重学风建设的引导和培养。
学风建设是一项长期而持续的工作，需要学校多方面的努力。
学校可以通过举办学术讲座、学习交流活动、学业竞赛等形式，引导学生培养正确的学习态度和学习方法，提高学生的学习兴趣和学习能力。
此外，学校还可以加强学风建设的宣传和引导，提高学生对学风建设的认识、理解和重视。
再次，学校需要加强学生之间的互助和合作。
学风建设不仅仅是学校的责任，也需要学生之间的互助和合作。
学校可以组织学生参与学术研究、社会实践等活动，鼓励学生之间的交流合作，培养学生合作精神和互助意识。
此外，学校还可以建立学习小组、导师制度等，提供学生学习上的指导和支持，帮助学生共同进步。
最后，学校应该加强学风建设的监督和评估。
学风建设需要有有效的监管和评估机制，以确保学校的教育教学工作正常开展。
学校可以建立健全的学风建设独立组织和评估机构，定期对学风建设的进展情况进行评估和总结，及时纠正问题，提高学校的教育教学质量。
总之，学风建设是高校教育管理工作中的一项重要任务。
学校要以学风建设为抓手，从教育体系、教育模式、师资队伍等方面入手，引导学生培养正确的学习态度和学习方法，加强学生之间的互助和合作，加强学风建设的监督和评估。
只有这样，才能为学生提供一个良好的学习环境和发展平台，培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。
以学风建设为突破口,全面提升人才培养质量
以学风建设为突破口，全面提升人才培养质量作者：向代权来源：《科教导刊·电子版》2014年第31期摘要本文就如何以学风建设为思想政治工作突破口，全面提升人才质量进行了理性思考。
关键词学风建设政治教育培养质量中图分类号：G641 文献标识码：A以学风建设为思想政治教育的突破口，推进学员全面成才，对培养和造就一大批政治素质高、军事技术精、身体心理素质好、创新能力强，能满足第一任职需要的武警基层指挥员具有重要的意义。
1学风建设是当前学员思想政治教育面临的重要课题学风建设直接影响到学员良好思想政治素质的形成和提高，影响到学员全面成才的实现，成为目前学员思想政治教育工作中所面临的重要实际问题。
1.1把学风建设作为学员思想政治教育的重要内容学习的动力是理想，联系学员的学习实际进行理想信念教育，在学风建设中引导学员树立远大理想，把远大理想与当前的具体学习结合起来，既贴近学员实际，又被实践证明是切实可行的。
在学风建设中，加强考风考纪的规范与约束，可以使学员在这种过程中认识诚信品质的重要性，成为诚实守信的人。
1.2把学员思想政治教育工作进入学习主阵地学习是学员在校期间最主要的任务，学员的时间大部分用在学习与读书上，学员的思想品德状况与他们的学习过程、学习状况密切相关，因此，学员的思想政治教育工作必须进入到学员的学习生活中去。
把思想政治素质的全面提高落实到看得见、摸得着、可操作的学员日常学习生活中去，而这正是学风建设的目标与任务。
1.3通过学风建设培养学员科学的精神。
学习是学员最主要的活动，培养学员以什么样的态度来对待学习是学风建设的重要内容。
通过学风建设，有助于学员科学精神的养成。
科学精神是人类认识自然、适应自然和变革自然活动的理想追求、价值准则和行为规范的集中体现，它包括理性精神、批判精神和创新精神，这种科学精神的养成，有助于学员用科学态度认识社会，用科学态度对待学习。
2学风建设是提升学员思想政治素质的有效途径学风是学员思想道德素质的反映，学风建设是学员思想政治教育工作的重要内容。
关于学风建设的几点思考
关于学风建设的几点思考
1.提高学生的自觉性和自主性：学风建设的核心是培养学生的自觉性
和自主性，让他们能够主动学习和探究。
学校可以通过开展一系列不同类
型的活动来培养学生的自觉性和自主性，如开展科技活动、文艺活动、社
会实践等，让学生在参与中体验到学习的快乐。
2.建立积极向上的学习氛围：学风建设涉及到整个学校的氛围和文化，要营造积极向上的学习氛围。
学校可以从多个方面入手，如组织各种良好
的学习氛围的活动、建立励志教育的制度以及树立学习楷模等，为学生树
立一个良好的学习榜样。
3.加强师生互动与沟通：学风建设需要师生间的互动和沟通，以形成
一个积极向上的学习氛围。
学校可以开展一些集体学习的活动或让学生在
小组中互相讨论学习问题来促进师生之间的互动和沟通，让学生能够主动
地寻求帮助和表达自己的困惑。
4.强调学术道德和文化素养的培养：学风建设不仅仅是知识的学习，
还包括对学术道德和文化素养的培养。
学校可以开展一些讲座或课程来传
授学术道德和文化素养的重要性，让学生了解如何尊重知识和他人，并在
学术方面保持诚信和认真的态度。
5.实现个性化学习：学风建设需要实现个性化学习，以满足不同学生
的需求。
学校应该采用不同的方法和策略，以便帮助他们克服困难和缺陷，并达到自己的潜力。
关于加强大学生学风建设的思考
关于加强大学生学风建设的思考加强大学生学风建设的思考大学生学风建设是当前高校教育改革和发展的重要任务之一。
学风建设的好坏直接关系到学生个人素养的培养和学校整体教育水平的提升。
在这篇文章中，我将探讨加强大学生学风建设的重要性以及如何实施有效的学风建设。
首先，加强大学生学风建设具有重要意义。
学风是学生成才过程中的重要组成部分，涉及到学生学习态度、学习方法、学习行为等方面。
良好的学风可以培养学生积极进取、勤奋学习、创新思维的品质。
通过加强学风建设，可以提高学生的自律能力、学术水平和综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
其次，加强大学生学风建设需要采取一系列的措施。
首先，学校应加强对学生学风建设的宣传和教育。
通过举办学风建设活动、开展学风教育培训等方式，引导学生树立正确的学习观念和学术道德，增强学生的学习动力和自觉性。
其次，学校应建立健全的学生评价制度。
通过对学生学习过程和学术成果的全面评估，激励学生学习的主动性和创造性。
此外，学校还可以设置学风监督机制，加强学生学习过程的管理和督促，确保学习的质量和效果。
同时，每个学生也应该积极主动地参与到学风建设中。
首先，学生应自觉遵守学习规章制度。
这包括按时上课、听讲、完成作业等基本要求。
其次，学生应培养良好的学术习惯。
这包括提高自主学习能力、合理规划学习时间、积极参与学术研究等方面。
此外，学生还应与他人进行良好的学术交流和合作，共同进步、共同成长。
大学生学风建设的实施过程中，也会面临一些困难和挑战。
首先，学风建设需要时间和精力的投入。
学校和学生需花费较多的时间和精力来推动学风建设的落地，需要全员合力，不能有半途而废的问题。
其次，学风建设会遇到一些学生对学习的态度和行为的固有习惯的抵触。
因此，在实施学风建设的过程中，需要关注学生的需求和心理，制定科学合理的引导和激励措施。
综上所述，加强大学生学风建设是一项艰巨但又必要的任务。
它对于学校的教育质量提升和学生个人素质的培养具有重要意义。
高校以学风建设促进高素质人才培养的思考
正确地认识社会 ， 最终实现 做中 国特色 社会主义建设 的信仰 者和捍 卫 要引导学生摆正自己的心态 ， 掌握科学的心理调适方法 ， 正确对 待求职
严格的纪律是大学 生成才 的保证 ， 良的作风 是成 才的助 推剂 。 优
它对学生提高综合素质 ， 养成良好生活习惯 ， 造坚 韧品格起着重要作 作自己职业生涯的起跑 点 ， 真学 习专业理 论知 识， 塑 认 提高 自身综 合能 用。首先 ， 要不断增强学生纪律观念 ， 真学 习法律 法规和学校的各项 力 ， 认 并积极主动参加社会实践活动 ， 了解毕业后选择职业面临的形势和 规章制度 ， 树立法制观念和 纪律 观念 ， 知道 哪些是应该 做或可 以做的 ，
断强化专业技能教 育， 不断强化就业立业教育 ， 努力锻 造培养高素质人才。 【 关键词 】 学风 ； 学生管理 ； 辅导 员 必须全面提高大学 生专业技 能， 使学生 拥有一技之 长 ， 学风是 高校的灵魂和气质 ， 实现人才培养 目标 的重要保证 ， 是 也是 趋突出。因此 ， 办学指导思想 、 育人氛围、 教学 工作 以及管理水平 的综合 体现。在中国 能够得心应 手地解决现实 问题 ， 以更好的适 应社会发展 。一是要 以市
一
对新学科 、 新专业 、 新技术 、 新成果的需要。二是改善教学方法和 手段。 要从传统教育模式下以教师 为主体 ， 进行课堂讲授 ， 对学生进行理论灌
、
不断强化理想信念教育 。 努力锻造政治合格 的接班人
政治素质是衡量学生综 合素质的首 要标准 ， 做一名 合格的 中国 输的陈旧方式方法中解放 出来。强化教 育过程 中的 本 ” 要 人 作用 ， 通过 特色社会主义事业的践 行者 、 推动者 ， 先要看他 是否忠于 党、 首 忠于祖 了解学生对教学方 面的需 求和建 议 ， 针对 学生 的特点 ， 强与 学生互 加 国、 忠于人 民。因此 ， 在大学学 习期间 ， 要把 理想信 念教育贯彻 于大学 动， 灵活改变教学方式方 法， 不断激发 主体性 ， 动积极性 。三 是突出 调 生的全部学习生活过 程。要 充分发挥马 克思主义 理论的优 势 ， 培养大 实践教学的主体地位 。以 提高大学生应用 能力 ” 目标 ， 为 通过 提升专 学生用马克思主义 的世界观和方法论 分析 问题 ， 辨明是非的能力 ， 自觉 业课实验部分学时所 占比重 ， 加强实践 教学硬件 建设 ， 创造就业实践平 克服和抵制错误的、 腐朽 的思想、 文化影 响和侵蚀 ； 加强舆论 阵地的 要 台等方式 ， 培养学 生独立思考、 分析、 解决 问题 的能力 ， 及时发现自身理 引导作用。通过广播 、 校报 、 橱窗、 校园网等宣传 媒介 ， 泛宣传中 国特 论与实践技能、 广 职业素质的欠缺 ， 从而使高校培养 的人 才更有效符合社 色社会主义核心价值观 ， 扩大理想信念教育的覆盖面 ， 学生对理想信 会主义市场经济要求 ， 使 更好地服务 社会 。 念 真正作到 入耳 、 入脑、 入心” 要认 真抓好学校 党、 ； 团组织建设 ， 特别 是抓好学生中的共产党员、 共青团员的率先垂范和骨干 带头 作用 ， 引导
关于加强高校学风建设的几点思考
点 地 营 建 校 园 文 化 景 观 ， 教 室 、 堂 和 宿 舍 张 贴 在 食
宣 传 标 语 ． 展 丰 富 多 彩 的 、 利 于 提 高 学 生 学 习 开 有 积 极 性 的课 余 文 化 活 动 ，使 学 生 在 耳 濡 目染 中增
强集体 观念 和主人 翁精神 。在 软环境 上应 增加人
的 育 人 环 境 ．从 而 为 形 成 良好 的 学 风 营 造 不 可 缺
少 的 氛 围
教 学 的 考 核 审 评 制 度 ，对 教 师 的 责 任 心 、教 学 态
收稿 日期 ：００ １ — ０ ２ １ — ０ １
三 、 立 知 识 、 力 与 素 质 综 合 发 展 的 人 才质 确 能
且也 是高 校 进一 步提 高 教育 质 量和 声誉 度 ， 成 形 管 理 与 良好 的 校 园 文 化 和 校 风 的 基 础 。如 何 进 一 步 加 强
学 风 建 设 。提 高 学 生 的 学 习 积 极 性 和 主 动 性 ． 成 为高校管 理者 努力 思考 和亟待 解决 的 问题之 一 。
度 、 学 水平 等进行 评价 。 校学生 工作 系统组织 教 学
学 生 每 个 学 期 对 任 课 教 师 的 教 学 效 果 进 行 －ｚ ， ｉ价 ｑ ？ 对 于 连 续 两 次 被 学 生 评 价 为 不 合 格 者 ，学 校 将 暂 停 其 教 学 活 动 。 由此 引 导 教 师 规 范 自己 的 教 学 行
业 课 程 的 比 例 问 题 。 同 时 在 硬 环 境 上 有 计 划 有 重
扛教 象
、
大 力 强 化 教 职 工 的 师 德 建 设 是 形 成 良好
学 风 的 前 提 条 件 。 学 生 的 培 养 主 导 在 教 师 ， 师 教 的 风 貌 系 于 师 德 。师 德 的 提 升 是 提 高 学 校 人 才 培 养 质 量 的关 键 。建 立 优 化 教 师 队 伍 和 规 范 教 风 的 有效 机制 。 大 考核 力 度 ， 化 测 评标 准 ， 全学 加 量 健
加强学风建设 提高人才培养质量
科技资讯科技资讯S I N &T N OLOGY I NFORM TI ON2008N O .23SC I ENCE &TEC HN OLO GY I NFO RM ATI O N学术论坛1学风与学风建设的内涵所谓学风,即学习风气,即一种使学生在无意识中被潜移默化的氛围[1]。
它包括求学之风与治学之风。
求学之风是学生对知识、能力的渴求和在此过程中的精神动力、态度作风及行为表现,体现在学生的学习需要、学习动机、学习态度、学习行为、学习成效、社会反映等方面。
治学之风包含了教师的学术风气、教风和教育管理者的工作作风。
教师的治学态度和严格的治学要求,对人才培养起着重要的作用。
治学之风作用于求学之风,求学之风是治学之风的终极反映,学风建设是二者的有机结合和相互促进。
2学风建设在新时期人才培养中的作用分析随着我国高等教育进入大众化阶段以来,高等教育要培养适应21世纪社会发展需要、具有较高文化素质的合格人才,学风建设是关键因素,也是人才培养的客观要求[2]。
2.1学风彰显人才培养的目标学风是知、情、意、行的综合表现,治学与求学的动机与目的取决于生活目标、精神信仰、价值趋向和社会前景憧憬,学风所表现的精神倾向实际是展现人才培养的主导方向。
2.2学风彰显人才培养的质量学风是治学与求学的行为表现,行为表现决定行为结果,其优良与否不仅反映所培养人才的知识结构、科学素养、学术造诣,更决定其创造能力和创新的后发力。
2.3学风彰显所培养人才的人格与精神品质治学与求学的态度作风反映人格的优劣与精神品质的高下,更决定其能否成为国家民族的栋梁和人类社会历史发展的动力源泉。
2.4学风是人才培养的重要手段学风是在长期的坚持中形成的,表现为一种可以强烈感受的文化氛围,而这种氛围是人才成长不可或缺的人文和生态环境,成为人才培养的重要手段。
3高校学风建设的影响因素分析社会发展趋势和人才培养的客观要求凸显了高校学风建设的重要性和紧迫性,要切实加强高校学风建设,必须先对其影响因素进行剖析。
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关于《加强学风建设，提高人才培养质量》的思考
发言人：冷明(电子与信息工程学院)
学风是学生思想作风在学业学习上的具体体现，是学生在学习过程中所表现的精神风貌，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。
因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益和学习环境等各个方面。
从某种意义上说，学风是一所学校的灵魂和品格，是学校生存和发展的重要支柱，是提高教育教学质量的根本保证。
良好的学风既是学校的宝贵财富和生命线，也是促进大学生全面发展、健康成长的基石。
一所大学，能否培养和造就适应社会发展、满足社会需要的合格人才，学风建设至关重要。
我认为我院学风建设方面存在个别不容忽视的问题或现象，必须寻求解决的措施，以利于更好地加强学风建设，进一步提高我院人才培养的水平和质量。
1、存在的主要问题
（1）学生学习目的不够明确，导致学习兴趣缺乏。
具体表现为：不知为何要学，也不知为谁而学，学习动力严重不足，在摆脱家庭约束的情况下，对学与不学抱着无所谓的态度，学习兴趣不浓，存在缺课、旷课、迟到、早退等现象，勉强走进课堂，注意力也很难集中。
（2）部分学生存在自卑心理，对学习缺乏信心。
主要表现是：部分学生入校前的学习基础较差，缺乏良好的学习习惯，对大学教育难以适应，不知道该如何学习、学习什么，自我管理能力差，学习效率和效果低下，自尊心和自信心受到严重打击，对个人前途感到很迷茫，于是沉迷于玩乐之中而不能自拔。
（3）个别教师从严要求不够，导致纪律松弛。
具体表现为：个别教师只管课内传授专业知识和技能，对学生学与不学、学得好与不好，听之任之，助长了部分学生的厌学情绪，导致学生课堂上打瞌睡、发短信、讲小话等现象。
（4）学习压力过轻，导致学生的学习积极性和主动性缺失。
具体表现为：学生自主学习、自觉学习的意识和能力原本就较弱，老师布臵的作业少，课外辅导不到位，学生课余时间无所事事，加之考试把关不太严，学生缺乏必要的学习压力，认为学与不学差不多，学习的积极性和主动性严重不足。
（5）对违纪和不认真学习的学生重视、关注不够。
具体表现为：帮教工作不到位，违纪处理不及时，有的甚至不了了之，违纪处理未起到警示作用，对其他学生产生不良的负面影响。
2、措施和途径
我建议从以下两个方面着手解决：
（1）按科学发展观的要求，从人的全面发展的高度，构建人才培养方案
人才培养方案是实施人才培养的蓝图，尽管同一所学校不同专业的培养目标不可避免地存在一定的差异性，但人才培养方案的总体设计思想往往具有共性，体现学校的特质或个性，这就是学校的办学思想、办学定位及其文化传承。
因此，很有必要按科学发展观的要求，从人的全面发展的高度，结合我院的办学思想、办学定位，构建更加完备的人才培养方案，做好顶层设计，理出比较明晰的人才培养方案总体设计思想。
这个总体设计思想不仅是制订专业人才培养方案的指导思想，也是全院上下实施人才培养工作的指导思想，必须落实到人才培养的全过程。
（2）加强制度建设，全面推进精细化管理管理出质量，管理出效益
教学管理是人才培养的重要环节和质量保障。
加强管理的关键是落实责任，要厘清教务科与教学系部的权责，完善教学质量保障体系，多层次、全方位加强对教学工作的监管。
教学系部要切实履行组织教学运行，实施专业建设、课程建设和常规教学管理的职能，院领导也要加强检查和指导。
就我院目前的现实情况来看，首要任务是抓现有制度的落实，在落实的过程中逐步完善。
当前的重中之重和最有效办法是严肃考风考纪和加强对学生的专业思想教育，堵与疏相结合。
其中，考风考纪是整个学风建设的“牛鼻子”，要从教与学两方面抓，两手都要硬，不堵住考试中的巨大漏洞就不足以从根本上遏制学风日下的局面。
不提高
学生对所学专业的认知和认同，学生的学习就具有一定的盲目性，对大多数学生来说，难以有效提高学习兴趣，整顿课堂纪律也就失去了依托，更谈不上自觉学习和自主学习。
总之，加强学风建设就是要帮助大学生明确学习目的，端正学习态度，严肃学习纪律，掌握学习方法，养成良好学习习惯，形成富有个性的学习风格，在大学校园营造一种团结奋进、求真务实、生动活泼的学习氛围，提高学生的学习效率和效益，最终实现培养高素质高技能人才的目的。