网络课程实施方案
网络课程实施方案
网络课程实施方案网络课程实施方案范文（精选6篇）为了确保工作或事情顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是店铺整理的网络课程实施方案范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
网络课程实施方案1根据全国和全省防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作指令和有关最新部署要求，我区中小学、幼儿园X月底前不开学。
根据浙江省教育厅《关于防控疫情延迟开学期间在全省中小学全面实施线上教育教学工作的指导意见》和宁波市教育局《关于全市中小学在延迟开学期间开展网络教学服务的通知》要求，经研究，现就防控疫情延迟开学期间我校全面实施线上教育教学工作制定本方案。
一、指导思想线上教育教学工作是正常教学的有机组成部分，校教学领导小组要切实履行职责，做好疫情防控及宣传教育工作，保护师生生命安全和身体健康。
同时要按新学期原定教育教学进度安排，利用互联网、信息化等手段，发挥网络教育资源优势，全面组织实施线上教育教学活动，改线下教学为线上教学、改在校学习为居家学习，力争使全体学生安全有保障、知识能掌握、身心保健康，提高学生自主学习能力和自我管理能力，确保学校新学期各项教学目标如期实现。
二、实施策略根据我校的校情、师情及生情具体情况，各学段在实施时落实以下策略：1、成立小组，有效部署。
建立教学统筹推进体系和机制，校长室和教务处、教研组长、年级段学科小组长、各学科教师四级联动，协同推进。
确立年级段学科小组长2、整合资源，充分利用。
目前，海曙区教育局教研室各学科教研员已组织区内骨干教师进行微课录制工作，前期录制的学科有一、二年级语文、数学，三至六年级的语文、数学、英语，课程均以本学期新授课为主。
这些微课将于X月11日开始分别在“甬上云校-海曙频道”和华数电视（502频道海曙教育）推送给全区师生，同时也提供给学校（具体见附件2）。
下阶段根据疫情发展，将继续录制微课并推送给全区师生。
网课授课实施方案
网课授课实施方案一、课程计划和教学目标1.1 课程计划根据教学大纲和学生的学习需求，制定详细的课程计划，包括每一堂课的主题、内容和时间分配。
确保课程的逻辑性和连贯性，同时兼顾知识的广度和深度。
1.2 教学目标明确网课的教学目标，将其分解为每一堂课的具体目标，确保学生在每一堂课结束时都能达到预期的学习效果。
教学目标应该明确、可衡量，并符合学生的学习能力和水平。
二、教学资源准备2.1 视频录制根据课程计划，制定详细的教学脚本，并通过专业设备进行录制。
教师应注意语速、表情和声音的抑扬顿挫，以及适时地增加互动环节，提高学生的兴趣和参与度。
2.2 课件制作根据教学内容和学生的学习习惯，制作相应的课件。
课件应简洁明了，重点突出，以图表和动画等多媒体形式呈现，提高学生的信息获取和理解能力。
2.3 学习资料准备为学生提供相关的学习资料，包括教材、参考书、习题集等。
推荐一些优质的学习资源，帮助学生拓宽知识面和提高解决问题的能力。
2.4 网络平台建设建立一个方便学生学习和交流的网络平台，包括学习平台、在线讨论区和作业提交系统等。
确保学生能够方便地获取学习资料、提交作业和与老师、同学进行互动。
三、学习活动设计3.1 观看视频学生按照课程计划，在规定的时间内观看教师制作的视频，并注意对视频内容的理解和思考。
可以根据需要，适当调整视频的播放速度和重复观看。
3.2 学习笔记学生在观看视频的过程中，要及时进行学习笔记。
记录重点内容、知识点和自己的理解等，并对不明确的问题提出疑问。
学生可以将学习笔记提交到网络平台，与老师和同学进行共享和讨论。
3.3 课后习题老师根据学生的学习情况，布置相应的课后习题。
学生应自觉地完成习题，并提交到网络平台进行自检和互评。
老师可以根据学生的作业情况，及时给予反馈和指导。
3.4 讨论和互动通过网络平台的讨论区，老师可以组织学生进行问题讨论和答疑活动。
学生可以针对视频内容和习题提出自己的看法和疑问，与老师和同学进行互动交流。
网络课程实施方案范文
网络课程实施方案范文一、前言。
随着互联网的迅猛发展，网络课程已经成为教育领域的热门话题。
网络课程的灵活性和便利性使其成为许多学生和教育机构的首选。
然而，要实施一门成功的网络课程并不容易，需要有一个全面的实施方案来指导和支持。
本文将就网络课程实施方案进行探讨，以期为教育工作者提供一些有益的参考。
二、目标与意义。
1. 目标，建立一套完善的网络课程实施方案，以确保教学质量和学习效果。
2. 意义，网络课程的实施方案对于提高教学效率、拓展教学资源、满足学生多样化的学习需求具有重要意义，同时也是教育现代化发展的需要。
三、实施方案。
1. 课程设计。
在网络课程实施方案中，课程设计是至关重要的一环。
教师需要根据课程目标和学生需求，设计出符合网络环境的课程内容和学习活动，注重互动性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
2. 教学资源支持。
确保网络课程的教学资源充足丰富是实施方案的关键。
教师需要及时更新课程资料和教学工具，提供多样化的学习资源，满足学生不同层次的学习需求。
3. 学习评估。
在网络课程实施过程中，学习评估是必不可少的一环。
教师需要设计合理的评估方式，及时对学生的学习情况进行跟踪和评价，以便调整教学策略和提高教学质量。
4. 技术支持。
确保网络课程平台的稳定性和安全性是实施方案的基础。
教育机构需要提供专业的技术支持团队，及时解决网络故障和技术问题，保障教学的顺利进行。
5. 学生支持。
学生支持是网络课程实施方案中的重要环节。
教育机构需要为学生提供学习指导和心理辅导，及时解决学生在学习过程中遇到的困难和问题。
6. 教师培训。
教师培训是网络课程实施方案中不可或缺的一部分。
教育机构需要为教师提供专业的网络教学培训，提高教师的网络教学能力和教学水平。
四、总结。
网络课程实施方案是保障网络教学质量和学习效果的重要保障。
只有建立完善的实施方案，才能确保网络课程的顺利进行和取得良好的教学效果。
希望本文所述内容能够为教育工作者提供一些有益的启示，推动网络课程的发展和提高教学质量。
网络课堂实施方案（共8篇）
网络课堂实施方案（共8篇）第1篇：网络环境下课堂教学研究实施方案网络环境下课堂教学模式的研究实施方案一、课题界定：1、"网络环境"指学校计算机教室网、校园网、因特网和其它丰富的教育资源库。
2、本课题以学校为单位，在网络环境下，运用现代教育思想和教育理论，以信息技术为载体，研究新课程如何教和如何学的理论和方法，以及研制、开发网络环境下的课程资源并建好锡山教育资源中心等问题，为基础教育课程改革提供优秀教学案例、有效的教师培训模式和教学资源库建设的范例。
二、课题研究背景：1、社会背景：社会发展呼唤研究网络环境下的课堂教学。
表现在：（1）当今社会正发生着深刻的变化，社会发展的日新月异，对未来劳动者的素质提出了更高的要求，这必然要求作为基础教育阶段的中小学教育要改变传统教学模式，从以培养知识型的人才向培养创新型、能力型的人才转变，而学校教育的趋势应当由教师主导学生学习的过程及方向转变成为由学生自主学习的过程及方向，给学生更多的自主发展的时间和空间，使学生学会创新性地学习和生活。
培养学生的自主创新能力是创新教育的最终目标，更是终身学习理论的具体实践。
（2）以信息技术的迅猛发展为代表的网络时代已经来临。
以现代教育技术为核心的多媒体教学正在改变着学校的教学面貌。
以计算机辅助教学为核心的多媒体教学能给学生的学习提供丰富多彩的信息资源，能充分调动学生学习和探究的主动性和积极性。
特别是互连网技术在教学中的积极运用更是有着非同寻常的意义，它使学生的学习从课堂延伸到了全国乃至全球，学生可以更加自由地选择对自己有用的学习内容，这必将对基础教育产生积极而深远的影响。
2、地区背景：我区需要研究网络环境下的课堂教学，并具有研究该课题的条件。
表现在：教师培训工作已在全区范围内全面展开。
许多老师家里已购买了电脑。
全区基础硬件设施与环境已基本能满足网络环境下的教与学的需要。
三、课题研究的目标：本课题的研究目标是：1、运用现代教育理论与教育思想，探索网络环境下的教学设计理论，通过教学改革与实验，构建基于网络环境的各类教与学模式；通过利用网上资源和Internet信息，构建研究性、自主性和协同性学习的学习模式，探索普通中小学利用网络资源的途径与方法。
开展线上网络教学实施方案5篇
开展线上网络教学实施方案5篇开展线上网络教学实施方案篇1根据市教育局指示精神，从__月__日（周二）开始市区所有学校启动线上教学，为保障我校关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作高效有序，落实学校疫情防控工作的要求，阻断疫情向学校蔓延，在确保师生生命安全和身体健康的同时做好“停学不停课”的教学工作，结合我校实际，特制订本预案。
指导思想全面贯彻落实省市教育部门关于疫情防控等文件通知精神，在防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间，最大限度减少师生因教育教学活动而外出、聚集的机会，最大限度减少交叉感染的可能性，确保师生生命安全和身体健康。
同时，通过实施“停课不停学”的线上教学实施方案，最大限度保障正常的教学进度和教学质量，最大限度减少疫情对教学工作的影响。
组织领导成立新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间南华中学“停课不停学”工作领导小组：组长：__副组长：__成员：__及教研组长等。
领导小组下设5个学科业务组（语文-__、数学-__、英语-__、文科组-__、理科组-__，由科组长担任各学科业务组组长，各年级备课组长为副组长，成员为各学科组教师、各班班主任。
领导小组负责传达落实上级教育部门有关的工作要求，指导、协调、督促、评价各学科业务组开展“停课不停学”工作。
各学科业务组具体组织、指导学校实施本学科的“停课不停学”教学工作，科组长为本学科的第一责任人，备课组长是具体组织者，所有任课教师是课程实施者，所有班主任是课程管理组织者。
根据市教育局通知，从__月__日（周二）开始市区所有学校启动线上教学，一旦收到正常复课的指令，择机中止执行本预案。
具体措施一、线上教学组织准备工作1、通过之前建立的微信群等平台宣传各级各类文件，让教师认识到疫情防控期间教师开展“停课不停学”工作的重要性，让学生和家长认识到在线上学习的必要性和重要意义。
学校根据教育局的要求成立了学校各级各类班级微信群，并摸查了不具备上网条件的学生基本情况，然后与家长协商解决上网问题。
网络课程实施方案
网络课程实施方案一、背景介绍随着互联网的快速发展和技术的不断进步，网络课程已经成为现代教育的重要组成部分。
在这个全球化和数字化的时代，网络课程为学习者提供了更加灵活和便捷的学习方式，使得教育资源得以更好地共享和利用。
因此，本文将针对网络课程的实施方案进行探讨。
二、目标与目的1. 目标：构建一个高效、灵活的网络课程实施方案，提高学生的学习质量和学习效率。
2. 目的：通过网络课程的实施，使学生可以随时随地进行学习，提供个性化的学习体验，促进学生的自主学习和创新能力的培养。
三、实施步骤1. 确定课程目标：针对不同学习阶段的学生，制定明确的学习目标和课程内容，确保课程的针对性和有效性。
2. 确定教学方法：根据课程目标和学习者的特点，采用多样化的教学方法，如在线教学、讨论和互动、实践操作等，以提高学生的学习积极性和参与度。
3. 设计学习资源：为学生提供丰富的学习资源，包括课件、教材、学习案例等，以满足学生的不同学习需求。
4. 搭建学习平台：建立一个稳定、安全的学习平台，提供学生进行在线学习的环境，包括学习管理系统、网络课堂、讨论区等功能。
5. 进行课程宣传：利用网络和传统媒体等渠道，积极宣传和推广网络课程，吸引更多的学生参与其中。
6. 监控与评估：建立有效的学习评估机制，及时反馈学生的学习情况，帮助学生解决学习困难，提高学习效果。
四、实施策略1. 教师培训：为教师提供专业的网络教学培训，提高其网络教学技能和教学能力，确保网络课程的教学质量。
2. 学生支持：建立学生支持系统，包括学习辅导、学习资源查询、学习小组等，提供全方位的学习支持和指导。
3. 技术支持：确保网络课程平台的正常运行，及时处理学生在学习过程中遇到的技术问题，提供全天候的技术支持。
4. 管理与监督：建立完善的网络课程管理与监督机制，对课程的开设、教学质量、学习效果等进行监控和评估，及时调整和改进。
五、预期成效1. 提高学生的学习积极性和主动性。
网络课程录制实施方案
网络课程录制实施方案一、背景。
随着互联网的快速发展，网络课程已经成为了一种重要的教学方式。
尤其是在当前新冠疫情期间，网络课程更是成为了学校教学的重要组成部分。
因此，制定一份网络课程录制实施方案，对于提高教学质量，促进学生学习，具有重要的意义。
二、目标。
1. 提高网络课程的质量，使之更具吸引力和有效性；2. 确保网络课程的录制和实施能够顺利进行，不受外界因素的干扰；3. 促进学生的学习兴趣和学习效果，提高教学效果。
三、实施方案。
1. 确定课程内容和目标。
在进行网络课程录制前，首先需要明确课程的内容和学习目标。
确定好每节课的重点内容，以及学生应该掌握的知识和能力。
2. 制定详细的教学计划。
针对每节课程，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学时长等。
确保每节课的教学内容和时间安排合理，能够达到预期的教学效果。
3. 准备教学材料和辅助工具。
在录制网络课程前，需要准备好教学所需的各种教学材料和辅助工具，包括课件、实物模型、演示文稿等。
确保这些材料和工具能够有效地支持课程的教学过程。
4. 确定录制方式和工具。
针对不同的课程内容和教学需求，选择合适的录制方式和工具。
可以采用录制视频、录制音频、制作动画等多种方式，确保录制效果清晰、生动。
5. 进行录制和编辑。
在进行网络课程录制时，要注意细节，确保录制的内容准确、清晰。
录制完成后，需要进行精心的编辑，去除多余的部分，保证课程内容的连贯性和完整性。
6. 上线和推广。
完成网络课程录制后，需要将课程上线，并进行适当的推广。
可以通过学校官网、教育平台等渠道，让更多的学生和教师了解和使用这些网络课程。
四、实施过程中需要注意的问题。
1. 确保教学内容的准确性和权威性；2. 注意课程的时长和节奏，不要让学生感到枯燥和疲倦；3. 关注学生的反馈和评价，及时调整和改进网络课程。
五、总结。
网络课程录制实施方案的制定和执行，对于提高教学质量，促进学生学习，具有重要的意义。
网络课程教学实施方案
网络课程教学实施方案•相关推荐网络课程教学实施方案范文（精选7篇）为了确保事情或工作有序有效开展，就需要我们事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的网络课程教学实施方案范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。
网络课程教学实施方案1为贯彻落实上级关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根据有关文件精神，切实加强疫情防控期间全校师生身体健康、生活学习的管理与指导，实现延迟开学期间“离校不离教，停课不停学”，结合我校教育教学实际，特制定本方案。
一、总体要求按照“离校不离教、停课不停学”的工作要求，充分利用“某某省教育资源网”、“某某市教育云平台”、央视频直播课程、区教育局推送优质课程、教师自主录制课程等形式，向学生提供辅导、答疑等教育教学服务，确保推迟开学不停课，让学生在家里也能上好课、学得好。
二、组织领导成立“停课不停学”工作领导小组，由校长担任组长，教务工作负责人、各教研组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。
三、具体措施1、收看央视频推出的免费课程。
从2月1日起，每天8点央视频开始全天候免费推送直播课，涵盖小学，初中高中。
各班主任把下载方法以及学习方式通过微信群传达到全体学生，并提醒学生按时观看，高年级的学生注意写好课程笔记。
2、登录学习的平台学习。
从2月10日开始，学生登录“某省基础教育资源网”、“市教育云平台”，班主任向学生发放登录账号，学生用自己的账号登录相关平台进行学习。
3、借助班级微信群开展在线答疑和在线辅导。
各年级各学科教师要借助班级微信群，统一部署本学科具体的学生预习、练习、网络批改和网络反馈等活动，要根据本班实际情况进行在线答疑和在线辅导。
4、鼓励能力较强的老师通过微信群、QQ群、云视讯、学习通及其他免费网络平台和相关软件工具，为本班级学生搭建任务布置、作业批改，释疑解惑等多种学习的平台。
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《初中语文网络课程开发与应用研究》
实施方案
寿光市孙家集街道第二初级中学课题组
一、课题的提出
近年来，我校的信息技术教育工作取得了突飞猛进的发展，实现了“班班通”，配备了多媒体投影教学设备和录播系统，信息技术在各学科教学中得到广泛应用。
但据调查了解，由于教师手中缺少能够及时更新的、与新课程配套的优质网络课程资源，在课堂上的应用以自主开发的资源为主，影响了教学效果。
教师自主开发资源的模式由于各学校和教师处于独立的、各自为战的状态，所开发出的资源多数是周期长、成本高，质量低、效果差，严重影响了教师运用信息技术进行教学的积极性。
优质网络课程资源不足目前仍然是制约学校教育信息化发展的关键因素，如何为广大中小学教师提供更新及时的优质网络课程资源是一个亟待研究解决的问题。
（一）网络课程资源开发是信息技术教育发展的需要。
截止2011年底，我校拥有计算机200余台，多媒体教室25个，计算机网络教室2个，卫星教学接受系统1个，建有独立校园网。
在网络建设中硬件投入大、配备标准高，但网络课程资源相对匮乏，制约了信息技术教育的发展。
因此，急需开发建设网络课程资源，以适应信息技术教育发展的需要。
（二）商家开发的网络资源产品多数不能直接用于教学。
厂家成品资源虽然形式多样、种类繁多、功能各异，但质量参差不齐，使用起来也不够方便，厂商开发的产品与教师教学需求有一定距离；厂家成品资源库的内容滞后于新课标教材，又缺少更新机制，不能满足教学需要。
尤其是厂家之间怕自己开发的资源被抄袭，往往都有自己的管理平台，这使的中小学难以实现大范围资源共享。
因此，急需符合新课标的、优质的、可交互的、可共享的网络课程资源。
（三）经过“十五”、“十一五”的课题研究，我们培养了一批具有较高科研水平和研制开发水平的骨干教师，建设了一支教师科研队伍。
十年来，通过课题研究，培养了一批具有较高的信息技术运用水平和科研水平的学科教师，在进行课题研究方面积累了很多成功的经验，为“十二五”期间继续做好该项课题，进一步加强对网络课程资源的开发和应用的深化研究，提供了基础和保障。
二、研究的指导思想和理论依据
指导思想：贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求和精神，开发建设山东省中小学优质教学资源，实现全省优质教学资源的共建、共享，促进中小学信息技术的应用和发展，进一步缩小城乡差异，促进教育公平，深化中小学课堂教学改革。
理论依据：
（一）新的课程改革理论
新课改理论是本课题研究重要指导理论，也是开发中小学网络课程资源的指导思想。
开发中小学网络课程资源，要特别注重体现以下几种新理念：网络课程资源要注重引导学生学习方式的变革；强调与现实生活的联系；体现学生的身心特点；体现教学设计的思想，同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观反映在主题和内容的编排中；要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，关注学生“全人”的发展等。
(二)、现代教与学的理论
开发中小学学科网络课程资源必须以现代教与学的各种理论为基础，如：人本理论、元认知理论、多元智力理论、建构主义理论、发现学习理论、先行组织者理论、学习条件理论、掌握学习理论、信息加工理论、暗示教学理论……等等，还有许多先进的教学模式和教学方法，这些理论和方法都从教学过程的不同角度解释了不同的教与学的现象，我们要用这些先进的教与学的理论来指导中小学网络课程资源开发与应用的研究工作。
三、研究的目标
（一）开发建设初中语文学科的教师在课堂教学中使用的系统的网络课程资源。
通过本项课题的研究，让课题研究教师根据新课程的要求，以新课标人教版文字教材为依据，开发制作语文学科的网络课程资源。
每一个网络课程资源是指一节课教学所需要的多媒体资源，包括教案、教学课件、内容拓展、练习反馈等内容。
（二）研究探讨应用网络课程资源进行教学的创新型教学模式
本着边研究探讨，边开发设计，边教学应用，边修改完善的原则，对网络课程资源的设计、应用等问题开展实践性、实证性探讨和研究，探索总结利用网络课程资源进行课堂教学的创新型模式；探讨网络课程资源在培养具有创新精神和实践能力的优秀人才方面的作用。
（三）探索建立教学资源库开发建设、管理、使用和更新的新机制
通过研究探索建立起我省资源库建设和应用的新机制：广大课改教学的一线教师、专家和技术人员共同设计，分工协作开发，统一平台管理，共享使用，随时更新的共建、共享的新机制。
（四）、培养学生的信息技术能力和自主学习能力。
通过课题的研究，把开发的语文学科的网络课程资源在课堂教学中加以应用，打破传统的教学模式，为学生创设最优的教学情景，提高中小学生的学习兴趣和自主学习能力，带动提高学生的信息技术能力。
（五）进一步提高教师的信息技术应用能力和教学专业化水平。
通过三年的网络课程资源的开发和应用研究，实验教师的信息技术运用能力和教学专业化水平将得到较大的提高。
四、研究内容
依据新课程标准人民教育出版社出版的语文学科的文字教材，开发与文字教材各有关章节配套的中小学学科网络课程资源，并在教学中加以应用，进行验证、反思和改进。
五、研究方法
本课题实验所采用的方法是以行动研究法为主、辅之以文献法、经验总结法、实验法、统计法案例研究法、实验法等其它研究方法。
参与本课题研究的学校将统一研究规划、分工协作开发，在应用中综合进行评价并修改完善网络课程资源。
六、研究目标检测体系
通过三年的研究，紧紧围绕研究目标，针对使用开发的学网络课程资源进行教学的效果、学生的信息技术能力和自主学习能力、教师的信息技术应用能力和教学专业化水平，探索研究建立起科学、规范的目标检测体系，提高研究的信度和效度。
七、网络课程资源建设技术规范和有关要求
（一）课题研究参照的技术标准
为了保证课题研究的质量，要求各课题研究学校必须遵循教育
部制定的《教育资源建设技术规范》、《现代远程教育技术规范（教学资源相关部分）V1.0版》、《基础教育教学资源元数据应用规范》的要求制作网络课程资源。
完全基于Web平台，采用HTML格式，能用IE浏览器进行访问浏览。
要充分利用计算机多媒体技术、超文本技术、超链接与嵌入技术、以及交互、导航、评价等手段解决教学中的具体问题。
（二）网络课程资源的内容要求。
1、体系性要求：所设计的网络课程，要求能够既能自成体系，又能独立使用。
所谓自成体系是指某年级学科的网络课程要涵盖文字教材所涉及的所有内容领域，不能有遗漏；所谓能够独立使用，是指网络课程的设计，要以每一章节为单位，对每一节课甚至每个知识点，要设计出适合教学需要的网络课程，它可以独立用于教学。
网络课程资源中要体现教学设计的思想。
2、功能性要求：所开发的网络课程在教学过程中，要在如下五个方面起重要作用：一是用于辅助教师教学，重点在于向学生演示和表达知识，突破重点和难点，辅助教师进行知识的传授；二是辅助学生学习，重点帮助学生巩固知识，诱导学生积极思考，帮助学生发现探索知识；三是提供资料参考，重点在于提供教师备课以及学生学习时的相关参考资料；四是用于学生的兴趣扩展，重点用于帮助学生发
展兴趣爱好、增长见识、形成个性。
五是能即时测评，重点在于对学习者的学习效果进行评价并即时反馈。
3、教育性要求：考虑所整合的资源要对学生的身心发展起到正面的促进作用，要符合教学大纲和课程标准，要有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣。
4、科学性要求：一是资源的整合要客观、科学，资源提供的知识要系统、条理，要为日常的教学活动提供相关参考。
二是措辞要准确，行文要流畅，符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构，不能有错别字或使人产生歧义的科学性错误。
（三）网络课程资源制作规范要求。
1、各课题实验校制作的每节网络课程资源首页必须标明与文字教材对应的课题及使用对像。
2、每一个网络课程资源的内容都要有如下几部分：教学目标、教学内容、教学资源、参考素材、练习题等。
3、课程资源的文字使用必须严格按照国家的语言文字应用规范的要求，文本素材中汉字采用Gb码编码和存储，英文字母和符号使用ASCⅡ编码和存储。
对于低年级的网络课程资源，字体必须用楷体,不能使用繁体字。
拼音的书写和标注要符合《国家标准汉语拼音正词法基本规则》的要求。
4、网络资源必须有使用帮助，详细介绍资源的操作及特殊的技术要求。
网络资源的导航要明确，要具有广泛的代表性，不能选取意义模糊、标识不清的导航栏。
资源的链接要多采用超文本格式，避免重复翻页。
5、网络资源必须独立运行，必须包含运行环境所需的各种插件。
网络资源应尽可能丰富的提供教学所需的有关资料（文字、图片、动画、视频）。
6、网络资源在练习的呈现方式上要注意交互性设计，尽量避免单一的纯展示性内容，注意启发学生的思维和能力培养。
7、网络资源素材的选取要有代表性，文字表述科学明确、动画应用合理,要避免与教学内容无关的、纯表现式的图片或动画。
8、网络资源设计要具有艺术性，色调搭配规范合理，图文布局简洁明快。
9、网络资源所涉及的主要学习内容，应该在页面中全面、准确、完整的体现出来，不能以超链接的形式，在线链接到其他网站（部分拓展性内容除外。
因为该课题是进行资源建设，不同于现在流行的web quest教学形式，后者是应用已有的网络资源进行的教学，而我们是在构建课程资源）。
八、课题研究实施步骤。