课题研究培训材料
课题研究结题培训
课题研究结题培训
西乡县第四中学 胡胜波
2014年6月9日
结题时间：
2013年县级微型课题教研室预计将在8月份进行结 题评审工作。申报了县级课题的课题组要积极做好 结题的前期准备工作，期末考试一结束，结题的一 整套资料就应成型上报县课题办，总的要求原则是 以质量论结题，以实效定等次，每一个课题组成员 都要在课题内，在本时间节点内有县以上交流发表， 参评获奖的成果，没有成果的课题组成员，在完成 结题时不得认可。因而每一个课题组成员要抓住一 切机会，写教学设计、说课稿、反思、教学论文、 教学案例、教育叙事等投稿发表和参评。在县级以 上交流发言也可以（新闻稿件不算）。《西乡教育 科研》刊物和网站同时为大家提供平台。
结题材料：
附件： 1、课题研究过程性材料——课题研究三个阶段 计划和总结及其他资料：如论文、教学案例、 教育叙事、照片、调查表、作品等。 2、课题研究过程中所取得的研究成果——围绕 课题撰写的论文、公开课等证书复印件，发表 文章复印件、著作等。 3、重要变更申请及获准批复。 按顺序将以上材料装订成书 ,加上封面。
结题材料：
主件： 1、课题立项书（或立项通知） 2、结题申请书（一般包括课题名称、课题主持人、 申请结题理由和课题主管部门审批意见） 3、结题报告。 4、实施方案。 5、开题报告。 6、成果鉴定书（按表格固定格式填写，要有主件、 附件目录，与总目录有区别，要体现成果名称、成 果形式、数量、主要承担人） 7、课题组成员名单。
校本小课题研究培训
校本小课题研究培训一、了解校本小课题研究首先，我们将深入探讨校本小课题研究的定义、特点和意义。
通过了解校本小课题研究的背景和现状，我们将明确其在学校教育中的重要地位和作用。
二、选择与确定课题在选择与确定课题的环节中，我们将学习如何根据学校实际情况和自身兴趣，选择具有研究价值和可行性的课题。
同时，我们将掌握课题的筛选和立项流程，为后续研究奠定基础。
三、研究计划与实施研究计划与实施部分将引导大家制定详细的研究方案，包括研究方法的选择、数据采集和处理、实验设计等内容。
我们将重点讨论如何有效地规划和执行研究工作，确保研究的顺利进行。
四、数据收集与分析在数据收集与分析环节，我们将学习如何收集高质量的数据，并运用合适的统计和分析方法对数据进行处理。
通过掌握数据处理的技巧和方法，我们将能够更好地揭示研究问题的本质和规律。
五、成果总结与展示成果总结与展示阶段，我们将汇总研究成果，并将其以适当的形式展示出来。
我们将学习如何撰写研究报告、论文或课件，通过多种渠道推广研究成果，与同行交流分享。
六、反思与改进反思与改进环节将引导我们对整个研究过程进行回顾和总结，发现存在的问题和不足之处，并提出改进措施。
通过不断反思和改进，我们将提升校本小课题研究的水平和质量。
七、推广与应用最后，我们将探讨如何将研究成果应用于实际教学中，促进教育教学的改进和发展。
同时，我们将了解如何将研究成果推广到更广泛的领域，为学校乃至整个教育界的发展做出贡献。
希望通过本次培训，大家能够对校本小课题研究有更深入的了解和认识，掌握相关的方法和技巧，提升自己的研究能力和水平。
在未来的工作中，大家能够积极开展校本小课题研究，为学校的发展和教育事业的进步贡献自己的力量。
语文课题研修汇报材料
语文课题研修汇报材料
在这次语文课题研修中，我们着重讨论了阅读能力的培养和提升。
通过深入研究和探讨，我们收集了大量的资料并总结出以下几个主要观点和方法。
首先，培养学生的阅读兴趣是提升阅读能力的关键。
为了激发学生的阅读兴趣，教师应该选择有趣、贴近学生生活的阅读材料，并采取多种形式的阅读活动，如朗读、小组讨论和阅读分享等，让学生参与其中，积极体验阅读的乐趣。
其次，阅读理解能力的培养要注重学习方法的指导。
教师应该教给学生一些有效的阅读技巧，例如提前浏览和预测文章内容、运用上下文推理等。
此外，教师还要引导学生学习阅读策略，如划重点、做笔记和整理思路等，以帮助他们更好地理解和记忆所读内容。
另外，扩大学生的阅读广度也是提升阅读能力的一项重要任务。
教师可以根据学生的兴趣和学习需要，引导他们阅读不同类型的文学作品、报刊杂志和网络文章等。
同时，教师还要开展文学鉴赏和写作活动，让学生对所读内容进行思考和表达，从而提高他们的阅读水平和语言表达能力。
最后，保持阅读的持续性和系统性也是培养学生阅读能力的重要环节。
教师在教学中要注重渗透阅读活动，并将阅读融入到其他学科教学中去。
同时，学校也应该提供良好的阅读环境，建设图书馆和阅览室，并定期举办阅读活动，鼓励学生主动参与到阅读中。
综上所述，在语文课题研修中，我们认为培养学生的阅读能力需要综合运用多种方法和策略，关键在于激发学生的阅读兴趣、指导学生有效的学习方法、扩大学生的阅读广度，并保持阅读的持续性和系统性。
希望我们的研究成果能够对语文教育的改进有所帮助。
课题研究方法与技巧培训计划
课题研究方法与技巧培训计划第一部分：培训目标的定义在开始编制课题研究方法与技巧培训计划之前，我们首先需要明确培训的目标和意义。
课题研究对于提升自身专业能力和解决实际问题具有重要意义。
因此，本培训计划旨在帮助参训者掌握科学的课题研究方法与技巧，提高研究效果和学术水平。
第二部分：培训内容的设计1. 课题选择与界定在这一部分，培训将帮助参训者学习如何选择适合的研究课题，并进行合理的课题界定。
我们将深入探讨课题选择的原则和方法，以及如何确定研究的目标和范围。
2. 文献综述与学术资源利用在这一部分，参训者将学习如何进行系统的文献综述，掌握有效利用学术资源的方法。
我们将介绍文献检索的技巧和使用学术数据库的方法，以及如何进行文献筛选和引用。
3. 研究设计与实施这一部分将介绍课题研究的设计与实施的基本原则和方法。
参训者将学习如何制定研究假设，设计研究方案，确定研究方法和数据收集方式，并掌握实施研究的技巧。
4. 数据分析与结果呈现通过本部分的培训，参训者将学习如何进行科学有效的数据分析，包括定量和定性研究数据的处理和分析方法。
此外，我们还将介绍结果呈现的基本原则和技巧，帮助参训者准确地呈现研究结果。
5. 学术论文写作与发表在这一部分，我们将介绍学术论文写作的基本规范和技巧，包括论文结构、段落组织、文献引用等方面。
此外，我们还将分享如何选择适合的期刊和投稿的技巧，帮助参训者顺利发表研究成果。
第三部分：培训形式与策略1. 开展理论讲座我们将组织专家进行理论讲座，传授相关的课题研究方法与技巧知识。
参训者可以通过讲座学习到丰富的理论知识，并对相关概念和方法有更深入的理解。
2. 组织案例分析与讨论通过组织案例分析和讨论，参训者能够运用所学的理论知识解决实际问题。
我们将提供丰富的案例材料，并引导参训者分析和讨论，加深他们对课题研究方法与技巧的理解和应用能力。
3. 实际操作与实践培训为了让参训者能够真正掌握和应用所学的课题研究方法与技巧，本培训计划还将组织实际操作和实践培训。
教研活动培训材料(3篇)
第1篇一、前言教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
为了更好地开展教研活动，提高教研活动的实效性，特制定本培训材料，旨在帮助教师们更好地理解和参与教研活动。
二、教研活动的定义与意义1. 定义教研活动是指教师在教育教学过程中，围绕教学目标，针对教学中的问题，通过研讨、交流、实践等方式，共同提高教育教学质量的活动。
2. 意义（1）提高教师教育教学水平：通过教研活动，教师可以不断学习、交流、反思，提高自己的教育教学能力。
（2）促进教师专业成长：教研活动为教师提供了一个展示自我、提升自我的平台，有助于教师实现专业成长。
（3）优化课程资源：通过教研活动，教师可以共同开发、整合、优化课程资源，提高教学质量。
（4）推动学校教育教学改革：教研活动有助于推动学校教育教学改革，促进学校整体教育教学水平的提升。
三、教研活动的类型1. 专题研讨：围绕某一教学问题或课程内容，组织教师进行深入研讨。
2. 课例分析：对优秀课例进行剖析，提炼教学经验，为教师提供借鉴。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
4. 教学研讨：针对某一教学环节或教学方法，进行深入探讨。
5. 教学反思：教师对自身教学进行反思，找出不足，提出改进措施。
四、教研活动的组织与实施1. 制定教研计划（1）明确教研目标：根据学校教育教学实际，制定切实可行的教研目标。
（2）确定教研主题：围绕教研目标，确定具有针对性的教研主题。
（3）安排教研时间：合理规划教研时间，确保教研活动顺利进行。
2. 组织教研活动（1）邀请专家指导：邀请相关领域的专家对教研活动进行指导。
（2）分组研讨：将教师分成若干小组，围绕教研主题进行研讨。
（3）交流分享：各小组汇报研讨成果，分享教学经验。
3. 总结与反馈（1）总结教研成果：对教研活动进行总结，提炼优秀经验。
（2）提出改进建议：针对教研活动中存在的问题，提出改进建议。
（3）跟踪落实：对教研活动中提出的问题进行跟踪落实，确保改进措施得到有效实施。
课题研究培训方案
课题研究培训方案简介课题研究是研究机构、高等院校、企事业单位等发展科研工作中重要的组成部分，也是学生进行毕业论文或项目的一个必要环节。
本文档旨在提供关于如何制定课题研究培训方案的建议和指导，以期提高研究人员的工作效率和整体研究水平。
课程设计第一部分：基础知识培训1.研究背景和意义：介绍课题研究的背景和意义，帮助学员了解该研究领域的重要性和应用前景。
2.课题研究原则：介绍课题研究的一般性原则，例如如何选择研究题目、如何确定研究方法、如何撰写研究报告等。
3.研究方法：讲解研究领域常用的研究方法和技巧，例如问卷调查、实验设计、统计分析等。
4.学术写作基础：介绍学术论文写作的基本知识，例如论文的结构、参考文献引用、排版要求等。
第二部分：案例分析和研究实践1.案例分析：介绍典型的课题研究案例，帮助学员了解研究过程中会遇到的问题和困难，并介绍相应的解决方法。
2.研究实践：根据学员的研究方向和领域，提供实际的研究机会和实践环境，帮助学员熟悉研究工作流程，培养实际操作能力。
第三部分：课题研究成果展示1.成果汇报：鼓励学员结合自己的研究方向和领域，进行具体的课题研究，并最终进行成果汇报。
2.评估认证：教练团队对学员的实践能力和研究成果进行评估认证，并设计合理的评估标准，激发学员的自信心和求知欲。
学习方法1.笔记记录：学员应当利用笔记记录的方式，在课上或学习过程中将自己的思路清晰表达出来。
2.交流互动：学员应当与教练和其他学员保持良好互动，并提出问题和疑问，加深理解。
3.实践操作：学员应当多加实践，不断尝试并掌握研究方法和技巧。
结语通过本文档的培训，相信研究人员都能够更好地进行课题研究，为推动学科领域的发展贡献自己的力量。
课题研究的基本方法和技巧培训
课题研究的基本方法和技巧培训1. 课题研究的重要性课题研究是指在特定的学科领域或学术领域内，对一个问题或一项主题进行系统全面的研究、筛选和分析，以取得一定的研究成果或研究结论。
课题研究对于提高参与者的研究水平，拓宽研究视野，提高科研能力，对研究领域的发展，以及社会经济的推动，都具有积极的作用和意义。
2. 课题研究的基本方法（1）确定研究课题：课题研究的第一步是确定研究课题，研究者需要根据自己的研究兴趣和专业背景，选取一个既有实践意义又有理论价值的研究主题。
也要考虑课题的可行性和研究资源的可获得性。
（2）文献综述：在确定研究课题之后，需要进行文献综述，了解该领域相关研究的发展现状和前沿动态，以便对研究课题有一个全面的了解，为研究提供理论依据和研究思路。
（3）确定研究方法：根据研究课题的特点和要求，确定适宜的研究方法和技术，如实证研究、调查研究、案例研究、理论研究等，并设计研究方案。
（4）实施研究：根据研究设计，进行课题研究的实施，采集数据，进行分析和总结，取得研究成果。
（5）撰写研究报告和论文：将研究成果撰写成研究报告和论文，展示研究过程和成果。
3. 课题研究的常用技巧（1）合理利用文献资源：在进行文献综述时，要合理利用各种文献资源，包括图书、期刊论文、学位论文、科技报告、互联网资源等，以获取全面准确的研究信息。
（2）合理设计研究方案：在确定研究方法和设计研究方案时，要根据研究课题的特点和要求，合理设计研究方案，确保研究的科学性和可靠性。
（3）数据采集和处理技巧：在实施研究时，需要掌握数据采集和处理的技巧，包括问卷设计、访谈技巧、统计分析等，以确保数据的准确性和可靠性。
（4）论文写作技巧：在撰写研究报告和论文时，要掌握科学的论文写作技巧，包括文献引用、文图表制作、科学组织论文结构等，以提高论文的质量和学术水平。
4. 课题研究的培训方法（1）专业课程培训：学术机构和科研机构可以开设课题研究相关的专业课程，包括课题选题、文献综述、研究方法、数据采集和处理、论文写作等方面的培训课程，培养研究者的研究能力和素质。
课题研究培训记录
课题研究培训记录农村中小学布局调整存在诸多问题，如规划不合理、资源配置不均、闲置校舍利用不当等。
这些问题对义务教育的均衡发展和社会文化的发展都会带来负面影响。
3.关于农村中小学布局调整的标准与限度问题农村中小学布局调整的标准与限度问题也是当前研究的重点之一。
如何制定科学合理的标准和限度，确保布局调整的公平和合理性，是亟待解决的问题。
4.关于农村中小学布局调整与村落社会文化发展问题农村中小学布局调整与村落社会文化发展问题也是研究的热点之一。
布局调整对于村落社会文化的发展有着深远的影响，如何在布局调整中注重村落社会文化的保护和发展，是需要探讨的问题。
三、培训记录2013年3月2日，课题组全体成员参加了关于农村中小学布局调整的培训。
主讲人从理论高度出发，系统地解读了农村中小学布局调整的概念、存在的问题、标准与限度问题以及与村落社会文化发展的关系。
参加人员积极参与讨论，深入探讨了如何制定科学合理的标准和限度、如何保护和发展村落社会文化等问题。
通过本次培训，课题组全体成员对农村中小学布局调整的问题有了更深入的了解和认识，为后续的研究工作打下了坚实的基础。
深入探讨农村中小学布局调整的现状和问题，提出改进策略，促进农村教育的发展。
二）具体内容：分析农村中小学布局调整存在的问题及其原因，探讨改进策略，促进农村教育的发展。
集中研究参加人员：课题组成员主讲人：无内容摘记：本次培训主要是对课题的研究目标和具体内容进行集中研究，明确研究方向和重点。
通过分析农村中小学布局调整存在的问题及其原因，探讨改进策略，促进农村教育的发展。
大兴安岭教育生态圈的目标是建立师生研究生态，创造和谐、充满关氛围。
通过生态教育的理论探讨和实践探索，为教学方式的变革提供理论支持和事实依据，探明生态课题建设与教学方式变革之间的相关性和现实可能性。
区域教育发展评估指标体系发挥着激励、导向作用，在构建优质均衡、结构合理、发展协调、富有林区特色的国民教育和终身教育体系过程中起到重要作用。
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课题研究培训材料课题研究的主要环节包括:课题立项、开题、实施、结题、后续工作。
后续工作包括：鉴定、表彰、宣传推广等。
第一讲怎样撰写研究方案在学校教育科研的课题研究中，撰写课题研究方案与课题结题报告，是课题研究准备阶段与总结阶段的两件大事。
我通过研究，不断总结经验，谈谈我自己的想法。
一、研究方案的撰写研究方案是一项课题研究的设计蓝图，是开展研究活动的重要依据，是统一课题研究者思想的行动的指导性文件。
研究方案主要是写给课题组成员阅读和使用的，它的特点是：研究目的明确，研究思路清晰，研究方法具体可操作。
二、研究的理论基础或遵循的原则教育科研是在科学理论指导下的自觉的研究活动，不能随心所欲，一项课题研究总是在一定的科学理论的指导下进行的，这就是课题研究的理论支撑。
撰写这部分时，要把课题研究密切相关的理论观点简要的加发阐述。
三、研究的内容和方法1、研究对象学校的课题研究，研究对象大多数是学生，当然也有的是老师，研究的数量不宣过多。
过多不利于深入开展工作。
2、研究方法一般有：文献法、调查法、观察法、实验法、行动研究法、经验总结法和案例研究法。
3、教育行动一项课题研究的教育行动不宣过多，过多很难达到要求，教育行动要少而精，要创新设计，精心操作，注重细节，努力把教育行动打造成课题研究的“创新点”，科研成果的“闪光点”。
4、效果检测在研究方案的这一部分，要写明怎样获得数据，怎样观察和记录能说明教育效果的典型人的事。
5、研究周期一般是一至三年为宣。
第二讲教师参与课题研究的全过程指导1、研究方法与步骤主要反映一项课题的研究要“做些什么”和“怎样做”。
研究者除了要交待清楚使用什么方法进行研究外，还要尽可能写的具体一些。
如用调查法，可写明调查方法是问卷还是访谈。
假如是问卷调查，最好是能将设计好的问卷附上；假如是访谈调查，尽可能附上访谈提纲。
课题研究步骤：包括实践和进度安排。
假如把整个课题研究分为前、中、后三个阶段的话，前期研究的主要内容为：①选择课题和进行论证；②制定研究方案，开题；中期研究的主要内容为：③实施研究，搜集材料；④整理和分析材料。
后期研究的研究内容为:⑤解释结果——即课题研究报告和课题研究总结。
2、课题成果形式与构成课题成果的形式：大致可分为两种：一是研究报告，二是学术论文。
如细分，一般有五种表现形式：①先进教学经验总结。
②教育教学调查报告。
③教育教学实验报告。
④理论概括性的学术论文。
⑤其他一些表现形式。
如：多媒体课件制作、教具和教学仪器、专著和教材等。
3、研究成果的构成研究成果是研究者经过选择课题，制定研究方案；实施研究，收集资料；加工、整理资料等一系列研究步骤后，对某些教育教学题目的一些新看法、新观点、新知识、新方法、新产物。
4、课题研究的保证措施要重视做好课题组成员的优化组合。
课题研究的任务完成情况与课题组成员的公道匹配、通力合作密切相关。
故在选择课题组成员时，要考虑职员的知识结构、专业特长、实际经验等。
尤其是课题主持人，要规划、主持、全面负责研究工作，课题成果的大小，很大程度上取决于主持人的学术水平，研究能力及其事业心。
课题组成员分工要明确，目的是增强课题研究组成员的责任感，以利于方案的落实。
第三讲如何写研究计划制定计划——开题报告，在课题开题会上，课题主持人要宣讲开题报告，开题报告也称教育科研计划。
教育科研计划是在对选题进行初步论证的基础进行的，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架。
有了教育科研计划，课题研究如何进行就有了基本思路。
通俗的说法，在课题研究的过程中，怎么做，和哪些人一起做，在多长时间内完成，组织机构、职员治理将如何安排，有哪些资源可以利用，人力、物力如何分配，需要哪些条件，是否有恰当的调查、访问对象，在研究的每一阶段取得哪些成果，等等。
将这些题目弄明白并形成书面材料，就是研究计划。
1、开题报告的基本结构（1）课题名称。
（2）课题的界定。
（3）课题研究的现实意义。
（4）课题研究的背景。
（5）课题研究的目标和具体任务。
（6）课题研究工作分工。
第四讲撰写课题的基本要求实施课题研究，搜集资料，按照研究方案、开题报告、各个阶段工作计划所规定的内容和步骤，具体地操纵和实施。
在实施过程中按照设计的方法尽可能开展相关的研究活动，搜集有关的资料。
课题研究应留意积累整理以下方面材料：（1）计划材资料：总体研究设想；设计实验方案；研究性实施计划。
（2）基础性资料：实验班学生登记表；实验班教师情况登记表；有关调查表。
（3）过程性资料：实验课教案，典型实验课记录。
课后分析记录；组织活动记录；教师实验观察记录、随笔；不同角度的调查记录。
（4）专题性资料：专题讲座；专题报告；专题研讨。
（5）效果性资料：对比统计分析；有价值的作品、试卷、作业等。
（6）总结性资料；学期学年专题总结；学术论文；研究报告。
实验资料在形成、积累、回档时：应留意材料的真实性、正确性；留意材料的完整性、系统性；留意建立课题档案的科学性、实用性。
第五讲如何定结题报告撰写研究报告，阐述成果，对于一个科研课题来说，撰写研究报告和工作总结是课题研究的最后一个程序，也是最重要的一项内容。
研究报告和实验报告侧重体现“研究”或“实验”；研究工作总结侧重体现“工作”。
研究报告的一般结构1、研究报告的题目，研究报告的题目就是课题的题目。
课题的题目要表达清两点：即研究的题目是什么？研究的对象是什么？一般在题目下面都应写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。
2、研究题目的提出这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的题目以及研究理论框架。
在这一部分还要分析清楚研究假设是什么。
研究假设就是教育科研课题选定以后，对课题研究提出的一种或几种可能出现的结论，是我们心中设想的预期结果。
3、课题研究的方法在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。
教育研究的方法很多，包括观察法、调查法、实验法、行动研究法等。
进行一项课题研究不可能单单用一种方法，往往是几种方法结合起来使用，可以是一种方法为主，其他方法配合使用。
4、研究的结果课题研究的结果是研究报告的主要部分内容。
这一部分要求客观、真实地对研究的材料和数据进行分析，即要有定性分析，也要有定量分析。
定性分析就是对研究对象进行“质”的分析。
具体的说就是运用回纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对搜集到的资料进行思维加工，从而往粗取精、往伪存真、由此及彼、由表及里，达到熟悉事物本质、提示内部规律的目的。
也就是说我们用事实材料说明道理的过程。
5、讨论部分这一部分就是对有关数据的统计结果进行说明，阐明这些数据说明了什么，并分析和评价研究的结果和意义。
讨论部分的讨论题目可以包括：假设是否得到支持；研究的理论意义和实践意义；当前研究的局限性以及对将来进一步研究提出建议；最后结论，反映作为这次研究的结果，原来的题目是否有更深的了解，或已得到解决。
6、结论部分结论部分就是对所研究的题目或课题假设给出一个答案，要求简明扼要。
7、参考资料和附录在这一部分，可以对研究报告中所引用的或者是提到的资料注明其出处来源，以备读者进行查对。
参考资料的排列格式一般是：①假如是期刊资料，则注明作者姓名、文章标题、刊名、刊号。
②假如是书籍资料，则注明作者姓名、书名、出版社名、出版时间、页码。
研究工作报告：研究工作报告是课题从开始到结题，课题研究的客观记录、进程和主要大事的汇总，它是研究工作是否按计划实施的具体体现。
基本结构为：1、课题简介：简单先容课题名称、隶属、批准立项单位、研究周期等。
2、课题相关内容：包括研究目的、指导思想（原则）、研究方法等，即方案中的相关内容。
3、课题研究进程：这部分是工作报告的主体。
按研究计划，明确研究所经历的主要阶段和每个阶段所作的主要工作。
首先是预备阶段的基本工作，如题目调查、工作分工、拟定计划、后勤保障等；然后是研究阶段，围绕研究所开展的活动、如观摩、研讨、学习、反思，碰到的困难和题目以及对方案作出的调整等，都可以包括在内；最后阶段总结阶段，重点写出进行测查、收集材料、撰写报告等内容。
4、课题研究的组织治理：这部分内容可以包括课题组建，治理制度的落实，各级领导的重视与支持，经费的筹集与开支情况。
5、课题研究成果：课题研究的成果可以从量的方面来写：一是显性成果，如教学论文、课件、光盘、优秀案例、学生作品、学生考试成绩等；二是隐性成果，如教师教学理念、行为的转变，学生学习爱好的进步等。
第六讲结题报告的要素整合档案材料，接受验收，一般接受验收有两个阶段：中期成果验收和结题验收。
1、中期成果验收内容提交课题研究资料一套（A4纸打印），主要包括：（1）张家口市或怀来县教育科研“十一五”课题中期评价表，（2）市或县课题立项申请书（复印件），（3）研究方案，（4）开题报告，（5）研究资料（可以参考市、县课题研究档案册的内容整理），（6）阶段研究报告，（7）阶段成果等。
2、结题验收内容：第一部分：必备材料（A4纸打印），（1）张家口市教育科学“十一五”规划课题鉴定封面，（2）张家口市教育科研规划课题重要事项变动申请书（一式3份，指经过校、县、市批复的变更申请书）。
（3）六盘水基础教育教学课题立项申请书。
（4）课题研究报告、工作总结（单行材料，各一式四份）。
第二部分：课题研究过程性材料（如，问卷调查、各种活动记录等、可根据六盘水市教育科研档案整理过程性研究资料）。
第三部分：各种研究成果。
包括论文、论著、教育软件、课件、其它相关材料，课附相关证书复印件。
教育有规律，科研有程序，只要遵循规律，按照一定程序，扎扎实实地进行研究，定能取得预期效果。
第七讲结题报告的要求标题要精当准确，忌空泛冗长；立意角度权新颖，忌拾人牙慧；主题提炼要集中，忌贪大求全；理论依据要精当，忌东拼西凑；实践操作性要强，不要在理论上兜圈子；报告要详而实，切记杂乱不相应；语言表述要精炼，不要废话连词。