三年级语文上册《狮子和鹿》PPT课件
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28《狮子和鹿》ppt课件1
28.狮子和鹿
身段 抱怨 机灵 犹豫 凶猛 匀称 珊瑚 不禁 噘嘴 皱纹 痛痛快快 精美别致 灰心丧气 没精打采
学习目标: 1.熟读课文，能用自己的话 归纳大意。 2.明白课文中所蕴含的道理。
外貌好看不一定是有用的，
虽然外表不漂亮，却很实用
有的东西各有优缺点，在不同 的情况下，优点就可能变成缺点， 也不能因为有些东西存在某些缺 点而看不见它的优点。
把课文和《陶罐和铁罐》作 比较学习，把两篇课文联系起 来说说共同之处。 共同点是两篇课文告诉我们 要学会全面地看问题， 正确对待 自己和别人；
表达方法上是两篇课文都是通 过具体的事例来说》中的《公 鸡和母鸡》《一棵大树死了》 《爸爸教我动脑筋》等课文。 然后开个故事会，让学生讲 寓言故事，再说一说故事所讲的 道理。
身段 抱怨 机灵 犹豫 凶猛 匀称 珊瑚 不禁 噘嘴 皱纹 痛痛快快 精美别致 灰心丧气 没精打采
学习目标: 1.熟读课文，能用自己的话 归纳大意。 2.明白课文中所蕴含的道理。
外貌好看不一定是有用的，
虽然外表不漂亮，却很实用
有的东西各有优缺点，在不同 的情况下，优点就可能变成缺点， 也不能因为有些东西存在某些缺 点而看不见它的优点。
把课文和《陶罐和铁罐》作 比较学习，把两篇课文联系起 来说说共同之处。 共同点是两篇课文告诉我们 要学会全面地看问题， 正确对待 自己和别人；
表达方法上是两篇课文都是通 过具体的事例来说》中的《公 鸡和母鸡》《一棵大树死了》 《爸爸教我动脑筋》等课文。 然后开个故事会，让学生讲 寓言故事，再说一说故事所讲的 道理。
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狮子和鹿
他叹了口气说: “两只美丽 的角差点送了我的命， 可四条 难看的腿却让我狮口逃生。
鹿
“啊!我的身段多么 匀称，我的角多么 精美别致，好象两 束美丽的珊瑚” !
珊瑚
“啊!我的身段多么匀称， 我 的角多么精美别致， 好像两 束美丽的珊瑚 ！”
我们的教室多么明亮，多么_______! 我们的校园多么______，多么______! __________多么_______，多么_______!
鹿忽然看到了自己的腿，不禁 撅起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四 条腿太细了，怎么配得上这两只美 丽的角呢?“
动动脑:
换题目
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狮子和鹿
他叹了口气说: “两只美丽 的角差点送了我的命， 可四条 难看的腿却让我狮口逃生。
鹿
“啊!我的身段多么 匀称，我的角多么 精美别致，好象两 束美丽的珊瑚” !
珊瑚
“啊!我的身段多么匀称， 我 的角多么精美别致， 好像两 束美丽的珊瑚 ！”
我们的教室多么明亮，多么_______! 我们的校园多么______，多么______! __________多么_______，多么_______!
鹿忽然看到了自己的腿，不禁 撅起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四 条腿太细了，怎么配得上这两只美 丽的角呢?“
动动脑:
换题目
人教版三年级语文上册28《狮子和鹿》ppt
课文写了鹿非常欣赏自己 （美丽）的角，而抱怨四条 （难看）的腿，当狮子扑来时， 鹿（有力）的长腿帮助他 （死里逃生 ） 而美丽的角却 险些让他（送命）的事 。
，
我的角多么 精美别致, 好像两束美 丽的珊瑚 !
唉，这四条腿太细 了，怎么配得上这两 只美丽的角呢！
(反问句) 唉，这四条腿太细了，怎 么配得上这两只美丽的角呢！ (陈述句)
唉，这四条腿太细了，配不上 这两只美丽的角。
两只美丽的角差点儿送了
我的命，可四有长处和短 处，不要因为它的长处而看 不见它的短处，也不要因为 它的短处而否定它的长处。
假如你是小鹿，你会 对自己的角和腿说些什么？
拓展作业：
回家后把《狮子和鹿》 这个故事讲给自己的爸爸妈 妈或朋友听。并把故事说明 的道理说给他们听。
人教版 三年级 语文 上册 第七组
28 狮子和鹿
﹡
阅读提示： 1、大声读课文，找出文中的 两个多音字和两个比喻句。 2、想一想：课文主要讲了一 件什么事？
chèn （匀称）
（撒种） sǎ
称
（称心）
撒
（播撒）
（撒开） sā
chēng （名称）
（称赞）
（撒手）
整体感悟：
默读课文，想一想，课文主 要讲了一件什么事？
狮子和鹿ppt课件
人工饲养
建立动物园、繁育基地等机构，对狮子 和鹿进行人工饲养，提供适宜的生存环 境和食物
VS
繁育技术
采用先进的繁育技术，如人工授精、胚胎 移植等，提高狮子和鹿的繁育成功率
提高公众保护意识，倡导生态文明
宣传教育
通过媒体、学校、社区等途径宣传狮子和鹿 的保护知识，提高公众保护意识
倡导生态文明
倡导人与自然和谐共生的生态文明理念，呼 吁公众关注生态环境，积极参与保护行动
鹿濒危原因
森林砍伐、生态环境恶化、疾病、过度捕猎
现状
狮子和鹿的数量都在急剧减少，部分亚种已经灭绝或处于濒危状 态
自然保护区建设和保护措施
自然保护区建设
划定生态红线，建立狮子和鹿的自然 保护区，保护其栖息地
保护措施
加强巡护力度，打击偷猎行为，减少 人类活动对栖息地的干扰，促进生态 恢复
人工饲养和繁育技术进展
保护现状
随着生态意识的提高，狮子和鹿都得到了不同程度的保护。许多国 家和地区设立了自然保护区和动物保护法来保护这些动物。
可持续利用
在现代社会，人们更加注重对自然资源的可持续利用，包括通过生态 旅游等方式让人们近距离接触和理解这些动物。
当代社会中狮子和鹿的形象与意义
1 2 3
品牌形象
狮子和鹿的形象经常出现在各种品牌标识和商业 广告中，代表力量、优雅或某种特定的文化内涵。
神话传说
在古希腊神话中，狮子是赫拉克勒斯完成的第一个任务， 象征着勇气与力量。在非洲传统故事中，狮子经常作为威 严与权力的象征。
文化标志
狮子在许多国家和文化中都是重要的象征。例如，英国的 “狮子心”代表勇敢与坚定；亚洲的舞狮则象征好运与吉 祥。
鹿在文学、艺术中的表现
《狮子和鹿》教学三年级上册语文PPT课件
28﹡狮子和鹿
同学们好！
寓言两则
揠苗助长
守株待兔
《伊索寓言》 是一部世界上 最早的寓言故 事集。
阅读提示:
1、努力把课文读通、读顺， 注意要 把 带有拼音的词语读准确。 2、读完后想想课文讲了一件什么事。
读一读
yí shān hú
yuàn pèi
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
咦 珊瑚 抱怨 配得上
bī
yù juē
xiōng
备离开的时候， 忽然听到远处传来一阵脚步声。 他机灵地支起耳朵， 不错， 正是脚步声！鹿猛一 回头， 哎呀， 一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫， 撒开长腿就跑。 有力的长腿在灌 木从中蹦来跳去， 不一会儿， 就把凶猛的狮子远 远地甩在了后面。 就在狮子灰心丧气不想再追的时 候， 鹿的角却被树枝挂住了。 狮子赶紧抓住这个 机会， 猛扑过来。 眼看就要追上了， 鹿用尽全 身力气， 使劲一扯， 才把两只角从树枝中挣脱出 来， 然后又拼命向前奔去。 这次， 狮子再也没
唉， 这四条腿太细了， 怎 么配得上这两只美丽的角呢！
yí
咦，这是我吗？
啊！我的身段是多么匀称， 我的角多么精美别致， 好像两 束美丽的珊瑚！
唉， 这四条腿太细了， 怎 么配得上这两只美丽的角呢！
咦， 这是我吗?
“两只美丽的角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
鹿开始抱怨起自己的腿来。 就在他没精打采地准
抱怨 欣赏 送命 狮口逃生
一只鹿口渴了， 来到池塘边喝水。 它非常（欣赏）自己 那对美丽的角， 却 十分（抱怨）四条长 得难看的腿。 可就 是那四条难看的长腿 帮她（狮口逃生）， 而两只美丽的角差点 儿让他（送命）。
抱怨 欣赏 送命 狮口逃生
同学们好！
寓言两则
揠苗助长
守株待兔
《伊索寓言》 是一部世界上 最早的寓言故 事集。
阅读提示:
1、努力把课文读通、读顺， 注意要 把 带有拼音的词语读准确。 2、读完后想想课文讲了一件什么事。
读一读
yí shān hú
yuàn pèi
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
咦 珊瑚 抱怨 配得上
bī
yù juē
xiōng
备离开的时候， 忽然听到远处传来一阵脚步声。 他机灵地支起耳朵， 不错， 正是脚步声！鹿猛一 回头， 哎呀， 一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫， 撒开长腿就跑。 有力的长腿在灌 木从中蹦来跳去， 不一会儿， 就把凶猛的狮子远 远地甩在了后面。 就在狮子灰心丧气不想再追的时 候， 鹿的角却被树枝挂住了。 狮子赶紧抓住这个 机会， 猛扑过来。 眼看就要追上了， 鹿用尽全 身力气， 使劲一扯， 才把两只角从树枝中挣脱出 来， 然后又拼命向前奔去。 这次， 狮子再也没
唉， 这四条腿太细了， 怎 么配得上这两只美丽的角呢！
yí
咦，这是我吗？
啊！我的身段是多么匀称， 我的角多么精美别致， 好像两 束美丽的珊瑚！
唉， 这四条腿太细了， 怎 么配得上这两只美丽的角呢！
咦， 这是我吗?
“两只美丽的角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
鹿开始抱怨起自己的腿来。 就在他没精打采地准
抱怨 欣赏 送命 狮口逃生
一只鹿口渴了， 来到池塘边喝水。 它非常（欣赏）自己 那对美丽的角， 却 十分（抱怨）四条长 得难看的腿。 可就 是那四条难看的长腿 帮她（狮口逃生）， 而两只美丽的角差点 儿让他（送命）。
抱怨 欣赏 送命 狮口逃生
《狮子和鹿》ppt课件PPT课件
问题。
故事的教育意义
通过这个故事，我们可以教育孩 子们要勇敢、机智、自信，同时
也要珍惜自己的优点和长处。
对未来的展望
故事的影响
这个故事将会对孩子们的成长产生积极的影响，让他们更加勇敢、 自信、机智和珍惜自己的优点和长处。
故事的传承
这个故事将会被传承下去，成为一种文化符号，激励着一代又一代 的人们勇敢面对困难和挑战。
鹿的出场
鹿悠闲地漫步在丛林 中，展现出轻盈和优 雅。
鹿在丛林中的生活环 境和生态习性得到介 绍，如栖息地、食物 来源等。
鹿的体态和外貌特征 被描绘得栩栩如生， 如细长的腿、美丽的 斑点等。
狮子和鹿的对话
狮子突然出现，与鹿展开对话。
鹿表现出惊恐和不安，而狮子则 显得自信和威猛。
对话中，狮子试图说服鹿放弃逃 跑，强调自己的力量和威严。
《狮子和鹿》ppt课件
contents
目录
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事的应用与启示 • 总结与反思
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于古老的非洲草原，描 绘了狮子和鹿这两种截然不同的 动物之间的互动和关系。
02
这个故事反映了自然界中生物之 间的相互依存和竞争，以及生存 的智慧和勇气。
故事的拓展
未来可以通过拓展这个故事的主题和情节，将其应用于更多的教育 场景和领域，让更多的人受益。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
保持谦虚和谨慎
故事中的鹿一开始嫌弃自己的腿，后来又因为骄傲自大而 差点丧命，启示我们在职场中要保持谦虚和谨慎，不要因 为一时的成功而骄傲自大。
在教育中的启示
培养孩子的自信心
01
故事的教育意义
通过这个故事，我们可以教育孩 子们要勇敢、机智、自信，同时
也要珍惜自己的优点和长处。
对未来的展望
故事的影响
这个故事将会对孩子们的成长产生积极的影响，让他们更加勇敢、 自信、机智和珍惜自己的优点和长处。
故事的传承
这个故事将会被传承下去，成为一种文化符号，激励着一代又一代 的人们勇敢面对困难和挑战。
鹿的出场
鹿悠闲地漫步在丛林 中，展现出轻盈和优 雅。
鹿在丛林中的生活环 境和生态习性得到介 绍，如栖息地、食物 来源等。
鹿的体态和外貌特征 被描绘得栩栩如生， 如细长的腿、美丽的 斑点等。
狮子和鹿的对话
狮子突然出现，与鹿展开对话。
鹿表现出惊恐和不安，而狮子则 显得自信和威猛。
对话中，狮子试图说服鹿放弃逃 跑，强调自己的力量和威严。
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目录
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事的应用与启示 • 总结与反思
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于古老的非洲草原，描 绘了狮子和鹿这两种截然不同的 动物之间的互动和关系。
02
这个故事反映了自然界中生物之 间的相互依存和竞争，以及生存 的智慧和勇气。
故事的拓展
未来可以通过拓展这个故事的主题和情节，将其应用于更多的教育 场景和领域，让更多的人受益。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
保持谦虚和谨慎
故事中的鹿一开始嫌弃自己的腿，后来又因为骄傲自大而 差点丧命，启示我们在职场中要保持谦虚和谨慎，不要因 为一时的成功而骄傲自大。
在教育中的启示
培养孩子的自信心
01
《狮子和鹿》ppt课件
值观和人生观。
通过跨文化对比和拓展延伸，可 以深入了解不同民族的文化传统 和审美观念，促进文化交流和融
合。
CHAPTER 06
互动环节与课堂活动设计
角色扮演，情景再现
角色分配
老师挑选学生分别扮演狮子、鹿以及其他可能出现的角色，如旁 白、树木等。
情景布置
利用教室内的桌椅、道具等布置出森林、草原等场景，营造出寓 言故事发生的自然环境。
CHAPTER 03
词汇句型与语法知识点拨
重点词汇及短语举例
01 狮子（lion）
02 鹿（deer）
03 追捕（chase）
凶猛的食肉动物，象征力 量和威严。
温顺的食草动物，象征柔 弱和美丽。
指狮子追赶鹿的行为。
04
05
逃脱（escape） 疲惫不堪（ exhaus…
指鹿成功摆脱狮子的追捕 。
形容狮子和鹿在追捕和逃 脱过程中都感到非常疲惫 。
句型结构剖析与运用
"The lion was chasing the deer."（狮子正在 追赶鹿。）
01
使用过去进行时，描述狮子和鹿之间的动 态关系。
02
04
"The deer escaped from the lion."（鹿从 狮子那里逃脱了。）
讨论鹿对角的美丽和腿的实用 的看法，引导学生思考外表与
内在价值的关系。
危险与机遇
分析故事中的危险和机遇，让 学生意识到生活中风险与机会
并存。
自我认知与成长
通过鹿的反思，引导学生认识 自我、接纳自我，进而实现自
我成长。
寓言的现实意义
将寓言中的道理与现实生活相 联系，启发学生思考如何在现
通过跨文化对比和拓展延伸，可 以深入了解不同民族的文化传统 和审美观念，促进文化交流和融
合。
CHAPTER 06
互动环节与课堂活动设计
角色扮演，情景再现
角色分配
老师挑选学生分别扮演狮子、鹿以及其他可能出现的角色，如旁 白、树木等。
情景布置
利用教室内的桌椅、道具等布置出森林、草原等场景，营造出寓 言故事发生的自然环境。
CHAPTER 03
词汇句型与语法知识点拨
重点词汇及短语举例
01 狮子（lion）
02 鹿（deer）
03 追捕（chase）
凶猛的食肉动物，象征力 量和威严。
温顺的食草动物，象征柔 弱和美丽。
指狮子追赶鹿的行为。
04
05
逃脱（escape） 疲惫不堪（ exhaus…
指鹿成功摆脱狮子的追捕 。
形容狮子和鹿在追捕和逃 脱过程中都感到非常疲惫 。
句型结构剖析与运用
"The lion was chasing the deer."（狮子正在 追赶鹿。）
01
使用过去进行时，描述狮子和鹿之间的动 态关系。
02
04
"The deer escaped from the lion."（鹿从 狮子那里逃脱了。）
讨论鹿对角的美丽和腿的实用 的看法，引导学生思考外表与
内在价值的关系。
危险与机遇
分析故事中的危险和机遇，让 学生意识到生活中风险与机会
并存。
自我认知与成长
通过鹿的反思，引导学生认识 自我、接纳自我，进而实现自
我成长。
寓言的现实意义
将寓言中的道理与现实生活相 联系，启发学生思考如何在现
《狮子和鹿》1精品PPT课件
小鹿对自己 美丽的角引
以为傲
2.“哎！这四条腿 太细了，怎么配 得上这两只美丽 的角呢！”
小鹿对自己的腿 感到不满意，觉 得它们不漂亮。
（女生读）鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。 有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会 儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 （男生读）就在狮子灰心丧气不想再追的 时候，鹿的角却被树枝挂住了。（齐读） 狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看 就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯， 才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼 命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
狮子和鹿
匀称 珊瑚 泛起 撅起 抱怨 撒开 倒映 挣脱 犹豫
自学提示:
1.有感情地朗读课文，理解鹿对 自己角和腿的前后不同态度。 2.读懂课文内容，感悟故事所 蕴涵的深刻道理。 3.从文中找出鹿说的三句话， 说说你分别读懂了什么？
1. “啊！我的身段 多么匀称，我的角 多么精美别致，好
像两束美丽的珊瑚!”
小鹿开始对 自身的长处 和短处进行 思考反省。
3. 两只美丽的角差点儿送 了我的命，可四条难看的腿却 让我狮口逃生！
讨 论 鹿角和鹿腿
பைடு நூலகம்究竟哪个更
美丽？
尺有所短，寸有所长， 任何事物都不可能完美无缺。 不要因为它的长处而看不见 它的短处，也不要因为它的 短处而否定它的长处。
以为傲
2.“哎！这四条腿 太细了，怎么配 得上这两只美丽 的角呢！”
小鹿对自己的腿 感到不满意，觉 得它们不漂亮。
（女生读）鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。 有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会 儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 （男生读）就在狮子灰心丧气不想再追的 时候，鹿的角却被树枝挂住了。（齐读） 狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看 就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯， 才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼 命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
狮子和鹿
匀称 珊瑚 泛起 撅起 抱怨 撒开 倒映 挣脱 犹豫
自学提示:
1.有感情地朗读课文，理解鹿对 自己角和腿的前后不同态度。 2.读懂课文内容，感悟故事所 蕴涵的深刻道理。 3.从文中找出鹿说的三句话， 说说你分别读懂了什么？
1. “啊！我的身段 多么匀称，我的角 多么精美别致，好
像两束美丽的珊瑚!”
小鹿开始对 自身的长处 和短处进行 思考反省。
3. 两只美丽的角差点儿送 了我的命，可四条难看的腿却 让我狮口逃生！
讨 论 鹿角和鹿腿
பைடு நூலகம்究竟哪个更
美丽？
尺有所短，寸有所长， 任何事物都不可能完美无缺。 不要因为它的长处而看不见 它的短处，也不要因为它的 短处而否定它的长处。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。 这次，狮子再也没有追上。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边 休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了
我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
两只美丽的角差点儿送了
我的命，可四条难看的腿却让 我狮口逃生！
外貌好看不一定是有用的，
虽然外表不漂亮，却很实用
读一些寓言故事。
阅读《同步练习》中的《公 鸡和母鸡》《一棵大树死了》 《爸爸教我动脑筋》等课文。 然后开个故事会，让学生讲 寓言故事，再说一说故事所讲的 道理。
先讲一个故事，再从这个故事中懂得一
个道理的文章叫做寓言。
课外阅读：
课后读几则寓言故事，并把自己的感受
和小伙伴交流交流吧。
来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，
正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮 子正悄悄地向自己逼近。 逼近
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木 从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩 在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的 角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过
来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快
地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发
现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他
从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，
对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀
称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
阅读提示：
1、自读课文，想一想课文主要讲
了一件什么事？
2、与同桌互助，找出生字、新词，
多读几遍，把它们读准确。
学生自由读课文 课文讲了一个什么故事，你受到什么启发？ 1、可以就课文的内容来谈， 2、也可以联系实际举生活中的事例，说说 自己的体会。
朗读课文
• 鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历 了一件事，使它改变了一些看法，是什么 事情呢？ • 体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的 原因。 通过这件事中，你有什么样的感受？ • 你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一 起分享吗？
有的东西各有优缺点，在不同 的情况下，优点就可能变成缺点， 也不能因为有些东西存在某 些缺 点而看不见它的优点。
把课文和《陶罐和铁罐》作比较学习， 把两篇课文联系起来说说共同之处。 《陶罐和铁罐》，说一说课文说明了什 么道理，再想一想本课讲了什么道理。 共同点是两篇课文告诉我们要学会全面地 看问题， 正确对待自己和别人； 表达方法上是两篇课文都是通过具体的事例 来说明道理。
匀称 啊！我的身段多么匀称，
精美别致 我的角多么精美别致，好像两
束美丽的珊瑚！
波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁 撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四 撅起了嘴，皱起了眉头 条腿太细了，怎么配得上这两只美丽 的角呢！”
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精 打采地准备离开的时候，忽然听到远处传
我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
两只美丽的角差点儿送了
我的命，可四条难看的腿却让 我狮口逃生！
外貌好看不一定是有用的，
虽然外表不漂亮，却很实用
读一些寓言故事。
阅读《同步练习》中的《公 鸡和母鸡》《一棵大树死了》 《爸爸教我动脑筋》等课文。 然后开个故事会，让学生讲 寓言故事，再说一说故事所讲的 道理。
先讲一个故事，再从这个故事中懂得一
个道理的文章叫做寓言。
课外阅读：
课后读几则寓言故事，并把自己的感受
和小伙伴交流交流吧。
来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，
正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮 子正悄悄地向自己逼近。 逼近
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木 从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩 在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的 角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过
来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快
地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发
现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他
从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，
对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀
称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
阅读提示：
1、自读课文，想一想课文主要讲
了一件什么事？
2、与同桌互助，找出生字、新词，
多读几遍，把它们读准确。
学生自由读课文 课文讲了一个什么故事，你受到什么启发？ 1、可以就课文的内容来谈， 2、也可以联系实际举生活中的事例，说说 自己的体会。
朗读课文
• 鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历 了一件事，使它改变了一些看法，是什么 事情呢？ • 体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的 原因。 通过这件事中，你有什么样的感受？ • 你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一 起分享吗？
有的东西各有优缺点，在不同 的情况下，优点就可能变成缺点， 也不能因为有些东西存在某 些缺 点而看不见它的优点。
把课文和《陶罐和铁罐》作比较学习， 把两篇课文联系起来说说共同之处。 《陶罐和铁罐》，说一说课文说明了什 么道理，再想一想本课讲了什么道理。 共同点是两篇课文告诉我们要学会全面地 看问题， 正确对待自己和别人； 表达方法上是两篇课文都是通过具体的事例 来说明道理。
匀称 啊！我的身段多么匀称，
精美别致 我的角多么精美别致，好像两
束美丽的珊瑚！
波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁 撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四 撅起了嘴，皱起了眉头 条腿太细了，怎么配得上这两只美丽 的角呢！”
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精 打采地准备离开的时候，忽然听到远处传