陇西县首阳初中导学案备写应用和作业批改要求2013.9.5
中学各科作业布置与批改细则(5篇)
中学各科作业布置与批改细则一、语文作业布置和批改(一)作业布置1.布置作业要目的明确，精心选题，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。
2.作业的数量和难度应适当，符合学生实际，分层次要求，体现因材施教原则.注意作业形式的多样性，减少简单的机械抄写的作业。
3.作业要求：(1)作业包括听说读写四个方面，口答笔答两种形式。
(2)课后练习应在教师指导下课内完成，课外教师要精选少量作业布置给学生，以“课堂作业本”为主，以“课时特训”为辅。
(3)每单元字词听写(含古诗默写)不少于____次。
(4)每学期大作文不少于____篇，一般在课内完成；随笔或读书笔记等课外练笔一般一周一次。
(5)各年级每天书面课外作业量要适当：(以中等水平学生平均作业时间为衡量标准)七、八、九年级：____分钟以内。
(二)作业辅导1.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。
对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。
对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。
2.每班每周下班指导学生早读(含听写检查)不少于____次，以值日老师记录为主。
(三)作业批改1.教师批改的字迹要工整，为学生起示范作用，每次作业情况要及时、详细登记。
2.作业等级分四档：优秀、良好、合格、不合格，也可根据老师个人习惯折合成相应分数。
听写(写字)作业同样依次批改。
测验、考试先以百分制结分，期终评定学期成绩时再折合成等级。
优秀作业和写得好的字可加“★”。
3.学生出现错误，应要求及时订正，并写好“订正”两字(除练习册原地订正外)，其余作业都要另外订正。
错别字要求改正后组成词抄写三遍，字数较多的可以句为单位订正。
(具体实行时，要注意从效果出发，反对简单重复劳动)。
4.作文批改要重视指导讲评，要多种方法综合运用。
原则上三分之一面批，三分之一精批，三分之一略批。
要划出学生作文中出现的错别字，并在右边划半方框要求学生订正，病句可划出并修改。
中学各科作业布置与批改细则范本
中学各科作业布置与批改细则范本作业布置与批改细则范本一、语文作业作业布置要求：1. 每次作业要求明确，包括作业的篇目、题目、要求和截止日期等。
2. 作业内容可以是课文的默写、课后练习或者写作等。
3. 作业布置时要充分考虑学生的实际水平，避免过于简单或过于困难。
作业批改要求：1. 及时批改作业，并给予明确的评价和指导。
2. 批改要认真仔细，标明错题所在，并对错题进行解析和讲解。
3. 批改时要注重对学生的语言表达能力和思辨能力的评价。
二、数学作业作业布置要求：1. 每次作业要求明确，包括题目、要求和截止日期等。
2. 作业内容可以是课后练习题、问题解答、实践应用题等。
3. 作业布置时要注意题目的难易程度和质量，避免题目重复或过于简单。
作业批改要求：1. 及时批改作业，对正确的答案给予肯定和鼓励，对错误的答案给予适当的解释和指导。
2. 批改时要注重学生的解题思路和方法是否正确，以及是否能够理解题目的本质。
三、英语作业作业布置要求：1. 每次作业要求明确，包括题目、要求和截止日期等。
2. 作业内容可以是课后练习题、阅读材料、听力练习或写作等。
3. 作业布置时要注意题目的难易程度和质量，尽量贴近实际应用情景。
作业批改要求：1. 及时批改作业，对正确的答案给予肯定和鼓励，对错误的答案给予适当的解释和指导。
2. 批改时要注重学生的语法、词汇和语言运用能力的评价，以及对听力和阅读材料的理解能力的评价。
四、物理作业作业布置要求：1. 每次作业要求明确，包括题目、要求和截止日期等。
2. 作业内容可以是理论题、计算题、实验题或解题题等。
3. 作业布置时要注意题目的难易程度和质量，尽量贴近实际应用情景。
1. 及时批改作业，对正确的答案给予肯定和鼓励，对错误的答案给予适当的解释和指导。
2. 批改时要注重学生的解题思路和方法是否正确，以及是否能够理解物理原理和规律。
五、化学作业作业布置要求：1. 每次作业要求明确，包括题目、要求和截止日期等。
中学布置作业及批改作业要求（2篇）
中学布置作业及批改作业要求1、语文．英语。
数学三学科每天课外作业量：不超过1．5小时政治．历史。
地理、生物不留课后作业，要求当堂消化理解知识。
作业量的大小一定要考虑学生的负担，注意减轻学生的课业负担。
2﹑课外作业的选题原则。
(1)作业题要紧密配合课堂教学。
作业要具有典型性，以利于学习的迁移。
作业的解决要能够促进学生对重点知识的巩固、深化和活化。
问题的解决要有助于丰富和完整学生的认识结构。
（2)选题要遵循循序渐进的原则。
在课堂提问和课堂练习、家庭作业和习题课、综合练习和总复习三个不同层次中，作业的难度应逐渐增大。
使学生经过积极思想之后能够完成，促进认识飞跃。
(3)选题要落实因材施教原则选题要从大多数学生出发，为满足差生和优等生的需要习行当布置选作题。
(4)选题要“少而精"，把题量降到量低限度。
3、教导处要定期召开学生会议，听取学生对各科作业的意见，及时作出调整。
(二)批改作业的要求1、批改要准确无误。
批改符号要清晰醒目、划一稳定。
批语要简练，有针对性。
2、教师应该全面、严格地要求学生，使作业达到整洁、无错别字、条例学科规范化等要求。
3、批改要及时，使作业结果及时反馈给学生，以强化作业的巩固和矫正作用。
4、教师应该要求学生及时矫正作业批改所指出的错误，并在下次批改时复批。
5、教师要根据实际情况采取行之有效的批改形式，努力提高批改的效益。
6、教师对学生作业的批改，必须保证一定的数量。
每周各学科课外作业批改量的下限是：语文，各年级1次；作文一学期6次，详批4次。
外语，各年级2次。
数学，按周教学时数与周作业批改次数之比为5：4计算。
物理，二年1次，三年级2次。
化学2次。
丰东县实验中学中学布置作业及批改作业要求（2）一、布置作业的目的和意义布置作业是中学教育教学的重要环节之一。
通过布置作业，可以巩固学生在课堂上所学的知识，培养学生的自学能力和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
布置作业的目的主要有以下几个方面：1.巩固所学知识：布置作业可以让学生进行知识回顾和巩固，加深对所学知识的理解和记忆。
中学各科作业布置与批改细则样本
中学各科作业布置与批改细则样本作业是学生巩固自己学习成果、培养自我学习能力的重要环节，对于提高学生学习水平和学科素养起到了不可忽视的影响。
下面就中学各科的作业布置与批改细则进行详细介绍。
语文作业布置与批改细则：1. 作业布置：（1）根据教学进度和学生学习情况，合理安排作业的难度和数量。
（2）作业要具备一定的针对性和导向性，旨在帮助学生加深对学习内容的理解和掌握。
（3）作业内容要与教材内容相结合，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和批判思维能力。
（4）鼓励学生进行课外阅读，提供相关的课外读物推荐和阅读指导。
2. 作业批改：（1）及时批改作业，尽量在学生提交作业后的一周内完成批改。
（2）批改要认真细致，对学生的书写、表达、理解等方面进行指导和评价。
（3）采取积极正面的批改方式，对学生的优点和进步进行肯定，同时指出需要改进的地方，并给予合理的批改建议。
（4）批改后的作业要及时返还给学生，让学生了解自己的学习情况，及时反思和调整学习方法。
数学作业布置与批改细则：1. 作业布置：（1）作业要贴近教材和教学要求，注重培养学生的逻辑思维、解决问题的能力和数学推理能力。
（2）作业要有一定的难度和层次，根据学生的不同水平合理安排作业量。
（3）作业内容要有足够的练习题目，便于学生巩固所学知识，并注重培养学生的运算能力和数学建模能力。
（4）鼓励学生进行实际应用问题的探究和解决，提高学生的数学思维能力和创新能力。
2. 作业批改：（1）批改要认真仔细，纠正学生的错误，解决学生的疑惑。
（2）批改要及时，确保学生能及时了解自己的错误，加以改正。
（3）批改要有针对性，对学生的解题方法、证明过程、答案等方面进行评价和指导。
（4）批改后的作业要及时讲解和反馈，让学生了解解题思路和方法，提高学生的问题解决能力。
英语作业布置与批改细则：1. 作业布置：（1）作业要符合教材要求和教学进度，注重培养学生的听、说、读、写的综合能力。
（2）作业要适当有针对性，根据学生的实际情况布置不同水平的作业内容。
中学作业布置与批改要求
中学作业布置与批改要求作业布置是学校教学的重要环节，它不仅能够加深学生对知识的理解和掌握，还可以帮助学生培养自主学习的能力和解决问题的能力。
因此，合理的作业布置与批改要求对学生的发展至关重要。
接下来，我将详细介绍中学作业布置与批改要求。
一、作业布置1.明确目标：作业布置前应明确目标，明确期望学生通过这个作业能够达到什么样的效果。
目标明确后，才能更好地设计作业内容和要求。
2.任务合理：作业应与教学内容紧密结合，并设置适当的难度。
作业的任务应具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和主动性，同时也不能过于困难，使学生产生挫败感。
3.多样性：作业形式应多样化，包括填空题、选择题、简答题、实验报告等多种形式。
通过多样的作业形式可以激发学生的思维，培养学生的综合能力。
4.时间安排合理：作业应根据学生掌握知识的时间和情况合理安排。
避免安排过多的作业，使学生超负荷学习，影响学生的身心健康。
5.鼓励独立思考：作业布置应鼓励学生进行独立思考和自主解决问题。
避免作业过于机械和重复，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、作业批改1.及时性：作业批改应及时进行，有效反馈学生的学习情况。
学生需要及时知道自己的错误，及时纠正，以免错误积累。
2.认真细致：作业批改应认真细致，批改过程中不仅要指出错误，还要给予适当的解释和建议。
同时，批改要注重点评学生的优点和进步，激发学生的学习动力和积极性。
3.公平公正：批改要遵循公平公正的原则，不偏袒任何一位学生。
保证每个学生都能得到公正的评价和指导，不给学生带来心理上的压力和不公平感。
4.规范化：批改要按照统一规范进行，避免主观性评价和随意性扣分。
评分要公开透明，让学生和家长都能了解批改的标准。
5.鼓励与引导：批改时应注重鼓励学生的努力和进步，同时给予适当的引导和建议，帮助学生改进错误和提高学习水平。
综上所述，中学作业布置与批改要求涉及到作业的目标和任务的合理性、作业形式的多样性、时间安排的合理性等方面，同时在批改过程中要注重及时性、认真细致、公平公正、规范化和鼓励与引导。
初中教案作业批改标准
初中教案作业批改标准教学目标：1. 知识与技能：通过自主学习，了解《草船借箭》的故事背景、人物关系和情节发展，掌握文言文断句、翻译的方法。
2. 过程与方法：通过合作学习，提高学生搜集信息、处理信息的能力，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：感受诸葛亮的神机妙算，培养学生的民族自豪感，激发学生学习文言文的兴趣。
教学重点：1. 理解《草船借箭》的故事情节，把握人物形象。
2. 掌握文言文断句、翻译的方法。
教学难点：1. 文言文词语的理解。
2. 体会人物心情，感受诸葛亮的神机妙算。
教学过程：一、导入新课1. 激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 简介《三国演义》和《草船借箭》的故事背景。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，了解故事情节，把握人物关系。
2. 学生通过查找资料，了解诸葛亮的神机妙算，培养学生的搜集、处理信息的能力。
三、合作学习1. 学生分角色朗读课文，体会人物心情，感受诸葛亮的神机妙算。
2. 学生通过讨论，分析诸葛亮为何选择草船借箭，培养学生的团队协作精神。
四、课堂讲解1. 讲解文言文断句、翻译的方法。
2. 讲解课文中的重点词语、句式。
五、练习巩固1. 学生运用所学方法，翻译课后练习题。
2. 学生进行文言文断句练习。
六、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
课后作业：1. 熟读课文，巩固文言文断句、翻译的方法。
2. 结合课后练习题，提高自己的文言文翻译能力。
3. 深入研究《三国演义》，了解更多的历史故事。
作业批改标准：1. 作业格式正确，字迹清楚。
2. 作业内容完整，答案准确。
3. 作业中有自己的思考，能提出问题或分享自己的学习收获。
4. 作业中能体现出对文言文断句、翻译方法的掌握。
5. 作业中能体现出对《三国演义》的研究，了解更多的历史故事。
评价方式：1. 优：作业符合以上所有标准，表现出较高的学习兴趣和能力。
2. 良：作业基本符合以上标准，有一定的学习兴趣和能力。
中学“导学案”实施细则
中学“导学案”实施细则导学案是指由教师为学生准备的学习指导材料，旨在帮助学生在课前预习、课中学习和课后复习中更好地掌握知识。
中学导学案的实施细则对于教学质量的提升和学生学习效果的提高起着至关重要的作用。
本文将从导学案的编写、使用、评估、反馈和更新等方面进行详细阐述。
一、导学案的编写1.1 确定教学目标和内容：导学案的编写首先要明确教学目标，确定学生需要掌握的知识点和技能。
根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学内容。
1.2 设计学习任务和问题：导学案应包含具体的学习任务和问题，引导学生主动思考和探索，促进他们的学习兴趣和动力。
1.3 制定学习活动和资源：为了达到教学目标，导学案应设计多样化的学习活动和教学资源，包括课堂讨论、实验操作、课外阅读等。
二、导学案的使用2.1 课前预习：教师应提前将导学案发放给学生，引导他们在课前进行预习，了解本节课的内容和重点，做好思想准备。
2.2 课中引导：在课堂上，教师可以通过导学案引导学生参与课堂讨论、实验操作等活动，激发学生的学习兴趣，促进他们的主动学习。
2.3 课后复习：学生可以根据导学案进行课后复习，巩固所学知识，查漏补缺，提高学习效果。
三、导学案的评估3.1 学生学习情况评估：教师可以通过学生的课堂表现、作业完成情况等来评估导学案的有效性和学生的学习情况，及时调整教学策略。
3.2 教学效果评估：教师可以通过课后测试、作业成绩等来评估导学案的教学效果，检验教学目标的达成情况。
3.3 导学案改进评估：根据学生和教师的反馈意见，及时对导学案进行改进和完善，提高教学质量。
四、导学案的反馗4.1 学生反馈：教师可以向学生征求对导学案的反馈意见，了解学生的学习感受和建议，及时调整教学方法和内容。
4.2 教师反馈：教师可以根据学生的学习情况和表现，及时给予反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
4.3 教学团队反馗：教师可以与教学团队成员共同讨论导学案的实施情况和效果，互相学习、交流经验，共同提高教学水平。
初级中学学生作业布置及批改的要求
初级中学学生作业布置及批改的要求1、作业要精选：作业是教学“五环节”之一，是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须在理解课改精神，吃透教材，依据教学大纲、教材要求的基础上布置一定数量的作业。
作业要有典型性、创新性，要做到难易适度，数量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。
要根据班级学生综合情况针对不同学生进行分层布置作业。
日常作业以课本习题、配套练习、作文、填图册、实验报告等为主，布置作业提倡因班、因人而异，使全体学生都得到提高。
2、要求要严格：教师要明确作业要求，应把所教学科的习题及布置给学生的习题先做一遍，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。
对作业的格式、书写，要有严格的统一的要求，加强指导和检查，要求学生独立完成作业，不许抄袭、拖拉、草率应付、不交作业，对不交或抄袭作业的学生，班主任与任课教师密切配合，应及时批评教育并严格要求补做或重做。
通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。
3、批改要及时：要及时处理全部作业，以便了解学生的学习情况，适时调整教学过程。
作业一般应在布置或要求完成的次日（即收齐作业的当天）批改完毕，特殊情况（如作文、日记等）也必须在下一次作业上交前批阅完毕。
对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。
4、批改要规范：每课必须布置作业，作业要认真批改，全收全改，一题一批，要无错批漏批现象。
杜绝每页一个大对号批改方式。
提倡面批面改，作好记录。
严禁让学生批改，不许他人代批。
批改要有耐心，不得撕学生的作业本，不得以加重学生作业负担作为惩罚学生的手段。
对“×”的作业都要求学生更正。
教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，有批改等级和日期。
作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性、启发性、鼓励性。
教师对作业中的高频性错误要作出分析与反思，并做好针对性补救措施，及时纠正和讲评。
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陇西县首阳初级中学导学案备写应用要求
1、认真备写实用性课时导学案。
教师应在认真学习新课标的基础上，钻研教材，把握重、难点，结合学生实际情况，制定教学计划，编写导学案。
教师备课必须熟练掌握以下几个环节：
（1）明确具体的教学目标，“三维目标”设置合理。
（2）理清突出教学重点、突破教学难点的基本思路，酝酿好教法选用和学法指导设计。
（3）合理安排主要教学环节和各环节教学时间。
（4）板书设计合理。
（5）精选课堂练习和适量的课内外作业。
（6）根据不同课型——新授课、复习课、练习课、讲评课等设计不同类型的导学案。
2、严禁无导学案上课。
备课进度比预定进度超前一周。
全课或全单元授完，要写出教学反思。
陇西县首阳初级中学作业书写、批阅要求
1、教师严格要求学生规范书写，独立完成作业，注重质量，保持练习册和作业本的整洁。
2、任课教师要按新课标的要求，给学生布置的课内外作业，量要适当，难易适中。
把作业的目的、要求、完成的时间向学生交代清楚。
题型的选择要注重基础知识和基本技能的训练，具有典型性和代表性，适时渗透中考题型。
3、作业批阅要求
（1）总体要求：作业统一包背，统一书写；批阅及时、认真，批阅符号规范，杜绝一号多管现象，采用A、B、C、D等级评定，评定等级在前，日期在后，提倡撰写中肯、指导性和鼓励性评语。
错题要求学生及时更正，教师要进行二次批阅。
任课教师要对批改中发现的普遍性问题，进行必要的讲评。
（2）作业范围规定：语文批阅作文、配套练习；英语批阅作业本、作文和配套练习；数学、物理、化学批阅作业本和配套练习；政治、历史、地理、生物批阅配套练习；美术批阅作业本，评定学生手工制作，或学生创作作品；音乐作业完成规定的音乐测试，体育教师组织好大课间活动、运动会及各项体育活动，让学生切实掌握运动技能技巧，完成规定的体育测试；写字批阅学生作业，评定学生书法作品。
（3）作业本批阅次数规定：作文每学期8次，教师参与批阅在6次以上；数学作业每学期60次；英语作业每学期16次，英语作文每学期6次；物理、化学每学期28次；音、体按实际情况确定，美术、写字作业每两周批阅一次，共8次。
（4）练习册批阅规定：练习册要求课课批阅。
陇西县首阳初级中学
2013年8月25日。