牛津初中英语7A预备课程全册教案上
译林版牛津初中英语七年级上册预备课程教学设计
译林版牛津初中英语七年级上册预备课程教学设计一、引言译林版牛津初中英语七年级上册预备课程是一套重要的英语学习教材，它旨在为七年级的学生们提供扎实的基础英语知识和技能，为后续的英语学习做好准备。
教学设计是本课程的关键环节，它需要考虑到学生的需求、教学目标以及教学策略等多个方面。
二、教学内容设计1. 词汇和语法：本册书的核心词汇和语法项目包括名词、动词、形容词等基本语法，以及一些常用的短语和表达方式。
教学设计需要注重词汇的积累和语法的理解，通过多种形式的活动和实践，帮助学生掌握这些基础知识和技能。
2. 阅读和听力：阅读和听力是提高学生英语理解能力和口语表达能力的重要途径。
教学设计需要注重阅读和听力的训练，通过选择适合学生水平的阅读材料和听力材料，设计各种活动，如阅读理解、听力理解、角色扮演等，来提高学生的阅读和听力技能。
3. 写作和口语：写作和口语是英语学习的输出环节，也是学生展示自己英语知识和技能的重要方式。
教学设计需要注重写作和口语的训练，通过设计各种写作任务和口语活动，鼓励学生积极参与，表达自己的思想和情感。
三、教学方法设计1. 任务型教学：任务型教学是一种以任务为核心的教学方式，它通过设计各种任务来引导学生积极参与，提高他们的语言运用能力和思维能力。
在译林版牛津初中英语七年级上册预备课程的教学设计中，可以运用任务型教学，设计各种任务，如角色扮演、小组讨论、演讲等，来激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境式教学：情境式教学是一种通过创设真实的或模拟的情境来帮助学生理解和运用知识的教学方式。
在译林版牛津初中英语七年级上册预备课程的教学设计中，可以运用情境式教学，设计各种情境化的教学活动，如对话练习、故事编写等，来提高学生的英语运用能力。
四、教学评估与反馈教学评估是教学设计的重要组成部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。
在教学设计中，教师需要注重教学评估的设计，如课堂观察、作业评价、测试等，同时也要注重学生的反馈和意见，及时调整自己的教学方式和方法。
(完整版)沪教牛津版初中英语七年级上册全套教学案
7A UNIT 1 Making friendsⅠ重点单词：world n. 世界country n. 国家Japan n.日本Germany n. 德国German adj.德国的n.德国人grammar n.语法 blog n. 博客sound n. 声音everyone n.人人（谓语动词要用单数）hobby n.爱好(复数hobbies）age n. 年龄elder adj. 年长的dream n. 梦想complete v. 完成us pron.我们 yourself pron.你自己friendly adj. 友爱的engineer n. 工程师 flat n.公寓mountain n. 山Ⅱ重点短语：1.colse to 接近 = near 反义词：far （away）from 远离2.go to school 去上学3.be good at 擅长 =do well in 反义词：be bad /poor at=do badly in不擅长4.make friends with 与……交朋友 make friends 交朋友5.all over 遍及6.I’d like to=I would like to 愿意Ⅲ重点句型：1.what does···mean？2.welcome to3.I like···because···4.My dream is to be··.5.How old is/are ····？6.What does ····do？Ⅴ详细讲解：1.Read a G erman girl’s blog.(Page1）（1）German ：① adj.德国的（德国人的，德语的）This is a German car.② n.德国人，是可数名词。
牛津版七年级英语上全套教案
牛津英语7A全套教案Starter Unit 1 Getting to know you 逐渐认识你一 Greetings问候★重点词汇Hello 喂 nice 令人愉快的 meet 遇见 goodbye 再见 this 这 thank 谢谢★语法聚焦1．一般现在时的用法；2．系动词am, is的用法；3．副词too的用法。
课文英汉对照Look and sayHello, I\'m Ben．你好，我是本。
Hi, I\'m Mark．你好，我是马克。
Nice to meet you．见到你很高兴。
Nice to meet you, too．我也是。
This is Kitty. She is my sister．这是基蒂。
她是我的妹妹。
Hi, Mark．你好，马克。
Hi, Kitty．你好，基蒂。
Goodbye, Mark．再见，马克。
Bye, Kitty. Bye Ben．再见基蒂。
再见，本。
Read and Act 读一读，演一演。
Alice: Good morning, Kitty. 艾丽斯：早上好，基蒂。
Kitty: Good morning, Alice. 基蒂：早上好，艾丽斯。
This is Mark ．He\'s my friend. 这是马克。
他是我的朋友。
Alice: How are you，Mark? 艾丽斯：你好吗，马克？Mark: Fine, thank you ．And you? 马克：很好，谢谢。
你好吗？Kitty: I\'m fine, too. 基蒂：我也很好。
重点难点解析1. Hello, rm Ben，你好，我是本。
▲hello是英语中使用频率最高的日常用语之一，可用来表示问候、打招呼或引起对方注意，可以用于熟人、朋友之间，也可以用于陌生人之间，可以单独使用，也可加称呼语。
在两人见面问候时，意为“你好”，在打电话时，意为“喂”。
hi在现代英语中以代替hello，显得更加随和。
初中英语预备课程电子版
初中英语预备课程电子版篇一：最新版牛津英语七年级预备课程Stater 教案Lesson 1 Nice to meet you! Part A教学目标: 1. Master the letters from Aa to Nn. Can read and write them correctly.2. Learn how to greet others. Can make conversations with new friends.重点1. Master the words: I, You, We, I am=I?m, You are=You?re, We are=We?re2. Master the sentence patterns: I?m---. Nice to meet you.难点1. Master the sentence pattern: Are you---? And can give correct answers.2. Can make conversations with new friends.【个体学习】1. Write the letters from Aa to Nn. Make sure everyone can read and write correctly.2. Introduce myself to the Ss and encourage them to introduce themselves.My name is ---. I?m ---.3. Have the Ss introduce their partners freely.4. Ask the Ss to look at the four pictures on page 6 and then read the conversations bythemselves. Focus on the key sentences: Are you ---? I?m ---. This is ---. Nice to meet you.5. Listen to the tape and read after it.6. Focus on A2 and try to complete the four sentences.7. Learn to greet each other by using the following sentence structures.Good morning/ afternoon/ evening/ night.What?s your name?I?m ---. How are you today? I?m fine. Thank you. Goodbye.【同伴互导】1. Encourage the Ss to greet their partners.2. Ask the Ss to read the conversations in Part C on page eight.3. Read after the tape and try to act it out.4. Read and master the useful expressions on page 9.【教师解难】1. T alk about the difficulties in groups.2. Give the Ss some explanations if necessary.【练习检测】一英汉互译。
沪教牛津版初中英语七年级上册全套教学案
沪教牛津版初中英语七年级上册全套教学案【学生自学用】7A UNIT 1 Making friendsⅠ重点单词：World n. 世界country n. 国家Japan n.日本Germany n. 德国German adj.德国的n.德国人grammar n.语法blog n. 博客sound n. 声音Everyone n.人人（谓语动词要用单数）Hobby n.爱好(复数hobbies）age n. 年龄elder adj. 年长的dream n. 梦想complete v. 完成Us pron.我们yourself pron.你自己friendly adj. 友爱的engineer n. 工程师flat n.公寓mountain n. 山Ⅱ重点短语：1.colse to 接近 = near 反义词：far （away）from 远离2.Go to school 去上学3.Be good at 擅长 =do well in 反义词：be bad /poor at=do badly in不擅长4.Make friends with 与……交朋友 make friends 交朋友5.All over 遍及6.I’d like to=would like to 愿意Ⅲ重点句型：1.what does···mean？2.welcome to3.I like···because···4.My dream is to be··？5.How old is/are ····？6.What does ····do？详细讲解：1.Read a German girl’s blog。
(Page1）（1）German ：① adj.德国的（德国人的，德语的）This is a German car。
牛津英语七年级上册全册预备级表格式教案
牛津英语七年级上册全册预备级表格式教案以下是为您推荐的牛津英语七年级上册全册预备级表格式教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
牛津英语七年级上册全册预备级表格式教案 教学目标1 . To master 14 letters : A a B b Cc D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n 2. To learn to use some everyday English . 教学重点Aims 1 , 2. 教学难点Some everyday English . 教学过程教 师 活 动学生活动备课札记 Step 1.Introductory 1. Why do we learn English : the importance of learning English. 2. The way of learning English. Step2 Presentation Greet the students Hi, boys and girls”. Write the sentence on the blackboard. Tell the students that they can greet the teacher with Hi, Mr/Mrs__”, write it on the blackboard. Step3 Practice 1. Greet the students one by one. Encourage them to answer Hi, Mr/Mrs___”. 2. Let students practise in pairs. Step 4 Presentation Learn the letters A----N and their phonetic symbols (Form A” to。
牛津版七年级英语预备课程教案
Lesson 1 Nice to meet you!※教学目标i掌握问候、介绍和告别的英语表达方式。
2学会运用人称代词提问和回答。
3学会用适当的形容词描述他人。
4学会写简单描述同学的小短文。
※教学准备i相关图片。
2学生的照片。
3配套磁带或光盘。
※教学步骤A Meeting new friendsStep I导入1 教师先打招呼并自我介绍：Hi, boys and girls, rm your new English teacher. Nice to meet you.询问学生该怎样回答，并把Nice to meet you.和Nice to meet you too.这两句写在黑板上。
2告诉学生以后见到你可以用“Hi, Miss/Mr 来跟你打招呼。
教师说：From now on, you can greet me with "Hi, Miss/Mr .…”并把该句写在黑板上。
Step II呈现教师说：Now you're in this new school. What do you think of it?鼓励学生回答：It's a nice school.教师说：This is a new class. Can you tell me your names?教师挥手跟任意一位学生打招呼并自我介绍：Hi, I'm Miss/Mr….鼓励学生用“Hi, I'm…•”回应。
3安排同桌的学生用“Hi, 互相介绍。
教师说：Now introduce yourself to your partner, please. Don't forget to use "Hi”.4 告诉学生：Today we're going to meet four new friends. Listen to the tape.教师播放录音，听完后问学生：Can you tell me their names?让学生集体回答。
牛津英语初一预备教材导学案第 单元教案
七年级《牛津初中英语预备课程》教学案Unit 4 My classroom要点直击1. a, an, the的用法a, an是不定冠词，the是定冠词。
他们都放在名词的前面，起着修饰名词的作用。
a, an表示“一”，通常放在第一次出现的人或事物的单数名词前，泛泛而指，因此被称为“不定”冠词。
如，This is a boy. The boy is my brother. It is an apple.而the是特指一些事物，使说话双方心中都知道的人或物，因此被称为“定”冠词。
如，The teacher is from China.2. there be句型的结构及用法（1）there be的结构为There be +名词+地点。
表示某处有某物。
具体表现为三种句子结构，即：There is +可数名词单数+地点. There is +不可数名词+地点. There are +可数名词复数+地点例如：①There is an apple on the desk. 桌子上面有一个苹果。
②There is some water in the cup. 杯子里有些水。
③There are two cats behind the door. 门后有两只猫。
（２）there be的否定句是直接在be动词后面加not。
如：There are two boys in the classroom.变为否定句是There aren’t two boys in the classroom.（3）there be的一般疑问句是把be动词提前，句尾加问号。
如：There is a new book on the teacher’s desk. 变为否定句是Is there a new book on the te acher’s desk?其肯定的回答是Yes, there is. 否定的回答是No, there isn’t.2.介词on, in behind的用法on表示“在……的上面”，in表示“在……里面”，behind表示“在……后面”。
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牛津初中英语7A预备课程全册教案[日期：2006-10-24] 来源：? 作者：初一备课组[字体： ] 牛津英语七年级预备课程Unit1Teaching aims and demands:Knowledge aims:? ?1. Greetings? ?? ?? ?? ?? ???2. Letters A----N? ?? ?? ?? ?? ???3. Phonetic symbolsAbility aims:? ?? ? 1. Communicative ability? ?? ?? ?? ?? ?? ?2. Cooperative abilityTeaching tools:? ???Projector??Teaching periods:? ?2 periodsThe First LessonsTeachin g steps:Step 1.??Warm-up Step 2.??Reading??( Read Unit 1 and find differe nt ways to greet each other)Step 3.??Learn these different greetings:1. You know each other:??Hi, good morning / afternoon;??How are you?2. You do n’t know each other:? ?Hello, what’s your name?3. You don’t know each ot her, but you know each other’s name:??Hello,you’re ----, right?Step 4.??Get to know each otherStep 5.??CheckStep 6.??Ex ercises: 1. Reading exercises in Wb. 2. Write a dialogue between two stude nts who don’t know each 7.??Sing a song? ?“Hello!”The Second LessonTeaching Steps:Step 1.??Revision? ?? ?? ? Make up som e dialogues in different situations Step 2.??Listen and read? ?? ?? ? Listen and read all the dialogues in Unit 3.??Learn the letters and their phonetic symbols( From “A” to “N”)Step 4.??Learn some words beginning with these letters and learn theirphonetic symbols.? ?? ? “apple; ball; cat; dog; egg;fish; girl; hat; ice-crea m; juice;kite; like; mouse; nose”Step 5.??Play two games1. Write and . Describe and 6.??Exercises1. Write the letters with /e/; /i:/; /ei/; /ai/2. Practise all the di alogues in Unit 1牛津英语七年级预备课程Unit 1 Hello! 一、教学内容1. 词汇：hi, morning, Miss, goodbye, afernoon, I, am, fine, are, you,today,what, is, your, name, right, yes, hello,no, Mrs2. 句型：Good morning/a fternoon. Goodbye! What's your name? I'm xxx.You're xxx. How are you? I'm fine. Thank you. 二、教学目标1. 正确辨认和书写英文字母Aa-Nn。
2. 掌握四会单词和句型。
3. 理解下列缩写词。
（注意大小写）HK CD . cm mm kg ID KFC NBA LG BBC CCTV CBA VOA 4. 掌握下列日常交际用语：Hello/Hi!Good morning/afernoon. What's your name? I'm xxx. How are you?Fine, thank you. And you? I'm fine, too.三、教学步骤Step1 Greeting师生间作自我介绍。
如：-Hello! I'm Miss xx. What's your name? -I'm xxx.-Nice to meet you. -Nice to meet you, Presentation让学生回忆以前小学的有关日常问候语和初次见面的问候语，引出本单元的复习内容：Good morning/afernoon. Hi/Hello! How are you? Fine, thank you.And you? I'm fine, Practice师生或生生就本单元作自由谈话，接着做workb ook 中的listening and reading,并核对答案。
四、知识讲解1. 一天中的不同问候语和告别语：Good morning /afternoon/evening. 分别用于早晨、下午和晚上好，而Hi/Hello! 用于日常生活中的交际语。
道别语可以用Good-bye! Bye-bye! Bye! See you!2. What's your name? 有两种回答：I'm x xx../My name is . How are you?的回答一般是肯定，它的不同回答有: Fine, thank you./ I'mfine, thank you./ Not bad, thank you./I'm OK/very well/all right. 如果身体状况确实不好，我们可以说：Not so good.如果第二人称接着问候第一个人的身体情况时，可以说：“Fine, thank you. And you?”（很好，谢谢，你怎么样？），第一个人答：“I'm fine, too.”（我也很好。
）注意：Fine是I'mfine的简略形式，在口语中常用Fine来代替I'm fine.但在“I'm fine, too.”一句中，“I'm”一般不省。
Fine一词是“身体好”的意思。
“And you?”是“Andhow are you?”的简略形式，由于第二人问的是一个相同的问题，因此可以用“And you?”，以避免重复，I'm fine.有时可以说成“I'm OK.”等其它形式，OK比fine随便一些，注意OK两个字母均须大写。
I'm是I am的缩写。
Tha nkyou.=. 对女性和男性的称呼如下；对未婚女性我们称Miss xxx, 而对已婚和不明婚姻状况的女性分别称Mrs xxx and Ms xxx.，并将Mr，Mrs或Miss放在姓之前。
如：Good evening, Mr. . 一些词的缩写和完全形式：I'm=I am, What's=What is, You're=You are,He's=He is, She's=She is, They're=They are, It's=It is6. 26个字母中有Aa, E e, Ii, Oo, Uu5个元音和21个辅音，其中以Aa, Ee, Ff,Hh, Ii, Ll, Mm, Nn, Oo, Rr,Ss, Xx这些字母的发音为开头的可数名词，如果表示一个只能用an，除此之外用. Bb, Cc, Dd, Ee, Gg都有元音字母Ee[I:]的读音[I:]；Hh, Jj, Kk都有元音字母Aa[eI]的读音[eI]。
8. 理解一些词的缩写含义：HK, CD, ., kg, km, mm, ID, KFC, NBA, MBA,LG, BBC, ABC, AD, BC, BA, BEC, CAAC, CBA, CBC, OK9. You're Jill, right? 该句的回答跟一般疑问句的回答相同。
如果符合事实情况就说Yes, I am.，反之，就是No, (I'm not.) I'm xxx.五、能力训练1、写出下列字母相应的大小写形式。
1. B 、写出下列字母左右相邻的字母。
、找出读音中有相同音素的各组字母。
（）Ff ( ) Cc ( ) Dd ( ) Ee ( ) Cc ( ) Gg4、说出下列字母所代表的意义。
ABC________ BC________ BB C________ AD________ CAAC________ 、根据字母表的顺序写出下列字母。
J L B G E A F M I D C H K N____________________________________________________6、从下列每组字母中找出与所给字母有相同发音的字母。
（）(1)D (2)G (3)K ( ) (1)C (2) H (3)M( ) (1)F (2)J (3)L ( ) (1)D (2)G (3)J7、从II栏中找出I栏的答语，将序号写在前面的括号内。
I II（）1. How are you? A. Hello!（）2. Goo d morning. B. My name is Han Mei.（）3. What's your name? C. Fine, th ank you.（）4. Hello! D. Good morning.（）5. Sit down, please. E. My n ame is Kate.（）6. What's your name? F. Thank you. 8、请写出相邻的大小写字母。
Aa ____ ____ Dd ____ ____ Gg ____Hh ____ ____ ____ Ll __ __ ____9、将下列字母按所含相同音素归类。