2010-2011学年上期 语文教研计划
20102011学年初中语文教研工作计划
20102011学年初中语文教研工作计划一、指导思想以实施素质教育为指导思想，继续深化语文课堂教学改革；进一步学习《语文课程标准》，扎实有效的进行语文教学研究，树立“大语文”观念，培养学生对语文的学习兴趣，致力于提高学生的语文素养。
根据济南市教学研究室提出的“构建有效课堂”的工作思路和“服务、研究、指导”的指示精神，在新的学年中将继续团结广大语文教师，在实践中探索，在反思中改进，进一步提高我市初中语文教学水平。
二、工作重点及思路总体规划：构建语文教学的三种境界：民主语文——快乐语文——美丽语文1、继续学习先进的教育教学理论，提高语文教师的理论水平。
进一步学习《语文课程标准》和有效教学理论，领会其实质，克服教学随意性，积极开展富有建设性的教研活动，拓宽学校教研工作的思路和形式，通过课例比如研讨课、示范课、观摩课等形式，带动教师形成教学上的共识，提高教师对课程改革的认同度，提高认识，进一步增强课堂教学的实效性。
2、继续加强对学生语文兴趣的引导和学习习惯的培养。
树立“大语文”教学观念，增加学生的阅读量，使其在有限的时间里形成自己的阅读指向。
在六中继续进行语文大阅读实验，组织部分语文骨干教师去学习经验，根据本学校的实际加以借鉴，进一步提高学生的语文素养。
3、加强有效考试的研究。
从对概念的认识、命题思想、命题原则、命题范围、命题技术、答案的确定性指数以及讲评环节等几个方面入手开展集体研究，集思广益，达成共识。
4、加大作文教学研究的力度。
加强有序作文教学的研究和探讨，改变目前部分学校作文教学混乱的局面，改变义务教育阶段作文的实际操作与课程标准不相符合的作法。
作文要有一定的写作趋向和写作序列。
初中作文总的趋向是：要求学生作文体现出“生活的情趣”、“真挚的情感”、“独特的体验”。
教师要根据各年级的不同要求进行引导训练，形成写作序列。
教师对写作技法可适当点拨，不必泛泛去讲。
作文要重修改。
一篇作文的多次修改是提高学生作文的有效方法，将“面批”、“互改”，“自改”相结合，对不同水平的作文要采用不同的修改方式，因材施教，灵活多样。
2010——2011学年度小学语文上学期教研工作计划[1]
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长洞小学语文上学期教研工作计划（2011——2012学年度）一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和教研室的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、工作思路：本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风。
按照教研室及中心学校、我校领导工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。
对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
为了提高我校语文教师的整体素质，提高教学质量。
本学期继续实行集体备课制度，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀导学案。
每位教师在上课前要对导学案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
要定期检查教师导学案，导学案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。
规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，每月五号要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
三、工作要点：1、常规教学常抓不懈，在“备、教、批、辅、评、研”等环节上下功夫。
本学期语文组成立了以郭芝兰为组长，凡启华为副组长，再抽一名骨干老师，共3名教师组成。
常规教学检查小组，每月一次检查组对各位教师的各项工作进行打分，做到有检查，有通报，通报要总结成绩，指出问题，限期整改。
2、以集体备课为龙头，讨论“二五五”课改中存在的问题，提高课堂教学实效性。
“二五五”课改中存在的问题：a、如何组织学生预习？b、如何组织学生自主、合作、探究学习？c、怎样培养学生在课堂上大胆、合理、有效展示自己？3、开展“人人上好一节课”献课活动。
2010-2011学年度初中语文教研组上学期的工作计划
初中语文教研工作计划一、指导思想本学期继续走进新课程,实施新课程,继续探索新课程实验,大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革,构建以学生为主体的教学模式,努力提高学生的语文综合素养,提高课堂教学效率,使我校的语文教学工作能够顺利的推进。
二、工作目标（一）、根据需要学理论，学好理论促实践1．每一位语文教师要分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学期语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，做好理论摘抄。
2．坚持每周二下午业务学习、教研活动制度。
为了指导本组教师学习先进的教育教学理论和教学思想，结合语文教学实践，结合各类教学参考书籍、以及各种网络的有关辅导材料，加强教师业余学习。
每月利用教研组学习的时间至少安排一次学习机会。
鼓励教师利用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源。
加强信息交流，以便取长补短，资源共享。
提高作为语文教师的自身文学素养。
3．理论学习方式将个人摘抄教育理论（每学期不少于10000字）和小组讨论相结合，交流时定中心发言人，围绕一篇文章结合教学实践谈谈自己的感受。
每学期撰写一篇教育教学经验或论文于学期结束后交教导处。
（二）实践课程标准，提高语文素养学生语文素养的提高是一个长期积累的过程，教师平时要扎扎实实地教学。
1．组织教师学习教学常规，并加强教学常规的执行和管理。
要使常规有利于学生语文素养的提高，又有利于教师的创新和发展。
2．每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。
每位教师备课时要在学习目标设定合理，学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑等方面下工夫，切实提高课堂教学效益。
3．进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写好汉字，大面积提高写字教学质量。
4．要重视对朗读教学的研究，可以通过平时的朗读验收，以促进教师在重感悟、重体验的基础上提高学生的整体朗读水平。
同时，继续重视学生的背诵与积累。
5．进一步重视习作教学的研究。
2010～2011学年度第一学期小语教研计划
2010〜2011学年度第一学期小语教研计划题目：2010〜2011学年度第一学期小语教研计划2010〜2011学年度第一学期小语教研计划（中国大学网）2010〜2011学年度第一学期小学语文教研工作计划一、指导思想学习、贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持以人为本及全面、协调、可持续的科学发展观，深入实施语文课程标准，以减轻学生课业负担、提高素质教育质量为要务，以“有效课堂”打造为抓手，以切实有效地开展读书活动为重点，通过小学语文优质课堂教学评比暨小学语文教师素养大赛，进一步推动并活跃小语课堂教学改革，提升小语教师教学素养，大幅度提高小语课堂教学质量与效益，2010〜2011学年度第一学期小语教研计划。
二、主要工作与要求（一）全力推进“有效教学”。
关于“有效教学”，仁智互见。
整合之，我么认为，让学生学的轻松愉快、发展良好的教学是有效教学。
这就要求我们的教学不仅要关注发展，还要关注发展过程中的正当性、合理性。
即最能体现新课程的理念、最能有利于学生的发展同时有利于被学生认同和喜欢、最能有利于教师获得成功体验并逐步成长的教学就是有效教学。
各乡（校）要在新理念的指导下，切实加强教学常规管理，一如既往地抓好备课、上课、作业布批、辅导、评价等工作。
要严把四个关口，一是严把集体备课关，提倡到网络上收集备课信息，博采众长，突出个性化教学风格。
二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，以及以语言为本体的本真语文学习，并通过“本真语文”优质课堂教学评比暨小学语文教师素养大赛促进落实。
三是严把作业批改关，作业批改要细致认真，抓实学生的错题订正。
四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。
强调语文老师一定要用普通话实施教学，无论在校内还是在校外，只要和学生接触，都要关注学生的说话与写字，及时纠正学生错误发音（非普通话与地方音等）以及错误用字（错别字），从眼前从身边从点滴抓好字音、字形教学。
小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作计划_1
小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作计划小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作打算一、指导思想：新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧环绕学校工作打算，仔细学习《新课程标准》，积极、妥帖、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，搞好校本培训工作，充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的进展为本，全面提高学生语文综合素质。
二、工作要点：（一）开学初，配合教导处催促教师制定好教学打算和教学进度。
（二）以新课程改革为载体,坚持实事求是, 仔细学习，大胆实践，制造性的实施新课程标准。
1、仔细学习新课程标准，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。
2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。
本学期,语文教研组将经过举办别同层面的课堂教学展示研讨活动，在活动中发觉、研究、解决所遇咨询题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探索学习密切结合起来。
3、加强课改过程治理。
本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。
4、鼓舞教师一学期阅读一到两本好书，并做好读书心得交流活动。
（三）规范语文教学常规治理。
1、规范和加强教学“六仔细”工作。
要加强治理，做到没有教案别进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
2．加强教学质量监控。
本学期语文教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量监测，及时分析反馈。
并且加强各类素养比赛,如朗诵竞赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面进展。
3．仔细组织参加各级各类教学评优活动，配合教导处做好“教学能手”及“教坛新星”的评选推举工作，重视“一人两课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。
4、组织《农村小学现代远程教育教学办法的研究》课题组成员上好课题研讨课，撰写经验总结。
20102011学年度第一学期语文教研活动计划_5
2010-2011学年度第一学期语文教研活动计划一、大市主要教研活动安排
二、广陵区语文学科教研活动安排说明
1．组织教师参与市直初高中年级教研活动；
2．9月下旬组织初三语文区级集体教研活动；
3．10月上旬组织广陵区初高中“中学生与社会”作文竞赛，推荐选手参加大市比赛；（另发通知）
4．10月中旬组织广陵区初高中教师参加“长三角语文教育论坛(论文评选)”活动；
5．10月下旬组织广陵区初高中教师课堂教学竞赛，推荐选手参加大市比赛；（另发通知）
6．11月中旬组织广陵区七年级语文区级集体教研活动；
7．11月下旬组织广陵区八年级语文区级集体教研活动；
8．教研员不定期“推门听课”。
三、初三教学进度安排（建议）
期中考试前，完成九（上）1—4单元教学；
期末考试前，完成九（上）5—6单元教学，穿插九（下）第一单元及文言文《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《孟子二章》教学。
2010-9-13。
20102011学年第一学期初中语文教研活动安排
2010～2011学年第一学期初中语文教研活动安排一、指导思想：以《语文课程标准》为指导，以课堂教学研究为重点，积极探索新课程语文教材教法，通过问题研究，课例研究，课题研究，坚持促进教师专业发展，促进教学方式优化，促进学生全面发展。
同时，加强文体教学意识，体现文体特点，充分发挥文体教学功能，增强教师多元解读的能力，凸显课堂教学实效，使学生真的获得，真的学习，从而实现真的教学，焕发语文课堂活力，全面提高教研活动的价值和意义。
二、活动目的及意义：1、全面推进中学语文课堂有效教学的进程，继续立足常态，根据目前中学语文课堂教学存在的问题，从三个方面进行，一是简化，抓主要矛盾，全面提高学生语文素养；二是优化，全面优化课程、教材、教法；三是强化，改善阅读教学，强化语言教学。
2、本学期地区语文教研活动仍采用各校承担的方式，通过校际间教师教学的交流和资源共享，以教育教学理论研讨、教师基本功展示、教师业务能力展示和课堂教学研究等为研讨载体，优化落实课堂教学环节，提升各校语文教学研究的能力。
3、充分发挥各教研基地学校、师市名师、骨干教师的引领及指导作用，为石河子地区青年教师的成长和发展搭建平台，加快中青年教师的培养步伐。
同时，加强校际和校内合作，实现教学资源共享；加深教师与教师之间的教学交流与沟通，使活动开展卓有成效，促进更多新人脱颖而出，努力构建垦区语文教研共同体。
三、活动内容：1、以研讨有效课堂教学为着眼点，为有效课堂的进一步深入研究提供典型实例，本学期将有三所学校，八位老师进行说课、课堂展示等教学教研活动。
2、中语会计划10月中旬进行“石河子地区青年教师语文课堂大讲赛”决赛活动。
请石河子地区各位入围教师做好准备。
具体安排另行通知。
四、活动要求：1、本学期各学校语文教研组活动以课程标准为根本，以教材为载体，进行相关知识的学习研讨，每次教研活动围绕大主题都要有明确的小主题，逐步深入、推动有效教学在课堂教学的落实。
2010--2011学年第一学期语文教研组工作计划
2010--2011学年第一学期语文教研组工作计划一．指导思想：以《学校课程的统整实施研究》为抓手，统领语文教学工作，全面贯彻“善学”思想，把“双基扎实，会学习，会探究”的善学要求进一步落实到语文教学中，使学生在个性特长方面得到较好的发展，全面提升师生的教与学的潜能。
二．常规工作1.认真回读国家《课程标准》，扎实牢固地树立课标意识，加深对课标的理解。
组织教师对多种版本教材体系的学习与理解，并对这些教材体系进行更深刻的对比研究，使我们的教材统整更有依据，更有科学性，更有生命力。
2.围绕学期课程统整，引导教师在组内进行教育理论学习与教育实践研究，精读一些课堂教学的好文章，充实并更新理念。
教师认真做好摘记，组内交流，读写结合谈体会，边学习边实践边反思。
在组内加强教学基本功的历练，积极开展教学评价与研究，使教研组成为教师教学潜能开发的基地，教师合作发展的学习型团队。
3、大力开展课程统整背景下的教学策略和教学方法的研究，强调按《统整指南》研制与设计教案，按统整教案进行教学，大力推进课程统整的课堂教学实施的研究，继续抓好新知识传授的首次成功率，大力加强课堂教学有效性的方式方法创新，不断完善课程统整教学。
4、开展基于课程统整的课堂教学有效性的研究，各年段以校级课题——《小学语文学科培养学生养成良好的预习习惯，提高课堂有效性的研究》为抓手，展开深入的研究，形成一批自己的研究成果。
5、在教研组内，每位教师认真研读教材，细读文本。
以备课组为单位，自选一篇教材，共同切磋探讨，进行文本细读，最后在大组内进行交流。
6、认真学习区本教材，从备课开始，每位教师学习撰写规范有效的教案，每一单元撰写一篇规范的教案。
在备课前要关注单元整体教学，本学期要对两单元的教材进行整体设计，学期结束上交教导处。
7、关注作文教学，重点把握各年段的写作要求，把写作知识溶解在教学实践中，注重写作训练与评价的有效性，消除学生对习作的畏惧心理，激发学生习作的兴趣，全面落实各年段的写作目标。
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蕉三小2010——2011学年上期语文组教研计划
一、指导思想
以素质教育为中心，不断深入课改试验，按照《蕉三小2010——2011学年工作计划》精神，以课题研究为引领，以合作、交流、互助为措施，致力于加强教师队伍建设，深化课程改革，全面提高教育教学质量，以“一切为了孩子的全面发展”为理念，坚持科学育人，全面提高学生整体素质，扎实有序地开展语文教研工作。
二、教研目标：
1、完成本学期教育教学任务。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。
3、继续“充分开发和利用课程资源进行有效教学”的课题研究，扎实有效地开展课
题实验工作，总结经验，进一步提升本组教师的教研能力。
三、工作要点：
1、语文教研活动时间仍为每周四下午，没有特殊情况，按期初制订的教研计划进行。
2、各年段开展观摩研讨课时，强调团结协作、群策群力，努力将研讨课上好。
3、继续以公开课、讲座、说课等形式发挥骨干教师在专业引领和问题解决等方面的作
用，以提高教师们的业务水平。
4、树立“工作即研究“的理念，将课题研究与平时教学实践、教研等活动结合起来，
做实课题研究。
另各年段段级公开课安排如下：
第九周：二年级谢小烨《狼和小羊》
第十周：二年级林小梅《狐狸和乌鸦》
第十一周：四年级冯桃冬《一路花香》、六年级薛瑞俤《安塞腰鼓》第十三周：一年级陈秀春《家》、六年级余嫩珍《草原》
第十五周：一年级陈嬉《识字五》
第十六周：三年级陈春霞《石榴》、四年级翁翠妙《九色鹿》。