第七章二节弹力导学案
八年级物理下册导学案第七章第2节弹力
班级：_____ 姓名:______ 主备人：审核: _____ 课型：新知预展课时间：编号: 2_教学随笔【预设】弹力产生的条件：直接接触发生弹性形变学习内容：第七章力第二节弹力教学随笔【想一想】上册书学过哪些测量工具，拿到测量工具首先要观察哪些内容？弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。
弹簧测力计使用时的注意事项：a、看清分度值和量程（不能超过量程）b、调零c、内弹簧的轴线与所测力的方向一致d、读数时视线必须与刻度面垂直学习目标：1、说出什么是弹性，什么是弹力，弹力产生的条件2、能正确使用弹簧测力计学习重点：弹簧测力计的正确使用方法学习难点：什么是弹力学习过程：一、复习巩固课前热身1、什么是力？力的单位是什么，符号是什么？2、力的作用效果有哪些？3、力的三要素是什么？二、合作交流科学探究1、阅读课本第6页，“弹力”下面的内容，请你说出什么是弹性，什么是塑性，什么叫弹性形变？什么叫弹力？弹力产生的条件？【基础闯关】下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力。
2、物体的弹性有没有限度，超过会怎么样？3、测量力的大小的工具叫什么？实验室常用的测力计是什么？它的工作原理？4、观察弹簧测力计，请你说出它的构造，它的工作原理，在拿到一个弹簧测力计的时候首先能观察哪些方面？5、通过课本第7页中的实验，总结如何正确使用弹簧测力计？教学随笔【做一做】①、用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N，3N，5N的位置，感受1N，3N，5N的力。
②、一根头发拴在弹簧测力计的秤钩上，用力拉头发，读出头发被拉断时的拉力的大小。
③、自制弹簧测力计。
弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重力的钩码，分别作标记6、除了实验室用的弹簧测力计以外，你还见过哪些形式的测力计？【提问】：为什么弹簧测力计的刻度是均匀的？7、弹簧测力计测力时是不是一定要竖直放置？【基础达标】（1）、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（）A、相同B、偏小C、偏大D、无法确定（2）、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（）A、弹簧测力计必须竖直放置。
八年级物理下册 第7章 第2节 弹力导学案新人教版
八年级物理下册第7章第2节弹力导学案新人教版1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。
2、了解弹簧测力计测力的原理。
3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
重点：知道弹力；会使用弹簧测力计。
难点：弹力的概念；弹簧测力计的正确使用方法。
课前预习学案温故知新1、力的作用效果是可以改变，也可以改变2、力的、和都会影响力的作用效果。
3、春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。
请写出此现象中包含的两个相关的物理知识。
（1）。
（2）。
请同学们仔细阅读课本完成以下内容：（一）、试一试：注意观察所发生的现象：（1）将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生变形，体验手感，撤去压力，恢复原状；（2）取一条橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度；（3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状；（4）取一张纸，将纸揉成一团再展，纸不会恢复原来形状。
（二）认真阅读课本，自主完成下列问题：（1）弹性和塑性结合自己的体会，对以上实验现象进行分类，说明按什么分类，并要求再举些类似的例子。
弹性：塑性：（2）弹力：弹力的产生条件：。
判断：发生形变的物体一定能产生弹力吗？（3）用什么工具测量力的大小？它是根据什么性质来工作的？（4）弹簧测力计在使用时要注意观察什么？生活中你还见到过哪些形式的测力计？课内探究学案（一）自主学习，交流预习情况（组内交流“课前预习”中的情况，并汇总组内解决不了的问题）【点拨】任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。
日常生活中经常遇到的压力、支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
（二）合作探究：1、提出问题：弹簧测力计的工作原理思考：弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？猜想：【探究】分别在大弹簧下挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码，依次在下面的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的长度。
实验次数弹簧受到的拉力F/N弹簧原长l0/cm弹簧长度l/cm弹簧伸长△l＝l一l0/cm1234分析表格中的数据，看看会得出什么结论？结论：。
人教版-物理-八年级下册-第7章第2节《弹力》导学案
学习目标：1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。
2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。
通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。
认识生活中的弹簧测力计。
3. 知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。
重点：知道什么是弹力及弹力产生的条件；学会正确使用弹簧测力计；知道形变越大，弹力越大。
难点：通过观察和实验了解弹簧测力计的结构；通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法；相互作用力的关系。
考点：弹簧测力计的原理、使用及读数。
导学过程：2.自学课本P6——7页弹簧测力计部分，完成下列问题：（1）测量力的大小的工具叫，生活中你见过什么样的测力计？（2）物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？3.弹簧测力计的使用（1）你的弹簧测力计的量程是_________，待测力的大小不能超过______N。
弹簧测力计的分度值是_______。
测量前应先校零。
测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_____________，弹簧不要靠在刻度盘上。
（2）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。
（3）测量头发能够承受的拉力大小为_____N。
【课堂练习】1.用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（）A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的B．因为人是受力的物体，所以感到费力C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力D．弹簧的伸长越长，所需拉力越大2.测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（）A.量程10N，分度值0.2NB.量程5N，分度值0.1NC.量程30N，分度值3ND.上述三个弹簧测力计都可以用3.在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就______，弹簧测力计就是据弹簧的这一性质制成的。
初二物理下册7.2_《弹力》导学案
人教版八年级物理复习导学案编号：编写：刘涛审核：使用时间：第周我参与，我快乐，我能行！课题：第七章第2节《弹力》一、学习目标：1.通过自主学习会说出弹性和塑性的区别。
2.通过讨论、探究会说出什么是弹力和弹簧测力计的制作原理。
3.通过合作探究会利用弹簧测力计测量力。
二、学习探究：1、弹性和塑性〖想一想〗．用手拉橡皮筋，这个拉力的作用效果是是什么？松手后，橡皮筋怎样？用力捏橡皮泥，橡皮泥会怎样？松手后，橡皮泥还会恢复原来的形状吗？〖自主学习〗请预习课本6页，回答橡皮泥和橡皮筋这时表现出的性质分别是什么？还有哪些常见的物体能够表现出这种性质？【小结】橡皮筋、弹簧等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫；像橡皮泥，变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫。
2、弹力〖讨论〗：1.跳水运动员为什么要向下压跳板？拉弯的弓为什么能把箭射出去?【小结】我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时、感到它们对手有力的作用，这种力叫。
弹力是物体由于弹性形变而产生的．弹力的大小可能与有关。
乒乓球掉在地上马上会弹起来，是因为受到了力，它是由于乒乓球发生了而产生的。
3、平时看起来坚硬的玻璃杯和桌子会不会发生弹性形变？能不能用一个实验验证你的猜想。
（可以参照书本p8的图7.2-6)【小结】水杯放在桌面上，给桌子压力；压力使桌子发生弹性形变，桌子对杯子产生支持力。
压力和支持力都是。
总结：弹力产生的条件是什么？4、弹簧测力计1、〖探究学习〗小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到拉力成正比．为了验证猜想，小明决定进行实验．图1图22、〖自主学习〗自学课本弹簧测力计部分，完成下列问题：（1）测量力的大小的工具叫。
（2）物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构（拉环、挂钩、刻度板、指针、弹簧组成）；并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计。
（3）原理：在弹性限度内，．3、〖合作讨论〗结合以前学习的测量工具，想想在使用弹簧测力计时的注意事项：(1)使用前①观察弹簧测力计的和．②观察指针是否指在，否则要调零．③轻轻来回拉动挂钩几下，防止弹簧卡壳．(2)使用时①测力时要使测力计内的弹簧轴线的方向跟拉力方向。
八下物理7.2《弹力》导学案
八年级物理导学案课题：弹力（新授）课时：日期：使用人：学习目标：1、知道什么是弹力，弹力产生的条件2、了解弹簧测力计的制作原理3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
学习过程：（先学后教当堂训练自主学习）一．课前体验：1.用手轻压一直尺，松手会出现什么情况2.用手捏一面团，松手后有何变化？二．学习新知：（一）弹力学习指导（一）认真阅读弹力部分内容，了解记忆塑性，弹性，弹力等新概念，并独立写出下列问题：1.叫做弹性举出三个具有弹性的物体：2.叫做塑性举出两个个具有塑性的物体：3.叫做弹力，弹力包括拉力等。
4.物体的弹性有一定的，超过就不能回复原来的形状。
（二）弹簧测力计学习指导（二）认真学习弹簧测力计内容，认识弹簧测力计了解弹簧测力计的制作原理，并按照课本中的探究实验要求完成实验。
1.测力计是测量工具，天平是测量工具。
2.弹簧测力计的制作原理是：3.使用弹簧测力计的时，首先要看清它的加在弹簧测力计上的力不允许超过它的4.进行探究实验并填写好实验报告册。
5.观察图7.2-3认识生活中的一些其他测力计6.阅读科学世界内容拓展新知。
三．小结本节内容，收获了什么，存在什么疑惑当堂达标题：1、物体受力会发生形变，不受力时又恢复原状，物体的这种特性叫做，物体变形后不能恢复原状的性质叫做。
2、弹簧测力计是一种常用的测量的大小的工具，他是根据弹簧在一定范围内的原理制成的。
3、弹簧测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的，用弹簧测力计所测力的大小超过这个值（填“能”或“不能”）。
4、下列不属于弹力的是（）A、手握可乐瓶对瓶的压力B、绳子对悠悠球的拉力C、磁铁对大头针的吸引力D、地面对讲桌的支持力5、下列关于弹簧测力计的说法错误的是（）A、弹簧测力计的刻度是均匀的B、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用C、使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住D、使用弹簧测力计时。
挂钩不能与外壳相碰6.右图弹簧测力计的示数是： N6、水平放置的弹簧测力计如图所示，受到水平拉力F1、F2的作用，F1=F2=10N，则弹簧测力计的示数是（）A、0NB、5NC、10ND、20N。
人教版八年级物理下册第七章第二节弹力 导学案
人教版八年级物理下册第七章第二节弹力导学案学习目标1.弹力的概念2.了解弹性、塑性及其在生活中的应用3.研究弹簧伸长长度与拉力的关系4.探究使用弹簧测力计的正确方法重点1.弹力的产生条件2.弹簧测力计的正确使用方法难点弹力的概念及产生条件知识点一弹力1.用力拉橡皮筋、弹簧时，我们能感觉到它们对手也有力的作用，失去力它们又________（选填“能”或“不能”）恢复到原来的形状，这种力叫____________力，这种力是由于物体发生了__________而产生的，压力、支持力等______（选填“属于”或“不属于”）这种力。
2.以下情景中，________存在弹力3.关于弹力产生的条件,下列说法中正确的是( )A. 只要物体发生形变就一定产生弹力B. 只要两个物体接触就一定产生弹力C. 只要两个物体相互吸引就一定产生弹力D. 只有发生弹性形变的物体才产生弹力4.一个物体放在水平地面上,下列关于物体和地面受力情况的叙述中,正确的是（）A. 地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变B. 地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变C. 物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变D. 物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变5.取一根废旧自行车的钢丝,用手捏住两端,如图,先让其弯曲小一些,手上感觉用的力______(较小/较大),放手后钢丝将______(能/不能)恢复原状;再让钢丝弯曲程度大一些,手上感觉用的力______(较小/较大),如超过一定的限度,放手后钢丝将______(能/不能)恢复原状。
6.下列哪个力不属于弹力（）A. 绳子对重物的拉力B. 万有引力C. 地面对人的支持力D. 人对墙的推力7.通常情况下，下列物体都能发生弹性形变的一组是（）A. 揉好的面团、橡皮泥、弹簧B. 弹簧、橡皮筋、木板C. 钢板、木条、泥团D. 钢板、铁块、橡皮泥8.关于弹力，下列说法错误的是（）A. 相互接触的物体间不一定产生弹力B. 压力、支持力、拉力都属于弹力C. 弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力D. 弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用9.小明将自己的钢尺插在桌缝中，感受钢尺被压弯时产生的弹力的大小，他让钢尺分别位于如图所示的三个位置，则钢尺产生弹力最大的位置是（）A. 位置lB. 位置2C. 位置3D. 三个位置弹力一样大知识点二弹簧测力计1.弹簧测力计是测量_______力2.弹簧测力计是根据__________________的原理制成的。
人教版 物理 八年级下册 第七章 第2节 弹力导学案(定稿)【精心整理】.docx
第七章 第2节 弹力【创设情境】轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力，直尺会恢复原状；把橡皮筋拉长，松手后会恢复原来的长度，撑竿跳高运动员将竿压弯，松手后，撑竿也会恢复原状。
这其中蕴含着什么物理知识点呢？通过本节课的学习，我们便可以知道，甚至可以运用它来测量力的大小。
【学习目标】1、知道物体有弹性和塑性等不同的性质。
利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同；2、通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力；3、知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证；4、经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。
学习重点：弹簧测力计的正确使用。
学习难点：弹力的概念和产生条件。
学习指导：依据目标认真阅读课本，勾画并思考本节的重点内容．．．．．．．．．．．．（弹簧测力计的结构制作原理及使用方法），完成自主学习部分，联系生活实际，尝试合作探究部分问题，并用红笔标出疑问，以备上课交流。
【自主预习】1、 弹性：物体 发生形变不受力自动恢复原来形状的特性。
塑性：物体受力发生形变不受力 自动恢复原来形状的特性。
2、 弹力是物体由于 而产生的力，生活中的弹力有 、 、 、 。
3、 测量力大小的工具叫做 ， 的原理是： ，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 。
弹簧测力计伸长量与拉力 。
4、 使用弹簧测力计的过程中，下列做法错误的是（ ）A 、 测量前观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围B 、 使用前指针要校零，如果不能调节归零，可以直接读出被测力的大小C 、 被测力的方向要与弹簧的轴线方向一致D 、 测量前，要沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦➢ 我的疑惑➢ 个体展示 【合作探究】知识点一：塑性、弹性和弹力（一）：根据生活经验思考以下事件发生的过程会出现的现象。
弹性和塑性的不同点就在于物体受力之后撤掉力能不能恢复到 ，能恢复的是弹性，不能恢复的是 。
人教版八年级下册物理：7.2：弹力导学案
八年级物理导学案班级姓名使用日期学科物理编制人课型新课课题第七章力§7.2 弹力学习目标1、知道，了解弹性和塑性。
2、知道的工作原理和使用方法。
重点难点认识弹力，弹簧测力计的使用方法弹簧测力计的工作原理1、什么是弹性、塑性？什么是弹性形变、非弹性形变？（1）有些物体发生形变后能恢复原状的特性叫做（）。
例如：有些物体发生形变后不能恢复原状的特性叫做（）。
例如：（2）发生形变后能恢复原状的形变叫做弹性形变，不能恢复原状的形变叫做非弹性形变。
2、什么是弹力？例如：手拉弹簧时，手对弹簧施力的同时，手也受到弹簧力的作用，这个力是由于弹簧要恢复形变而产生的。
物体由于发生（）形变而产生的力叫做（）力。
3、弹簧测力计（1）测力计是测量（）的工具，实验室里常用的是弹簧测力计。
（2）弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的（）就越长。
4、弹簧测力计（1）用法：估选、观察、校零、测量。
（2）观察你桌子上的弹簧测力计的量程、分度值。
（3）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上？（4）用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
（5）把弹簧测力计倒着使用，测量结果变大还是变小？（6）如图所示，这种测量结果正确吗？5、知识应用。
1）下列结果不是由弹力产生的是（）A、撑杆跳高运动员越过横杆B、弹簧门被推开，放手后能自动关上C、玩具手枪将“子弹”射出去D、手中的石块释放后会下落2）如图所示的弹簧测计的量程是（），分度值是（），示数是（）。
3）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．(1)分析数据可知：①在一定条件下，弹簧的（）[选填：“长度”或“伸长的长度”]与它所受的拉力成（）。
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧（）[选填：“大"或“小”]。
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李场镇初中“364阳光课堂”导学案
【学习目标】
1.能说出什么是弹力及弹力产生的条件；
2.记住弹簧测力计的原理；
3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
【自主学习】
1.在国际单位制中，力的单位是，符号为。
2.力是一个物体对的作用。
3.力的作用效果：（1）力可以改变物体的，力可以改变物体的。
4.我们用手拍桌子，手也会觉得痛，说明力的作用是的
【合作探究】
【问题一】弹性和塑性
〖想一想〗．用手拉橡皮筋，这个拉力的作用效果是是什么？松手后，橡皮筋怎样？用力捏泥团，泥团会怎样？松手后，泥团还会恢复原来的形状吗？
〖自主学习〗请预习课本6页，回答橡皮泥和橡皮筋这时表现出的性质分别是什么？还有哪些常见的物体能够表现出这种性质？
【小结一】橡皮筋、弹簧等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫；像橡皮泥，变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫．
【问题二】弹力
〖活动〗：1.观察课本P6图7.2-1，撑杆跳运动员为什么要向下压撑杆？
【小结二】我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时、感到它们对手有力的作用，这种力叫．弹力是物体由于发生弹性形变而产生的，弹力的大小可能与有关。
【练习二】乒乓球掉在地上马上会弹起来，是因为受到了力，它是由于乒乓球发生了而产生的．
【问题三】弹簧测力计
1.〖自主学习〗自学课本弹簧测力计部分，完成下列问题：
（1）.测量力的大小的工具叫，生活中你见过什么样的测力计？
（2）物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，
（3）原理：在弹性限度内，．
2．〖合作讨论〗结合以前学习的测量工具，想一想在使用弹簧测力计时的注意事项：
(1)使用前
①观察弹簧测力计的和．
②观察指针是否指在，否则要调零．
③轻轻来回拉动挂钩几下，防止弹簧卡壳．
(2)使用时
①测力时要使测力计内的弹簧轴线的方向跟拉力方向。
②读数时，视线要与刻度盘面．
（3）按教材7页，练习使用弹簧测力计。
【练习三】
1.如图甲所示，弹簧测力计的量程是，分度值是。
该弹簧测
力计 (填“能”或“不能”)直接用来测力的大小，需
先，否则会使测得的值比真实值偏 (填“大”或“小”)．
2.如图乙，弹簧测力计的示数是 N.
本课小结：1.什么是弹力？2.弹簧测力计的用途？原理？
【巩固训练】
1.类似于弹簧测力计测力时弹簧所发生的这一类形变，人们把它称为。
2.跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员，像跳板这样因发生而产生
的力叫。
3.在一定范围内，弹簧所受的越大，它就被拉得，弹簧测力计便是根据弹簧的这种
性质制成的。
5.玻璃茶杯放在桌面上，茶杯、桌面（“会”或“不会”）发生形变，茶杯对桌面的压力实质
是。
6.下列关于弹簧测力计的使用方法中，错误的的是（）
A.使用弹簧测力计前应先校零
B.使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致
C.物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程
D.弹簧测力计只能竖直使用
7. 小星和小华分别购买了2个不同品牌的乒乓球，为了比较2个乒乓球的弹性大小，他们设计了下
列4种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是 ( )
A．把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离
B．让两球置于乒乓球台桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度
C．用乒乓球拍分别击打两球，比较它们飞出去的距离 D．用手捏乒乓球，比较它们的硬度
8.关于弹力，下列说法中不正确的是 ( )
A．发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用
B．平时所说的压力、支持力、拉力、张力，就其力的性质而言都是弹力
C．同一物体发生的形变越大，弹力就越大 D．两个物体不接触也有可能有弹力
9．几个同学用同一个弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有3根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则
( ) A．臂力大的人所用拉力大 B．手臂长的人所用拉力大
C．体重大的人所用拉力大 D．每个人所用的拉力一样大
10．弹簧测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的，用弹簧测力计所测量力的大小超
甲乙
过这个值(选填“能”或“不能”)
11.如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4 N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为 ( ) A．0 N B．2 N C．4 N D．8 N
12．下列事例中，不是应用弹力工作的是 ( )
A．撑竿跳高 B．跳远 C．玩具弹簧枪射击子弹 D．守门员用力扑住射向球门的足球。