护理本科老年护理学野跌倒冶说课设计与实践
养老护理员防跌倒培训
养老护理员防跌倒培训尊敬的养老护理员，跌倒是养老院中一种常见但严重的问题，特别是对于我们所照顾的老年人。
老年人因生理和行动能力的减弱，更容易遭受跌倒的危险。
为了确保老年人的安全和福祉，我们需要提供防跌倒培训。
本次培训将帮助您更好地理解跌倒的原因，学习预防措施，以及如何应对跌倒事件。
以下是培训的主要内容：一、跌倒的原因：生理因素：老年人的骨密度降低，肌肉质量减少，平衡能力下降，导致更容易跌倒。
环境因素：光线不足、地面湿滑、家具摆放不当等因素都可能导致跌倒。
药物副作用：某些药物可能引起头晕或乏力，增加了跌倒的风险。
二、预防措施：保持室内外明亮的光线，特别是在夜间。
确保地面干燥，清理任何滑倒的障碍物。
定期检查老年人的视力和听力，以确保他们能够看到和听到周围的环境。
鼓励老年人进行适度的运动，以增强肌肉和平衡能力。
定期审查并优化老年人的药物清单，以减少可能的药物副作用。
三、跌倒事件的应对：如果您发现有人跌倒，首先要冷静，不要惊慌。
立即提供帮助，检查是否有伤害。
如果受伤严重，请立即拨打紧急电话。
如果没有明显受伤，协助老年人慢慢站起，确保他们没有头晕或晕倒的迹象。
报告跌倒事件，以便记录和进一步的分析。
这次培训的目标是帮助您更好地保护我们所照顾的老年人，降低跌倒事件的风险。
我们感谢您的辛勤工作和关心，希望您能够运用这些知识和技能，为老年人提供更安全和贴心的护理。
感谢您的参与和努力！祝愿您在养老护理工作中取得成功。
此致，[您的名字][您的职务][您的联系信息]随着人口老龄化趋势的加剧，老年人的健康和安全问题日益凸显，老年人的跌倒问题成为了严重影响老年人生活质量和健康的重要因素。
为了提高老年人的安全意识和自我保护能力，防止跌倒事故的发生，普及老年人的防跌倒与安全培训变得尤为重要。
首先，老年人的防跌倒与安全培训应着重培养安全意识。
老年人随着年龄的增长，身体功能逐渐退化，步履不稳、视力和听力下降等问题，增加了跌倒的风险。
老年跌倒护理实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国人口老龄化趋势的加剧，老年人跌倒已成为一个日益严重的公共卫生问题。
跌倒不仅给老年人带来身体伤害，还会影响其生活质量，增加家庭和社会负担。
因此，针对老年人跌倒的预防和护理研究具有重要的现实意义。
本实验旨在通过一系列护理干预措施，降低老年人跌倒发生率，提高老年人生活质量。
二、实验目的1. 探讨老年跌倒护理干预的有效性；2. 分析影响老年人跌倒的因素；3. 提出预防老年人跌倒的护理措施。
三、实验方法1. 实验对象：选择某社区60岁以上老年人100名，其中男性50名，女性50名，平均年龄为70岁。
2. 实验分组：将100名老年人随机分为实验组和对照组，每组50人。
3. 干预措施：（1）实验组：采取以下护理干预措施：1. 健康教育：向老年人及其家属普及跌倒预防知识，提高其对跌倒危害的认识；2. 环境改善：对居住环境进行改造，如安装扶手、防滑垫等；3. 药物管理：对有跌倒风险的老年人进行药物管理，调整药物剂量或更换药物；4. 运动康复：针对老年人进行平衡训练、肌力训练等；5. 心理护理：对有跌倒恐惧心理的老年人进行心理疏导。
（2）对照组：仅进行常规护理。
4. 观察指标：观察两组老年人跌倒发生率、跌倒严重程度、生活质量等指标。
四、实验结果1. 实验组跌倒发生率为8%，对照组跌倒发生率为20%，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。
2. 实验组跌倒严重程度低于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。
3. 实验组生活质量评分高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。
五、实验结论1. 老年跌倒护理干预能有效降低老年人跌倒发生率；2. 影响老年人跌倒的因素包括环境、药物、心理、运动康复等方面；3. 针对老年人跌倒的护理措施包括健康教育、环境改善、药物管理、运动康复、心理护理等。
六、实验讨论1. 本实验结果显示，老年跌倒护理干预能有效降低老年人跌倒发生率，提高老年人生活质量。
实用老年人日常护理PPT课件(完整版)
协助老人翻身侧卧 一人协助法
协助老人翻身侧卧
一人协助法：适合于体重较轻的老人
（1）向老人解释说明操作目的及过程，以取得老人的合作。 （2）将各种导管及输液装置等安置妥当，必要时将盖被折叠 至床尾或一侧。 （3）老人仰卧，两手放于腹部，两腿屈曲，将老人两下肢外 移向护理员侧，再将肩部外移，一手扶肩一手扶膝轻推老人转向 对侧，使其背向护理员。 （4）按侧卧位法，在老人背部、胸前及双膝间放置软枕，使 老人安全、舒适。
卧位扫床
1.向老人告知操作目的，使其配合； 2.将枕头移向对侧，协助老人屈膝侧卧于对侧，盖好被子并避 免坠床； 3.松开近侧的中单及大单，将污面向内，卷至床的正中，塞在 老人的身下，用床刷将床褥清扫干净； 4.将整洁的中单和大单铺于床上，对好中线，将对侧部分内卷 塞于老人身下；
卧位扫床
5.将枕头移至近侧，协助老人翻身侧卧于近侧，盖好被子并避 免坠床； 6.护理人员转到床的对侧，松开中单、大单，将脏的中单和大 单卷起撤下，用床刷清理床褥； 7.从老人的身下拉出卷好的清洁中单、大单，铺好床铺。
老年人日常护理及意外预防 知识讲座
门诊部 2019年10月
目录
一、卧床老人翻身侧卧 二、卧床老年人的皮肤护理 三、压疮的护理 四、老年人跌倒的预防与处理 五、老年人烫伤的预防与处理 六、医疗后送注意事项
一、卧床老人翻身侧卧
协助老人翻身侧卧
1.协助不能起床的老人更换卧位，使老人舒适 2.减轻老人局部组织受压，预防褥疮发生 3.预防其他并发症，如堕积性肺炎。 4.适应治疗护理的需要
协助老人移向床头法
二人协助法：
适用于生活可以自理、体重较重的患者 1.老人仰卧屈膝，双手扶住栏杆； 2.两名护理人员分别站于床的两侧→两人双手相连，手指相互 交叉→托住老人颈肩部和臀部 3.两名护理人员同时用力，协调地将老人抬起，移向床头，指 导老人与护理人员同时用力 4.移动后检查老人各种引流管是否脱落、移位、扭曲、受压， 检查老人输液管道是否通畅 5.一手托起老人头部，一手将枕头置于老人头下→按需要抬高 老人床头→安置老人舒适卧位→整理床单位
护理学中的老年跌倒与摔伤预防
护理学中的老年跌倒与摔伤预防老年人是一个容易发生跌倒和摔伤的高风险群体。
由于老年人身体机能下降、平衡能力减弱以及行动不便等因素，他们往往更容易在日常生活中出现跌倒和摔伤的情况。
因此，在护理学中，老年跌倒与摔伤的预防被视为一项重要任务。
本文将探讨与老年跌倒与摔伤预防相关的护理措施和策略。
1. 定期评估老年人的跌倒风险在老年人的日常护理中，定期评估老年人的跌倒风险是非常重要的一项措施。
通过评估老年人的身体状况、行动能力、脆弱性等方面的指标，可以更好地了解其跌倒和摔伤的潜在风险。
根据评估结果，护理人员可以针对性地采取相应的预防措施，减少老年人跌倒和摔伤的发生。
2. 提供安全的生活环境老年人在家中的生活环境安全性直接关系到跌倒和摔伤的风险。
因此，提供安全的生活环境是预防老年人跌倒和摔伤的关键措施之一。
护理人员应关注老年人的居住环境，确保家中没有摆放杂物、地面平整无障碍，并安装扶手、护栏等辅助设施，以提供老年人生活中的支持与保护。
3. 训练老年人的平衡和行动能力老年人的平衡和行动能力是跌倒和摔伤的重要因素。
通过针对性的训练措施，可以增强老年人的平衡感和行动能力，减少跌倒和摔伤的发生。
例如，进行常规的锻炼活动，如步行、太极拳等，可以提高老年人的身体协调性和平衡感；通过物理治疗的手段，提高老年人的肌力和灵活性，进一步降低跌倒和摔伤的风险。
4. 药物管理与风险预防在老年人的护理中，药物管理也是预防跌倒和摔伤的重要一环。
护理人员需要了解老年人所服用的药物，并注意药物的副作用和可能的危险性。
一些药物会引起老年人晕眩、视力模糊等不良反应，增加跌倒和摔伤的风险。
因此，对于存在潜在风险的药物，护理人员需要密切监测老年人的身体状况，并及时采取相应的措施进行干预。
5. 提供心理支持和关怀老年人在跌倒和摔伤的过程中，可能会产生恐惧、痛苦等负面情绪。
因此，在预防老年人跌倒和摔伤的同时，提供心理支持和关怀也非常重要。
护理人员应通过与老年人的沟通交流，关注他们的情绪变化，并提供积极的情感支持，帮助他们积极面对困难，更好地适应生活。
老年护理整体课程设计
4 教学队伍
• 4-1 主刘老师讲解 雾化吸入器
的使用
时老师在讲无 菌操作技术
同学 在 操作
观看多媒体
3-1 教学模式
• （2）仿真模拟式教学模式 • 护理实训中心建有全仿真实验室，首先教师按
护理程序在仿真模型人上对该操作进行演示，讲 解难点、重点及注意事项，然后让学生观看操作 光碟，再请学生回示，学习相互练习，最后由教 师点评。
• 3-1 教学模式 • 3-2 教学方法
3-1 教学模式
•
课程组根据高职学生的心理特性和老年护理的课程特
征、能力要求，将课程内容形成三个工作情境，按照“评
估→诊断→计划→实施→评价”的工作过程，设计教学内
容织。通过学校、医院及社会，构建教学实训环境，采取
工学交替、学校与医院地点一体化的教学模式，组织实施
• 课程组按照“院校区合作、教学做一体”的思 路设计，设置家庭、临床、社区三个教学情境， 按照“评估→诊断→计划→实施→评价”的工作 过程组织教学实践。
1-2 课程设计
2 教学内容
• 2-1 内容选取 • 2-2 内容组织 • 2-3 表现形式
2-1 内容选取
• 课程组通过临床、社区、学校合作分析，对老 年护理岗位进行了分析及职业能力分解，形成如 下能力结构图：
《老年护理》说课课件
目录
• 1 课程设置 • 2 教学内容 • 3 教学方法与手段 • 4 教学队伍 • 5 实践条件 • 6 教学效果 • 7 课程特色及政策支持
防止老年人跌倒教案
防止老年人跌倒教案一、教学目标本次教学的核心目标是帮助老年人深入理解跌倒的原因和可能带来的严重危害，同时掌握一系列实用的预防跌倒的方法和技巧，提升他们的生活质量，确保他们的安全。
二、教学内容1. 跌倒的主要原因：包括身体机能下降、视觉和听觉减退、药物副作用、环境安全隐患等。
2. 跌倒的危害性：讲述跌倒可能导致的身体损伤，如骨折、脑震荡等，及其对生活质量和寿命的潜在影响。
3. 预防跌倒的方法和技巧：涵盖日常锻炼、合理饮食、正确使用辅助器具、改善生活环境等多个方面。
三、教学准备为确保教学效果，我们将准备以下教学素材：* 相关跌倒案例的视频资料，用于直观展示跌倒的危害。
* 跌倒预防的图文资料，包括正确和错误的行走、起身等动作示例。
* 生活环境安全检查表，帮助老年人识别并消除家中的安全隐患。
四、教学过程1. 导入：通过播放跌倒案例视频，引起老年人的关注和兴趣。
2. 知识讲解：详细解释跌倒的主要原因和危害，结合图文资料加深理解。
3. 技能示范：展示正确的行走、起身等动作，并邀请学生模仿老年人参与模仿和练习。
4. 互动讨论：分享跌倒经历，讨论预防措施，增强老年人的安全意识和自我保护能力。
5. 环境检查：使用生活环境安全检查表，指导老年人如何识别和消除家中的安全隐患。
五、教学评价教学结束后，通过以下方式评价老年人的学习效果：问卷调查：了解老年人对跌倒原因、危害和预防措施的掌握程度。
实际操作演示：观察老年人在模拟场景中的行走、起身等动作是否规范和安全。
六、课后作业与拓展1. 家庭宣传：回家后向家人宣传跌倒的危害和预防知识，加强家庭安全意识。
2. 自我训练：尝试进行平衡能力训练，如太极拳、瑜伽等，提高身体稳定性和平衡能力。
七、总结反思本次教案旨在帮助老年人深入了解跌倒的原因和危害，掌握实用的预防技巧。
在教学过程中，我们发现老年人的参与度高，但部分老年人对于某些动作技能的掌握仍显不足。
未来，我们将进一步优化教学方法，如增加实践环节和个性化指导，以提高老年人的学习效果。
老年人跌倒损伤防范护理技术实践报告
老年人跌倒损伤防范护理技术实践报告以下是具体的报告：
一、实践方案
1、定期检查老年人的身体条件及健康状况，以检测患有哪些慢性疾病，协助针对性地治疗。
2、帮助老年人保持良好的身体姿势，协助其进行锻炼及运动，以增加身体的力量，降低跌倒的可能性！
3、同时还要教育老年人如何在出现跌倒危险时进行自救，如了解跌倒应该如何着地、选择合适的着地方式等等。
4、针对跌倒后的损伤，需要第一时间及时进行初步的处理，如处理伤口出血等。
5、及时就医，对于老年人跌倒后出现的严重损伤，需要及时就医，接受更为全面的治疗。
二、实践效果
实践效果良好，老年人的跌倒及损伤发生率显著下降，老年人的健康状况得到了较好的保障。
三、实践总结
老年人跌倒及损伤是老年人群体中的常见问题，对此应采取合适的预防措施，以防止老年人跌倒及损伤。
同时，对于已经发生的跌倒
及损伤，需要及时进行初步处理，并在需要的情况下寻求医生的帮助。
通过这些实践措施，老年人的健康状况得到有效的保障，老年人家庭的幸福也获得了较好的保障。
预防跌倒的老年护理实践报告
预防跌倒的老年护理实践报告随着人口老龄化的加剧，老年人跌倒事故日益增多，给老人和家庭带来了巨大的困扰，同时也增加了医疗资源的负担。
为了解决这一问题，本报告将重点探讨预防跌倒的老年护理实践，并提出相应的建议。
一、背景介绍老年人跌倒是一种常见的健康问题，主要由身体机能下降、平衡能力减弱、环境因素等多种因素导致。
跌倒不仅会造成骨折、头部受伤等直接伤害，还会引起老年人自信心下降、社交活动减少等问题。
因此，预防跌倒对于老年人的健康和生活质量至关重要。
二、评估老年人跌倒风险在制定预防措施之前，需要对老年人的跌倒风险进行评估。
评估的内容可以包括生活方式、健康状况、环境因素等方面。
通过评估可以确定老年人的跌倒风险程度，并据此制定相应的护理措施。
三、改善老年人室内环境老年人跌倒的一个重要原因是室内环境不安全。
因此，改善室内环境对于预防跌倒至关重要。
具体包括清理走道、避免地面滑倒物、安装扶手等措施。
此外，老年人起居的活动空间应保持整洁，避免杂物堆积。
四、加强老年人的身体锻炼身体锻炼对于老年人的健康和预防跌倒至关重要。
适当的身体锻炼可以提高老年人的平衡能力和肌肉力量，从而减少跌倒的概率。
老年人可以选择适合自己的锻炼方式，如散步、太极拳等。
同时，可以通过定期健康体检和康复评估来监测老年人身体状况的变化。
五、药物管理和健康教育老年人常常需要长期使用药物来维持健康，但某些药物却会增加老年人跌倒的风险。
因此，在药物管理上有一定的要求。
老年人需要与医生进行充分的沟通，了解药物的使用注意事项，并按照医嘱正确使用。
此外，健康教育也是预防跌倒的重要手段，可以通过宣传教育活动提高老年人对跌倒问题的认识和预防意识。
六、建立跌倒风险监测机制建立跌倒风险监测机制可以及时发现老年人的跌倒风险，采取相应的干预措施。
监测机制可以包括定期的跌倒风险评估、定期的康复评估等。
同时，监测机制还需要与家庭成员和医疗机构进行有效的信息共享，以便及时应对老年人的跌倒风险。
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护理本科老年护理学野跌倒冶说课设计与实践
作者：杨晓玲，曾建霜，杨茜，等
来源：《卫生职业教育》 2017年第4期
摘要：为提高老年护理学教学质量，从教材分析、教学方法、学法设计、教学过程、教学反思5个方面详细介绍本科老年护理学“跌倒”说课设计，以期与同行交流。
关键词：护理本科；老年护理学；说课设计
中图分类号：G420
文献标识码：B
文章编号：1671-1246( 2017 )04-0073-03
说课是指运用相关教育教学理论去阐述具体教学行为，即教什么、怎样教、为什么这样教等内容，是备、说、评、验有机结合的一种教研活动【1]。
通过开展说课，能够促进教师与同行、专家共同研讨教育教学理论，达到相互交流、共同提高教学质量的目的【2]。
笔者通过查阅资料、精心设计、亲自实践并结合本校护生的实际情况，现将护理本科《老年护理学》教材第八章“老年人常见健康问题与护理”的第一节“跌倒”说课设计从教材分析、教学方法、学法设计、教学过程、教学反思5个方面介绍如下。
1教材分析
1.1教材教辅
老年护理学是护理本科专业的必修课程，是一门研究、诊断和处理老年人现存的和潜在的健康问题的学科。
通过本课程的学习，要求学生能够学会运用整体护理观，分析和判断老年人常见的健康问题，运用人际沟通技巧对老年人进行健康评估和健康教育，解决老年人常见的健康问题，满足老年人的身心需求等【3]。
(1)使用教材：卫生部“十二五”规划教材，化前珍主编，人民卫生出版社出版的《老年护理学》（第三版）【4]。
(2)教辅资料：《老年护理学学习指导及习题集》、第三版《老年护理学》配套学习光盘，要求学生做好课堂笔记、查阅资料及完成课后作业。
1.2教学内容
“跌倒”是《老年护理学》教材第八章第一节的内容。
随着年龄的增加，人体解剖组织结构和生理代谢发生一系列变化，机体功能衰退，应变能力减退，各种急慢性损伤增多，即使是健康的老年人也会跌倒。
世界卫生组织指出跌倒是老年人慢性致残的第三大原因，每年大约有30%的65岁及以上老年人发生过跌倒，15%发生2次以上，并伴有骨折、软组织损伤和脑部损伤等，导致老年人活动受限甚至死亡【4]。
老年人跌倒发生率高、后果严重，给个人、家庭以及社会都带来沉重负担，已成为危窨老年人健康的公共卫生问题。
安排学时45分钟，具体时间分配见表1。
1.3教学目标
老年护理学是一门跨学科、多领域的综合性学科，主要培养学生的同理心、人际沟通能力、自主学习能力和老年照护实践能力，提升学生的综合职业素质【q。
以布鲁姆的教育目标分类理论为依据，结合课程教学目标，分析本节内容，从认知领域、情感领域和动作技能领域三大领
域提出相应的教学目标，见表2。
1.4教学重难点
根据培养目标和教学大纲，本章教学重点为老年人跌倒的原因分析，教学难点是跌倒的护
理措施。
2教学方法
2.1教法设计
结合本节教学目标与内容、学生认知特征、学校教学资源等，采用理论讲授、角色扮演等
教学方法，贯穿诱导提问、分组讨论等互动教学方式来完成教学。
具体为：(1)理论讲授法：强调基本概念、基本知识，尤其是跌倒的评估内容、量表和现场处置；(2)角色扮演法：讲解“跌倒后的自我处置与救助”时，有目的地创设场景，要求学生扮演老年人、家人、护士，加深学
生对老年人跌倒后自我处置与救助动作的印象；(3)案例讨论法：精选跌倒案例，设置两个问题：患者发生跌倒的可能因素有哪些？患者出院前，护士应从哪几个方面指导患者及其家属预防再
跌倒？使学生进入案例情景中发现、分析和解决问题；(4)归纳总结法：如讲解“跌倒后的自我处置与救助”时展示自救动作的图片，结合图片讲授动作并将其编为口诀：“跌倒怎么办？挪
翻俯跪立。
”通过归纳总结及图片展示，使护生能更好地理解和记忆，使理论知识变得形象、
直观、有趣。
2.2教学手段
以教师为主导、学生为主体，使用多媒体教学并辅以板书。
多媒体教学形式多样，能够将
动画、图片、音频、视频融为一体，直观地呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴
趣．提高教学效率，而板书设计简洁明了、层次分明，能够启发学生思考。
3学法设计
3.1学情分析
学生是学习活动的主体，只有合理分析学生的学习情况，才能充分体现学生的主体地位。
本门课程授课对象为我校护理本科三年级学生，他们思维活跃，已学完相关人文社会科学及医
学基础知识、部分临床课程，正在同步学习社区护理学、内科护理学等课程，对老年护理基础
知识及护理程序有一定了解，但由于接触临床较少，老年护理临床思维模式尚未形成。
3.2学法要求
重视对学生学习方法的指导，让学生由被动学习向主动学习转变，使其学会设疑、学会思考、学会分析、学会总结。
(1)课堂前：布置预习任务，引导学生自主学习；(2)课堂中：结合
临床真实情景设置情景模拟和病案讨论，使学生主动参与；(3)课堂后：鼓励学生将所学的知识和理论应用到实践中。
4教学过程
4.1导八新课
以网络和媒体报道的事件为切入点，导入案例：2006年1 1月，南京一位老太太摔倒致骨折，指认将其扶起的小伙是肇事者；2011年9月，88岁老人跌倒无人扶，鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。
引入案例后，将《老年人跌倒干预技术指南》的内容展示给学生，提出几个问题：(1)作为护理学生的你如果遇到跌倒的老人，你扶不扶？(2)怎么扶，有什么技术要点？(3)如何使身
边的老人预防跌倒？从而引出本次课的主题“老年人跌倒”，接着给学生展示重难点。
4.2课程精讲
课程精讲是实现教学目标的关键所在，其教学设计思路如下。
跌倒概述：介绍跌倒的概念，从章节意义、临床意义、社会意义3个维度给学生讲述学习“跌倒”内容的重要性。
跌倒的护理：包括护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施，使
用举例、图表、动画、视频等形式使抽象的内容具体化、形象化，帮助学生理解。
4.3小结与作业
请1名学生上台归纳总结跌倒的相关因素，教师补充说明，通过总结将复杂的问题简单化，以加深学生对重点内容的理解。
课程结束后为培养学生应用知识的能力，布置以下作业：(1)设计老年人预防跌倒海报或健康教育卡片；(2)给身边老年人进行跌倒预防健康宣教。
5教学反思
成功之处：(1)多媒体辅助教学，可以激发学生的学习兴趣，且课堂气氛活跃；(2)结合板书，教学内容层次分明，可以突出教学重点。
不足之处：(1)由于时间限制，角色扮演法不能让所有学生都上台展示，这在一定程度上影响了学生的积极性；(2)健康教育卡片制作和宣教对于部分学习缺乏主动性的学生来讲，可能参与性不够，需要进一步探索解决。
参考文献：[1]闫秋佚．说课在外科护理学师资教学能力培养中的应用[J]护理学杂志，2013，28(8):75-77.[2]黄波兰，许红．高职妇产科护理课程说课[J]齐鲁护理杂志，
2011(9):112-113．[3]崔艳，高丽，张宏晨，等．6步任务型教学法在老年护理学教学中的应用[J]护理研究，2014(4)：1259-1260．[4]化前珍．老年护理学[M].北京：人民卫生出版社，2012．[5]于普林．北京市社区老年人跌倒状况研究[D].长沙：中南大学，2010．[6]沈勤，谷娟娟．多元化“学导式”教学法在老年护理学教学中的应用[J].中华护理教育，2010(8):367-369.。