老年护理学考试重点总结讲课教案
老年护理学考试重点总结
老年护理学考试重点总结第一篇：老年护理学考试重点总结1居家养老照顾模式是指老年人居住在家中, 由专业人员或家人及社区志愿者对老年人提供服务和照顾的一种新型社会化养老模式，而不是指我国传统的家庭养老方式2.老年保健：是指在平等享用卫生资源的基础上，充分利用现有的人力、物力，以维护和促进老年人健康为目的，展老年保健事业，使老年人得到基本的医疗、护理、康复、保健等服务3.心理健康：是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态4.老年护理学；是研究诊断和处理老年人对自身现存的和潜在的健康问题的反应的学科。
5.疼痛；是感觉刺激而产生的一种生理、心理反应及情感上的不愉快经历。
6.临终关怀；是一种特殊的卫生保健服务，指由多学科多方面的专业人员组成的临终关怀团队为临终病人及其家属提供全面的舒缓疗护，以使临终病人缓解极端的的病痛提高生存质量，维护病人尊严7直立性低血压：平卧10分钟后测量血压，再于直立1分钟3分钟5分钟后各测定血压一次，如直立时任何一次收缩压比卧位降低大于等于20毫米汞柱或者舒张压降低大于等于10毫米汞柱8药物不良反应：在常规剂量情况下，由于药物或药物相互作用而发生与防治目的无关的.不利或有害的反应，包括药物副作用.毒性作用.变态反应.继发反应和特异性遗传素质有关的反应等9合理用药：根据疾病种类，患者状况和药理学理论选择最佳的药物及其制剂，制定或调整给药方案，以期有效.安全.经济地防治和治愈疾病的措施10跌倒：是一种不能自我控制的意外事件.主、指个体突发的.不自主的.非故意的体位改变.而脚底以外的部位停留在地面地板上或者更低的地方老年药动力学改变特点：药物代谢动力学过程减慢，绝大多数药物的被动转运吸收不变而主动转运吸收减少，药物代谢减弱，药物排泄功能降低，血药浓度增高老年药效学改变的特点：对大多数药物的敏感性增高.作用增强，对少数药物的敏感性降低，药物耐受性降低，药物不良反应发生率增加，用药依从性降低1.病理性老化特点：累积性普遍性渐进性危害性内生性。
老年护理学教学案
一、教学目标：1.了解老年人生理、心理和社会变化的特点；2.掌握老年人生理健康的评估和护理；3.掌握老年人心理健康的评估和护理；4.了解老年人社会养老服务的组织和实施。
二、教学内容：1.老年人的生理特点1）老年人的生理变化2）老年人的免疫系统变化3）老年人的常见疾病与护理2.老年人的心理特点1）老年人的心理变化2）老年人的心理健康评估3）老年人的心理健康护理3.老年人的社会养老服务1）老年人的社会工作2）老年人的社会养老服务组织与实施3）老年人的居家护理服务三、教学方法：1.讲授法：通过给学生讲授老年人生理、心理和社会变化的特点，以及评估和护理的相关知识。
2.案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解老年人的特点和护理方法，并培养学生的分析和解决问题的能力。
3.讨论法：进行老年护理学相关的话题讨论，促进学生思维的开放性和灵活性。
四、教学步骤：1.老年人的生理特点1）讲解老年人的生理变化，如骨骼、心血管、消化、泌尿、呼吸等系统的变化。
2）讲解老年人的免疫系统变化及其对老年人健康的影响。
3）讲解老年人的常见疾病，如高血压、糖尿病、中风等疾病的护理。
2.老年人的心理特点1）讲解老年人的心理变化，如认知能力、记忆力、情绪等方面的变化。
2）讲解老年人心理健康评估的方法，如老年抑郁、老年痴呆等心理健康问题的评估。
3）讲解老年人心理健康护理的方法，如心理支持、疏导情绪等。
3.老年人的社会养老服务1）讲解老年人的社会工作，如社区照料中心、养老院等。
3）讲解老年人的居家护理服务，如居家照料、病情监测等。
五、教学资源：1.老年护理学教材、教具等。
2.案例分析、讨论题，提供老年人护理相关的案例。
六、教学评价：1.通过课堂讨论和问题解答，检测学生对老年护理学知识的掌握情况。
2.通过实践操作，考察学生对老年人生理、心理和社会养老服务的评估和护理能力。
3.通过小组讨论和个人总结，评价学生对老年护理学教学内容的理解和应用能力。
老年护理学教案
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老年护理学教案
1.理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；
2.授课重点、难点要分开描述；
3.教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；
4.课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；
5.在授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。
《老年护理》教学教案
老年护理电子教案
课程名称：《老年护理》
授课教师：
学时：68学时
学年第学期
使用说明
教案是指教师依据专业教学计划及教学大纲，以单元（章或节）为单位设计的具体教与学的方案。
它与课程讲稿、讲义有严格区别。
它反映的是在教师指导下的学生的学习过程，以及教师对教与学的计划、实施、调控、反馈、评价的管理过程。
教案是教学的重要依据，是实施教学的必备资源，因此，每位任课教师都必须编写教案。
为了方便并规范教师的教案编写工作，请根据本模版编写教案。
并于学期教学工作结束后交教务科存档。
教案后需附：学期授课计划、课程表
《老年护理》教案（首页）
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课后记
学期教学总结
考试成绩分析表
年月日。
老年护理教案设计模板范文
一、课程名称：老年护理学二、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握老年护理的基本概念、特点及重要性。
（2）了解老年人的生理、心理特点及常见疾病。
（3）熟悉老年护理的评估、诊断、治疗及预防措施。
2. 技能目标：（1）能够进行老年人的健康评估。
（2）掌握老年人常见疾病的护理技术。
（3）具备良好的沟通能力和团队协作精神。
3. 情感目标：（1）培养学生关爱老年人、尊重老年人的情感。
（2）增强学生的责任感和使命感。
（3）提高学生的职业素养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）老年人的生理、心理特点及常见疾病。
（2）老年护理的评估、诊断、治疗及预防措施。
（3）老年人的心理护理和康复护理。
2. 教学难点：（1）老年护理评估的准确性。
（2）老年人常见疾病的护理技术。
（3）老年心理护理和康复护理的实施。
四、教学过程：1. 导入新课（1）简要介绍老年人的生理、心理特点及常见疾病。
（2）阐述老年护理的重要性。
2. 课堂教学（1）老年人护理评估1）讲解老年护理评估的目的、方法及注意事项。
2）示范老年护理评估的操作。
3）学生分组进行实际操作练习。
（2）老年人常见疾病护理1）讲解老年人常见疾病的护理要点。
2）示范老年人常见疾病的护理技术。
3）学生分组进行实际操作练习。
（3）老年心理护理和康复护理1）讲解老年心理护理和康复护理的重要性。
2）示范老年心理护理和康复护理的操作。
3）学生分组进行实际操作练习。
3. 总结与反思（1）回顾本节课的教学内容。
（2）引导学生进行自我评价，总结学习收获。
（3）提出改进措施，提高教学效果。
五、课后作业：1. 阅读教材相关章节，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解老年人常见疾病的护理进展。
3. 思考并撰写一篇关于老年护理的论文。
六、教学评价：1. 课堂表现：出勤率、参与度、合作精神等。
2. 课后作业：完成质量、创新性等。
3. 实践操作：操作技能、规范程度等。
4. 综合评价：根据学生在课堂、课后和实践中的表现，综合评价学生的学习成果。
老年护理学教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解老年护理学的基本概念、老年人群的生理、心理特点，掌握老年护理的基本原则和护理程序。
2. 技能目标：培养学生具备老年护理的基本操作技能，如生命体征监测、体位护理、饮食护理等。
3. 情感目标：培养学生关爱老年人，提高护理职业道德素养。
教学重点：1. 老年护理的基本原则和护理程序。
2. 老年人群的生理、心理特点。
教学难点：1. 老年护理操作技能的掌握。
2. 老年人群心理护理的技巧。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、老年护理操作视频、案例资料。
2. 学生准备：提前预习教材，了解老年护理学的基本知识。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍老年护理学的定义和发展历程。
2. 学生分享自己对老年护理学的认识。
二、讲授新课1. 老年护理学的基本概念- 介绍老年护理学的定义、研究对象和任务。
- 阐述老年护理学在护理学中的地位和作用。
2. 老年人群的生理、心理特点- 介绍老年人群的生理变化，如器官功能减退、代谢减慢等。
- 分析老年人群的心理特点，如记忆力减退、情绪波动等。
3. 老年护理的基本原则和护理程序- 阐述老年护理的基本原则，如整体护理、个性化护理等。
- 介绍老年护理的程序，包括评估、诊断、计划、实施、评价等步骤。
三、实践操作1. 教师演示老年护理操作技能，如生命体征监测、体位护理、饮食护理等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、案例分析1. 教师提供典型案例，引导学生分析老年护理问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调老年护理的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己在老年护理方面的不足。
教学评价：1. 学生对老年护理学知识的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生对案例分析的参与度和解决问题的能力。
教学反思：1. 教师根据教学效果，调整教学方法和内容。
2. 教师关注学生的反馈，提高教学质量。
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一、课程名称：老年护理学二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：- 掌握老化的概念和老年人的年龄划分标准。
- 了解老年护理的特点和重要性。
- 熟悉老年疾病的临床特点及护理评估要点。
2. 技能目标：- 能够运用所学知识进行老年护理评估。
- 掌握老年常见疾病的护理要点。
- 具备为老年人进行日常照护的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对老年人的关爱和尊重。
- 提高学生的职业素养和责任感。
四、教学重点：1. 老年的概念和年龄划分标准。
2. 老年护理的特点和重要性。
3. 老年疾病的临床特点及护理评估要点。
五、教学难点：1. 老年护理评估的全面性和准确性。
2. 老年常见疾病的护理要点。
六、教学过程：第一课时1. 导入新课：- 以“老龄化社会与老年护理”为主题，通过图片、视频等形式，让学生了解我国老龄化社会的现状和老年护理的重要性。
2. 讲授新课：- 老年的概念和年龄划分标准- 老年护理的特点和重要性- 老年疾病的临床特点3. 案例分析：- 通过实际案例，让学生了解老年护理评估的要点和老年常见疾病的护理要点。
4. 课堂讨论：- 组织学生讨论老年护理中的常见问题，如跌倒、坠床、压疮等，并探讨相应的护理措施。
第二课时1. 复习巩固：- 复习上节课所学内容，并进行课堂提问。
2. 技能训练：- 分组进行老年护理技能训练，如测量血压、血糖、协助老人更衣等。
3. 模拟演练：- 模拟真实场景，让学生进行老年护理操作演练。
4. 总结反思：- 学生分享学习心得，教师进行点评和总结。
七、教学评价：1. 课堂表现：- 课堂参与度、讨论积极性、回答问题准确性。
2. 技能考核：- 老年护理技能操作考核。
3. 课后作业：- 完成课后作业，如撰写老年护理案例分析报告等。
八、教学资源：1. 教材：- 《老年护理学》2. 多媒体资源：- 图片、视频、案例分析等。
3. 虚拟仿真实验教学平台：- 利用虚拟仿真技术，让学生在虚拟环境中进行老年护理操作训练。
《老年护理》教学教案
《老年护理》教学教案一、第1章：老年护理概述1. 教学目标了解老年人的生理、心理和社会特点，掌握老年护理的基本原则和方法。
2. 教学内容老年人的生理特点、心理特点、社会特点；老年护理的原则和方法。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
4. 教学过程（1）介绍老年人的生理、心理和社会特点。
（2）讲解老年护理的原则和方法。
（3）分析案例，让学生理解老年护理的实际应用。
二、第2章：老年人的日常生活照顾1. 教学目标掌握老年人的日常生活照顾技巧，提高生活质量。
2. 教学内容饮食照顾、个人卫生照顾、环境适应照顾。
3. 教学方法讲授法、情景模拟法。
4. 教学过程（1）讲解饮食照顾技巧。
（2）指导个人卫生照顾方法。
（3）介绍环境适应照顾的重要性。
（4）进行情景模拟，让学生实际操作。
三、第3章：老年人的疾病护理1. 教学目标了解老年人的常见疾病，掌握疾病护理的方法。
2. 教学内容老年人常见疾病、疾病护理方法。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
4. 教学过程（1）介绍老年人常见疾病。
（2）讲解疾病护理的方法。
（3）分析案例，让学生理解疾病护理的实际应用。
四、第4章：老年人的心理护理1. 教学目标了解老年人的心理特点，掌握心理护理的方法。
2. 教学内容老年人的心理特点、心理护理方法。
3. 教学方法讲授法、心理咨询技术展示。
4. 教学过程（1）介绍老年人的心理特点。
（2）讲解心理护理的方法。
（3）展示心理咨询技术，让学生了解心理护理的实际操作。
五、第5章：老年人的安全防护1. 教学目标了解老年人的安全隐患，掌握安全防护的方法。
2. 教学内容老年人安全隐患、安全防护方法。
3. 教学方法讲授法、情景模拟法。
4. 教学过程（1）介绍老年人的安全隐患。
（2）讲解安全防护的方法。
（3）进行情景模拟，让学生实际操作。
六、第6章：老年人的康复护理1. 教学目标掌握老年人康复护理的基本知识，促进老年人的功能恢复。
2. 教学内容康复护理的概念、康复护理的程序、康复护理的技术。
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1居家养老照顾模式是指老年人居住在家中, 由专业人员或家人及社区志愿者对老年人提供服务和照顾的一种新型社会化养老模式，而不是指我国传统的家庭养老方式2.老年保健：是指在平等享用卫生资源的基础上，充分利用现有的人力、物力，以维护和促进老年人健康为目的，展老年保健事业，使老年人得到基本的医疗、护理、康复、保健等服务3.心理健康：是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态4.老年护理学；是研究诊断和处理老年人对自身现存的和潜在的健康问题的反应的学科。
5.疼痛；是感觉刺激而产生的一种生理、心理反应及情感上的不愉快经历。
6.临终关怀；是一种特殊的卫生保健服务，指由多学科多方面的专业人员组成的临终关怀团队为临终病人及其家属提供全面的舒缓疗护，以使临终病人缓解极端的的病痛提高生存质量，维护病人尊严7直立性低血压：平卧10分钟后测量血压，再于直立1分钟3分钟5分钟后各测定血压一次，如直立时任何一次收缩压比卧位降低大于等于20毫米汞柱或者舒张压降低大于等于10毫米汞柱8药物不良反应：在常规剂量情况下，由于药物或药物相互作用而发生与防治目的无关的.不利或有害的反应，包括药物副作用.毒性作用.变态反应.继发反应和特异性遗传素质有关的反应等9合理用药：根据疾病种类，患者状况和药理学理论选择最佳的药物及其制剂，制定或调整给药方案，以期有效.安全.经济地防治和治愈疾病的措施10跌倒：是一种不能自我控制的意外事件.主、指个体突发的.不自主的.非故意的体位改变.而脚底以外的部位停留在地面地板上或者更低的地方老年药动力学改变特点：药物代谢动力学过程减慢，绝大多数药物的被动转运吸收不变而主动转运吸收减少，药物代谢减弱，药物排泄功能降低，血药浓度增高老年药效学改变的特点：对大多数药物的敏感性增高.作用增强，对少数药物的敏感性降低，药物耐受性降低，药物不良反应发生率增加，用药依从性降低1.病理性老化特点：累积性普遍性渐进性危害性内生性。
2老年护理目标：增强自我照顾能力延缓恶化及衰老提高生活质量做好临终关怀。
原则：满足需求社会护理整体护理个体化护理早期防护持之以恒3，老年健康评估方法：交谈观察体格检查阅读测试注意事项：提供适宜的环境安排充分的时间选择适当的方法运用沟通的技巧获得客观资料4.老年人心理健康评估包括：情绪情感认识能力压力与应对5.文化核心要素：价值观信念和信仰习俗6.老年保健最初源于英国老年健康影响最大经济。
7.我国的老年保健策略归纳为六个“有所”，即“老有所医”、“老有所养”、“老有所乐”、“老有所学”、“老有所为”、“老有所教”。
8.老年人常见的心理问题有：焦虑、抑郁、孤独、自卑、离退休综合征、空巢综合征9.维护和增进心理健康的原则有适应原则、整体原则、系统原则、发展原则10.老年人常见的安全问题有：跌倒、噎呛、服错药、坠床、交叉感染、用电安全11老年人的体温调节能力降低，室温应以22～24℃为适宜；室内合适的湿度则为50%～60%7.老人最易被接受的触摸部位是手，其他适宜触摸的部位有手臂、背部与肩膀。
头部则一般不宜触摸。
12老人有效的休息应满足三个基本条件：充足的睡眠、心理的放松、生理的舒适13比较适合老年人选择的锻炼项目有：散步、慢跑、游泳、跳舞、太极拳、气功等14.有效休息三个条件：充足的睡眠心理的放松生理的舒适15.合理用药三个因素安全有效经济16老年人功能状态评估内容：1.日常生活能力2.功能性日常生活能力3.高级日常生活能力17老年人社会状况评估内容：1.角色功能2.所处环境3.文化背景4.家庭状况18老年人健康评估内容：身体.心里健康状况.社会角色19老年人常见健康问题：跌倒..尿失禁.便秘.疼痛.营养缺乏消瘦.口腔干燥.视觉障碍.老年性耳聋20老年人疼痛发生流行趋势：1.老年人持续性疼痛的发生率比例高于普通人群2.骨骼肌疼痛的发生率增高3.疼痛程度加重4.功能障碍与生活行为受限等明显增加（一）我国人口老龄化趋势？1.老年人口基数大2.老年人口增长快3.高龄化趋势明显4.老龄化先于工业化5.老龄化与家庭小型化空巢化相伴6.地区发展不平衡7.城乡倒置显著8.以家庭养老为主。
（二）老年保健的重点人群有哪些？1高龄老人2独居老人3丧偶老人4患病的老年人5新近出院的老年人，6精神障碍的老年人（三）老年保健的原则有哪些？1全面性原则2区域化原则3费用分担原则4功能分化原则5)联合国老年政策原则（四）老年人心理发展的主要矛盾？1.角色转变与社会适应的矛盾 2.老有所为与身心衰老的矛盾3.老有所养与经济保障不充分的矛盾4.安享天伦之乐与空巢家庭的矛盾5.安度晚年与生活变故的矛盾（五）老年人心理健康的标准可从哪6个方面？1认知正常2情绪健康3关系融洽4环境适应5行为正常6人格健全（六）日常生活护理的注意事项有哪些? ：1.鼓励老年人充分发挥其自理能力；2.注意保护老年人的安全；3.尊重老年人的个性和隐私4.环境的调整及安排（七）老年人的饮食原则？1.平衡膳食2. 饮食易于消化吸收3.食物温度适宜 4.良好的饮食习惯老年人用药原则？1受益原则 2. 5种药物原则 3.小剂量原则 4.择时原则 5.暂停用药原则。
（八）老年人活动的注意事项？1.正确选择：老年人可以根据自己的年龄、体质、场地条件，选择适当的运动项目2.循序渐进3.持之以恒4. 运动时间：老年人运动的时间以每天1～2次，每次半小时左右，一天运动总时间不超过2小时为宜。
5. 运动场地与气候：运动场地尽可能选择空气新鲜、安静清幽的公园、庭院、湖滨等地。
注意气候变化，夏季户外运动要防止中暑，冬季则要防止跌倒和感冒。
（九）老年病共同临床特点？1.起病隐匿发展缓慢，2.症状及体征不典型，3.各种疾病同时存在，4.易出现水电解质紊乱，5.易出现意识障碍，6.易存在并发症和后遗症，7.伴发各种心理反应，8.预后不良。
（十）老年人健康评估原则：1.了解老年人身心变化热点2.正确解读辅助检查结果3.注意疾病非典型性表现（十一）影响老年人胃肠道药物吸收的因素：1.胃酸分泌减少导致胃液PH升高2.胃排空速度减慢3.肠肌张力增加和活动减少4.胃肠道和肝血流减少（十二）老年人用药的五大原则：1.受益原则2..五种药物原则3.小剂量原则4择时原则5.暂停用药原则（十三）老年人安全用药的护理：1.定期全面评估老年人用药情况 2.密切观察和预防药物不良反应3.提高老年人用药依从性4.加强用药的健康指导（十四）老年人用药情况评估内容：1.用药史2.各系统老化程度3.用药能力和作息时间4.心理社会状况（15）.老年人心绞痛的特点 1.症状不典型；疼痛部位不典型：疼痛可发生于上颌部和上腹部之间任何部位，有的出现背部疼痛，还有类似于溃疡病的夜间疼痛。
2.每次发作多在同一部位；疼痛程度较轻；非痛性症状多：有的仅表现为口唇青紫或喉部发紧，或仅感左上肢酸胀、胸闷、气短、疲倦，老年糖尿病病人甚至仅感胸闷而无胸痛表现。
发作时可见面色苍白、表情焦虑、皮肤冷或出汗、血压升高、心率增快。
3.体征少：多数无阳性体征，有时心尖部可出现第四心音、一过性收缩期杂音4.诱因：劳累、情绪激动、心理应激、饱食、受寒、酷热、阴雨天气、急性循环衰竭等为常见诱因，且每次发作诱因基本相同。
（16）.老年人心肌梗死的特点老年人常发生无痛性心肌梗死 1.临床症状不典型：老年人中症状典型者大约不到30%，高龄老年人更少。
很多老年心肌梗死病人无症状，还有的老年人疼痛症状不典型，无胸痛或仅觉心前区隐痛、胸闷、气短，或表现为喉部梗阻、下颌、颈部或上腹部疼痛、恶心、呕吐等 2.首发症状：多以呼吸困难、急性心衰、休克、脑循环衰竭和胃肠道症状为首发症状；3.基础疾病症状突出：如慢性心衰、高血压、糖尿病、脑血管病等；4.感染发热是老年人尤其是高龄老年人最常见的诱因。
主要是上呼吸道感染和肺炎，与天气和气候变化有一定的关系。
尤其是在季节交替和饭后遇冷空气时发作多；5.再发梗死和多部位同时梗死、梗死后心绞痛发生率高；6.合并症多：最常见为心律失常，还有心衰、室壁瘤、心脏破裂、水电解质失衡等；7.死亡率高（17）老年肺炎病因：1.感染是最常见的原因，如上呼吸道感染；2.多种慢性疾病如慢性阻塞性肺疾病、心脑血管疾病、糖尿病等；3.长期卧床；4.医源性因素如长期住院；5.药物因素抗生素、糖皮质激素、细胞毒药物和免疫抑制剂、制酸剂的长期使用，镇静剂的不恰当使用；6.手术胸腹部手术等；7.留置鼻胃管，气管插管和气管切开等可损害呼吸道的正常防御功能和机体的免疫功能；8.误吸；9.劳累、受凉（18）老年胃食管反流病饮食护理 1.进餐方式：高坐卧位，注意进餐速度和时间；定时定量，少量多餐，避免过饱；进餐后3h内避免平卧2.饮食要求：营养丰富，足够的热量、蛋白质和维生素，质软、易消化，注意烹调方法3.饮食禁忌：避免机械性、化学性刺激食物，避免咖啡、浓茶、烟酒，肥胖者控制体重（19）老年骨质疏松症用药护理(1)钙剂服用以空腹最好，多饮水，钙剂与维生素D不可与绿叶蔬菜同服，服用时定期检测血清钙和肌酐的变化(2) 降钙素和维生素D的使用服用维生素D时定期检测血清钙和肌酐的变化(3)性激素必须在医师指导下使用，而且剂量要准确，服用雌激素要定期进行妇科和乳腺检查，严密监测子宫内膜的变化，使用雄激素须定期检测肝功能(4)服用二膦酸盐的护理空腹、饮清水、停止进食和饮料30分钟、勿平卧。
定时监测血清钙磷等（20）可能引起跌倒的内在药物因素：1.精神累药物：抗抑郁药，抗焦虑药，催眠药等2.心血管药物：抗高血压药、利尿药、血管扩张药等3.其他：降糖药、非甾体抗炎药、镇痛药、多巴胺类、抗帕金森病药等外在环境因素：1.室内环境：灯光昏暗、湿滑、不平坦的地面、障碍物，不合适的家具高度，楼梯台阶，卫生间扶手等 2.户外环境因素：台阶和人行道、雨雪天气、拥挤等3.个人环境：居住环境发生改变、不合适的穿着、家务劳动、交通损伤等。