五年级数学下因数与倍数知识点及习题
人教版五年级数学下册 因数与倍数 知识点归纳

《因数和倍数》知识点归纳知识点一、整除、因数、倍数的概念前提:整除、因数、倍数研究的对象都是非零整数,不考虑0这个特殊的存在。
1、在整数除法中,有两个整数a、b,如果a÷b的商是整数而且没有余数,那么我们就说a能被b整除,也可以说b能整除a 。
例、18÷6=3 。
则18能被6整除,或者可以说6能整除18 。
2、在整数除法中,如果两个数的商是整数而且没有余数,我们就说被除数是除数和商的倍数,除数和商是被除数的因数。
因数又叫约数。
3、因数和倍数是互相依存的。
也就是说:①如果a是b的因数,那么b就是a的倍数。
②如果a是b的倍数,那么b就是a的因数。
例、18÷6=3 。
则18是6和3的倍数,6和3是18的因数。
知识点二、因数和倍数的性质1、找一个数的因数的方法:用这个数依次除以1、2、3、4、5…,如果该算式没有余数,那么算式中除数和商都是这个数的因数。
2、找一个数的倍数的方法:用这个数依次乘以1、2、3、4、5…,所得的积都是这个数的倍数。
3、一个数的因数的个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数是它本身。
4、一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。
5、一个数除了它本身以外,其它所有的因数之和等于它本身,那么这个数叫做完全数。
例1、6除了它本身之外的因数有1、2、3,而1+2+3=6。
所以6是完全数。
例2、28除了它本身之外的因数有1、2、4、7、14,而1+2+4+7+14=28。
所以28是完全数。
知识点三、2、3、5的倍数特征:1、如果一个数的个位上是0、2、4、6、8其中一个,那么这个数是2的倍数。
2、如果一个数的个位上是0或5其中一个,那么这个数是5的倍数。
3、如果一个数的各个数位上的数之和是3的倍数,那么这个数是3的倍数。
知识点四、奇数和偶数1、在整数中,是2的倍数的数叫做偶数,其它的不是2的倍数的数叫做奇数。
2、因为整数包括0,因此0也是偶数。
第二单元 因数与倍数--2024年五年级数学下册重难点知识点(人教版)

人教版五年级数学下册同步重难点知识点第二单元因数与倍数温馨提示:图片放大更清晰!1.掌握因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数的概念,知道有关概念之间的联系和区别。
2.掌握求一个数的因数和倍数的方法。
3.掌握2、5、3的倍数的特征,并会利用特征来判断一个数是不是2、5或3的倍数。
4.能根据质数和合数的概念判断一个数是质数还是合数。
5.会运用数的奇偶性解决一些简单问题。
重点:掌握因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数的概念,并能用其解决一些简单问题。
难点:掌握2、5、3的倍数的特征,并会利用特征判断一个数是不是2、5或3的倍数。
知识点一:认识因数和倍数根如果a×b=c(a,b,c都是不为0的自然数),那么a 和b就是c的因数, c就是a和b的倍数。
知识点二:找一个数的因数、倍数找一个数的因数从最小因数找起,一直找到它本身,哪两个数相乘的积等于这个数,那么这两个数就是这个数的因数。
找一个数的倍数,用这个数分别去乘自然数1,2,3,…所得的积都是这个数的倍数。
知识点三:2、5的倍数的特征个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。
个位上是0或5的数都是5的倍数。
个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。
知识点四:3的倍数的特征3的倍数的特征:一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
知识点五:质数和合数判断一个数是合数还是质数的方法:先找出这个数的因数,再根据质数和合数的定义去判断这个数是质数还是合数,1既不是质数也不是合数。
知识点六:奇数和偶数的运算性质奇数与偶数的和的奇偶性:奇数+偶数=奇数奇数+奇数=偶数偶数+偶数=偶数例1:因为8×1=8,8×2=16,8×3=24,8×4=32,…所以8的倍数有( )个,由此可见,一个数的倍数的个数是( )的,其中最小的倍数是( )。
例2:例3:《水浒传》是我国四大著名之一,书中描述写了108位梁山好汉,“108”的最小倍数是( ),108的所有因数中,质数有( )个,合数有( )个。
五年级数学下册最大公因数和最小公倍数知识点

五年级数学下册最大公因数和最小公倍数知识点-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN(没有教不会的学生,只有不会教的老师)1、因数和倍数在整数除法中,(第一个条件)如果商是整数而没有余数,(第二个条件)结论是:我们就说被除数是除数的倍数,除数是被除数的因数。
2、一个数的倍数的求法:依次乘以非0自然数。
加省略号。
3、一个数的因数的求法:成对地按顺序找。
(除数和商)。
4、2的倍数特征(能被2整除):个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。
5、3的倍数特征(能被3整除):一个数各位上的数字之和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
6、5的倍数特征(能被5整除):个位上是0或5的数,是5的倍数。
7、2的倍数特征(能被2整除):奇数、偶数。
因数个数质数、合数。
质合判断看因数,奇偶判断被2除,质2和3应记住,奇单偶双分清楚。
8、20以内质数:口诀2、3、5、7、11(一十一)13、19和179、分数:①整体:一个物体、一些物体、一个单位都可以看作一个整体。
②单位“1”:把一个整体用自然数1来表示。
③分数:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或几份的数。
④分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数单位。
⑤分数与除法关系分数的基本性质。
⑥分数的分类:真分数、假分数、带分数。
10、因数和倍数、公因数、最大公因数、公倍数最小公倍数理解:公因数、最大公因数;公倍数、最小公倍数的意义。
11、求最大公因数方法:(约分)求12和16的最大公因数①列举法②圈画法③短除法2④分解质因数法(甲=2×3×5,乙=2×3×7,甲和乙的最大公因数是().)⑤辗转相除法最大公因数不难算,三种类型最常见。
倍数关系是小数,互质是1不用算。
以上两种都不是,短除法来最简便。
1、找出下列各数的最大公因数。
5和13 6和7 5和8 4和686和12 9和3 25和102、用短除法求下列各组数的最大公因数.56和42 225和15 84和10554、72和90 60、90和12012、求最小公倍数方法:(通分)求6、8最小公倍数①列举法②圈画法③短除法④分解质因数法⑤翻番法最大公因数不难算,三种类型最常见。
(完整版)五年级下册数学《因数和倍数》公因数和公倍数知识点

公因数和公倍数一、本节学习指导本特别重要,同学必定要掌握用短除法求最小公倍数和最大公因数的方法,在后边通分中是必用的知。
本同学要多做。
二、知识重点1、公因数、最大公因数(1)、几个数公有的因数叫些数的公因数。
此中最大的那个就叫它的最大公因数。
例: 6 的因数有: 1,6,2,3;8的因数有:1,8,2,4,因此6和8个公因数有1、2。
其中 2 就是 6 个8 的最大公因数。
(2)、用短除法求两个数或三个数的最大公因数(除到互止,把全部的除数乘起来)例:求 24 和 18 的最大公因数注:①几个数的公因数只有1,就几个数互。
② 假如两数是倍数关系,那么小的数就是它的最大公因数。
③假如两数互,那么 1 就是它的最大公因数。
2、公倍数、最小公倍数(1)、几个数公有的倍数叫些数的公倍数。
此中最小的那个就叫它的最小公倍数。
例:求3 和 6 的最小公倍数剖析: 3 的倍数有: 3×1=1,3 ×2=6,3 × 3=9⋯⋯; 6 的倍数有: 6× 1=6,6 × 2=12⋯⋯由此, 3 和 6 的倍数中第一个公共出的是6,因此 6 是它的最小公倍数。
(2)、用短除法求两个数的最小公倍数(除到互止,把全部的除数和商乘起来)假如两数是倍数关系,那么大的数就是它的最小公倍数。
假如两数互,那么它的就是它的最小公倍数。
例:求 24 和 18 的最小公倍数剖析:先用短除法除到互止,而后把全部的除数和商乘起来,即:2× 3× 4× 3= 72,因此 24 和 18 的最小公倍数是72。
3、求最大公因数和最小公倍数方法用 12 和 16 来例(1)、求法一:(列求同法)最大公因数的求法:12 的因数有: 1、 12、 2、6、 3、 416 的因数有: 1、 16、 2、8、 4 最大公因数是 4最小公倍数的求法:12的倍数有: 12、 24、 36、 48、⋯16 的倍数有: 16、 32、 48、⋯最小公倍数是48(2)、求法二:(分解因数法)12=2×2×316=2×2×2×2最大公因数是:2× 2=4(同样乘)最小公倍数是:2× 2× 3× 2×2= 48(同样乘×不一样乘)三、经验之谈:在理解最小公因数和最大公倍数的时候,我们要划分二者的差别与联系。
五年级数学第二、三单元知识汇总及相关练习题

五年级第二单元知识汇总一、因数与倍数:1、因数的概念:2、求一个数的因数的方法和倍数的方法:①求一个数的因数的方法:②求一个数的倍数的方法:3、2、5、3的倍数的特征:2的倍数的特征:5的倍数的特征:3的倍数的特征:9的倍数的特征:既是2的倍数,又是5的倍数,最小的两位数是(),最大的两位数是();既是2、3的倍数,又是5的倍数,最小的两位数是(),最大的两位数是(),最小的三位数是(),最大的三位数是()。
二、奇数、偶数:1、奇数的概念:2、偶数的概念:3、奇数+偶数= 奇数+奇数= 偶数+偶数=三、质数与合数:1、质数的概念:2、合数的概念:3、质数一定是奇数吗?偶数一定是合数吗?※Ⅰ最小的质数是(),它是唯一的偶质数;最小的合数是(),质数和合数的个数是(),没有最大的质数和合数。
Ⅱ、数字1的特殊性:四、分解质因数的概念:经典例题剖析:例题1 从0、4、7、5四张数字卡片中任选三张,排成能同时是2、5、3的倍数的三位数。
这样的三位数有几个?分析:根据“2和5的倍数的特征”,个位数字一定是0,再根据“3的倍数的特征”和“三位数”这两个条件,十位和百位的数字可以是4和5,也可以是7和5。
例题2 3个质数的和是78,三个质数的积是多少?分析:3个质数的和为78,因为78是偶数,而质数除了2是偶数外,其余质数都是奇数。
所以3个质数中必定有一个偶数是2,那么由此可以得出其他两个质数的和为78—2=76.例题 3 29÷()=()……5,在括号里填上适当的数,使等式成立,共有多少种不同的填法?分析:在除法里,有被除数=除数×商+余数,所以,由此得出:除数×商=被除数—余数=24,这个题就转化为求24的因数了。
课后相关练习题:1、以一个数是否是2的倍数为标准,可以把自然数分为()和()。
2、以一个数的因数的个数为标准,可以把自然数分为()、()和()。
3、一个数的最小倍数是26,这个数的最大因数是()。
五年级数学下册《因数与倍数的认识》练习题及答案解析

五年级数学下册《因数与倍数的认识》练习题及答案解析学校:___________姓名:___________班级:_______________一、填空题1.在3、16、51这三个数中,( )是( )的倍数,( )是( )的因数。
2.在15÷3=5中,15是3和5的( ),3和5是15的( )。
3.如果48÷8=6,我们就说8是48的( ),48是8的( )。
4.在算式A÷B =C (A 、B 、C 均为非0自然数),那么( )和( )是( )的因数;( )是( )和( )的倍数。
5.在研究因数与倍数时,我们说的数一般是不包括( )的自然数。
因数和倍数是相互( )的,不能单独存在。
6.猜电话号码0592A B C D E F G提示:.5A 的最小倍数;.B 最小的合数;.5C 的最大因数;.D 它既是4的倍数,又是4的因数;.E 它的所有因数是1,2,3,6;.10F 内最大的质数;.G 它只有一个因数。
这个号码就是( )。
7.自然数a 的最小因数是( ),最大因数是( ),最小倍数是( )。
8.已知A =B×C (A 、B 、C 均为非0自然数),那么( )和( )是( )的因数;( )是( )和( )的倍数。
9.根据18÷2=9,说说( )是( )的倍数,( )是( )的因数。
二、作图题10.把被除数是除数的倍数,除数是被除数的因数的算式圈出来。
3.5÷5=0.7 15÷3=54.4÷0.4=11 0÷7=018÷18=1 19÷1=19 15÷4=3……3 9÷2=4.511.从正面、上面和左面观察下面立体图形,分别看到的是什么图形?在方格纸上画一画。
12.下面图形从正面、上面、右面看到的形状分别是什么?在方格纸上画一画。
三、判断题13.如果两个数的商是整数,被除数就是除数的倍数。
倍数与因数知识清单与练习题

一、倍数与因数知识清单一、知识点梳理知识点1:认识自然数、整数(识记)知识点2:能给一列数按要求分类(运用)知识点3:认识因数、倍数(识记)知识点4:能看着算式找出因数、倍数并说一说(运用)知识点5:掌握因数、倍数的研究范围(识记)知识点6:掌握2、5、3、9的倍数的特征(理解)知识点7:理解掌握偶数、奇数的概念(识记)知识点8:能判断一个数的奇偶性(理解)知识点9:熟练运用2、3、5的倍数的特征按要求写数(运用)二、规律与方法1、我们所学过的数除了小数、分数其余的都是整数,整数分为正整数、负整数、0(0既不是正数也不是负数),0和正整数都是自然数,自然数属于整数的一部分,整数包括自然数,最小的自然数是0,没有最大的自然数。
2、给一组数分类时,要看清要求,从左到右依次仔细判断,做到不重复、不遗漏。
3、找一个数的因数或倍数用乘法和除法相结合的办法,乘数是积的因数,积是每一个乘数的倍数;被除数是除数(商)的倍数,商(除数)是被除数的因数,以上算式中的数都必须是在0除外的自然数范围内(除法算式必须整除没有余数)。
4、因数和倍数必须是互相的,一个数不能说是倍数(因数),只能说谁是谁的因数(倍数)。
5、一个自然数a最小的倍数是它本身,最大的因数是它本身,1是任何自然数的最小因数。
6、本章研究的数除了奇数就是偶数,偶数可以用2n表示,奇数可以用2n+1或者2n-1表示,每相邻的自然数相差1,每相邻的偶数(奇数)相差2,已知三个连续偶数(奇数)的和,用和除以3就得到中间那个偶数(奇数)。
7、奇数+奇数=偶数奇数+偶数=奇数奇数x奇数=奇数奇数x偶数=偶数8、找2或5的倍数只看个位数字是否符合相应的特征,与其他数位的数字无关。
9、找3或9的倍数与每个数位的数字都有关,先相加后判断,与数字排列的位置无关。
10、既是2的倍数,又是5的倍数的数个位只能是0.11、按要求写能被2、3、5同时整除的数时,先确定个位(能被2、5整除),再确定各位上数字相加的和能被3整除。
五年级倍数与因数练习题

五年级倍数与因数练习题倍数与因数是数学中的基础概念,对于五年级的学生来说,理解和掌握这些概念是非常重要的。
以下是一些练习题,帮助学生巩固倍数与因数的知识:1. 找出倍数:给出一个数,比如12,列出它的前5个倍数。
解:12的前5个倍数分别是:12(1×12)、24(2×12)、36(3×12)、48(4×12)、60(5×12)。
2. 找出因数:找出36的所有因数。
解:36的因数有:1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36。
3. 判断一个数是否是另一个数的倍数:判断18是否是9的倍数。
解:18是9的倍数,因为18÷9=2。
4. 判断一个数是否是另一个数的因数:判断5是否是25的因数。
解:5不是25的因数,因为25不能被5整除。
5. 找出两个数的最大公因数(GCD):找出18和24的最大公因数。
解:18和24的最大公因数是6。
6. 找出两个数的最小公倍数(LCM):找出15和20的最小公倍数。
解:15和20的最小公倍数是60。
7. 应用题:一个班级有40名学生,如果每4名学生组成一个小组,可以组成多少个小组?解:40÷4=10,可以组成10个小组。
8. 找出一个数的质因数分解:将60分解成质因数。
解:60=2×2×3×5。
9. 找出一个数的倍数特征:找出100以内所有3的倍数。
解:100以内3的倍数有:3, 6, 9, ..., 99。
10. 找出一个数的因数特征:找出100以内所有5的因数。
解:100以内5的因数有:5, 10, 15, ..., 100。
11. 找出一个数的倍数范围:找出40到50之间所有4的倍数。
解:40到50之间4的倍数有:40, 44。
12. 找出一个数的因数范围:找出30的所有因数,并找出其中大于5的因数。
解:30的因数有:1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30。
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五年级数学下因数与倍数知识点及习题
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因数与倍数第一讲
复习:
整除的算式的特征:
1.除数、被除数都是自然数,且除数不为0。
2.被除数除以除数,商是自然数而没有余数。
例:15能被5整除,我们就说,15是5的
倍数,5是15的因数。
知识点一:因数
问题一:一个长方形,它的面积是12平方厘米,如果长方形的长和宽都是整数,请同学们猜一猜这个长方形的长和宽各是多少?
所以12的因数有:
注意:1、在说因数(或倍数)时,必须说明谁是谁的因数(或倍数)。
不能单独说谁是因数(或倍数)。
2、因数和倍数不能单独存在。
例1 18的因数有那些?
方法一:想18可以有哪两个数相乘得到18=1×18 18=2×9 18=3×6
方法二:根据整除的意义得到
18÷1=18 18÷2=9 18÷3=6
所以18的因数有:
表示方法:
1.列举法︰ 12的因数有:1,2,3,4,6,12
2.用集合表示︰
练习1:30的因数有哪些?36呢?
30的因数有:
36的因数有:
观察:18的最小因数是( ),最大的因数是( )
30的最小因数是( ),最大的因数是 )
36的最小因数是( ),最大的因数是( )
一个数的因数的个数是有限的,一个数的最小因数是( ),最大因数是( )
你要知道:
(1)1的因数只有1,最大的因数和最小的因数都是它本身。
(2)除1以外的整数,至少有两个因数。
(3)任何自然数都有因数1。
练习2、把下列各数填入相应的集合圈中。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12
15 16 18 20 24 30 36 6
36的因数 60的因数
知识点二:倍数
问题二:2的倍数有哪些?
2的倍数有:2,4,6,8 …
例1、小蜗牛找倍数(找出3的倍数)。
练习3、5的倍数有哪些?7的倍数呢?
5的倍数:
7的倍数:
一个数的倍数的个数是( ),一个数的最小的倍数是( ),( )最大的倍数。
用字母表示因数与倍数的关系:a x b = c (a、b、c都是不为0的整数)a、b都是c的因数,c是a和b的倍数。
因数和倍数是相互依存的。
说一说:在0、3、4、7、15、16、77、31、62中择两个数,说一说谁是谁的因数?谁是谁的倍数?
1、根据算式:4×8=32
说一说,谁是谁的因数?谁是的倍数?
2、根据算式:63÷7=9
说一说,谁是谁的因数?谁是的倍数?
3、判断:1.2÷0.2=6我们能说0.2和6是1.2的因数;1.2是0.2的倍数,也是6的倍数吗?为什么?
小试牛刀
1. 填空:
(1)3×7=21,( )和( )是( )的因数,( )是( )和( )的倍数。
(2)72的最大因数是( ),最小倍数是( ),最小因数是( )。
(3)一个数(0除外),它的最大因数和最小倍数都是( )。
2.判断:
(1)6是因数,30是倍数。
( )
(2)因为8÷0.8=10,所以8是0.8和10的倍数,0.8和10是8的因数。
( )
(3)一个数的因数一定小于这个数。
( )
(4)甲数比乙数大,甲因数的个数比乙数多。
()
3、写出各数的因数或倍数。
因数倍数(写出5个)
10 4
17 7
28 10
32 12
48 15
知识点三:质数和合数
1、自然数按因数的个数来分:质数、合数、1、0四类.
(1)质数(或素数):只有1和它本身两个因数。
(2)合数:除了1和它本身还有别的因数(至少有三个因数:1、它本身、别的因数)。
(3)1:只有1个因数。
“1”既不是质数,也不是合数。
注:① 最小的质数是2,最小的合数是4,连续的两个质数是2、3。
② 每个合数都可以由几个质数相乘得到,质数相乘一定得合数。
③ 20以内的质数:有8个( )
④ 100以内的质数有25个:( )
关系:奇数×奇数=奇数质数×质数=合数
3、常见最大、最小
A的最小因数是:1; 最小的奇数是:1;
A的最大因数是:本身; 最小的偶数是:0;
A的最小倍数是:本身; 最小的质数是:2;
最小的自然数是:0; 最小的合数是:4;
4、分解质因数:把一个合数分解成多个质数相乘的形式。
树状图
例:
分析:先把36写成两个因数相乘的形式,如果两个因数都是质数就不再进行分解了;如果两个因数中海油合数,那我们继续分解,一直分解到全部因数都是质数为止。
把36分解质因数是:36=2×2×3×3
5、用短除法分解质因数(一个合数写成几个质数相乘的形式)。
例:
分析:看上面两个例子,分别是用短除法对18,30分解质因数,左边的数字表示“商”,竖折下面的表示余数,要注意步骤。
具体步骤是:
6、互质数:公因数只有1的两个数,叫做互质数。
两个质数的互质数:5和7
两个合数的互质数:8和9
一质一合的互质数:7和8
7、两数互质的特殊情况:
⑴1和任何自然数互质;
⑵相邻两个自然数互质;
⑶两个质数一定互质;⑷2和所有奇数互质;
⑸质数与比它小的合数互质;
三、之谈:
书写分解质因数的结果时不能把质因数相乘写在等号左边,把合数写在右边,比如36=2×2×3×3就不能写成2×2×3×3=36;
短除法是除法一种简化,利用短除法分解质因数时,除数和商都不能是1,因为1不是质数
小试牛刀
一、填空。
1、最小的自然数是( ),最小的质数是( ),最小的合数是( ),最小的奇数是( )。
2、20以内的质数有( ),20以内的偶数有( ),20以内的奇数有( )。
3、20以内的数中不是偶数的合数有( ),不是奇数的质数有( )。
4、三个连续奇数的和是87,这三个连续的奇数分别是( )、( )、( )。
二、判断题,对的在括号里写“√”,错的写“×”。
(1)任何一个自然数,不是质数就是合数。
( )(2)偶数都是合数,奇数都是质数。
( )
(3)7的倍数都是合数。
( )
(4)20以内最大的质数乘以10以内最大的奇数,积是171。
( )
(5)只有两个约数的数,一定是质数。
( )
(6)两个质数的积,一定是质数。
( )
(7)2是偶数也是合数。
( )
(8)1是最小的自然数,也是最小的质数。
( )(9)除2以外,所有的偶数都是合数。
( )(10)最小的自然数,最小的质数,最小的合数的和是7。
( )
(11)1既不是质数也不是合数。
( )
(12)个位上是3的数一定是3的倍数。
( )(13)所有的偶数都是合数。
( )
(14)所有的质数都是奇数。
( )
(15)两个数相乘的积一定是合数。
( )
三、下面的数中,哪些是合数,哪些是质数。
1、13、24、29、41、57、63、79、87
合数有:
质数有:
四、写出两个都是质数的连续自然数。
五、写出两个既是奇数,又是合数的数。
六、在( )内填入适当的质数。
10=( )×( )
20=( )×( )×( )
8=( )×( )×( )
七、两个质数的和是18,积是65,这两个质数分别是多少?
八、一个两位质数,交换个位与十位上的数字,所得的两位数仍是质数,这个数是( )。
九、用10以内的质数组成一个三位数,使它能同时被3、5整除,这个数最小是( ),最大是( )。