部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》优秀备课教案(共2课时)
人教部编版道德与法治3.做学习的主人 教学设计
我的学习潜力（利用调查表，学生讨论，知道了人人都能学得激趣导入，奠定基调1.今天老师给大家带来了一个谜语：何物无声?何物无色?何物无情?何物无价? 请猜一猜，这是什么？时间宝贵但却容易流逝，那怎样让时间发挥最大的作用呢？今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。
（板书：我和时间交朋友）学生猜谜语用学生感兴趣的猜谜语导入新课，将学生注意力一下子聚焦于本课学习重点“时间”。
活动一：你说我说1.课件依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片，同时出示配音：图一配音：妈妈：明明，你已经看了1小时电视了，出去玩一会吧。
明明：这集马上就结束了，别急嘛！图二配音：妈妈：红红，你怎么还没睡觉？已经10点了，该睡觉了，不然影响明天上课了。
红红：妈妈，就让我再看会嘛！图三配音：爸爸：小虎，你说在家做作业的呢？怎么打一上午游戏了？2.请同学们判断一下他们是否能和时间交上朋友，并说一说理由。
3.师生交流。
在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。
结语：这三名同学都没有和时间交上朋友，因为他们都没有合理安排时间，看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！（板书：合理安排）1.学生看图听配音。
2.学生讨论交流三个同学是否能和时间交上朋友。
在交流中明白一些法治观念和规则意识：看电视图：专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；不按时睡觉图：“根据《中小学生卫生工作暂行规定》的规定，小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。
长时间打游戏图：未成年人应学会辨别和拒绝暴力、低俗等不良网络游戏，《未成年人网络保护条例（送审稿）》明确提出限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间，禁止未成年人在每日的0：00至8：00期间使用网络游戏服务。
将教材中静态的图片和简洁的文字，配以情景感强的生活场景录音，活用教材，让学生视觉、听觉充分参与学习，可以提高学习的效率。
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案一、教学目标1. 理解“做学习的主人”的含义，了解学习的重要性；2. 掌握学习方法和技巧，提高学习效率；3. 培养自学能力，发展自主学习的习惯；4. 引导学生自觉遵守学校规定，尊重他人，建立正确的学习观。
二、教学内容新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》三、教学重点1. 理解“做学习的主人”的含义，了解学习的重要性；2. 掌握学习方法和技巧，提高学习效率。
四、教学难点1. 培养学生的自主学习能力；2. 建立正确的学习观。
五、教学方法1. 课堂讲解法：通过PPT介绍“做学习的主人”的含义，融入学习方法和技巧，引导学生掌握；2. 情境模拟法：通过课堂情境模拟，引导学生在学习中遇到问题，自行解决；3. 合作学习法：通过小组合作学习，调动学生的积极性和学习热情。
六、教学过程一、导入（5分钟）1. 初步了解与学生的生活相关的情况，为教学打下基础；2. 引入课题，导入“做学习的主人”和“学习方法”；二、讲解（15分钟）1. 介绍“做学习的主人”的含义，并结合实际例子作简单解说；2. 分析学习的重要性，引导学生树立学习的正确观念；3. 融入学习方法和技巧，更好地为学生提供实际指导。
三、情境模拟（25分钟）1. 让学生通过情境模拟尝试解决学习中遇到的问题；2. 提供实际指导，让学生了解学习效率的提高和自学能力的培养。
四、合作学习（10分钟）通过小组合作学习，让学生互相交流和讨论学习方法和效果，打破固有的学习模式，调动积极性和学习热情，从而更好地促进学习效果的提高。
五、总结（5分钟）进一步强调“做学习的主人”的意义和学习方法的正确性，引导学生把所学知识转化为生活实践中的正确行为。
七、教学资源1. PPT工具；2. PPT课件；3. 视频演示。
八、反思此次教学中，我采用了多种教学方法，结合情境模拟和合作学习等方法，活跃了课堂氛围，增强了学生的学习兴趣，使学生理解“做学习的主人”的含义，并掌握了学习方法和技巧，提高了学习效率。
部编版小学道德与法治三年级上册 《3 做学习的主人》教案
部编版小学道德与法治三年级上册《３做学习的主人》教案一、学习目标1. 知识目标：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 能力目标：培养学生自主学习的能力，提高他们的自我管理能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的学习观念，培养他们对学习的兴趣和热情。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解做学习的主人，学会更好地管理自己的学习。
通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）、导入新课1. 同学们，我们每天都要学习，你们觉得学习有趣吗？2. 有的同学觉得学习很有趣，因为我们可以学到很多知识，了解世界。
但是，也有同学觉得学习很枯燥，因为有些知识很难理解，或者是因为其他原因。
那么，我们应该如何做学习的主人呢？3. 今天，我们就来学习《做学习的主人》。
（二）、新课学习了解学习的意义1. 同学们，你们知道为什么要学习吗？2. 学习可以帮助我们增长知识，提高我们的能力和素质，为未来的生活和工作打下基础。
3. 除了这些，学习还有什么意义呢？4. 学习还可以让我们更好地了解自己和他人，更好地适应社会。
掌握学习的方法1. 同学们，你们平时是怎么学习的呢？2. 有的同学通过听课、做笔记、阅读等方式学习，有的同学通过实践、交流等方式学习。
3. 这些方法都有其优点和适用范围，我们需要根据自己的实际情况选择合适的方法。
4. 同时，我们也要注意保持良好的学习态度和学习习惯。
部编版三年级上册道德与法治【优质】3做学习的主人(第2课时) 教案
课题 3.做学习的主人第2课时课型教学目标1.找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2.能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重难点教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
教具准备多媒体一、新课导入通过上节课的学习，作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？学生交流：结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？学生交流：思考并回答。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P19），你从中受到了哪些启发？学生交流：观察教材图文，并回答。
教师小结：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
活动四：我和时间交朋友教师：要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样水乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
看看下面这此能不能和时间交上朋友？学生交流：观察教材图文，并回答。
你和时间交上朋友了吗？有哪些需要改进的地方？活动五：好经验共分享如何才能做学习的主人，不同的人有不同的方法。
看看下面这些同学的经验，你从中受到了哪些启发？我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计_百一、教学目标知识与理解：学生能够理解学习的重要性，明白掌握学习方法对学习带来的益处。
通过本课的学习，使学生明白自主学习的重要性，认识到自己是学习的主人。
技能目标：培养学生制定学习计划的能力，掌握一些基本的学习策略和方法，如预习、复习等。
通过实际操作，让学生感受到学习方法的重要性，提高学习效率。
情感态度价值观：激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的责任感和自律意识。
引导学生积极面对学习挑战，享受学习的乐趣，树立积极向上的学习观。
1. 让学生了解学习的意义和价值，增强学习动力导入：同学们，我们每天忙碌的生活中都离不开学习。
你是否思考过为什么我们要学习？今天我们就一起来探讨这个话题，了解学习的意义和价值，激发我们的学习动力。
我们知道知识可以改变命运，学习可以帮助我们实现自己的梦想。
想象一下当你掌握了新的知识或技能时，是不是会有一种成就感？这种成就感就是学习的价值所在，通过学习我们可以不断地提升自己，为未来的生活打下坚实的基础。
同时学习也是建设国家、服务社会的重要基石。
国家的发展需要我们具备高素质的技能和知识，只有不断学习，我们才能适应社会的发展变化。
所以学习不仅仅是为了自己，也是为了国家和社会的进步。
学习是成长的阶梯，每一本书都是一个新的世界，每一堂课都是我们探索未知的旅程。
通过学习我们可以了解更多的知识，开拓更广阔的视野。
当我们掌握了新的知识或技能时，我们会更加自信地面对生活中的挑战和困难。
同时学习也是一种乐趣，当我们沉浸在知识的海洋中，我们会感受到无穷的快乐和满足。
所以我们要珍惜学习的机会，用心去感受学习的美好。
当我们真正理解了学习的意义和价值后，就会自然而然地产生学习的动力。
这种动力就像是一股强大的能量，推动我们不断前进。
为了自己的未来、为了国家的进步、为了社会的服务，我们要努力学习，不断充实自己。
让我们一起努力，成为学习的主人！结语：同学们，让我们一起用心去感受学习的美好和价值吧！相信只要我们努力学习，一定能够成为学习的主人！2. 帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率《部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计》之“帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率”段落接下来我们将深入探讨如何帮助学生掌握有效的学习方法，进而提高学习效率。
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案一、教学目标1.知识目标1.了解什么是学习的主人；2.了解学习的好处，养成积极的学习态度；3.了解如何成为一个好的学习主人，掌握一些学习方法。
2.能力目标1.能够自觉地制定适合自己的学习计划；2.能够积极参加课堂和课外的学习活动；3.能够自己总结和归纳学习内容，提高学习效率。
3.情感目标1.培养学生对学习的兴趣和热爱，培养良好的学习态度；2.提高学生的自主学习能力，让学生能够自主掌控学习进程和学习成果。
二、教学内容及方法1.内容本课讲述学习的主人，旨在引导学生正确认识学习的主人，探讨学习的好处以及掌握一些学习方法，帮助学生建立自主学习的意识。
2.方法1.采用情景教学法，通过情景模拟的方式让学生亲身体验做学习的主人的感受；2.采用小组合作学习法，引导学生相互交流，分享彼此的学习经验；3.采用引导型教学法，让学生自己找到自己的问题，并提供解决问题的方法；4.采用讲解和演示相结合的方式，让学生全面了解如何做好学习的主人。
三、教学过程设计1.引入情景再现：老师：哇，课本都堆在老师桌上，有没有一个学习好的同学能帮我把课本找出来呢？学生：老师，我来！（学生表现出来很自信地搜索着，找到了课本并递给了老师。
）老师：谢谢你，你真是一个学习好的同学！那么，今天我们就一起来探讨一下什么是学习的主人，好吗？2.导入老师向学生介绍本课内容：本课主要讲述学习的主人，希望大家在听完课后能够掌握一些学习方法，成为一个自主学习的学生。
3.讲解1.学生什么情况下可以做学习的主人？2.学习的主人有什么好处？3.如何做好学习的主人？4.演示让学生分享自己是如何做学习的主人的。
5.活动1.学生以小组为单位分享彼此的学习方法和经验；2.学生自己制定一份合理的学习计划，自主掌控学习进程和学习成果。
6.总结1.老师总结本课的主要内容，并强调学生要成为一个好的学习主人，能够自主学习；2.学生自己总结本课的内容。
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计一．教学目标1．知识与技能：能够理解“做学习的主人”这一概念，知道如何认真学习并养成良好的学习习惯。
2．情感态度：懂得珍惜时间、珍惜学习机会，培养学习责任心和自我管理能力。
3．学习策略：能够学会采用适当的学习方法，提高学习效率。
二．教学重难点1．重点：理解“做学习的主人”这一概念，掌握良好的学习习惯。
2．难点：如何养成良好的学习习惯和自我管理能力。
三．教学过程1．引入（5分钟）引导学生回忆自己的学习情况，了解学生是否有好的学习习惯。
2．新课讲解（15分钟）教师向学生介绍“做学习的主人”这一概念，让学生明确自己应该做的事情是：认真听讲、掌握知识、积极思考、做好笔记、及时复习等，养成自己的良好学习习惯。
3．案例分析（10分钟）老师给出学生不好的学习习惯如玩电子游戏、听音乐、懒散等，让学生分析这些习惯为什么不好，以及需要什么样的习惯才能成为一名良好的学习者。
4．学生演讲（20分钟）让学生围绕“做学习的主人”，分享自己的学习心得，充分表现自己希望成为学习的主人，决心做出好的成果的决心。
5．巩固练习（10分钟）老师出示相关练习题让学生进行个人或组内练习，并对正确的答案进行解释说明。
6．教学总结（5分钟）对本课进行一个简单的总结，并提醒学生养成良好的学习习惯，共同成为学习的主人。
四、教学方式讲授、课堂互动、案例分析、学生演讲、练习题和小组讨论等。
五、教学评价1．教学内容：教师能否清晰地向学生介绍“做学习的主人”的概念，以及学生能否理解和掌握相关的知识和技能。
2．教学方法：教师是否采用多种符合学生特点的教学方法，鼓励学生参与活动，增加学习的兴趣。
3．教学效果：教师应及时给予学生反馈，告诉学生哪些方面做得好，那些方面需要改进，用科学的方法对学生进行评价和考核，以检验教学效果。
做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解什么是学习方法，有哪些好的学习方法；
2.掌握如何制定合理的学习计划，以提高学习效率；
3.培养学生自主学习和学习管理的意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：通过多种方式启发学生了解什么是学习方法，建立好的学习方法的意识。
2.教学难点：培养学生自主学习和学习管理的意识
三、教学过程
1. 导入环节
1.用一个故事、一个问题或一张图片引导学生思考，让学生明确本节课的重点。
2.让学生了解什么是学习方法，为什么要有学习方法，有哪些好的学习方法。
2. 讲授环节
1.讲解学习方法的概念。
2.分析、解读和归纳各种好的学习方法，例如：制定合理的学习计划，讲解学习笔记，学习的目的、方法和精神状态等。
3.引导学生通过各种学习方法，提高学习效率，有效地管理自己的学习。
3. 处理环节
1.针对学生的各类问题，对学生进行个性化的学习指导。
2.让学生讲述自己的学习方法，并分享学习心得
4. 巩固环节
1.确认学习效果，让学生认识到学习方法对学习效果的重要性。
2.鼓励学生将好的学习方法逐渐纳入自己的生活中，并培养学生自主学习和学习管理的意识。
四、教学反思
本节课通过讲解学习方法，使学生成为做学习的主人，培养了他们制定学习计划和管理学习行为的能力，提高了学习效率。
在教学实践中，教师应重视学生的探究精神和发掘能力，因材施教，在讲解的基础上，引导学生在需要的时候自己发现和总结不同学习方法，让学生在交流和分享中提高学习效率。
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3 做学习的主人
【教学目标】
1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。
2.学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。
3.学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
4.学习并掌握适合自己的学习方法。
【教学重难点】
教学重点：学会主动学习、合理安排和利用时间学习。
掌握提高学习效率的方法。
教学难点：知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。
学习并掌握适合自己的学习方法。
【教学准备】
教师：课件、好书推荐表。
学生：制定每天学习时间安排表。
【教学课时】2
【教学过程】
第一课时人人都能学得好
活动一视频导入，初步体会要做学习的主人
1.播放视频《龟兔赛跑》。
观看并思考：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
教师小结：学习不仅仅局限于书本知识的学习，还包括很多技能和道德品质的学习。
在学习方面每个人都有自己的长处，我们不能因为某一方面学习效果不佳就受到打击，我们都要发现自己的学习潜能，做学习的主人。
2.看教材第14页：优长展示，树立信心。
（1）学习优长范例展示：
教师点评学生，以照片或者短视频的形式进行范例展示，对学生给予充分认可，给学生以鼓舞。
（此处重点偏向平时较为不自信或者不主动举手发言的同学）（2）学习优长现场展示：
请2—4名同学们上台介绍（有条件可展示）自己在学习上某个方面的优势。
（3）组内交流自己的学习优长。
（4）播放动画视频，学生观看。
教师小结：其实通过同学之间的交流，我们会发现每个人都有自己的学习优长，总会有某一个方面，我们做得很棒！人人都能学到的好！
3.看教材第15页：剖析原因，深化信心。
（1）既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
（2）师生交流，进一步分析原因。
（课件出示原因）
教师小结：每个人在学习上都有潜力，关键是我们自己要能发现并发挥出这种潜力，如果自己还没找到，也可以请老师、家长和同学们帮忙找找我们的潜力哦！
【设计意图】本环节利用多媒体播放视频，使学生发现自己的学习潜能，做学习的主人。
通过录制学生表演小视频，让学生懂得只要找到原因，想出正确的对策，也可以学得好，从而帮助学生摆脱学习效果不理想导致的自卑情绪，进一步树立学习的信心。
活动二多在心中画问号，体会在问题中学习的好处
1.阅读故事，发觉奥秘。
（1）课件出示作家叶永烈《真理诞生于一百个问号之后》里的故事。
（2）课件出示教材16页“故事屋”。
（3）思考交流：他们成功的奥秘是什么？
教师小结：他们成功的奥秘是爱观察、爱思考、爱提问、爱探索。
2.联系自身，深化反思
（1）阅读教材第17页。
（2）想一想：你平时是一个爱提问题的人吗？你是否跟他们有同样的想法呢？
教师小结：其实要想做学习的主人，我们就要敢于提问。
爱提问才是愿意思考、会学习的表现，只有善于观察，愿意思考的孩子才有问题可问，有些问题看似很简单，甚至有些“幼稚、愚蠢”，但是他们也有自己的价值，赫赫有名的大物理学家牛顿正是因为提出了“苹果为什么会掉到地上？”这样一个看似简单幼稚的问题，才发现了的“万有引力定律”。
3.朗诵儿歌，深化主题
出示《问号之歌》：请做一个爱提问的孩子吧，诵读《问号之歌》
问号之歌
世界充满了问号。
花朵里有问号，
迷雾里有问号，天空、海洋和陆地上，
到处都有问号。
多在心中画问号，凡是问问为什么。
【设计意图】本环节利用多媒体出示小故事，让学生懂得爱提问才是愿意思考、会学习的表现，只有善于观察，愿意思考的孩子才有问题可问。
课件出示书中的图片，使学生明白其实要想做学习的主人，我们就要敢于提问。
活动三生活中的小问号，引导学生会提问
1.走进生活，学以致用
（1）出示一组生活中的图片。
（2）组织“问号大接龙”游戏：看谁提出的问题更能激发同学们的思考，看谁能开动脑筋解答别人的问题。
（3）出示游戏规则：组长组织，每个组员轮流提一个生活中的问题。
组员说一个问题，组长贴一个大拇指。
计时2分钟。
2.寻找答案，掌握方法
（1）思考：当我们有了疑问，可以通过哪些方法寻找答案呢？
（2）课件出示教材第19页三张图片：师生交流生活中解决问题的方法还有哪些？
教师小结：爱思考、爱提问是特别好的学习品质，但更重要的是在提出问题之后，我们也要能够通过各种途径进行探索，寻求答案，而且不仅仅局限在今天的课堂上，平时生活中也要养成爱提问、爱探索，主动学习的好习惯哦。
【设计意图】通过游戏，让学生敢提问、会提问，初步养成爱提问、爱探索
的好习惯。
活动四集思广益，引导学生学会学习
1.经验交流，集思广益
“做学习的主人”经验交流：你有哪些好的学习小妙招。
2.课件出示教材19页“活动园”：小组内开展一个“你问我答”的游戏，看谁提出的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。
3.课件出示与思考相关名言：
敏而好学，不耻下问。
读书好问，一问不得，不妨再问。
教师小结：同学们，只要我们正确认识自己，相信自己，掌握适合自己的有效的学习方法，老师相信大家人人都能学得好，人人都能做学习的主人！
【设计意图】利用多媒体课件展示书中图片，让学生初步明白只要我们正确认识自己，相信自己，掌握适合自己的有效学习方法，每人都能做学习的主人。
【板书设计】
3 做学习的主人
人人都能学得好
多观察、多思考、多提问、多探索
掌握有效的学习方法
第二课时我和时间交朋友
活动一感悟时间，学文明理
1.提问：你是不是觉得每天都在不间断的学习，没有机会玩耍，感觉学习很累？
2.学文明理。
（1）课件出示教材20页图片，观察后思考：你们认为图中这些同学能不能和时间交上朋友呢？为什么？
（2）小讨论：如果你是图片中的不同角色，你会有什么想法？应该怎么办？
（3）学生小组讨论，并得出结论进行小组展示。
教师小结：时间就是生命，抓紧时间，珍惜时间，拒绝拖拉！
【设计意图】本环节利用多媒体课件展示图片，让学生设身处地的发散思维，掌握适合自己的有效做事方法，体会时间的重要性。
活动二合理安排时间，体会做时间的小主人的重要性
1.课件出示教材21页《奥秘在哪里》。
（1）你们知道小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟的奥秘在哪里吗？
（2）课件出示教材21页“故事屋”。
（3）说一说：小丽的故事和鲁迅的故事给了我们哪些启示?
2.小活动：你能帮助小用最少的时间来完成这些活动吗？看看哪个小组用的时间最少，安排的最合理。
早上，小茜上学经常迟到。
上学前，她刷牙洗脸5分钟，烧开水10分钟，听英语10分钟，吃早餐15分钟，整理书包10分钟，共需要50分钟!
（4）以小组为单位，共同给小茜出主意。
（5）各组互相交流，并说说各自的理由。
3.课件出示教材22页：为自己设计一个合理规划时间的方案。
（1）自己填写。
（2）全班交流汇报。
教师小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
【设计意图】本环节通过多媒体展示图片等，让学生初步学会合理地规划时间，并体会有效率做事的重要性。
活动三实践活动，深化导行
1.小小辩论会：
小芳放学回家，感到有些疲倦。
但是，她想起妈妈常说的，回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。
她有两种做法：
（1）坚持写下去；
（2）先休息一会儿再写。
你同意哪种做法？
2.小小故事会：
（1）观看同学们事先拍摄的有关学习方面的故事视频。
（2）以小组为单位开个小小故事会。
（3）小组选出其中一个大家都喜欢的故事，在班上交流。
3.经验分享，深化总结.
（1）课件出示教材23页四幅图：适合自己的学习方法才是最好的。
（2）交流：通过今天的学习，你学会了什么？
（3）课件出示：少壮不努力，老大徒伤悲。
教师小结：看来，适合自己的学习方法才是最好的。
同时，我们要学会这些好经验，并将其运用到我们的学习之中。
【设计意图】多媒体展示学生自己录制的讲故事视频，让学生在亲身实践中，体会合理安排时间的重要性。
【板书设计】
3 做学习的主人
我和时间交朋友
学习不怕难
合理安排时间。