会计学专业人才培养目标的职业素养培养目标
会计学专业的定位与目标
会计学专业的定位与目标
会计学专业是一门涉及财务会计、管理会计、审计、税务等方面知识和技能的学科，其定位与目标主要包括以下几个方面：
1. 培养会计专业人才：会计学专业的首要目标是培养具备扎实会计知识和技能的专业人才。
学生将学习会计原理、财务报表分析、成本会计、审计学等核心课程，掌握会计核算、财务分析和决策的基本能力。
2. 提升财务管理能力：除了会计核算，会计学专业还注重培养学生的财务管理能力。
学生将了解企业财务管理、预算编制、资金运作等方面的知识，能够为企业提供有效的财务决策支持。
3. 培养审计与监督能力：审计是会计学的重要领域之一。
通过学习审计学、内部控制等课程，学生将具备审计和监督的能力，能够检查和评估企业的财务报表和内部控制系统，确保其合规性和真实性。
4. 熟悉税务法规：会计学专业还涉及税务方面的知识，学生将学习税法、税务筹划等课程，了解税收政策和法规，能够为企业和个人提供税务咨询和筹划服务。
5. 培养职业素养和道德意识：会计学专业注重培养学生的职业素养和道德意识。
学生将了解会计职业道德规范，培养诚实守信、保守商业秘密、遵守法律法规的职业操守。
6. 适应社会需求：随着经济的发展和企业对财务管理的需求增加，会计学专业的定位也逐渐拓展。
学生可以选择不同的专业方向，如财务会计、管理会计、审计、税务等，以适应社会对不同领域会计专业人才的需求。
综上所述，会计学专业的定位与目标是培养具备会计专业知识和技能、财务管理能力、审计与监督能力、税务法规熟悉度以及职业素养和道德意识的人才，以满足社会对会计专业人才的需求，并为个人的职业发展打下坚实的基础。
2024年高职会计专业人才培养方案范文
2024年高职会计专业人才培养方案范文一、培养目标随着社会经济的快速发展，会计专业人才在各个行业领域中的需求也日益增长。
为了适应这个需求，我们制定了以下的培养目标：1. 建立扎实的会计基础知识：培养学生对会计学科的基础理论和知识体系的掌握，包括财务会计、管理会计、成本会计、税务会计等方面的知识和技能。
2. 培养实际操作能力：通过实际案例分析和模拟操作等实践环节，提升学生的数据收集、处理和分析能力，培养学生的财务报表编制和分析能力。
3. 培养专业素养和实践能力：培养学生具备良好的职业道德和职业操守，了解国家财经法规和政策，具备独立工作和团队协作的能力，能够胜任会计领域的实际工作。
二、培养内容和课程设置1. 会计基础知识：包括财务会计、管理会计、成本会计、税务会计等方面的基本理论和知识。
2. 实辑操作技能：包括财务报表编制、会计账册记账、票据填制、会计软件操作等实际操作技能的培养。
3. 综合实践能力：包括实际案例分析、模拟操作、实习就业等实践环节的培养，通过实际操作来提升学生的应用能力。
4. 职业素质和实践能力：包括职业道德和职业操守的培养，了解国家财经法规和政策的学习，独立工作和团队协作能力的培养。
三、实践教学和实习就业1. 实践教学：通过实际案例分析、模拟操作等实践环节来培养学生的实际操作能力和综合应用能力。
2. 实习就业：为学生提供实习和就业机会，与相关企业和机构进行合作，组织学生参与实际工作，提升学生的职业素质和实践能力。
四、学分和学制根据课程设置和培养目标的要求，设定以下的学分和学制：学分要求：总学分为XX，其中专业课学分占X%，公共课学分占X%。
学制要求：正常学制为X年，最长学制为X年。
五、师资队伍建设为了保证培养方案的顺利实施，我们将加强师资队伍的建设。
具体措施如下：1. 提高教师的专业素养：组织教师参加各种培训和学术交流活动，提高教师的学术水平和教学能力。
2. 加强教师队伍建设：通过引进高水平的教师和培养优秀的青年教师，加强学院的教师队伍建设。
会计学专业培养方案
会计学专业培养方案一、引言会计学作为一门重要的经济学科，负责记录、分析和报告经济活动。
随着经济的发展，对会计专业人才的需求也在不断增加。
因此，制定一套科学合理的会计学专业培养方案对于培养具有高素质会计人才具有重要意义。
二、培养目标1. 培养学生具备扎实的会计理论基础，熟悉国内外会计准则和法规，能够正确运用会计知识进行实际操作与分析。
2. 培养学生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够独立思考和解决实际会计问题。
3. 培养学生具备良好的职业道德和职业操守，具备团队合作和沟通协调能力，适应现代社会的发展需求。
4. 培养学生具备跨文化沟通和交流能力，适应国际化发展的会计需求。
三、课程设置1. 基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，为学生提供数学和统计学基础，为后续专业课程打下坚实基础。
2. 会计核心课程：包括财务会计、管理会计、成本会计、审计学等，通过系统学习会计理论和实务，使学生掌握会计核心知识和技能。
3. 专业选修课程：根据学生的个人兴趣和发展方向，设置了多个专业选修课程，如税务会计、国际会计、金融会计等，帮助学生深化专业知识和拓宽视野。
4. 实践环节：包括实习和毕业设计两个环节，通过实际操作和研究，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：注重理论与实践的结合，通过案例分析、实际操作等教学方法，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。
2. 项目驱动学习：通过项目驱动学习的方式，培养学生的团队合作和问题解决能力，提高学生的实际操作能力。
3. 网络教学辅助：利用互联网和现代教育技术手段，为学生提供在线学习资源和交流平台，拓宽学生的学习渠道。
4. 实习实训：通过实习实训的形式，让学生接触真实的会计工作环境，提高实践能力和工作适应能力。
五、评价方式1. 考试评价：通过期末考试和平时考核相结合的方式，对学生的理论知识掌握情况进行评价。
2. 实践评价：通过实习报告、毕业设计和项目评估等形式，对学生的实践能力和解决问题能力进行评价。
2024年会计专业人才培养方案(2篇)
2024年会计专业人才培养方案一、背景介绍会计是现代社会经济发展的重要支撑，作为一个广泛应用的专业，会计专业人才的培养对于国家和企业的可持续发展具有重要意义。
在新时代背景下，会计专业人才的培养需要顺应经济社会发展的需求，适应市场对专业人才的新要求。
二、目标定位1. 师资建设：加强教师队伍建设，提高教师的学术水平和实践能力，确保教学质量。
2. 专业课程设置：充分考虑行业需求和学生发展需求，优化课程设置，提高专业素质。
3. 实践教学：加强实践教学环节，培养学生的实践能力和创新创业精神。
4. 实习实训：与企业合作，提供实习实训机会，提高学生的就业竞争力。
5. 学生发展：关注学生的全面发展，培养学生的领导力和社会责任感。
三、教学内容与课程设置1. 会计基础课程：包括财务会计、管理会计、成本会计等，打好专业基础。
2. 会计电算化：加强对财务软件的实际操作，提高学生的实际应用能力。
3. 会计信息化：培养学生对信息技术的敏感性和应用能力，适应会计信息化发展需求。
4. 财务管理：通过案例教学和实践训练等方式，培养学生的财务决策能力。
5. 税法与税务实务：了解税收政策和税务操作，为企业提供合规服务。
6. 风险管理：加强对企业风险管理的理解，培养学生的风险意识和防范能力。
7. 专业实训：与企业合作，提供实习实训机会，了解实际工作环境和业务操作。
四、实践教学环节设计1. 会计案例分析：通过实际案例分析，培养学生的问题解决能力和综合运用能力。
2. 会计模拟实验：利用模拟软件进行会计实验，提高学生的操作能力和模拟决策能力。
3. 企业实地考察：组织学生到企业进行实地考察，了解企业的运作机制和实际问题。
4. 学生科研项目：鼓励学生参与科研项目，提升科研能力和创新能力。
5. 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，提高社会责任感和组织协作能力。
五、实习实训与就业保障1. 与企业合作：与企业建立实习实训基地，为学生提供实践机会和就业保障。
会计专业培养目标
会计专业培养目标会计专业培养目标会计专业是培养具备会计专业知识与技能、具备严谨的思维能力与良好的职业道德与道德情操、能够适应现代会计发展要求的高素质、高层次、应用型人才的专业。
首先，培养学生具备扎实的会计专业知识。
会计专业是一门技术性较强的学科，学生需要掌握会计准则、会计原理和会计核算方法等专业知识，熟悉国内外有关会计法律法规和会计制度，掌握包括财务会计、成本会计、管理会计、审计等方面的基本理论和方法。
在课程设置方面，应加强会计核算、财务报表分析、审计、税法等相关课程的教学，并将其与实际案例相结合，使学生能够在实践中灵活运用所学知识。
其次，培养学生具备综合运用会计知识的能力。
在现代会计环境中，会计人员需要具备丰富的实践经验和操作能力，准确、及时、规范地完成相关会计工作。
因此，学校应组织学生进行实践性教学，开设实验课程和实训基地，通过真实的实践操作，培养学生掌握会计软件的使用和财务数据的处理分析能力。
另外，培养学生具备批判性思维和创新能力。
随着经济的发展和会计职业的变革，会计人员需要具备超前的思维方式和创新的观念。
学校应加强学生的专业素养培养，开设创新创业教育课程，培养学生的独立思考、创新意识和创业精神。
另外，通过引导学生参加学术交流和科研活动，提高学生的科学研究和解决问题的能力，培养学生成为具有综合素质的会计人才。
最后，培养学生具备良好的职业道德和道德情操。
会计从业人员需要具备诚实、守信、严谨的职业道德和高尚的道德情操。
学校应注重培养学生的职业道德意识，组织学生参与实践活动，了解会计职业的特点和职业道德准则。
同时，加强学生的社会实践教育，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
综上所述，会计专业的培养目标包括扎实的专业知识、综合运用能力、批判性思维和创新能力，以及良好的职业道德和道德情操。
只有通过全面培养学生的专业素质和综合能力，才能适应现代会计发展的需求，为社会、企事业单位提供优秀的会计人才。
会计学人才培养方案
本科专业人才培养方案专业名称会计学专业代码分院（系)方案制定负责人签字分院院长签字院长签字会计学专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在让学生能对会计学、法律法规等有基本认识,能进行会计实务操作及会计信息化处理操作，毕业后能在企事业单位、会计中介机构及政府机关从事会计核算、会计监督、会计管理等工作。
二、培养要求本专业学生主要学习会计、审计和财务管理等方面的基本理论和基础知识,接受会计方法和会计技能方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。
本专业特别注重培养学生具有扎实的理论知识和熟练的专业技能。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、熟练掌握现代会计学的基本理论与方法;2、掌握经济学、管理学的基本理论和基本知识;3、掌握从事现代会计工作所必须具备的法律、审计、财税等基本知识；4、掌握计算机基本原理和一般操作知识，熟悉ERP、电子商务、统计及财务报表分析等业务软件的操作，并懂得简单的维护常识；5、具备会计岗位业务的实务操作能力,具有较强的会计工作组织能力;6、具备良好的会计职业素养；7、了解会计学科的最新研究成果和发展动态，具有获取、整理各类有关信息的能力和分析问题，解决问题的基本能力和素质。
三、主干学科管理学、经济学（会计学）四、主干课程会计学原理、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、管理会计、中级财务管理、审计学、会计信息系统、财务报告分析等五、职业岗位与职业能力分析(一）职业岗位分析就业方向分析（二）职业能力分析注：每门课程可支撑一种或几种能力，表中“△”表示核心能力。
六、教学学时与学分分配(见下表）七、课程逻辑（附表一）八、学制及学位(一）学制：四年（二）学位:管理学学士九、毕业条件及学位授予学生政治表现合格、身体健康，通过考试成绩合格，取得要求的学分179(其中必修课 151学分，选修20学分，素质拓展学分8学分)，政治表现合格，身体健康，准予毕业，并授予管理学学士学位。
十、课程计划（见附表二）十一、说明1、本计划在课程安排和学时分配上,力求体现“精讲多练"的原则,适当压缩了课内讲授学分与学时,增大了作业、实习、实验、写论文的比例，提倡案例教学.2、为提高学生的综合素质和社会活动能力，要求与鼓励每个学生轮流担任班干部并积极参加社团组织.教学组织单位应指导学生有计划、有实效的开展健康有益的学术活动和社团活动。
会计学专业人才培养方案
会计学专业人才培养方案总体思路会计学专业突出应用性与职业性，紧密结合会计职业资格对人才培养的要求，注重理论与实践的结合，提升职业特征对专业方向教学的渗透。
会计学专业建设总体要突出职业性为主体的人才培养定位，，有扎实的会计基础知识，掌握会计核算和财务分析技能，具有良好的职业道德和发展潜力，能够在工业、商业、外贸、金融企业和事业单位、中介机构从业的应用型业务人才。
一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的,掌握会计学基本理论及经济、法律、信息技术等相关知识，具备会计核算、涉税业务、审计业务以及会计职业能力的，取得会计从业资格证书，能在工业、商业、外贸、金融企业和事业单位、中介机构从事会计核算、财务管理、审计等工作的，具有学习能力、专业技能、创业精神和实践工作能力的应用型高级专门人才。
二、基本要求(一) 知识要求1、热爱祖国，了解国内外时事和党的路线、方针、政策；2、掌握从事现代会计管理工作所必须具备的管理、经济、法律、审计等基本知识；3、熟悉与会计工作有关的经济、管理、财政、金融、税收及财务等方面的法律法规；4、掌握会计核算和财务分析的基本方法。
(二) 能力要求1.通用能力(1)计算机基本应用能力：具备使用计算机实用工具处理日常事务及通过网络获取、分析和处理信息的能力；(2)外语应用能力：有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力，能用英语有效地进行交际；(3)文献检索能力：掌握专业文献检索的基本方法，并能对相关文献进行有效的处理和正确的使用；(4)沟通和交际能力：要求学生具备较强的语言与文字表达能力，具有协调能力和组织能力。
2.专业应用能力(1)专业基本能力要求①会计工作基本能力：要求学生掌握凭证填制、登记账簿、编制报表的基本程序；②基础管理能力：能够对自我有正确的认知，对企业经营管理制度和员工同事具有正确认知，具备初步的团队管理和协调能力。
③会计职业判断能力基础：熟悉国家法律、法规和规章，国内外经济形势，不同企业的理财环境和生产经营特点。
会计学专业本科人才培养方案
会计学专业本科人才培养方案一、培养目标二、培养要求1.理论知识：学生应具备坚实的会计学基础知识，掌握财务会计、管理会计、审计等专业核心理论和实务知识。
2.实践能力：学生应具备一定的财务分析、财务报表编制和财务管理等实际应用能力。
3.职业道德：学生应具备诚信、责任心强的职业道德和职业素养，能够遵守相关法律法规及职业道德规范，保持公正、廉洁、严谨的工作态度。
4.综合能力：学生应具备较强的分析问题、解决问题和沟通协作的能力，能够适应快速变化的经济环境与管理需求。
三、主要课程设置1.会计学基础课程：包括财务会计、管理会计、成本会计等，旨在培养学生掌握会计学的基本理论和方法，并理解财务会计的基本流程和规则。
2.会计信息系统课程：培养学生掌握会计信息系统的基本原理和应用技术，能够熟练运用计算机软件进行会计信息处理。
3.财务报表分析课程：培养学生掌握财务报表的分析方法和应用技巧，能够进行财务状况分析和财务绩效评价。
4.税务会计课程：培养学生掌握税收政策，了解税务会计的基本要求和处理方法，能够熟悉税务申报流程和税收筹划技巧。
5.财务管理课程：培养学生掌握企业财务管理的理论和实践，能够进行资金筹集和投资、融资决策等相关工作。
6.审计学课程：培养学生了解审计的基本原理和方法，能够进行财务报表审计和内部控制审计。
7.法律法规课程：培养学生熟悉相关法律法规，了解企业经营活动的法律责任和风险防控措施。
四、实践教学环节设置1.会计实训课程：通过模拟企业会计实务操作和案例分析，培养学生财务会计处理和报表编制能力。
2.实习实训：组织学生进行财务实习，使其对企业财务管理和会计实务工作有更深入的了解和实践。
3.专业实践环节：组织学生参与实际会计项目，对企业的财务状况和经营情况进行分析和评估，提升学生的实践应用能力。
五、培养方式1.系统培养：根据培养方案的要求，安排相应课程，以提高学生的专业知识和实践能力。
2.学科竞赛：鼓励学生参加会计类学科竞赛，增加专业知识的学习与应用经验。
论会计学专业素质型培养目标
论会计学专业素质型培养目标摘要：会计学作为高等教育中的一个重要组成部分，在新的社会发展环境下，有着自身的专业素质型培养目标。
本文主要阐述了会计学专业人才培养的要求，并且就会计学专业素质型培养目标提出了几点思考，旨在提高会计学专业教学的先进性，促进专业学习的素质发展。
关键词：会计学专业；素质型培养目标；专业要求；确定随着我国教育水平的不断提高，高等教育也在实现不断的自我革新。
当前，社会发展提高了对专业人才的素质要求，这推动了素质教育的改革创新。
担任高等教育任务的院校作为人才培养的主阵地，在不同的专业化领域以及不同层次的专业教学方面，有着不同的培养目标。
会计学专业是高等教育体系中的一个重要分支，其专业人才培养有着自身的素质型培养目标。
一、现代化会计学专业人才培养的具体要求21世纪的专业人才应该具备较强的综合素质，会计学专业人才培养结合当前的职业发展前景，对当前高等院校会计专业学生的教育提出了以下几个要求：首先，要遵循国家的教育方针，结合学校教学实际情况，不断创新会计教学模式，始终坚持培育“四有”新人，培养和造就高素质的创造性会计专业人才。
其次，提高会计学专业学生的应变能力。
在未来的社会发展过程中，产业的转型升级、职业的不断变更以及人才的持续流动更新，行业发展对专业工作人员的临场应变能力提出了要求。
继而，加强创新能力的培养。
创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，随着科学技术的不断发展，大学生作为民族复兴以及创新的接班人，肩负着早日实现“中国梦”的重任，因此，在专业教学过程中要培养学生的创新精神以及创新能力。
最后，培养学生终身学习的能力。
会计行业所接触的工作内容以及工作技术都是比较先进的，随着社会的不断发展以及相关技术的不断创新，工作人员只有不断的学习才能实现自身的专业成长发展。
知识经济社会下，社会对劳动者的知识体系更新提出了更高的要求，因此，在学校教育过程中，要引导会计专业学生掌握自主学习的能力，以便就业后的终身学习。
会计学专业人才培养目标的职业素养培养目标
会计学专业人才培养目标的职业素养培养目标一、会计学专业人才培养目标的概述会计学是一门涉及财务管理、税务管理、审计和金融等领域的学科，其专业人才培养目标应该是全面的。
在当今经济发展的背景下，会计专业人才需要具备更加丰富的职业素养，以适应市场需求和社会发展。
二、基本职业素养1. 诚信正直诚信正直是会计专业人才最基本的职业素养之一。
作为财务管理者，他们需要具备高度的道德观念和责任感。
只有这样，才能够保证企业财务信息真实可靠，并且避免出现任何不良行为。
2. 专业知识会计专业人才需要掌握丰富的财务管理知识和技能。
他们需要熟悉国家法律法规和相关政策，了解各种财务报表制度以及审计标准等内容。
同时还需要掌握相关软件工具和技术手段。
3. 沟通能力沟通能力是会计专业人才必备的职业素养之一。
他们需要与企业内外部各种人员进行沟通，包括公司高层管理人员、财务部门、审计师以及税务机关等。
因此，他们需要具备良好的口头和书面表达能力。
4. 团队合作会计专业人才需要在团队中协调工作，与其他成员共同完成任务。
因此，他们需要具备团队合作的能力。
这包括承担自己的责任和角色，积极参与讨论和决策，并且尊重其他成员的意见。
三、进阶职业素养1. 创新思维创新思维是会计专业人才进阶职业素养之一。
随着经济发展的变化，会计专业人才需要更加注重创新和发展。
他们需要不断地探索新的理念和方法，并且适应变化的市场需求。
2. 风险管理风险管理是会计专业人才进阶职业素养之一。
他们需要了解企业面临的各种风险，并且提出相应的解决方案。
这包括对财务风险、税务风险以及市场风险等方面进行分析和评估。
3. 项目管理项目管理是会计专业人才进阶职业素养之一。
他们需要了解项目管理的基本知识和技能，包括项目计划、执行、监控和控制等方面。
这样，他们就能够更好地管理企业内部的各种项目。
四、培养目标的实现1. 教育教学改革为了实现会计专业人才培养目标，需要进行教育教学改革。
这包括课程设置、教学方法和评价方式等方面。
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会计学专业人才培养目标的职业素养培养目标
引言
会计学作为一门重要的管理学科，对于现代社会的经济运行和企业管理起着至关重要的作用。
为了培养优秀的会计学专业人才，除了掌握扎实的专业知识外，培养良好的职业素养也是至关重要的。
本文将从多个角度探讨会计学专业人才培养目标的职业素养培养目标。
一、伦理道德素养的培养
1.1 建立正确的职业道德观
会计师作为负有社会责任的职业人员，必须具备高尚的职业操守和优秀的道德品质。
在会计学专业人才的培养过程中，应注重培养学生正确的职业道德观，强调诚实、正直、公平、透明的职业行为准则。
1.2 重视伦理道德课程的教育
学校应设立伦理道德课程，引导学生了解会计职业伦理规范和道德准则，培养学生用正确的伦理观念来指导自己的职业行为。
1.3 实践教学与伦理道德养成
将实践环节纳入会计学专业人才的培养计划中，让学生亲身参与真实会计工作中的伦理道德纠纷解决过程，通过实践经验的积累，培养学生正确判断和处理伦理道德问题的能力。
二、技能素养的培养
2.1 专业知识与技能的全面掌握
会计学专业人才的培养目标是使学生能够全面掌握会计学的基本理论和方法，具备扎实的专业知识基础和分析问题的能力。
2.2 培养实际操作能力
会计学是一门实践性很强的学科，学生在培养过程中应充分接触真实的会计工作环境，掌握会计软件操作技巧和财务报表编制方法，提升实际操作能力。
2.3 培养团队合作意识和沟通技巧
会计工作往往需要与他人合作完成，培养学生的团队合作意识和沟通技巧，使其能够在团队中充分发挥自己的优势，解决会计实践中的问题。
2.4 提高信息技术应用能力
随着信息技术的发展，会计工作也在不断向信息化的方向发展。
要提高学生的信息技术应用能力，使其掌握现代信息技术的基本操作和应用，能够灵活运用信息技术辅助会计工作。
三、终身学习与创新精神的培养
3.1 注重终身学习的意识培养
会计学专业人才需要具备不断学习的意识，不断更新自己的知识和技能，适应快速发展的会计理论和实践。
3.2 掌握学习方法与资源
学校应当帮助学生掌握科学的学习方法和资源，培养学生自主学习和自我更新的能力，为其今后的职业发展打下良好的基础。
3.3 培养创新精神
在会计工作中，创新精神能够促使会计师提出新的会计理念、方法和系统，为企业的可持续发展提供支持。
学校应注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生在会计学领域中进行创新研究和应用。
3.4 发展跨学科和综合素质
会计学涉及到多学科的知识，为了适应不同领域的综合需求，学校应鼓励学生培养跨学科知识和综合素质，提升自己的综合能力。
四、社会责任感的培养
4.1 强调会计专业的社会责任
会计是服务于经济社会发展的专业，会计学专业人才应具备责任感和使命感，将个人利益融入到社会责任中。
4.2 提高社会问题意识
会计师在工作中常常面临各种社会问题，培养会计学专业人才对社会问题的敏感性和分析解决的能力，使其在实践中能够积极应对各种挑战。
4.3 引导学生参与公益活动
学校应鼓励会计学专业人才积极参与公益活动，提高他们的社会责任感和社区服务意识，以实际行动回报社会。
结论
会计学专业人才培养目标的职业素养培养目标是多维度的，需要注重伦理道德素养的培养、技能素养的培养、终身学习与创新精神的培养以及社会责任感的培养。
只有培养出德才兼备、具备高度职业操守的会计学专业人才，才能更好地适应社会的需求，并为经济社会的可持续发展做出贡献。
通过培养这些素养，将会计学专业人才培养目标的职业素养目标发展到一个新的高度。