幼小衔接教师培训简报
幼儿教师培训简报范文(通用40篇)
幼儿教师培训简报范文(通用40篇)20xx年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训班在麻城师范进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。
8月9日至8月13日，第五期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132人参加了培训。
培训期间，市教育局教师管理科张志林同志、范敏同志参加了这两期的开班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。
特聘教师项锦华、余志、蔡尤臻、张卫民、王祖德、袁永玲讲授了《如何做一名成功的教师》、《课堂教学艺术和技法》等课程。
7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，来自市实验中学的陈刚、顺河中心学校的郑德武、中驿中心学校的徐建军、乘马中心学校的姚荣明在观摩研讨课上展示了自己的说课课件。
8月12日，教研室占发莲主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小的屈元华、实验二小的袁继莲、师范附小的毕晶、乘马中心学校易华兵展示了自己的说课，学员积极参与，气氛十分热烈。
在第四期班总结发言课上，来自实验中学的陈刚、黄金桥中心学校的肖朝霞、福田河中心学校的夏晴等老师先后发言畅谈感想；在第五期总结发言课上，阎河中心学校的胡回家、实验一小的宁丽华、实验二小的祝秋玉、铁门中心学校的张绪全、黄土岗中心学校的黄庆合、张家畈中心学校的汪任峰交流了学习的收获和体会。
一直觉得作为一名幼儿教师，把工作做好，让孩子接受自己就行了，不然，在工作当中其实是很有必要清楚自己要干嘛，我一再的觉得这是一种心态，教育孩子不仅仅是要清楚自己要干嘛还要有责任心，教学做好了是一方面，其实我觉得这次培训让我感觉最多的还是，之前的一些对工作看法多了几分责任，跟更加深刻的理解，这次培训提到一点，要跟进现在的教学方式，不要被时代淘汰，确实做幼师也要不断的了解外面，看一看更好的教育方法，容易让自己忽视的东西往往就是精华。
还有一点就是要有提前规划工作的意识，根据之前自己的一些实际情况，我也看到了一些问题，自己不能够及时发现问题，因为没有一个提前规划的意识，面对这些突然的问题，就显得很慌张，培训教会了我防患于未然，尽管自己觉得不会有问题的一件事情，它就会在不经意间出问题，早点接触这次培训或许在之前就不会有什么问题了，通过培训我也了解到了工作跟自己想的还是有相对的多的偏差，不管在什么时候都需要有明确的一个规划，摆正心态我们一起做好这些准备。
幼儿园教师培训工作简报
幼儿园教师培训工作简报篇1为全面提升教师队伍的整体发展，提高新入职教师理论素养和实践能力，日前，双台子区对20xx年幼儿园新教师开展了入职培训。
依据教育部颁布的'《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》要求，按照《20xx 年双台子区新入职幼儿园教师培训方案》，围绕“师德修养与职业信念、幼儿研究与支持、幼儿保育与教育、教育研究与专业发展”4个模块，双台子区将对新入职的66名新教师进行为期一年共计120学时的培训。
采用教练式、师徒制、园本式等方式，分“跟岗浸润”“集中培训”“返岗实践”三步进行培训。
8月27日—8月28日，双台子区教师进修学校举行“20xx年双台子区新教师岗前培训开班典礼”和“20xx年双台子区新教师岗前培训”。
培训以幼儿园新教师需求为导向，以提升为目标，分别从师德修养、专业能力、教育活动、幼儿园环境创设与利用等方面进行专题培训。
随后，通过建立师徒制，以“老带新”到所在幼儿园跟岗了解一日工作生活，帮助新教师更快、更好地融入教师角色，缩短转换期。
岗前集中培训既是专题学习的结束，也是新征程的开始。
通过本次培训，让新教师们在最短的时间内实现角色转换，尽快进入工作状态，以饱满的热情、积极的心态面对工作，为双台子区的学前教育事业贡献新力量。
幼儿园教师培训工作简报篇2安全是幼儿园工作的重中之重，为了进一步做好我园安全教育管理工作，切实提高全体教职工的法律意识、增强自我保护和保护幼儿的能力，8月30日我园组织教师开展安全培训活动。
此次培训共分为三部分：一、了解与幼儿园相关的法律法规;二、幼儿园安全事故案例剖析;三、如何预防安全事故发生?结合一些典型案例，深入浅出地对教师在一日生活中组织的游戏环节、午睡环节、离园环节等方面重点讲解，使教师牢记案例带来的启示及做好日常安全隐患排查。
通过培训，既使我园的每一位教师在轻松的氛围中熟悉了法律法规，增强了自律意识;又学习了一些突发事件的`处理方式和技巧，同时在新学期也提出了工作要求：1、强化安全工作责任意识，牢记海因里希法则，防患于未然2、做好一日生活常规工作，严格规范自身行为3、以多种形式开展安全教育活动，使幼儿真正掌握自护知识。
幼儿园教师培训信息简报8篇
幼儿园教师培训信息简报8篇幼儿园教师培训信息简报篇一为了扩大教师视野，提升教师的专业能力，下午，香花桥幼儿园组织全体教师开展教师专题培训活动。
此次活动由朱琦园长主持，首先和老师们分享了前沿的教育方向：四大板块融合。
然后通过视频展示，重点介绍了目前显现的四大版块融合活动：户外实践活动。
这些活动都来自于孩子们的生活体验和感受，老师们更多的是观察孩子，适时引导，推动孩子发展。
最后分享了课程活动中的环创理念：并不是教师做的精细作品占优势，完全来自于孩子，让孩子大胆主动去表现表达，教师在这过程中呈现的`是穿针引线的作用。
最后朱园长希望青年教师在教育生涯中要有前瞻眼光、发展的思路，把准教育发展的脉搏，多进行思考、反思，要过巧干，要让孩子获得满足。
幼儿园教师培训信息简报篇二为贯彻落实“关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”的有关文件精神，深化新时代教师队伍建设，推动园所教师信息技术应用能力提升工程2.0培训，提高信息技术与教育教学深度融合。
20某某年9月30日某某市某某路幼儿园桃蹊分园全体教师开展信息技术应用能力提升工程2.0专题培训。
旨在进一步梳理园所能力提升工程2.0的实施步骤和“整校推进”方法。
本次活动由桃蹊分园保教主任蒋小娈结合教育部、安徽省教育厅及某某市教育局下发文件精神，阐述了幼儿园信息技术应用能力提升2.0的重要性。
随后，张老师向全体教师详细解读信息技术应用能力提升2.0培训形式、培训内容、培训时间安排等等。
从信息技术应用提升工程2.0培训的'时间节点、实施路径、微能力点选择等方面进行详细介绍。
最后，结合教师操作指南，要求全体教师们结合实际教学出发按时按质完成任务，认真学习，完成研修学时，促进信息技术与学科教学的深度融合。
某某教育集团李峥总园长表示：发展教育信息化2.0是适应新时代人才培养的要求，将信息技术用于教学，融入活动，是时代的趋势，是教学改革的需求。
作为一名教师要适应现代教育事业的发展，应具备现代教育技术的素质。
去参加市里幼小衔接培训回来在学校开展校本培训简报
去参加市里幼小衔接培训回来在学校开展校本培训简报尊敬的领导、各位老师：最近，本校派出了多名老师前往市里参加了幼小衔接培训，取得了丰硕的成果。
为了让更多的教师受益，我们于近期在学校内开展了校本培训。
现将培训情况简要汇报如下：一、培训内容本次校本培训主要涉及以下内容：1.幼儿教育与小学教育的衔接问题，重点讲解幼儿教育中的语言、数学、艺术等方面的教学要点和小学教育中的教学目标和评价体系。
2.教学方法与手段，重点探讨教师如何在幼小衔接过程中调整自己的教学方式，使得学生更好地适应小学教育。
3.幼小衔接评价标准，重点讲解幼儿园与小学之间学生各方面发展的差异以及如何科学、客观地评价学生的学习情况。
二、培训方式本次培训采取线下和线上相结合的方式进行。
其中，线下授课由我校特邀的幼儿教育专家和小学教育专家进行，通过讲解理论、案例分析和现场演示等方式，使老师们更好地理解幼小衔接的关键问题。
同时，我们还在学校内开设了专门的讨论区，供老师们在线上交流，分享自己的经验和心得。
三、培训效果本次校本培训取得了很好的效果。
一方面，我们的老师们学习到了幼儿教育与小学教育之间的衔接问题，了解到了如何更好地让学生适应小学教育；另一方面，我们的老师们也通过本次培训相互交流，分享自己的教学经验，使得教学质量得到了进一步提高。
四、未来计划我们将继续关注幼小衔接问题，积极组织相关的培训活动，推动幼儿园与小学之间的良性衔接。
同时，我们也希望各位老师在实际工作中能够深入思考幼小衔接的问题，不断提高自己的教学水平。
感谢各位的聆听，如有不足欢迎各位老师在日后的教学实践中提出宝贵的意见和建议，我们将不断完善自己的工作，为学生的成长与发展贡献力量。
最后，再次感谢各位的支持和关注，祝愿我们的教育事业越来越好！致辞完毕后，校本培训正式开始。
本次培训由本校的资深教师和管理人员担任讲师，主要内容包括如何制定教学计划、如何进行课堂教学、如何评估学生学习等方面。
在本次培训中，讲师们采用了丰富的教学方法，例如案例分析、教学示范、互动讨论等。
幼儿园教师二次培训简报(通用10篇)
幼儿园教师二次培训简报（通用10篇）幼儿园教师二次培训简报（通用10篇）幼儿园教师二次培训简报（通用10篇）1为进一步深入贯彻《指南》精神，让科学保教的理念融入千家万户，在2023年第六个全国学前教育宣传月来临之际，5月26日下午，桂华中心幼儿园开展了以“游戏――点亮快乐童年”为主题的学前教育宣传月启动仪式，桂华园全体师幼于三楼多媒体室参加了本次活动。
首先，桂华园的李育珍老师宣读了活动倡议书，明确指出宣传月的活动目的在于唤起广大幼儿教师及家长对游戏的关注，充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前仍存在的重知识技能学习，忽视自主游戏的教育现状。
接着，洪园长对此项工作进行了具体细致的'布署，要求各班教师根据要求精心制定宣传月活动方案，积极营造良好的教育氛围，大胆创新活动方式，并及时对活动过程进行梳理总结，确保此项活动规范、科学、实效、落实到位。
接下来，学园将以“学前教育宣传月”为契机，通过举办主题活动、亲子游戏等多种方式，大力宣传学前教育的重要性及新理念，让科学的真正走进千家万户，进一步推动学前教育事业的发展。
幼儿园教师二次培训简报（通用10篇）2为响应2023全国学前教育宣传月的号召，杭州市朝晖幼儿园朝七二部以《纲要》《指南》精神为指导，立足于朝晖幼儿教育集团运动生命、环境生存、低碳生活的课程理念，开展了徜徉游戏，乐享运动的系列活动，让幼儿在游戏和运动中快乐成长。
此次活动的形式新颖内容丰富，包括快乐大本营户外运动游戏、挑战小空间小型运动游戏和情景性游戏游戏三个部分。
其中，快乐大本营运动游戏是由户外环绕区域形成一个总的自主放式健康活动区，设有多个运动场所。
以布类、纸盒类、桶类等不同不材料创设了嘟嘟车、趣味桶、七巧板、七彩圈、神奇布、平衡梯六大类运动游戏区。
此外，在新思想、新理念的引领下，朝七二部根据实际情况，因地制宜，巧妙利用了教室、公共环境的组合，最大限度开发小场地资源，将走廊、楼梯、过道都变成幼儿的运动游戏空间，精心设计小型运动游戏，为孩子创设了丰富、好玩、适宜的`运动环境，把室内创设成一个快乐的游乐场。
2023年幼儿园教师岗位职责培训简报(通用10篇)
2023年幼儿园教师岗位职责培训简报（通用10篇）2023年幼儿园教师岗位职责培训简报（通用10篇）1为了帮助幼儿园新教师尽快适应工作岗位，站稳讲台，提升教育教学能力，完成角色身份的转变，9月16日下午，在平房区教师进修学校学前兼职教研员高寒雪老师组织下，新入职的4位幼儿教师齐聚腾讯会议室进行了首次岗位培训。
进修校副校长马丽红全程参加会议。
培训会上，高老师针对《指南》背景下幼儿园游戏活动的开展和幼小衔接进行了培训，对室内活动区游戏环境创设进行了专题研讨。
马校长对活动进行了指导和总结，指出幼儿教师要学习并掌握3至6岁幼儿年龄特点及其发展规律，在学会引导幼儿适应新环境的同时，还要掌握缓解幼儿分离焦虑的实践策略，要不断学习和丰富家园共育的方式方法，提高与家长沟通的质量，做孩子健康发展的播种人。
幼儿新教师是幼儿园实现可持续发展的关键所在，此次培训活动，对新教师尽快熟悉岗位、适应和进入教师角色起到了促进作用。
相信在进修学校的带领下，新教师将为幼儿园的发展注入源源不断的新活力。
2023年幼儿园教师岗位职责培训简报（通用10篇）2为了幼儿教育改革发展的需要，进一步提高我乡幼儿教师队伍专业素质发展、以及后勤人员的专业技能，能尽快熟悉岗位工作，规范教师和保育员的一日工作流程，丰富工作经验，尽快成为一名合格、优秀的幼儿教师和后勤工作人员。
为此，羊拉乡幼儿园所有教职员工于8月21日晚上，在茂顶村幼儿园报到，22日早上8点半开始正式进行开班岗前培训，意味着我乡幼教办学理念有了新的发展。
按照德钦县教育工委下发的德钦县幼儿园“四统一”管理体制的文件精神，园长深入浅出地讲解了办园宗旨、各项管理制度、我园发展规划，让所有职工明白了工作目标，岗位职责。
为了幼儿园发展的需要，我园成立园委会、确立班子成员并进行新的人事任命，要求所有教职工将工作落到实处。
园长同所有教职员工签订责任书，明确责任意识，提高工作效率，充分发挥培训本身的意义所在。
幼儿教师培训简报（通用6篇）
幼儿教师培训简报幼儿教师培训简报（通用6篇）在日常生活和工作中，接触到简报的地方越来越多，简报具有一般报纸新闻性的特点，这是共性；它又有本身的特点。
还苦于找不到好的简报？以下是小编精心整理的幼儿教师培训简报（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿教师培训简报1百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师培养，师德为本。
为进一步加强师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，2022年10月24日站前实验幼儿园开展了面向全体教师的师德师风培训活动。
师德培训教学组长赵老师通过一些真实的案例让教师铭记要时刻警惕自己的一言一行，接着从体罚与变相体罚带来的后果，让教师明白对孩子、家庭、幼儿园所带来的危害。
通过此次培训以此规范教师履职尽责行为，落实立德树人的根本任务，警示教师们要常怀警戒之心，守住做教师的底线。
师德承诺书为了更好地践行师德为先的宗旨，教师们纷纷在《师德师风承诺书》上庄严地签下自己的名字，标志着在今后的工作中，我园每一位教师都会遵纪守法、爱岗敬业、廉洁从教、潜心育人，为幼儿的健康快乐成长保驾护航。
师德宣誓王园长带领大家进行了简单而隆重的宣誓仪式，相信在场的每位教师都能牢记自己的使命，把誓词的每字每句渗透到实际行动中，使誓词不再仅仅活跃于纸张之上，而是成为教师们切切实实的职业准则，以及鞭策教师们成长的力量。
总结不忘初心共筑梦，立德树人谱新篇。
本次师德师风建设月系列活动的'开展，进一步加强了我园全体教师的职业道德意识，使教师们时刻谨记师德对于教师工作的重要性，不忘从教初心，牢记育人使命，教师们将继续在学前教育的这片热土上躬耕前行。
幼儿教师培训简报2为进一步贯彻党的教育方针，加强教师职业道德建设，增强教师爱岗敬业，教书育人的责任感和使命感，鄂托克前旗第五幼儿园持续开展了师德师风专题培训活动。
专题培训涵养师德培训通过学习《新时代幼儿园教师行为十项准则》、《教师法》、《中小学（幼儿园）教师职业行为负面清单》等法律法规知识；警示教育；组织知识问答；观看优秀典型事迹纪录片等方式开展。
2024年度-幼儿教师培训活动简报范文(精选)
幼儿教师培训活动简报范文(精选2024)•活动背景与目的•培训内容与安排•培训方法与手段•培训效果评估与反馈•培训亮点与特色•培训总结与展望contents目录01活动背景与目的背景介绍幼儿教育的重要性日益凸显随着社会发展和教育理念的不断更新，幼儿教育被越来越多的家庭所重视，对于幼儿教师的专业素养和教育教学能力也提出了更高的要求。
教师培训是提升教育质量的关键环节优质的幼儿教师是高质量幼儿教育的重要保障，通过教师培训可以提升教师的教育教学水平，促进幼儿全面和谐发展。
培训目的更新教育理念帮助教师了解最新的幼儿教育理念和教学方法，引导教师以儿童为中心，关注儿童的个体差异和全面发展。
提升教学技能通过培训提高教师的教育教学能力，包括课程设计、教学方法、课堂管理等方面的技能，使教师能够更有效地促进幼儿的学习和发展。
加强师德修养强化教师的职业道德意识，提高教师的职业素养和责任感，使教师能够更好地履行教书育人的职责。
1 2 3教师教育教学水平的提升教师教育理念的更新教师团队合作能力的增强预期成果02培训内容与安排理论学习幼儿教育理论01幼儿教育法规02幼儿课程与教学设计03观察与评估教学技能班级管理030201实践操作互动交流分组讨论角色扮演互动问答03培训方法与手段邀请幼儿教育专家、学者进行主题演讲，分享前沿教育理念和实践经验。
针对幼儿教育中的热点、难点问题进行深入探讨，提高教师的理论素养和实践能力。
通过讲座形式，使教师们能够快速了解新的教育方法和策略，拓宽教育视野。
专题讲座通过案例分析，引导教师发现问题、分析问题、解决问题，培养教师的批判性思维和创新能力。
将案例分析与实践相结合，让教师在实际操作中掌握新的教育方法和策略。
选取具有代表性的幼儿教育案例，组织教师进行深入分析和讨论。
案例分析小组研讨按照教师的专业领域和兴趣爱好，分成若干小组进行研讨。
各小组围绕特定的主题或问题展开讨论，分享经验和观点，促进教师之间的交流和合作。
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幼小衔接教师培训简报幼小衔接教师培训简报范文(10篇)在社会一步步向前发展的今天，很多情况下我们都会接触到简报，简报是具有汇报性、交流性和指导性特点的简短、灵活、快捷的书面形式。
你还在找寻优秀经典的简报吗？下面是小编帮大家整理的幼小衔接教师培训简报范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼小衔接教师培训简报范文1幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，是孩子在发展过程中面临的一个重大转折期。
为深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，尊重幼儿发展的规律和学习特点，关注幼儿身心健康全面发展，推进幼儿园与小学实施入学准备和适应性教育，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡，峨眉山市实验幼儿园大班年级组开展了幼小衔接系列教研工作。
“培、调、研，明方向”。
全体教师集中开展专题培训，学习《幼儿园入学准备教育指导要点》、《乐山市推进幼小衔接攻坚行动实施方案》、《峨眉山市实验幼儿园入学准备教育实施方案》等文件精神，进一步明确入学准备的发展目标、具体表现和教育建议，了解应该衔接什么、怎么衔接等具体实操问题。
做好幼小衔接是幼儿园、小学、家庭、社会的共同责任，大班年级通过发放调查问卷了解家长对幼小衔接的认识和困惑。
为帮助家长科学做好幼小衔接工作，形成家园教育合力。
幼儿园与小学多次开展联合教研，搭建起幼儿园、小学教师教研共同体，双方增进了解、互融互通，坚定儿童为本的教育理念，探索幼小双向衔接的有效办法，共同做好幼儿的入学准备教育和小学的入学适应性教育。
“省、研、磨，拟思路”。
沟通中获知需求，自省中厘清现状。
根据《幼儿园入学准备教育指导要点》结合《峨眉实幼关于“幼小衔接”的家长调查问卷》反馈，以及幼小联合教研的深入沟通，大班教师结合当前幼儿实际情况，从现象梳理入手，剖析成因，对本班重点培养指标展开思考。
通过园本教研自反思、年级教研共研磨、线上线下复深入，几番易稿拟定出以任务意识、良好作息、体育锻炼、自主整理、倾听能力、前阅读、前书写等为侧重的专项培养方案。
“异同思辨研方案”。
“异”中求同抓关键，在深刻地自省后，方案审议进入同伴互助阶段。
本次方案审议活动，旨在通过不同观点的辩证交锋辨析出共同关注点与关键点。
大班教师以“相互找茬”的方式针对每一份培养方案展开了激烈探讨。
正是基于对事实的理性分析，在前期思考中深挖理论依据，现场唇枪舌战，各方观点你来我往、言辞流利，场面一度剑拔弩张。
同中求“宜”抓落实，一切的措施皆要“落地”，才是方案的价值所在，也是教师的`责任与担当。
在本次教研活动中，老师们通过思考、质疑、辩证，在热烈地思辨氛围中厘清各指标重点，将有共通性方案进行整合和调整。
活动最后，副园长张虹充分肯定了此次方案审议是一次有准备、有思考、有深度以及有成效的教研活动。
并为方案提出了“三方六块”的结构建议，帮助教师后续更加科学地完善方案，同时向老师提出加强学习、加强进步、加强落实的具体要求。
园长刘春梅为参研教师提出思维方式的指引：梳理指标核心概念，明确其关键经验，再结合班级现状方能将策略有的放矢。
且在方案制定中要注意核心经验的指向性、措施的实操性、书面表达的准确性等。
透过现象看本质，从本质中挖价值，便是大家作为教育者的价值。
“通过此次教研活动，参研教师在思维层面和未来行动上获得了更具象的提升，基于事实开展实践探索做到研之有实；在自省中理性分析，寻求理论支撑，做到研之有理；在深入剖析中循序渐进，逻辑清晰，做到研之有序；在接下来的具体工作中还要做到研之有据，方能达到研之有效。
”幼儿园相关负责人表示，为明天做准备的最好方式就是集中所有的热枕把今天的工作做得尽善尽美，实幼人，时刻准备着。
幼小衔接教师培训简报范文2为了帮助教师更好地做好幼小衔接工作，近日，樟海镇中心幼儿园开展了主题为“幼儿园如何有效开展幼小衔接”的教师培训专题讲座，全体教师参加。
在讲座中，黄园长说，幼小衔接不是从大班开始的，而是从小班开始就要有意识的培养；衔接活动要提前做好计划保障活动的有效开展；幼小衔接需要幼儿园、家庭、小学三位一体的互动教育模式；在一日活动中要有目的的.将丰富有趣的衔接活动渗透进去；向家长传递正确的教育观念和教育行为，缓解家长的焦虑，共同为幼儿的健康成长保驾护航。
通过此次专题培训，教师们更加明确了幼小衔接的方向和内容，掌握了幼小衔接的方式方法，相信在今后的工作中，她们会把幼小衔接工作融入到幼儿的一日生活，为幼儿顺利进入小学打下坚实基础。
幼小衔接教师培训简报范文3由教育部、山东省政府共同主办的20xx年全国学前教育宣传月活动今天在青启动。
教育部副部长刘利民、副省长王随莲出席开幕式并讲话。
刘利民指出，《教育规划纲要》颁布实施五年来，我国学前教育改革发展取得显著成就。
目前，教育部正研究制定实施第三期学前教育行动计划的政策措施，在增加普惠性资源供给的同时，全面提高幼儿园保教质量。
希望全社会关注幼儿身心健康和长远发展，重视对幼儿生活习惯、学习兴趣和交往能力等素质的全面培养，要组织专家学者、园长、校长、教师开展多种形式的`宣传活动，为家长提供有针对性的指导。
王随莲在致辞中说，山东省将按照“幼小协同、科学衔接”的要求，组织幼儿园和小学联动开展咨询活动，通过电视、报纸、教育网站、家长咨询活动等形式开展广泛宣传，营造全社会关心、支持学前教育的良好氛围。
据了解，宣传月期间，市教育局将开展“幼小衔接”公益指导系列活动、设立小学新生入学适应过渡月，重点培养学生上课认真听讲、积极思考、敢于提问和独立学习等方面的能力。
幼小衔接教师培训简报范文4幼小衔接是幼儿园和小学两个阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，为更好落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。
近日，嵩阳中心幼儿园组织开展“幼小协同，科学衔接”系列活动。
首先，幼儿园为家长、教师发放了“幼小衔接问卷调查表”，从问卷中梳理幼小衔接任务清单，发现存在问题，明确工作重点。
并以幼儿园公众号为平台，开展丰富多彩的宣传活动，推送《致家长一封信》和教育部关于幼小衔接的.相关文件，使家长了解当前国家政策、帮助家长认识幼儿园和小学不同的教育任务，树立科学的教育观念。
同时，开展多层面的幼小衔接教师培训活动，以教研为主阵地，进行幼小衔接课程审议，反思教学活动内容、教学方式的适应性，调整课程网络结构，通过学习研讨，指导教师深度理解《幼儿园入学准备教育指导要点》，明确教育目标。
通过系列活动，及时了解家长想法和入学适应方面的困惑问题，也为更好做好幼小衔接明确思路，找准方向。
幼小衔接教师培训简报范文5为帮助教师进一步认识和理解幼小衔接，理解国家双减背景下幼小衔接的相关政策。
7月7日上午，幼儿园邀请攀枝花市实验学校的朱福显、杜迎春两位老师入园对全体教师开展“幼小衔接一年级新课标培训”讲座。
朱福显老师以“明方向、讲策略、看未来”为切入点，结合幼儿学习方式，开展了《双减后看学科学习》的讲座。
朱老师结合教学实例，深入剖析、解读了小学一年级数学学习的特点，基于“双减”、“新课标”及“核心素质教育理念”提出启蒙数学、直观形象化教学、数学生活化、数学实践探究化的教育建议。
杜迎春老师从“幼儿年龄特点分析”、“幼小合并”、“衔接策略”、“阅读能力培养”四个方面着手，分享了一场诗意的《幼小衔接遇见美好》讲座。
讲座中，杜老师基于幼儿本位，结合幼小差异，从语文学科方面提出：习惯引领，培养规则意识与应变能力，培养守时惜时的良好习惯，培养阅读力与学习力的'入学衔接策略。
教育是有机整体，离不开幼儿园、小学与家长的相互协作与配合。
幼小衔接中只要双方的大门真正打开，幼小双向力行，双向奔赴，搭建更多的桥梁，才能帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡。
幼小衔接教师培训简报范文6幼儿的生活自我管理是在日常各个环节及区域活动中让幼儿自主地参与生活管理。
对于即将要迈入小学的大班幼儿来说，独立的生活自理能力尤为重要。
但现今社会中，家长对孩子宠爱有佳，凡事都包办代替。
导致现在的孩子在生活自理方面过度地依赖于成人，力所能及的事也不愿去尝试、体验。
幼儿园的孩子们是处于被照顾的地位，从入园到离园，老师从未离开幼儿，当他们有事时能及时得到老师的帮助，孩子自主的时间其实很少。
但小学生活和幼儿园生活完全不一样，凡事都需要孩子自己独立完成。
《指南》指出：“幼儿园教育要与小学教育相互衔接。
”因此，通过合理有效的方法让幼儿学会自我管理，从而培养其独立能力、自觉性和自信心，为其顺利地从幼儿园迈向小学生活做好充分的'准备工作。
因此我们开设了各种活动，帮助幼儿逐步形成良好的自我管理能力。
20xx年11月27日下午，幼儿园精心策划，开设了包书皮、整理铅笔盒、整理书包、收纳袜子、整理书籍、削铅笔、叠被单、穿衬衫、整理外套等九个馆。
以游园的形式，让幼儿自由选择参与活动。
在活动中幼儿学会了如何削铅笔，懂得了包书皮的正确方法，会按书包的规格合理摆放文具。
也会把自己的衣物折叠得很整齐。
通过这样的综合活动，幼儿的独立能力提高了，初步学会了如何管理自我。
为幼儿今后进入小学打下了坚实的基础。
幼小衔接教师培训简报范文7为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《中共山西省委山西省人民政府关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》等文件精神，提升我园教师的专业知识和专业技能，推进幼儿园与小学科学有效衔接，促进我园学前教育质量提升，我园组织全体教师学习由山西省幼儿教育中心举办为期三天的以“助力幼小衔接，教研员在行动”为主题的线上培训活动。
培训围绕幼小衔接的政策、现状与对策、幼小衔接中的深度思考与实践探索、科学开展幼小衔接的定位、探索双向衔接的方法和路径、幼小衔接的实践经验分享等方面阐述如何开发持续性的幼小衔接模式、如何联合家长共同做好幼小衔接准备，良好沟通，凝聚家园合力，激发幼儿对升学的期待，帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习的准备，达到双向衔接。
培训中，老师们认真思考、潜心受教、认真聆听并做好笔记。
心之所向往，笃行必致远。
本次活动的开展不仅帮助老师们明确了幼小衔接活动的`目标，梳理了幼小衔接中老师应发挥的作用，还解决了老师们在幼小衔接保教过程中遇到的问题。
今后，我园将继续致力于老师和家长的双向交流，不断完善幼小衔接工作，努力实现幼小无痕衔接。
幼小衔接教师培训简报范文8幼儿园通过APP视频对幼师进行系统学习培训，讲解了3-6岁儿童发展指南、一年级教学的课标及幼儿园教育与小学教育的区别。
教师们还学习了培养孩子学习能力的一些好方法，也对本阶段孩子数学智能的发展规律有了进一步的.认知，并且在今后的教学中更有效地培养本阶段孩子的各种能力。
使幼师很好的掌握幼小培训内容，让孩子们从生活习惯、行为习惯、学习习惯、身体和心理等各方面做好入小学的准备。