高职护理《护用药理》案例分析题
护理药理学试题及答案

护理药理学试题及答案一、单项选择题(每题2分,共40分)1. 下列哪项不是药物的量-效关系?A. 剂量越大,疗效越强B. 剂量越大,毒性越强C. 剂量与疗效呈线性关系D. 药物在体内的代谢和排泄2. 关于药物的分布,下列哪项是错误的?A. 药物分布广泛B. 药物分布受体重、年龄等因素影响C. 药物主要分布在血浆和组织液中D. 药物在体内的分布是均匀的3. 下列哪种药物属于前体药物?A. 阿莫西林B. 头孢噻肟C. 异烟肼D. 甲硝唑4. 关于药物的代谢,下列哪项是错误的?A. 药物代谢主要发生在肝脏B. 药物代谢过程受遗传因素影响C. 药物代谢过程受食物、药物等因素影响D. 药物的代谢产物通常无活性5. 下列哪种药物属于酶诱导剂?A. 苯巴比妥B. 氯霉素C. 红霉素D. 甲硝唑6. 下列哪种药物属于酶抑制剂?A. 异烟肼B. 氯霉素C. 红霉素D. 苯巴比妥7. 下列哪种药物属于作用于细菌细胞壁的抗生素?A. 青霉素B. 红霉素C. 利福平D. 甲硝唑8. 下列哪种药物属于作用于核酸的抗生素?A. 青霉素B. 红霉素C. 利福平D. 甲硝唑9. 下列哪种药物属于作用于蛋白质的抗生素?A. 青霉素B. 红霉素C. 利福平D. 甲硝唑10. 下列哪种药物属于合成抗菌药?A. 青霉素B. 红霉素C. 利福平D. 甲硝唑二、多项选择题(每题3分,共30分)1. 药物的量-效关系包括:()A. 剂量越大,疗效越强B. 剂量越大,毒性越强C. 剂量与疗效呈线性关系D. 药物在体内的代谢和排泄2. 药物的分布受下列哪些因素影响?()A. 体重B. 年龄C. 性别D. 药物的脂溶性3. 下列哪些药物属于前体药物?()A. 阿莫西林B. 头孢噻肟C. 异烟肼D. 甲硝唑4. 药物的代谢过程受下列哪些因素影响?()A. 遗传因素B. 食物C. 药物D. 体重5. 下列哪些药物属于酶诱导剂?()A. 苯巴比妥B. 氯霉素C. 红霉素D. 甲硝唑6. 下列哪些药物属于酶抑制剂?()A. 异烟肼B. 氯霉素C. 红霉素D. 苯巴比妥7. 下列哪些药物属于作用于细菌细胞壁的抗生素?()A. 青霉素B. 红霉素C. 利福平D. 甲硝唑8. 下列哪些药物属于作用于核酸的抗生素?()A. 青霉素B. 红霉素C. 利福平D. 甲硝唑9. 下列哪些药物属于作用于蛋白质的抗生素?()A. 青霉素B. 红霉素C. 利福平D. 甲硝唑10. 下列哪些药物属于合成抗菌药?()A. 青霉素B. 红霉素C. 利福平D. 甲硝唑三、简答题(每题5分,共20分)1. 请简述药物的量-效关系。
《护理药理学》考试试卷分析与思考

万方数据
32
投稿小知识 计量单位
文章中的年月日及各种数字一律用阿拉伯数字表示。计量单位采用1984牟颁布的《中华人民共和国法定计量单位》,并用 符号表示。如:m(米)、cm(厘米)、mm(毫米)、t(吨)、kg(千克)、g(克)、mg(微克)、扯g(微克)、kg/m2(千克/米2)、L(升)、mL(毫 升)、d(天)、h(小时)、min(分种)、s(秒)、hm2(*r.页)。
考试作为一种基本的检测手段,不仅可以检测学牛的学习效果, 而且可以评价教师的教学质量。因此,一份好的试卷能够正确评估 教学效果,通过试卷分析町以发现教学中存在的问题,为此我们对 我校2007级护理学专业220名学生的药理学期末考试试卷进行了 分析。
表1《药理学》试卷题型分布
1对象与方法 1.1研究对象
2007,(6)3:244—245. 【5】向志钢,张业军.外科手术学基本技能训练教学改革与实践田.局解手术
学杂志2007,(16)1:47.
编辑“壬鸿兰
《护理药理学》考试试卷分析与思考
侯进,李萍,李新华,杜洪霞,李汾,曾菊绒,胥晓莉 (西安医学院药理学与毒理学教研室,陕西西安710021)
摘要:对西安医学院2007级理学专业220名学生的药理学期末考试试卷进行统计分析。最高分99分,最低分41分,相差58分,平均分75.43 分,标准差为13.35,难度系数(P)为o.75,区分度(D)为o.32。试卷性对较容易。区分度尚可,但区分度较差的试题所占比例偏大,考察记忆知识点 内容较多,应适当增加考察综合应用知识点的试题数量,合理调整试题区分度,以期更好的评价学生水平。提高试卷质量。 关键词:药理学;试卷分析;教学评价
万方数据
3l
表2不同分数段人数分布表
护理药理学试题及答案

护理药理学试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪项不是药物的基本作用?A. 调节生理功能B. 治疗疾病C. 增加疾病症状D. 预防疾病2. 药物的半衰期是指:A. 药物在体内的总时间B. 药物浓度下降到一半所需的时间C. 药物完全排出体外的时间D. 药物开始发挥作用的时间3. 药物的剂量-效应关系是:A. 剂量越大,效应越小B. 剂量与效应成正比C. 剂量与效应成反比D. 剂量与效应无关系4. 以下哪种药物属于抗生素?A. 阿司匹林B. 阿莫西林C. 布洛芬D. 地塞米松5. 药物的副作用是指:A. 药物的不良反应C. 药物的正常作用D. 药物的毒性反应二、多项选择题(每题3分,共15分)6. 以下哪些因素会影响药物的吸收?A. 药物的剂量B. 药物的剂型C. 患者的年龄D. 患者的性别7. 药物的排泄途径主要包括:A. 肾脏排泄B. 肝脏代谢C. 皮肤排泄D. 呼吸道排泄8. 以下哪些药物属于非甾体抗炎药?A. 阿司匹林B. 阿莫西林C. 布洛芬D. 地塞米松9. 药物相互作用可能引起的后果包括:A. 药物疗效增强B. 药物疗效减弱C. 药物副作用增加D. 药物副作用减少10. 以下哪些因素会影响药物的分布?A. 血浆蛋白结合率C. 患者的体重D. 患者的体温三、判断题(每题1分,共10分)11. 药物的半衰期越长,其在体内的停留时间越短。
()12. 药物的剂量越大,其疗效一定越好。
()13. 所有药物都存在副作用。
()14. 抗生素只对细菌感染有效,对病毒感染无效。
()15. 药物的剂量-效应关系总是呈线性关系。
()四、简答题(每题5分,共20分)16. 简述药物的体内过程主要包括哪些阶段?17. 什么是药物的耐受性?请举例说明。
18. 药物的个体差异主要受哪些因素影响?19. 简述药物的不良反应有哪些类型?五、论述题(每题15分,共30分)20. 论述药物剂量选择的原则和依据。
护理药理学-抗组胺的案例分析

谢谢
析
症状一
般在2-
4小时
明显缓
解
瘙痒等症状消失最为明显
皮肤红肿等现象一般需1–3天 左右完全消失
烦躁、焦虑等不良情绪明显改 善
抗组胺药的案例分析
氯苯那敏是具有明显中枢抑制作用的H1受体 阻断药,会引起明显的嗜睡、倦怠、反应迟 钝,记忆力减退等现象。
抗组胺药的案例分析
3. 为预防不良反应,应采取的护理措施
状,出现皮疹现象
如果继续接触过敏原,出 疹、发痒的情形就会加剧,
并伴有全身不适等症状
可选用H1 受体阻断药 对抗组胺的 H1受体效 应,氯苯那 敏又称扑尔 敏,是常用 的H1受体 阻断药,故 可以治疗此
病。
抗组胺药的案例分析
2.患者的预期表现
患者给
予氯苯
任
那敏后 可迅速
务
发挥H1
解
受体阻 断作用,
针对该患者高空作业的职业特性,在选择H1受体阻断药时
应选择无
不应该选
明显中枢
择有明显
任
抑制作用
中枢抑制
务
的药物, 如特非那
作用的氯 苯那敏(
解
定等
扑尔敏)
析
止在高空作业时,因嗜 睡、反应迟钝而发生意
外危险
抗组胺药的案例分析
拓 展 提 高
(旁白)
“拓展提高”的旁白 在完成了案例分析之后,我们再来看一个新的案例,请大家通过今天学习的内容 和方法,回去以后做一下讨论分析,拓展提高一下用药护理技能
全国高等职业教育护理专业规划教材
护理药理学
Pharmacology in Nursing
抗组胺药的用药护理
抗组胺药的案例分析
护理高职连续四年药理学试卷分析

呈负偏态分布,区分度较差,可靠性一般;08 级则题型较少,偏易,区
分度尚可,但可靠性较差。 在抽样检测过程中,由于命题教师以及评
卷教师不同,同一份试卷没有相同的评分标准及参考答案。
4 结论 4.1 在大多数的高校考试中, 一般是教师自行对自己的教学结果进 行检测,从上面的分析也可以看出,这四年药理学的考试试卷均存在 一定的问题,所以也就不能真实的反应实际的教学结果。 从根本上 说,解决考试问题的重要途径之一是建立科学、规范的题库,才能使 考试成绩基本呈正态分布,客观地反映学生的学习以及教师的教学
收稿日期:2010-04-05
1810
医学信息 2010 年 06 月第 23 卷第 6 期 Medical Information. Jun. 2010. Vol. 23. No.6
医学信息学
!!!!!《 ! 药理学》是护理高职必修的基础课,它为护理专业学生在以后 的工作和学习中提供用药及给药后观测的重要理论知识。 作为考试 则是一种非常有效的评价手段,可有效的评价教师教学质量及教学 方法的有效性;同时也可及时反馈教学方法方式中存在的问题和薄 弱环节,有利于教师了解学生对所学知识的掌握程度,在教学提高 教学水平。 但考试结果的好坏与否与试卷及试题质量密切相关,因 此,我们分析了护理专业连续四年的药理学考试试卷。 1 资料来源
40/71
15/27
15/25
18/31
13/72
5/28
32/65
17/35
较难题 (P≤0.4)
1/2 24/44
表 3 试题区分度分析:(试题数/百分比)
年级 0级 0级 0级 0级
较好题
一般题
较差题
优良题(D≥0.4) (0.3<D<0.39) (0.2<D<0.29) (D≤0.2)
护理药理考试题及答案

护理药理考试题及答案护理药理学是一门研究药物在护理实践中应用的科学,它涉及到药物的作用机制、药物的合理使用、药物的副作用及其预防和处理等方面。
以下为护理药理考试题及答案:一、选择题1. 药物的半衰期是指:A. 药物在体内的总时间B. 药物达到最大效应的时间C. 药物浓度下降到初始浓度一半所需的时间D. 药物完全排出体外所需的时间答案:C2. 以下哪个药物属于β受体阻断剂?A. 阿司匹林B. 阿莫西林C. 阿托伐他汀D. 阿米洛利答案:D3. 药物的剂量调整应考虑以下哪个因素?A. 患者的年龄B. 患者的体重C. 患者的性别D. 所有以上因素答案:D二、判断题1. 所有药物都必须在医生的指导下使用。
()答案:正确2. 药物的副作用是不可避免的。
()答案:错误3. 药物的毒副作用与药物剂量无关。
()答案:错误三、简答题1. 请简述药物的三重效应。
答案:药物的三重效应包括治疗效应、副作用和毒性效应。
治疗效应是药物的主要作用,用于治疗疾病;副作用是指药物在治疗剂量下产生的非治疗性反应;毒性效应是指药物剂量过大或长期使用导致的危害。
2. 请解释什么是药物相互作用,并举例说明。
答案:药物相互作用是指两种或两种以上的药物同时或先后使用时,对药效、药动学或毒副作用产生影响的现象。
例如,抗凝血药物华法林与抗血小板药物阿司匹林同时使用,可能会增加出血风险。
四、案例分析题患者,女性,65岁,患有高血压和糖尿病,正在使用降压药物和降糖药物。
最近因感冒,自行购买了感冒药服用。
1. 请分析患者可能面临的药物相互作用问题。
答案:患者可能面临的药物相互作用问题包括降压药物与感冒药中的某些成分(如伪麻黄碱)可能引起血压升高,降糖药物与感冒药中的某些成分(如阿司匹林)可能影响血糖控制。
因此,患者在使用感冒药时需要咨询医生或药师,以避免潜在的药物相互作用。
2. 作为护理人员,你应该如何指导患者合理使用药物?答案:作为护理人员,应指导患者遵循医嘱使用药物,不自行购买和使用未经医生处方的药物。
药理护理考试题及答案

药理护理考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪个药物属于非甾体抗炎药?A. 阿司匹林B. 地塞米松C. 胰岛素D. 阿莫西林答案:A2. 以下哪个药物具有抗心律失常作用?A. 利多卡因B. 氨茶碱C. 阿托品D. 硝酸甘油答案:A3. 以下哪个药物属于β受体阻断剂?A. 普萘洛尔B. 阿米洛利C. 地尔硫卓D. 硝普钠答案:A4. 以下哪个药物是利尿剂?A. 呋塞米B. 氯沙坦C. 氨氯地平D. 卡马西平答案:A5. 以下哪个药物是抗高血压药物?A. 硝苯地平B. 阿莫西林C. 阿司匹林D. 胰岛素答案:A6. 以下哪个药物是抗抑郁药?A. 氟西汀B. 阿米替林C. 氯丙嗪D. 地塞米松答案:A7. 以下哪个药物是抗肿瘤药物?A. 环磷酰胺B. 阿莫西林C. 阿司匹林D. 胰岛素答案:A8. 以下哪个药物是抗组胺药?A. 氯雷他定B. 阿司匹林C. 地塞米松D. 硝酸甘油答案:A9. 以下哪个药物是抗真菌药?A. 酮康唑B. 阿莫西林C. 阿司匹林D. 胰岛素答案:A10. 以下哪个药物是抗帕金森病药物?A. 左旋多巴B. 阿司匹林C. 地塞米松D. 阿莫西林答案:A二、判断题(每题1分,共10分)1. 阿司匹林具有抗血小板聚集作用。
(对)2. 胰岛素是治疗糖尿病的常用药物。
(对)3. 地塞米松是一种抗生素。
(错)4. 阿莫西林是一种广谱抗生素。
(对)5. 普萘洛尔可以用于治疗高血压。
(对)6. 利多卡因可以用于治疗心律失常。
(对)7. 硝酸甘油可以用于治疗心绞痛。
(对)8. 氯沙坦是一种利尿剂。
(错)9. 氨茶碱可以用于治疗哮喘。
(对)10. 阿托品可以用于治疗心动过缓。
(错)三、简答题(每题5分,共30分)1. 简述非甾体抗炎药的常见副作用。
答:非甾体抗炎药的常见副作用包括胃肠道不适、出血、肝肾功能损害、过敏反应等。
2. 利尿剂在治疗心力衰竭中的作用是什么?答:利尿剂通过促进尿液生成,减少体内液体积聚,减轻心脏负担,从而改善心力衰竭症状。
药理病例分析

案例1:护士看错处方一针陪8万!2006年9月12日,患者王丽(化名)因感冒前往兰州市某诊所就诊,医生在处方上注明,该患者对“安痛定”有药物过敏史。
护士用药时,却把患者有过敏史的“安痛定”当成抗感冒药来注射,结果造成了王丽药物过敏,并引发“精神抑郁”。
经兰州医疗鉴定委员会调查认定,此事故系护士违反医疗操作规程所致,并定为4级医疗事故。
法院裁定诊所给患者支付总计8万元的赔偿金在这个案例中,这位护士造成医疗事故的主要原因是什么?怎样才能避免此类事故发生?1.粗心大意,没有仔细核对药物.2.只有按护理规程细心核对药物,才能避免打错药.案例2:护士少交代,酿成大事故2000年6月,某县医院一位护士在一高血压患者使用利血平治疗后,该患者独自上厕所摔倒,导致脑溢血,抢救无效死亡。
经调查,用药护士对此事负有主要责任,因此受到医院处分。
为什么护士会受到处分?该事故是由于该护士没有向患者交待利血平使用后可引起体位性低血压,不能突然直立的用药注意事项所致。
病案三患者,男,59岁,12月5日下午15:08时由家人送入医院,家人代诉与人争吵后口服农药。
送我院时神志不清,瞳孔缩小,对光反射迟钝。
恶心、呕吐、头晕、流涎、多汗、心率减慢,并伴有肌束颤动、呼吸困难,双肺大量湿罗音及哮鸣音。
可闻及少量酸臭味。
1、有机磷农药中毒时如何进行护理用药?有何应对措施?2、病人使用阿托品后出现口干、吞咽困难、皮肤干燥、心动过速、瞳孔扩大、视力模糊、昏迷、血压下降,考虑哪种情况?如何抢救?3、抢救病人过程中处理并发症时使用头孢菌素抗感染,皮试时突然出现过敏性休克,表现为呼吸困难、心脏骤停,急救时如何抢救和护理?答案:1、立即予肌注阿托品、洗胃、建立静脉通路。
胃内注入20%甘露醇。
2、阿托品过量中毒。
使用胆碱受体激动药毛果芸香碱静滴。
3、过敏性休克首选肾上腺素,立即停药、平卧、保暖、氧气吸入,严重的给予心内注射或心外按压,同时加用抗过敏药物,给予相应的对症支持治疗。
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肇庆医学高等专科学校随身课堂高职护理《护用药理》案例分析题项目一药物的基础知识与技能案例一:患者,男性,21岁,左侧腰部疼痛半天就诊。
腰痛发作时辗转难眠,伴有脸色苍白、冒冷汗、尿频、尿急,无恶心、呕吐、血尿。
初步诊断:肾绞痛。
处理:阿托品0.5mg 皮下注射用药后,疼痛缓解,尿频、尿急症状缓解,出现口干,皮肤干燥,视力模糊。
Q:试通过本例解释⒈哪些药物作用属于阿托品的治疗作用?答:抑制腺体分泌:用药后尿频尿急症状缓解;松弛平滑肌:用药后疼痛缓解。
⒉哪些药物作用属于阿托品的副作用?答:口干,心悸,视力模糊等。
案例二:一女士希望儿子长得高大威猛,从3岁起便让儿子服用甲睾酮片,1片/次,2次/周。
开始效果不错,孩子生长速度显著加快,在他8岁以前一直比同龄人高大很多。
但当儿子长到8岁时,唇边竟然长出小胡子。
此后虽继续服药,但身高丝毫不长,至21岁时仍只有140cm,而且睾丸发育不良(以后可能没有生育能力)。
Q:试通过本例解释⒈甲睾酮的药物作用是治疗作用还是不良反应?答:长期大剂量应用甲睾酮片易致胆汁郁积性肝炎,出现黄疽,肝功能异常。
舌下给药可致口腔炎,表现为疼痛、流涎等症状。
部分男性使用会睾丸萎缩、精子生成减少、精液减少,故对于该患者来说这是甲睾酮的不良反应。
⒉是副作用还是毒性反应?答:毒性反应;儿童长期应用,可严重影响生长发育。
该患者八岁时就长胡子,现出现睾丸发育不良,发育停止。
⒊是急性毒性还是慢性毒性?答:慢性中毒。
项目二血液系统疾病的用药护理案例一:刘某,女,16岁。
面色苍白,自诉头晕,四肢无力,食欲减退,月经量多。
医生诊断为缺铁性贫血,给予硫酸亚铁进行治疗。
请问:如果你是责任护士,应用硫酸亚铁时,如何对患者进行用药宣教?服用硫酸亚铁能引起恶心、呕吐、腹泻等不良反应,因此应与饭同时服用,或在饭后服用,同时不要与茶水、牛奶、咖啡同时服用。
为了提高人体对铁的吸收率,服用硫酸亚铁的同时,可服用维生素c。
但应避免与考来烯胺、碳酸氢钠、胰酶制剂等同时服用,因它们易与硫酸亚铁起化学反应,严重影响药效。
对胃消化液分泌量小的患者,服用硫酸亚铁时,宜同时服用一定量的稀盐酸,以促进对铁的吸收。
倘若经过补铁治疗,患者的血红蛋白恢复到正常,此时不要立即停药,应继续再服用补铁剂以一个月,以便进一步补充体内的贮有铁。
补铁期间,大便可能发黑,这属正常现象,不要惊慌,更不要停药。
案例二:张某,男性,25岁,职员。
肝炎后并发再生障碍性贫血,药物治疗无效,入院后拟作骨髓移植治疗,供髓者为患者胞妹。
骨髓移植前一天,给患者作颈静脉切开插管术。
插管成功后,导管内注入肝素稀释液5 ml(9125 U)防止凝血。
次日晨6时患者鼻衄,9时整护士执行医嘱,再向导管注入肝素原液5 ml(62500 U)。
上午10时开始移植骨髓,在手术前后又各注入肝素原液5 ml(62500 U)。
至下午3时,病人头痛,呕吐,随即抽搐,昏迷。
鱼精蛋白救治无效死亡。
尸检发现:脑膜下弥漫性出血,脑实质出血,脑室出血及心膈面出血。
课堂讨论:(1)为什么患者会出现自发性出血?答:再生障碍性贫血骨髓移植失败的原因主要有对供髓者主要配型已经致敏;在骨髓移植后尚未“生根”之前,严重的感染或出血未得到控制以及移植物抗宿主病等。
(2)肝素的抗凝机制是什么?答:肝素辅助因子Ⅱ(HCⅡ)中的羧基端能与凝血酶结合形成无凝血活性的复合物。
高浓度的肝素能与肝素辅助因子Ⅱ结合,显著增强其抗凝血活性。
(3)本例在使用肝素治疗的过程中,有哪些可以吸取的教训?答:不可过量使用肝素,务必遵循药物禁忌症:有出血或出血倾向者慎用。
案例三:黄某,男,60岁。
10年前曾因胃溃疡穿孔,行胃大部分切除术。
近3个月出现以来出现头晕、乏力,近1个月双下肢水肿,伴口腔溃疡,舌尖部疼痛。
经查:血常规符合正常细胞正色素型贫血,骨髓象部分幼红细胞的改变符合缺铁性贫血,部分改变支持巨幼红细胞性贫血。
诊断:巨幼红细胞性贫血合并缺铁性贫血。
课堂讨论:1.该患者的主要病因是什么?答:胃大部分切除后出现巨幼红细胞性贫血的原因是对维生素B12和铁剂吸收障碍。
全胃切除术后和恶性贫血患者。
发生恶性贫血的机制目前还不清楚。
患者常有特发的胃黏膜完全萎缩和内因子的抗体存在,故有人认为恶性贫血属免疫性疾患。
这类患者由于缺乏内因子,食物中维生素B12的吸收和胆汁中维生素B12的重吸收均有障碍。
维生素B12缺乏:肌内注射维生素B12,直至血红蛋白恢复正常。
恶性贫血或胃全部切除者需终生采用维持治疗,每月注1次。
维生素B12缺乏伴有神经症状者对治疗的反应不一,有时需大剂量、长时间(半年以上)的治疗。
对于单纯维生素B12缺乏的患者,不宜单用叶酸治疗否则会加重维生素B12的缺乏,特别是要警惕会有神经系统症状的发生或加重。
2.试用你学过的有关知识探讨一下该患者应如何治疗?答:补铁合用维生素C。
项目四传出神经系统药物的用药护理案例一:患者,男,55岁,腹部绞痛,腹泻急诊。
诊断:急性胃肠炎。
治疗:洛美沙星片0.3g,每天2次,阿托品注射剂1mg,立即肌内注射。
给药后腹痛减轻继而消失,但患者皮肤干燥,面部潮红,口干,视物模糊,排尿困难。
讨论:(1)两种治疗药物,哪一个是对因治疗?哪一个是对症治疗?他们的作用机制是什么?答:洛美沙星是对因治疗,通过抑制DNA螺旋酶,拓扑异构酶IV,诱导DNA紧急修复系统(SOS)等机制,使细菌生长受到抑制,发挥抗菌作用。
阿托品是对症治疗。
阿托品是M受体阻断剂,能松弛胃肠道平滑肌的强烈蠕动和痉挛所致的胃肠道绞痛,缓解腹痛。
(2)用药后,什么是症状改善属于治疗作用?什么症状属于不良反应?这些不良反应能避免吗?答:腹痛减轻是治疗作用,干燥,面部潮红,口干,视物模糊,排尿困难属于阿托品导致的不良反应。
阿托品的不良反应一般停药后消失,无需特殊处理。
若想避免不良反应,阿托品的注射剂量可以酌情减少,还可以用冰袋及酒精擦浴降低患者体温。
案例二:某男,24岁。
患者因20 min前口服敌敌畏15 ml而入院治疗。
体检:嗜睡状,大汗淋漓,呕吐数次。
全身皮肤湿冷,无肌肉震颤。
双侧瞳孔直径2~3 mm,对光反射存在。
体温、脉搏、呼吸及血压基本正常。
双肺呼吸音粗。
化验:WBC14.2×109/L,中性93%。
余未见异常。
诊断为急性有机磷农药中毒。
入院后,用2%碳酸氢钠水洗胃,静脉注射阿托品10 mg/次,共3次。
另静注山莨菪碱l0 mg,碘解磷定1 g,并给输液治疗后,瞳孔直径为5~6 mm,心率72次/min,律齐,皮肤干燥,颜面微红。
不久痊愈出院。
讨论:(1)对口服有机磷中毒的患者洗胃时应注意哪些问题?答:1、插管时动作要轻柔以免损伤黏膜,如遇阻力和咳嗽,应稍停或拔出后徐徐插入,如有抽搐,可等痉挛停止后再进行。
2、如病人在洗胃过程中感觉疼痛,且流出血性液体,或出现休克,应立即停止洗胃,进行处理。
3、如吞食强酸强碱等腐蚀性强的的药物切忌洗胃,以免造成穿孔,而应灌入黏膜保护剂如蛋青、牛奶等。
4、如幽门梗阻病人洗胃时,需记录胃内潴留量,以了解梗阻情况,供不野参考。
5、凡中毒物质不明或疑似食物中毒的病人,应另备一容器收集第一次吸出的的胃内容物,送有关部门做毒物性质检测,以明确诊断和治疗,并提供法律上的依据。
6.消化道溃疡、使食管阻塞、食管静脉屈张、胃癌等一般不洗胃,给昏迷病人洗胃应谨慎。
每次灌注量以300-50毫升为宜。
(2)如何正确使用阿托品?答:阿托品为阻断M胆碱受体的抗胆碱药,能解除平滑肌的痉挛(包括解除血管痉挛,改善微血管循环);抑制腺体分泌;解除迷走神经对心脏的抑制,使心跳加快;散大瞳孔,使眼压升高;兴奋呼吸中枢。
(1)常有口干、眩晕,严重时瞳孔散大、皮肤潮红、心率加快、兴奋、烦躁、谵语、惊厥。
(2)青光眼及前列腺肥大病人禁用。
(3)一般情况下,口服极量,1次1mg,1日3mg;皮下或静脉注射极量,1次2mg。
用于有机磷中毒及阿-斯综合征时,可根据病情决定用量。
(3)为什么在使用M受体阻断剂时,又给予碘解磷定治疗?答:阿托品(对症治疗药)可迅速有效地解除有机磷酸酯类中毒时的M样症状,可解除一部分中枢神经系统中毒症状,使昏迷患者苏醒,阿托品用量应达阿托品化;而碘解磷定(对因治疗药)是用来防止胆碱酯酶“老化”。
先解毒,以免严重中毒者因呼吸中枢麻痹而致呼吸停止,故应先用阿托品,再用碘解磷定。
案例三:患者,女,28岁。
溺水致心搏骤停,约18分钟后送至医院,立即给予气管插管及呼吸机辅助呼吸,心脏按压,但心脏未能复跳。
随即用盐酸肾上腺素(1mg/1mL)1mL进行心室内注射,3分钟后,心脏恢复跳动。
在病情不稳定情况下,边抢救边急送ICU继续抢救。
经过一系列的治疗与护理,1天后病情较为平稳,神志有所恢复,于第6天停用呼吸机,改气管切开处给氧,第20天拔除气管插管并封闭切口。
1个月后,患者基本能够对答如流,生活能够自理,出院。
讨论:1.该患者为什么可选用肾上腺素治疗?说明原因?答:本病例心搏骤停是呼吸骤停导致心肌供氧不足,导致兴奋传导性、兴奋性降低所致的。
而肾上腺素是α和β受体激动剂,其主要药理作用表现为兴奋心血管系统、抑制支气管平滑肌和促进新陈代谢。
肾上腺素可直接作用于心肌、窦房结和传导组织的β1及β2受体,使心肌收缩力加强、心率加快、传导加速,兴奋性加强。
2.肾上腺素有哪些药理作用和临床用途?答:肾上腺素是α和β受体激动剂,其主要药理作用表现为兴奋心血管系统、抑制支气管平滑肌和促进新陈代谢等药理作用。
临床上主要用于(1)心跳骤停:麻醉和手术意外,溺水,药物中毒等(2)过敏性休克用于药物(如青霉素、链霉素、普鲁卡因等)及异性蛋白(如免疫球蛋白等)引起的过敏性休克。
(3)支气管哮喘(4)局部止血(5)与麻醉药配伍及局部止血(6)血管神经性水肿及血清病(7)治疗青光眼。
3.应用肾上腺素时,用药护理注意事项有哪些?答:肾上腺素用药护理①性质不稳定遇光分解应避光放于阴凉处②使用时需严格控制给药剂量与途径一般不用静脉,需用时稀释后缓慢静脉推入③注意观察药物疗效及不良反应主要指标是血压、脉搏、患者面色及情绪。
案例四:患者,女性,26岁,因左踝部肿痛3天、局部有脓性分泌物来外科就医,诊断为左足蜂窝织炎。
给予局部外用杀菌药处理,并做青霉素皮试(—)后,给予青霉素400万U,加入5%葡萄糖150ml 中静脉滴注,液体滴入约50ml后患者突感呼吸困难、胸闷、心慌,继之烦躁不安。
查体,T:37℃,P:85次/min,R:30次/min,HR:85次/min,BP:85/50mmHg,叫之能应,口唇发绀,双肺(-),四肢末梢凉且发绀。
临床诊断为青霉素所致过敏性休克。
课堂讨论:1.针对该过敏性休克患者的抢救治疗原则是什么?首选你学过的什么药物抢救患者?答:针对此过敏性休克急症患者,首先应立即停止使用青霉素,同时首选0.1%盐酸肾上腺素1ml皮下注射,因肾上腺素可迅速发挥强心、升压作用;2. 应采取哪些综合抢救措施?答:应采取的综合抢救措施:(1)为增强肾上腺素的疗效,应及时分别应用激素和抗过敏药:地塞米松5mg加入0.9%氯化钠注射液500ml中静脉滴注;肌内注射异丙嗪25㎎;(2)静脉注射尼可刹米、洛贝林等呼吸中枢兴奋药,如果呼吸困难改善不明显,可考虑行气管插管,以保持呼吸道通畅。