英语连读的方法
英语中连读规则
英语中连读规则如下：
1.辅音+元音：当前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，
辅音与元音之间没有明显的间隔，直接连读。
2.元音+元音：当前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开头，
两个元音之间没有明显的间隔，直接连读。
3.辅音+辅音：当前一个单词以辅音结尾，后一个单词以辅音开头，
两个辅音之间没有明显的间隔，直接连读。
4.辅音+辅音+元音：当前一个单词以辅音结尾，后一个单词以辅
音开头，再后一个单词以元音开头，三个音之间没有明显的间
隔，直接连读。
英语连读重读弱读技巧(精选3篇)整理
英语连读重读弱读技巧(精选3篇)整理英语连读重读弱读技巧(精选3篇)在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,假如相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读，下面我给大家共享英语连读重读弱读技巧，盼望能够关心大家!英语连读重读弱读技巧篇11.的具体状况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
2.在同一个意群中的两个单词,假如前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
2.组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
3.中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群(或辅音连缀、辅音丛)。
两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
英语单词里，辅音连缀所消失的位置有肯定规律，通常只消失在词首或词尾。
值得特殊留意的是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音后面也不能附加元音。
4.的节奏英语的话语犹如音乐一样有肯定的节奏。
话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群。
每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节。
在一个英语句子中，名词、动词、形容词和副词等实词常要强读，而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读。
英语的节奏规律是__重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的。
英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节(用“”来表示)之间，其时距大体相同。
英语是一种以重音计时的语言，各个重音与它跟随的若干轻读音节(用“·”表示)构成一个节奏群，有时一个节奏群是一个空拍(“”表示)开头的(空拍在英语中也叫做“silentstress”)。
节奏群用“/”来标识。
我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群。
因此，为了真正取得节奏效果，遇到轻音少的节奏时，我们就可以念慢些，轻音较多的节奏群则必需念快一些。
第一节 英语连读技巧
第一节英语连读技巧(1)字尾辅音+字首元音“异性相吸”这是地道、纯正美语的秘诀！要刻苦操练！在意思密切相关的一组词中，如果前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，这两个词有时可以连起来读，这种现象叫连读。
用符号“◡”表示。
I’ll be back-in half-an-hour. 我半小时就回来。
英音：[ :l b♓ ♌✌k◡:n h f◡☜n◡ u☜]—口语中读音[ :l b♓ ♊♌✌k:n ♊h f☜n u☜]美音：[ :l b♓ ♌✌k◡:n h✌f◡☜n◡ C☜]—口语中读音[ :l b♓ ♊♌✌♑:n ♊h✌f☜n u☜]Take-a look-at-it. 看一看吧。
英音：[t♏✋ ◡☜ ●◆ ◡✌♦◡✋♦]—口语中发音[♊t♏✋ ☜ ♊●◆ ✌t✋t]美音：[t♏ ◡☜ ●◆ ◡✌t◡:t] —口语中发音[♊t♏♑☜ ♊●◆♑✌d:t]A: I have a cold.B: Take care of yourself.(2)字尾元音+字首元音首先我要告诉大家，中国没几个人懂这个发音秘诀！在两个元音之间按“字尾元音”的开口读大小适当添加上微弱的半元音[w]或[j]。
如果前一个词结尾的音是：[♓][:][♏♓][ :][ :]在与后面的元音连续读时可加[j]音；倘若前一个音是：[C][u ][☜u][ C]在与后面的元音连读时可加[w]音。
See offIPA: [♦♓◡ ♐] 口语读音[♊♦♓◡j◡ ♐] K.K: [♦♓◡ ♐] 口语读音[♊♦♓◡j◡ ♐]Thank you for coming to see m e-o ff.I went to the station to see he r-o ff.Go onIPA: [♑☜✞◡ n] 口语读音[♊♑☜✞◡w◡ n]K.K: [♑☐◡ n] 口语读音[♊♑☐◡w◡ n]G o-o n with your work.What pleasant weather, why not g o-ou t for a walk?(3)字尾r音+字首元音单词末尾有字母“r”或“re”的词，在短语或句子中和以字首元音开始的词相邻时，在英语中“r”也要读出音来，语美语一样和后面的元音连读。
人教版高中英语 连读
人教版高中英语连读
人教版高中英语中的连读是指英语中连续发音的音节或单词之间，由于语速、语调或强调的需要，产生的发音合并现象。
这种现象在英语口语中非常常见，可以帮助我们更自然、更流畅地表达。
以下是高中英语中常见的连读现象：
1. 辅音 + 元音：当一个单词以辅音结尾，下一个单词以元音开头时，可以
将辅音与元音连读。
例如，“take it”可以连读为“tae-kit”。
2. 元音 + 元音：当两个连续的单词都以元音开头时，可以将它们连读。
例如，“I am”可以连读为“I-am”。
3. 词尾的“r”+ 词首元音：当一个单词以“r”结尾，下一个单词以元音开头时，可以将“r”与元音连读。
例如，“see you”可以连读为“see-you”。
4. 省略“h”：在口语中，常常会省略单词开头的“h”音，例如“hello”
可以连读为“he-lo”。
5. 连读和语调：除了上述连读规则外，还需要注意英语口语中的语调。
在不同的语境和表达方式下，即使是相同的句子，语调也会有所不同。
因此，在连读时，需要注意语调的变化，使表达更加自然、流畅。
总之，掌握高中英语中的连读规则可以帮助我们更好地掌握英语口语的发音技巧，提高英语口语的流利度和自然度。
同时，还需要注意英语口语中的语调和节奏，使表达更加地道、准确。
英语18个连读技巧
英语18个连读技巧英语中的连读是指在词语或句子中，一个词的最后一个音与下一个词的开头音连在一起，形成流畅的语音链接。
这有助于提高语音自然度和交流的流畅性。
以下是一些常见的英语连读技巧：1. Consonant to Vowel Linking:- e.g., "I like it" →"I-like-it."2. Consonant to Consonant Linking:- e.g., "and dogs" →"an-dogs."3. Vowel to Vowel Linking:- e.g., "go out" →"go-out."4. Intrusive 'Y':- e.g., "law and order" →"lawran-order."5. Intrusive 'R':- e.g., "the idea is" →"the-idea-ris."6. Intrusive 'W':- e.g., "law and order" →"lawrand-order."7. Linking 'R':- e.g., "car is" →"car-ris."8. Linking 'Y':- e.g., "my opinion" →"my-yopinion."9. Linking 'W':- e.g., "flow away" →"flowaway."10. Elision (Dropping Sounds):- e.g., "I don't know" →"I-don-know."11. Flapping 'T':- e.g., "better than" →"bedder-than."12. Dropping 'H':- e.g., "I have" →"I 'ave."13. Dropping 'G':- e.g., "going on" →"goin' on."14. Intrusive 'J':- e.g., "law and order" →"lawajand-order."15. Intrusive 'L':- e.g., "real estate" →"realal estate."16. Intrusive 'F':- e.g., "roof and walls" →"roofofan walls."17. Assimilation:- e.g., "ten pounds" →"tem pounds."18. Vowel Reduction:- e.g., "banana" →"buh-nana."请注意，这些技巧在口语中较为常见，而在正式场合或书面语中，一些连读可能会被视为不够正式。
英语发音连读规则总结
英语发音连读规则总结
英语发音连读规则总结如下：
1. 辅音 + 元音：当一个词以辅音结尾，而下一个词以元音开头时，两个词之间通常会发生连读。
例如："she is" [ʃiːz].
2. 元音 + 元音：当一个词以元音结尾，而下一个词以元音开头时，两个词之间通常会发生连读。
例如："go out" [ɡoʊ aʊt].
3. 辅音 + 辅音：当一个词以辅音结尾，而下一个词以辅音开头时，通常会有一个连音符号（代表辅音重叠）或者省略一个辅音。
例如："big car" [bɪɡ kɑː(r)] 或 "black cat" [blæk kæt].
4. 重音词 + 无重音词：在一个短语中，通常会对重音词进行强调，而无重音词会被连读或忽略。
例如："I want to go" [ʌ
wɑnt tə ɡo].
总的来说，在英语中，连读可以帮助语音流畅，更加自然地进行口语交流。
不过需要注意的是，连读并不适用于所有情况，有时候会根据语境和语气有所变化。
英语连读规则总结
英语连读规则主要包括以下几种：
1. 辅音+元音：当一个单词以辅音结尾，而下一个单词以元音开头时，两个单词之间可以连读。
2. r+元音：当一个单词以r结尾，而下一个单词以元音开头时，r与下一个元音之间可以连读。
3. 元音+元音：当一个单词以元音结尾，而下一个单词也以元音开头时，两个元音之间可以连读。
4. 省略/h/：在某些情况下，单词之间的辅音/h/可以省略不发音，例如在词尾/p/、/t/、/d/与词首辅音之间。
5. 爆破音+辅音：当一个单词以爆破音结尾，而下一个单词以辅音开头时，爆破音与辅音之间可以连读。
6. 舌侧爆破+辅音：当一个单词以舌侧爆破音结尾，而下一个单词以辅音开头时，舌侧爆破音与辅音之间可以连读。
7. 摩擦音+辅音：当一个单词以摩擦音结尾，而下一个单词以辅音开头时，摩擦音与辅音之间可以连读。
8. 鼻音+辅音：当一个单词以鼻音结尾，而下一个单词以辅音开头时，鼻音与辅音之间可以连读。
9. 舌侧爆破+r+元音：当一个单词以舌侧爆破音结尾，而下一个单词以r开头且后面跟着元音时，舌侧爆破音、r和元音之间可以连读。
10. r+摩擦音+元音：当一个单词以r结尾，而下一个单词以摩擦音开头且后面跟着元音时，r、摩擦音和元音之间可以连读。
以上是英语连读规则的总结。
英语连读六大规则
英语连读六大规则英语连读是指在连续的两个单词之间，一个词以元音音素结尾，而下一个词以元音音素开头时，两个词的辅音音素之间会发生连读的现象。
这有助于提高语音的流畅度。
以下是英语连读的六大规则：1. 辅音+ 元音：- 当一个词以辅音结尾，而下一个词以元音开头时，两个词之间通常发生连读。
例如："go out" 中的"go" 和"out" 在语音上形成连读。
2. 元音+ 元音：- 如果一个词以元音结尾，而下一个词也以元音开头，通常会发生连读。
例如："I am" 中的"I" 和"am" 在语音上形成连读。
3. 浊音+ 有声辅音：- 当一个词以浊音（voiced sound）结尾，而下一个词以有声辅音（voiced consonant）开头时，通常发生连读。
例如："it's time" 中的"it's" 和"time" 在语音上形成连读。
4. 清音+ 无声辅音：- 当一个词以清音（voiceless sound）结尾，而下一个词以无声辅音（voiceless consonant）开头时，通常发生连读。
例如："big cat" 中的"big" 和"cat" 在语音上形成连读。
5. 双辅音+ 元音：- 当一个词以两个辅音相连，而下一个词以元音开头时，通常发生连读。
例如："last apple" 中的"last" 和"apple" 在语音上形成连读。
6. 相同辅音：- 如果两个相邻的词有相同的辅音，它们通常会发生融合，形成一个较长的辅音。
例如："have eggs" 中的"have" 和"eggs" 在语音上形成融合。
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英语连读的方法
英语连读的方法（精选篇1）
辅音+元音。
在同一个意群里，若相邻两词中的前一个词是以辅音结尾的，后一个词以元音开头，就要连起来读。
eg：I am~an~English boy.(念出来音似“阿们嗯nEnglish boy”)
辅音加辅音。
前面的单词尾音辅音于紧随其后的单词的起始辅音为同一音时，只需读一次。
这种情形发生在[b][p][t][d][k][g]等辅音出现的时候
a、爆破音+爆破音。
6个爆破音中任两个相邻前一个爆破音失去eg：The bi(g) bus from the fa(c)tory is full of people.
b、爆破+摩擦音。
前为爆破后为摩擦音(/f/ /s/ /w/ /t/等)那么前面的爆破音十分轻微，后面的摩擦音则完全爆破eg：Goo(d) morning.
r/re+元音。
前一个词以-r或-re结尾，后一个词以元音开头，此时的r或re不但要发/r/还要与后面的元音连读eg：They are my father~and mother 辅音+半母音/j/和/w/是半元音，前一个词以辅音结尾，后一个词以半元音特别是/j/开头要连读eg：Thank~you.
元音+元音。
在元音间插入半元音[j][w]使纯元音音节间的过渡变得自然eg：I~am Chinese。
当短语或从句间按意群停顿时，意群间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连续eg：Is ~it a~ hat or a cat?(hat与or间不可连读) 注意事项
"~"该符号代表连读处
“()”中为失去爆破音
若一个音节后有r，即使后面的词以元音开头也不连读eg：nearer and nearer不连读
英语连读的方法（精选篇2）
1、相邻的词中，前一个词的末尾是辅音，后一个词的开头是元音 Take a look at it I’ll be back in half an hour. Will it take a lot of time to go to
town on foot?
2、为使说话流畅，词末元音可以和词首元音连读，而不停顿。
Don’t worry about it. I’m sorry a bout the accident. I have waited for you three hours.
We all agree with the plan.
3、连读加音①外加音、/j/。
两词相连，前一个词以/i/或/i:/结尾，后一个词以以/i/或/i:/起首，前以个词后加一个轻微的/j/，并和后一个词连读。
You can see it. Please copy it. Say it again.
4、连续加音。
①外加音/r/。
两词相连，前一个词以/ /结尾，后一个词以/ /起首，前一个音后加一个/r/音，并和后一个/ /连读。
Idea of it. The vase is made of china and glass. The room has an area of 12 square meters. ③外加音/w/。
两个元音连读，我们一个元音是/u:/或/u/时，产生一个轻微的加音/w/，和后一个词的元音词首连读。
Don’t do it. Go easy. It’s too easy.
The bird flew in the sky.
5、当两个词首尾有两个或两个以上的辅音时，为了使发音流畅，可以将这些辅音连在一起读，而不停顿。
I hope to find a good job. Hearing the bad news I couldn’t help crying. I live in a two-bedroom flat with my parents.
英语连读的方法（精选篇3）
一、读正语音。
语音是指语言的声音.就是人说话的声音。
语言首先是通过声音来帮助交流思想的工具。
在英语学习中很好地掌握正确的发音，不但有利于从声音方面来表达思想，而且还可以提高朗读水平。
读正语音就必须认真读好48个音素，记住48个音标符号，能根据音标正确拼读出单词的读音，这是学习英语很重要的基本功。
也是朗读好课文的基础。
重要的是从一开始就要努力说得一口纯正的语音。
只有多听、多模仿、多朗读。
即Practice makes perfect(多
练出真功)。
二、读准语调。
发音纯正，读准了单词，语调不对，不但听起来不舒服，英美人甚至难以听懂言者的意思;相反如果语调正确，个别单词读不准，听起来像英语调子，英美人还能从语调上猜出言者的意思，所以语调比发音更重要。
语调是说话的腔调，就是一句话里语音高低轻蘑的配置。
英语语调主要表现在句子重音和声调上。
语调不同，表达意思也各异。
例如：She is a baby doctor.如仅重渎babv这个词，意思是“她是儿科医生”;如果同时还重读doctor则表示“她是没有经验的医生”(quite young and unexperienced doc—tor)。
又如thank you如果读成降调则表示感谢;如果读成升调，则毫无感谢之意，有时甚至还表示反感。
读准语调就是要读准句子的重音和声调：当然也应能抑扬顿挫地连读、弱读、失去爆破、同化等。
在朗读时，认真模仿英语录音带提供的标准语调，坚持练习，使正确的语音语调牢同地同定下来，保证今后一开口就能渎得对、读得
准。
三、把握节奏。
英语的节奏是指英语诸音节在语流中强读和弱读的规律性。
它以“步”(foot)为基础，每句话都有若干“步”，就好像音乐中的“小节”(bar)一样，每段乐曲都含有若干小节。
乐曲中每个小节都以强拍开始;英语中，一般说来每一步的第一个音节都是重读音节。
有的步单独一个重读音节组成，有的步由一个重读音节加上若干非蓖读音节组成。
在朗读中，有的步有时也能以非重读音节开始，就如乐曲中的小节以休止符开始一样.这个步的非重读音节前也有个
休止符，称为silent beat。
现在，我们用“/”表示步与步之间的界线，用“一’
表示休止。
四、掌握语速。
语速是指朗读时的快慢程度。
慢读与快读都有一定标准。
慢渎，重在读准词、词组、短语、意群和句子基础上，进而注意语言速度。
即慢中求准，慢中求快。
因此，慢读的速度应根据自己的实际情况而定;快读，即以每分钟148个音节左右的正常语速朗读，或根据*内容上的需要(如为了刻画人物，表达感情)朗读。
语速影响听的效果，所以语速不可太快或太慢，否则都达不到“让人听清楚”的目的。
读速过快会造成句子重音、意群和节奏方面的错误，还会造成发音不到位、加音、吞音、误读以及移行时的突然中断，影响意思的表达。
所以要力求读准，发音清楚、正确。
当然，朗读并不是越慢越好。
随着熟练程度的提高和朗读技巧的掌握，读速可以逐步加快。
朗读应力求流利(nuentlv o流利即快而清楚，通畅。
但一定要注意，流利并不是“速度过快”(very‰t o有些学生在朗读时速度较快，但时而停顿并不通畅，仍不能让人听清楚。
这里应明确的是读得流利、说得流利是我们的目标。