外研版一起点一年级上册英语 Module 8 Unit 1课件
外研版(一起点)二年级英语上册Module8_Unit1 公开课教案
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Module 8 Unit 1
She goes swimming.
Module 8 Unit 1 She goes swimming.
一、教学内容
新标准英语（一年级起始）二年级上册第八模块第一单元
二、教材分析
本课主要讲解的是Lingling和Sam在放学回家的路上聊天，Lingling询问Sam周末做什么，同时通过Sam了解Amy周末的活动，并发现自己和Amy周末的活动相似。于是，Sam邀请Lingling周末和Amy一起活动。本节课就是通过这样一个情境使学生知道如何用英语描述他人的周末活动。
三、学生分析
二年级的孩子对英语学习保持着浓厚的学习兴趣，接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，有强烈的求知欲和表现欲。但注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
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四、教学目标
1. 语言知识目标
(1) 学生能够用英语谈论他人周末的活动，如She goes swimming.
(2) 学生能够理解词汇：watches, weekend, read, come。
2. 语言技能目标
(1) 全体学生能够听懂、会说：She goes swimming.等；
(2) 全体学生能够认读并掌握：read, come, watches, weekend。
五、教学重点与难点
1. 教学重点：用英语谈论他人的周末活动。
2. 教学难点：学生们能够正确运用动词的第三人称单数形式描述他人周末的活动。
六、教学理念
语言离不开情境，因此本节课在利用教材中的情境之外，运用任务型的教学模式为学生创设了与他们生活贴近的语言情境，让学生在情境中展开思维和想象，充分地利用语言知识，培养学生运用语言进行交际的能力，真正达到学中用，在用中学的教学目标。
七、教学辅助
教学配套资源：学生用书，教学卡片，教材配套教材音频和动画，交互式电子白板，点读笔，自主创新资源：PPT，单词卡片，图片。
外研版英语八年级上册：Module 8 Unit 1.-教案
Unit 1 While the lights were changing to red, a car suddenly appeared.
教学目标 Knowledge objective
To master the useful words and sentences.
Words: pale, appear, round, corner, hit, glad, risk, side
expressions: in time, fall off, pay attention, side by side
Ability objective
1. To help students to improve their ability of listening and speaking.
2. Enable students to understand conversations about traffic rules.
Moral objective
1. To help students know the importance of traffic rules.
2. Improve their sense of duty to follow the traffic rules.
教学重点 New words and expressions.
To learn the grammar knowledge of the past continuous tense.
教学难点 Cultivating the ability of expressing opinions
学情分析 本单元以事故为话题，通过语言材料展示了各种事故，对某种事故进行描述的语言表达方式，同时介绍了常遇见的事故。可让学生运用配图和所学基本句型表达事故的类型和救助方式，完成相关任务活动。
教 学 过 程
教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施
(一起点)外研版二年级英语上册《Module8_Unit1_教案》
Module8 Unit1 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册
第八模块Unit 1 She goes swimming.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 师生互致问候
2. 教师展示SB Module 4 Unit 1活动1的挂图，请学生看图说韵句，以复习巩固“He/She likes...”结构。同时，教师板书“He/She likes...”，用红色粉笔写 “likes” 中的
“s”。
3. 教师对学生说：“小猴子们喜欢踢足球，那猴妈妈喜欢什么呢？我们一起来看 看猴妈妈与末都做些什么吧！”展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看图听录音或看动画，然后说一说小猴子的妈妈周末都做什么。
4. 再次播放录音，请学生跟读。可以请学生多听几遍，釆取全班跟读、小组跟读、个人跟读的形式，直到学生基本能够正确朗读语句。
5. 教师板书 “She watches…She goes...”语句结构，用红色粉笔写“es”，提醒学生注意发音。
（二）任务呈现
教师告诉学生：“Lingling和Sam在周五放学回家的路上谈论他们及Amy周末的活动。我们一起来了解他们周末分别做些什么事情吧。学习课文之后，我们就可以向大家介绍自己家人或朋友的周末活动了。”
（三）课文学习
1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教 师帮助学生理解课文语境。教师向学生提问：“Sam plays football at the weekend. And he
watches TV. How about Amy?”然后再次播放录音，请学生边听录音边在图片的帮助下在课文中勾出答案。
2. 教师将句子 “She goes swimming. She watches TV and she reads books.” 写在黑板上，领读几遍句子，把重音放在单词“goes, watches，reads”上。然后请学生检查自己是否勾画正确。
外研版八上英语《Module1Unit1》说课稿
外研版八上英语《Module 1Unit 1 》说课稿
一. 教材分析
《Module 1 Unit 1》是外研版八年级上册英语教材的第一单元第一课时，本节课的主要内容是介绍一些基本的日常用语和问候语。教材主要包括三个部分：听力、口语和阅读。通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，提高他们的听说能力。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对学习英语有着浓厚的兴趣。但部分学生在发音和听力方面还存在一些问题，因此，在教学过程中需要特别关注这部分学生的学习情况，帮助他们提高英语水平。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握一些基本的日常用语和问候语，如“Hello”，“Good morning”，“How are you？”等。
2. 能力目标：通过听力、口语和阅读的训练，提高学生的英语听说能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够熟练掌握并运用基本的日常用语和问候语。
2. 难点：学生能够正确理解并运用英语进行简单的交流。
五. 说教学方法与手段
1. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的实践能力。
2. 运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习，鼓励学生互相交流、互相帮助，提高他们的团队协作能力。
六. 说教学过程
1. 导入：教师通过与学生打招呼，引入本节课的主题，让学生初步感受日常用语的重要性。
2. 听力训练：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题，提高他们的听力能力。 3. 口语练习：教师引导学生进行角色扮演，运用所学日常用语进行交流，提高他们的口语表达能力。
4. 阅读理解：教师分发阅读材料，学生阅读后回答相关问题，增强他们的阅读理解能力。
5. 巩固提高：教师学生进行小组讨论，运用所学知识进行实际交流，巩固所学内容。
外研版初中英语八年级上册教案：Module8 Unit1
Warmin answer the questions .
students . Module 8 Accidents
一、 教学内容：Unit 1 What did you do?
二、 课型：Listening and speaking
三、 教学目标：
1. To mater the words and phrases: round, corner, hit, glad,
in time, side by side , fall off , pay attention to
2. To listen and understand what was happening at a specific time.
3. To understand conversations about accidents
4. To talk about what was happening at a specific time
5. To know how to avoid accidents
四、 教学重难点：
1、能够运用过去进行时简单叙述发生的事故。
2、过去进行时 while、when 的用法。
五、 教学准备：
本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅
助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有
的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中
相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教
学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT 课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、 预习要求：
1、 根据音标自学本课新单词；
七、 教学过程：
教学 教师活动 学生活动 设计意图 步骤
Lead in
anize the Ss to see a video
Module 8 Unit 1 外研版英语九年级上册知识点详解
1 外研版九（上）Module 8 Sports life知识点详解
重点知识总览
Unit 1 单词 名词：memory记忆；回忆；point比分；decision决定；excuse（辩解的）理由；借口；noon中午；正午；seat座椅；座位；
动词：kick踢；
形容词：fair公平的；合理的；mad生气的；恼火的。
短语 look tired看起来疲惫；train for the big match为重大比赛做训练；play against与……比赛，与……对抗；对打；stand for是……的缩写；代表；beat sb.；打败某人；a bad decision一个糟糕的决定；no difference没有什么不同；at noon在中午；no way决不；不可能；face the truth面对现实；leave angrily生气的离开；remember to do
sth.记得去做某事（事情还没有做）；be mad at对……生气；nice work做得好；cheer for sb.为某人喝彩。
句子 1. What does HAS stand for? HAS代表什么？
2. But Daming wasn’t chosen for the team last time. 但是大明上次没有被选上参加比赛。
3. Didn’t they beat you last time? 难道上次他们没有打败你吗？
4. We can’t play well without him. 没有他我们不可能打好。
5. If you want good seats, you should come by 11:30. 如果你想要个好的座位，你应该在11:30前来。
6. He is so mad at us that he will try harder to win this time.
他真的生我们的气了，所以会全力以赴去赢得这场比 赛来证明我们错了。
外研版英语八年级上册Module 1 Unit1 课文重难点同步解读
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下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Unit1 课文重难点同步解读
1. look up〔课本第2页activity2〕
look up为“动词+副词〞型短语，意为“查阅，查找〞，后面可跟名词或代词作宾语，如果look up的宾语是名词，该名词宾语可以位于look和 up之间，也可以位于look up之后。 但如果look up的宾语是代词，该代词只能位于look和up之间。
例：I often look up the new words in the dictionary.我经常在词典里查找新单词。
You should look it up again. 你应该再查一遍。
【拓展】常见的look短语有：
look over 仔细检查 look around 环顾四周
look down 向下看 look up 查阅；向上看
look at 看 look for 寻找
look after 照顾 look through 浏览
2. We should always speak English in class. 在课堂上我们应该总是说英语。〔课本第2页activity3〕
(1) 在给别人提出建议或就某事表述自己的看法时，可以使用“should+动词原形〞这种形式。should是一个情态动词，意为“应该〞。should没有人称和数的变化，其否认形式为 shouldn't。
例：You should listen to the teacher carefully in class.你应该课上认真听教师讲。
You shouldn't read a storybook in a maths class.你不应该在数学课上看故事书。
(2) in class意为“在课上〞；“在课后〞为after class。class前不加冠词。
例如：Tom often plays football after class with his classmates.
外研版(三起点)小学六年级英语上册Module8_Unit1_优秀优课教案
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Module8 Unit1 教学设计
Do you often play with dolls?
一、教学目标
1、知识目标：学习认读功能句Do you often play with dolls? Do you often clean your
room? Not really. Not very often.的理解与运用。
2、技能目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论习惯爱好，部分学生能正确运用人称与动词写几个表达自己和他人爱好的句子。
3、情感目标：在主动参与集体活动中分享交谈与学习的乐趣。
二、教学重难点：
Do you often...?的答语。
三、教学过程
Step1: Greeting
T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Ms Yan.
T: Nice to meet you. S: Nice to meet you too.
T: ok, children, please stand up, let’s sing a song together.
孩子们唱：“walking, walking, walking”并配上动作。
T: wonderful, sit down, please. I love you all, a big heart for you. 随着老师展示评价方式, 贴一个心的卡片至黑板。
Step2: Lead-in
1、T: Look at this word.(歌曲中的单词）------stop. 用手势和单词卡片来教读孩子们认识新单词。并表扬，点赞。
2、T: Now, let’s play a memory game. See the video and remember.老师播放关于生活中和学习中动词短语视频。看完后让孩子们说出动词短语。
外研版(三起点)三年级英语上册《Module8_Unit1_四川广安优课教案》
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Module8 Unit1优课教学设计（市优）
Is it a monster?
教材分析：
本课为新标准英语(三年级起点)第一册Module8 Unit1 Is it a monster?本课承接了上一单元的“What’s this? It’s a...”，进一步学习重点句型“Is it a ..? Yes, it
is./No, it isn’t.“来询问对物品的推断是否确凿。
学情分析：
三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的严重任务在于激发学生学习英语的兴趣。该阶段学生对英语的学习热情较高，可塑性较强，又加上生性开朗好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。但由于年龄小，注意力不易长时间集中，因此，在设计课堂教学活动时教师更应加强对学生的学法引导和学习习惯的养成，并且采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生大胆说英语，积极参与课堂活动，特别是给差生创造机会，让他们尝试胜利的怡悦。
一、Purpose:
1.Knowledgeaim:Newwords:monster,new,kite,or,don’t,know,no,not,help;Newsentences:“Is it a...? Yes, it is./No, it isn’t.”；
2. Ability aim:Help the students can use the sentence:“Is it a...? Yes, it is./No, it
isn’t”totalk with others.
3. Ideological aim:Improve the students’self-confidence.
二、Main points:New words: monster, new, kite, or, don’t, know, no, not,