人教PEP四年级下册英语Recycle1教案
1 / 4 人教PEP四年级下册英语Recycle1教案
课题 第一课时 课时 1 授课时间
教学
目标 1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the
library. Do you have a jacket?"等.
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演.
教学重、难点 教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容.
教学难点：句子"We have a show in the library. Do you have a jacket?
"的理解.
教学准备 教学光盘、单词卡片
教学过程
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder”
2、1－3单元的口语交际.
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s
learn的图表.让学生做问答练习.最后引出这节课的show.
2、教师在黑板上出示教学挂图或放VCD,
让学生了解故事大意.在听.看之前.教师提出问题让学生去听.[What time does it
begin? Where?]
3、教师放录音或看投影片的同时.出示本部分的生词和新句子的卡片.
4、学生跟读录音.并分角色朗读.
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图.打乱顺序地听对话.请同学把对话与图配对.
2、请同学把5幅图按照顺序排列好.[在排图的过程中.可以展开竞赛的方式.找到第一幅图后.请本组的两个同学把这个图的内容说出来.依此类推.]
四、布置作业
同桌演一演第32页的对话.
2 / 4 板书
设计
教学
思优
课题 第二课时 课时 1 授课时间
教学
目标 1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习.复习1－3单元的语音知识.
2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题.
3、能听懂Listen, tick and say 并完成表格填空.
教学重、难点 教学重点：1－3单元的重点.
教学难点：1－3单元的语音知识.
教学准备 教学光盘、单词卡片.
教学过程
一、复习引题
1、教师播放第三单元的歌曲.学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词.为下一步的学习做好铺垫.
二、教学新课
1、教师播放Listen, circle and match部分的录音.第一遍整体听.让学生圈出字母组合.锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并连线.;第三遍听音并核对答案.
2、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题.然后全班展示.教师给出及时的评价.最后让学生把答句写下来.
3、教师播放Listen, tick and say部分的录音.第一遍整体听.锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并打勾;第三遍听音并核对答案.
三、巩固练习
以Listen, tick and say部分为例.操练句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
3 / 4 完成课本第34页的Read and write.
板书
设计
教学
思优
课题 第三课时 课时 1 授课时间
教学
目标 1、能读懂Read and circle中 John一天的活动安排.并独立完成练习.
2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句.
教学重、难点 教学重点：会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词.
教学难点：运用单词灵活造句.
教学准备 教学光盘、单词卡片.
教学过程
一、复习引题
1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片.可采取依次朗读的方式.看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式.看看抽到的是什么词.马上读出来.在读单词的过程中.教师也可进一步提高要求.让学生将用所读到的单词造句.
2、复习1－3单元的四会单词.
3、核对上一节课的回家作业.
二、教学新课
Read and circle 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表.然后独立完成练习.最后进行检查.注意检测时不要只停留在判断正误的层面上.要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books?
等问题.以此来检查学生掌握的情况.
三、巩固练习
完成作业本上Recycle 1的练习.
4 / 4 四、布置作业
读1－3单元的课文给家长听.
板书
设计
教学
思优
人教版四年级下册英语Recycle1教案
Recycle 1单元教学计划
一、单元教学内容
Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and
answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and
circle.
二、单元教学目标
（一）知识与技能
1.复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2.复习1—3单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
（二）过程与方法
充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。开展各种活动，鼓励学生交际。
（三）情感态度价值观目标
强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、单元教学重点
1—3单元的重点内容。
四、单元教学难点
1—3单元的重点内容。
五、单元教学准备
（一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
（二）教师准备录音机及录音带。
四、教学方法
先学后教，当堂达标。
五、教学方法指导
在教学过程中，从学生的学习兴趣、认知水平、生活经验出发，倡导体验、时间、参与和交流的学习方式，形成自主学习的能力。
第 一 课 时
教学内容：Read aloud
教学目标：
（一）能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子："We
have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
（二）能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
教学难点：句子"We have a show in the library. Do you
人教PEP版四年级英语下册Recycle1教案
1 Recycle1
教学内容
Read aloud & Listen,circle and match & Look,ask and answer & Listen,tick and say & Read and write & Read and circle
教学目标
1.能听懂、会说单词show,jacket以及句子“We have a show in the library.Do you
have a jacket?”等。
2.能够熟练、流利朗读的课文并表演。
3.能听懂Listen,circle and match并完成相应的练习,复习第1~3单元的语音知识。
4.能看懂Look,ask and answer并回答三个问题。
5.能听懂Listen,tick and say 并完成表格填空。
6.能看懂Read and circle图意并圈出文和图不相符之处。
教学重难点
1.教学重点:
认读对话中出现的生词和新语句,熟练朗读并表演课文内容。
2.教学难点:
(1)句子“We have a show in the library.Do you have a jacket?”的理解。
(2)语音知识。
(3)能读懂Read and circle中 John一天的活动安排,并独立完成练习。
(4)能拼读第1~3单元的重点单词并用重点句型造句。
教学准备
单词卡片,课件
教学过程
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)歌曲热身。
(2)教师出示单词卡,复习第1~3单元所学单词。
2.教学新课(Presentation)
(1)Free talk
教师用课件出示中国地图和世界地图,就全世界不同地方的天气情况进行问答练习。What’s the weather like...?It’s...
(2)教师通过教学课件等给学生展示Read aloud的对话,学生观看课件,了解对话内容。
人教PEP五年级英语上册Recycle1图表式教案
1 Recycle 1
单元教学目标：
能力目标：
1.能够反前三个单元所学语言知识融会贯通，运用以实际的语言交际中去。
2.能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。
知识目标：
1.复习1~3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2.复习1~3单元Let’s learn中的四会单词和 Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。
情感、策略、文化等有关目标：
随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、
写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
教学重点：
1.复习1~3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2.复习1~3单元Let’s learn中的四会单词和 Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。
3.能够反前三个单元所学语言知识融会贯通，运用以实际的语言2 交际中去。
教学难点：
1.复习1~3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2.能够反前三个单元所学语言知识融会贯通，运用以实际的语言交际中去。
教学准备：
单词卡 挂图 磁带 检测题
课题 Recycle 1 第 1 课时
教学目标 1.复习1~3单元所学会话，要求学生能根据实际情意熟练运用这些句子。
2.会说唱歌谣，并能理解其含义。
教学重点 前三个单元中四会句子的综合运用。
教学难点 两个时间副词的读音。
教学方法 情境教学法 引导法 实践法 练习法
教学准备 词卡 录音机 磁带 图片
教学设计 二次备课 3 I. Warm—up.
1.播放录音，跟唱歌谣。
2.日常口语练习。
II. Preview.
播放歌曲，学生跟唱，引出Willow School这所学校。
III.Presentation.
2014新版PEP小学英语四年级下册Recycle1教案
1 / 4
Recycle1 导学案教案
课题 第一课时 课时 1 授课时间
教学
目标 1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the
library. Do you have a jacket?"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重、难点 教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
教学难点：句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。
教学准备 教学光盘、单词卡片
教学过程
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder”
2、1－3单元的口语交际。
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。
2、教师在黑板上出示教学挂图或放课件, 让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What time does it begin? Where?）
3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音，并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
2、请同学把5幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。）
四、布置作业
同桌演一演第32页的对话。 2 / 4
板书
设计 show jacket
We have a show in the library.
Do you have a jacket?
教学
反思
课题 第二课时 课时 1 授课时间
教学
目标 1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。
人教PEP三年级英语上册Recycle1教案
1 / 4 人教PEP三年级英语上册Recycle1教案
教学环节 师生活动
Preparation准备活动
Warm-up and Revision
a.Sing the song: Hello
b.Greeting.
教学环节 师生活动
Presentation新知呈现
一、read and loud
a.通过师生间的日常对话引出 Who are you? I'm...
b.两人对话操练 Who are you? I'm...
c. 听录音来展示 Let's act 部分的教学内容。
Practice
2 / 4 a.教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。
b.游戏“听音乐，传小球”
c.教师放录音，让学生跟读对话。
d.Act out the dialogue
二、Listen and colour.
a.教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放 Listen and colour 录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三 个小朋友的衣服进行涂色。教师巡视，检查学生掌握情况。最后师生校对答案。对于做得好 的学生进行表扬或奖励。
b.教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色，注 意放慢速度。然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看。
三、Match,write and read aloud.
3 / 4 a.教师举起自己制作好的脸谱说： This is a funny face.重复： funny
face.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：Let's
make a funny face.
b.教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：This is a funny face.
c.教师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写。 让学生完成连线的练习。并能大声读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母， 提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写,教师巡视。
人教版英语四年级上册Recycle1教案
1 / 6 人教版英语四年级上册Recycle1教案
一、教学目标
1. 认知目标
(1)能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句,并能熟练运用。
(2)能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。
2. 能力目标
(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。
3. 情感态度目标
(1)培养学生乐于学习,敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。
(2)注重培养与人交往的能力。
4. 文化意识目标 增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。
二、教学重点
1. 单词及词组的正确听、说、认、读。
2. 用以上形容词来描述自己的朋友。
三、教学难点
1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。
2. I have... 与 He has...中的have, has 的用法。
3. 让学生理解She speaks English well的含义。
四、教学课时：三课时
Recycle 1第一课时
教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。
教学难点：新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.
教具准备：
1．单词卡。
2．教材相配套的教学课件［Read aloud, connect and say］。
3．教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1． 教师出示单词卡,复习1－3单元所学单词。
2． 做游戏Listen and do.
教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。
2014新版PEP小学英语四年级下册Recycle1教案 2
1/4Recycle1导学案教案课题第一课时课时1授课时间教学目标1、能听懂、会说单词:"show,jacket"以及句子："Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?"等。2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。教学重、难点教学重点：认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容。教学难点：句子"Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?"的理解。教学准备教学光盘、单词卡片教学过程一、复习引题1、师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”2、1－3单元的口语交际。二、教学新课1、教师可参照第四册第二单元部分Let’slearn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。2、教师在黑板上出示教学挂图或放课件,让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（Whattimedoesitbegin?Where?）3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。4、学生跟读录音，并分角色朗读。三、巩固练习1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。2、请同学把5幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。）四、布置作业同桌演一演第32页的对话。2/4板书设计showjacketWehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?教学反思课题第二课时课时1授课时间教学目标1、能听懂Listen,circleandmatch并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。2、能看懂Look,askandanswer并回答三个问题。3、能听懂Listen,tickandsay并完成表格填空。教学重、难点教学重点：1－3单元的重点。教学难点：1－3单元的语音知识。教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程一、复习引题1、教师播放第三单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。二、教学新课1、教师播放Listen,circleandmatch部分的录音。第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。2、完成Look,askandanswer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全3/4班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。3、教师播放Listen,tickandsay部分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。三、巩固练习以Listen,tickandsay部分为例，操练句型：What'stheweatherlikein...?It's...四、布置作业完成课本第34页的Readandwrite。板书设计What'stheweatherlikein...?It's...教学反思课题第三课时课时1授课时间教学目标1、能读懂Readandcircle中John一天的活动安排，并独立完成练习。2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。教学重、难点教学重点：会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。教学难点：运用单词灵活造句。教学准备教学课件、单词卡片。教学过程一、复习引题1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的4/4同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。2、复习1－3单元的四会单词。3、核对上一节课的回家作业。二、教学新课Readandcircle部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：WhendoesJohngotoschool?WheredoesJohnreadbooks?等问题，以此来检查学生掌握的情况。三、巩固练习完成作业本上Recycle1的练习。四、布置作业读1－3单元的课文给家长听。板书设计sunnyoutsidegetupcloudycoldrainy教学反思
PEP版三年级下册英语recycle1教案
1 课 堂 教 学 设 计 方 案
Recycle 1 总计1课时 主备人：张川良 投放日期 2017年4月12日
一次备课 二次备课
Recycle 1
能力与知识目标：
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。
重点难点分析：
重点： 熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。
难点： 对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话刚语，认学生能够在实际 情景中复习、运用这些句子。
教学准备： 录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等
教学步骤:
Step 1 Preparation
1．Let‟s sing 教师播放第一单元第10页的歌曲“Boy and girl‟‟录音及“Where are you from?，，歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。
2．Free talk
(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：T：Hi，S1 1 Nice to
meet you． Sl：Nice to meet you，too．T：Where are you from?
S1：I'm from China．T：Who‟S that girl?(指班上远处的一个女生)
S1：She is my friend／classmate．
(2)教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问：Wh。‟s
that w。man／man?
2 (3)让学生看图片，两人一组互相问答。充分利用句型：Who‟S that
girl／woman／boy／man?She‟s…／He‟s…
Step 2 Presentation
1、Read aloud．
五年级英语下册 Recycle1第一课时教案 人教PEP
1 Recycle 1第一课时
一、教学目标
知识与能力：
1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
2、填写或制作作息时间表。
3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。
过程与方法：词汇教学、会话教学
情感态度与价值观：培养合理安排时间及热爱劳动的观念
二、教学重点、难点
本课时的重难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
三、课前准备
1、教师准备Ask and answer 部分两张活动时间表的教学挂图。
2、教师准备第一单元的动词短语卡片。
3、学生制作自己的作息时间表。
4、准备本课时的录音带。
四、教学步骤
1、热身
（1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”
（2）全班吟唱第一单元第二页Let’s chant 部分的歌谣。
2、预习
（1）教师放四年级下册第二单元A部分Let’s do 的录音，师生一起做TPR活动。
（2）音乐停止时，教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：get up , go to school ,
climb mountians等，请学生来猜。学生每猜出一个，教师即于学生一起拼读该短语，并板书在黑板上。
3、新课呈现
Ask and answer
(1)教师与学生进行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When
do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。
（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。四个组同时进行，教师计时。声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。
（3）教师出示本部分两张表格的挂图，示范一两次后请学生分别扮演Zhang Peng 和 Amy 进行Pair work 。
Listen and write
2 （1）教师放Listen and write 部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable .
人教PEP版四年级英语上册Recycle1教案
1 Recycle 1
备课人： 复备人： 复背时间： 常规检查时间：
单元
教学
目标 1.复习1—3单元所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情境中运用。
2.学会重要单词的拼读和拼写。
单元
内容
分析 1、内容分析
（1） Read aloud部分是对1—3单元所学内容的复习。对话创设了一个情景，将中心语言“Let’s … Let me …What’s in your schoolbag ? What’s her
name ? Her name is … ”及重要词汇巧妙的结合在一起。建议老师先通过师生Free talk 的形式逐步引出各句型，为学习会话做好铺垫。也可将“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”等几个话题供学生选择，同伴练习后再学会此会话。
（2） Count and say部分考查学生对前几个单元的音标的读法，以连连看的方式去城堡进行大冒险。设计精巧有新意。可以把许多单词有规律的进行划分。
(3) Look listen and write部分将音标发音相同的单词进行划分，Tongue
twisters 的形式激发学生的挑战欲。
2、教学重、难点分析及教学建议
Recycle 1 本身就是将1—3单元中的重点内容进行筛选并融为一体，因此本单元各部分的内容需要让学生掌握扎实，老师在教学重需要留意以下方面。
（1） Read aloud 部分出现了They’re my friend’s story-books . She
speaks English well.这两句都是新出现的句型。Friend’s 表示是“朋友的”。老师应在前面的教学中铺垫这两句，让学生理解、感知语言，在学习时就不会感到突然了。
（2） Connect and say 练习原因字母在单词中长短音的区别。需要同学们仔细研读，老师也要带领学生进行分类练习，对表现好的同学给与表扬。