人教版九年级化学第二单元 我们周围的空气 提高训练题 (5)(含答案解析)
第二单元 我们周围的空气 提高训练题 (5)
一、单选题（本大题共6小题，共12.0分）
1. 下列实验操作正确的是( )
A塞紧胶塞 B贮存氧气 C熄灭酒精灯 D称量腐蚀性药品
A. A B. B C. C D. D
2. 某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入广口瓶中的水的高度大于广口瓶容积的15，造成这一现象的原因可能的是( )
A. 实验时，将木炭代替红磷
B. 实验中所取的红磷不足，瓶中氧气未反应完
C. 实验时，没有塞紧瓶塞
D. 插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内已有部分空气受热逸出
3. 下列关于氧气用途的叙述，错误的是( )
A. 用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量
B. 氧炔焰用来焊接或切割金属
C. 液氧制成炸药，用来开山采矿
D. 液氧可用作宇宙火箭的燃料
4. 下列关于催化剂的说法正确的是( )
A. 化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变
B. 催化剂可以提高化学反应的速率
C. 催化剂可以增加生成物的质量
D. 任何化学反应都需要催化剂
5. 某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气。装置气密性良好，图中的锥形瓶内盛有质量为m的H2O2溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰(CaO和NaOH的混合物，可吸收水蒸气)。下列说法正确的是( )
①将装置Ⅰ分别与装置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V连接，均能达到实验目的
②称量装置Ⅰ反应前和完全反应冷却后的质量，可计算出生成O2的质量
③若用装置Ⅳ收集氧气，氧气应从a导管口进入
④若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气不会影响测量结果
⑤通过燃烧匙的上下移动可以控制反应的发生
⑥V中植物油的作用是使氧气与水隔绝，保证氧气的干燥
A. ②③④⑤⑥ B. ①②④⑤⑥ C. ①②③④⑤⑥ D. ②④⑤⑥
6. 下列说法正确的是( )
A. 在空气中不燃烧的物质，在氧气中也一定不燃烧
B. 化合反应是由两种物质生成一种物质的反应
C. 不使用催化剂，加热双氧水就也能分解出氧气
D. 使用催化剂可以使双氧水分解出比理论值更多的氧气
二、简答题（本大题共9小题，共72.0分）
7. 多种因素对化学反应速率有影响．
(1)硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明其影响因素是什么？
(2)反应物之间的接触面积会影响化学反应速率，请举例说明．
8. 空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如下：
【查阅资料】常温下，氧气的沸点是−183℃，氮气的沸点是−196℃。
(1)操作1的名称是______
(2)如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条______(填“熄灭”或“燃烧更旺”)，一段时间后，剩余液态物质的颜色逐渐变为______色。
(3)除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积______(填“大”或“小”)
(4)下列属于氧气用途的是______(填序号)
A.气体肥料B.工厂炼制C.充气包装D.霓红彩灯
9. 如图所示，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如表．
气体发生装置内物质的总质量
反应前 35.6g
反应后 34.8g
(l)实验中检查该装置气密性的方法是______．
(2)实验中集气瓶收集满氧气的现象是______．
(3)反应生成氧气的质量为：______ g．
10. 某实验小组利用图6所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功．
[查阅资料]白磷的着火点40℃．
[提出问题]氧气体积约占空气总体积的多少？
[实验准备]锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好．
[实验探究]装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹．先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出．
[实验分析]
(1)将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，说明燃烧不能缺少的一个条件是______，
足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体______燃烧(填“支持”或“不支持”).写出白磷燃烧的文字表达式：______．
(2)在整个实验过程中，可观察到气球的变化是______．
(3)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水自动喷射出来，②当注射器中的水还剩约4mL时停止下流．导致这些现象发生的原因是：______；______．
(4)测锥形瓶内空气体积的操作方法是______．
(5)通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是______．
11. 课堂上老师利用如图所示的装置演示硫在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
(1)实验现象是__________________________________。
(2)水的作用是__________________________________。
(3)实验结束后，集气瓶内氧气的密度_________。(忽略温度变化)
12. 实验室可用加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气．
(1)写出一条上述两个化学反应的共同特点______．
(2)在上述反应中，高锰酸钾中氧元素的质量分数与氯酸钾中氧元素的质量分数相差很小，但等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量二氧化锰作催化剂)分别加热，充分反应后，高锰酸钾分解产生氧气的质量却远远小于氯酸钾分解产生氧气的质量．请运用所学知识解释原因．
13. 铅是一种重金属，铅和铅的化合物有很多用途，如蓄电池等，但含铅化合物大多有毒，汽车尾气、金属冶炼厂等都是主要的铅污染源．铅一旦进入人体会累积，对人脑、肾脏和造血功能有损害．为了了解环境中的铅污染问题，小明与同学进行了如下的调查研究．
(1)据报道，儿童从空气中吸入的铅是成人吸入量的1.6～1.7倍．为了研究这个现象，小明在阅读资料时，看到了如下实验数据：
离地面高度(米) 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 1.8 2.0
铅的浓度(微克/米 3) 1.10 0.98 0.91 0.72 0.66 0.54 0.50
从上述数据分析，你认为儿童会更多吸入铅的可能原因是______．
(2)查阅资料时，小明又看到了如右所示的图，图中记录了离某公路不同距离处种植的卷心菜中铅的含量．由该图推测：卷心菜内里叶片的铅可能直接来于______，造成卷心菜外围叶片含铅量不同的重要原因是______．
14. 如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图．
(1)请指出带标号仪器的名称：A、______；B、______．
(2)反应的符号表达式______．
(3)实验室制取氧气有下列七个步骤正确的操作顺序是______．
①向试管中加入高锰酸钾②固定试管并加热③检验装置的气密性④用一团棉花堵住试管口，并用带导管的塞子塞紧试管⑤把导管移出水槽⑥用排水法收集气体⑦撤离酒精灯
A、①②③④⑤⑥⑦B、③①④②⑥⑦⑤C、①③④②⑥⑤⑦D、③①④②⑥⑤⑦
(4)实验室采用加热高锰酸钾制取氧气并用排水收集，回顾相关实验并回答下列问题：
①常在试管口塞一团棉花，其目的是______．
②试管口略向下倾斜，防止______．
③用排水法收集气体时，当气泡______冒出时再开始收集，实验结束时，要先______，再______，目的是______．
(5)收集方法：
①由于氧气的密度比空气略大，可以用______收集；
②由于氧气______，可以用排水取气法收集．
(6)若用排气法收集，验满的方法是______．
15. 某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁，可在氮气中燃烧生成氮化镁，于是设计了如下方案进行验证。
步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一个有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。
步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占原瓶内水面上方空间的15左右。
步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。
(1)步骤2的目的是______。
(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压______(选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。
(3)拓展应用
①通过该实验可知，______(填“能”或“不能”)用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，若使用镁条，则测得结果______(填“偏大”或“偏小”)；
②由此实验可知，选取代替红磷测定空气中氧气的体积分数的可燃物应具有的性质为______。
三、探究题（本大题共5小题，共50.0分）
16. 化学活动小组围绕磷燃烧的化学反应，展开了如下探究活动：
(1)空气中氧气含量的测定
①表1实验记录
实验目的 空气中氧气含量的测量
实验装置 见装置1
现象(证据)
实验结论 氧气约占空气总体积的五分之一
则表1中的“现象”(证据)栏目应该填______，(可多选)
A.产生白雾 B.放出热量 C.产生五氧化二磷 D.瓶内水面上升约15。
②同学们对该实验进行交流，你认为正确的是______ (可多选)
A.改用放大镜聚光引燃会更合理
B.铁丝燃烧产生固体 Fe3O4，用铁丝代替白磷也能达到实验目的
C.白磷(过量)燃烧熄灭后剩余气体主要是氮气，由此可看出氮气不燃烧，也不支持燃烧
D.白磷燃烧结束后不能立即打开弹簧卡的原因是怕冷水进入集气瓶时集气瓶破裂
(2)验证质量守恒定律
①乙同学将装置1改装为装置2，为了验证质量守恒定律还需要的仪器是______。
②调节仪器，称量整个装置的初始质量为m初，将胶塞上的玻璃管在酒精灯上灼烧。迅速塞紧瓶盖，重新把装置进行称量，质量为m终，(不考虑气球带来的阻力).实验结束之后，发现反应后质量减少，(m初>m终)。
同学们分析原因如下，你认为正确的是______(可多选)
A.装置漏气 B.白磷量不足 C.气球破损 D.没冷却到温室就称量
(3)燃烧条件的探究
人教版九年级化学上册：第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 学案设计 (含答案)
人教版九年级化学上册：第二单元
我们周围的空气
课题1
空气
学案设计
(含答案）
1 / 5 空气（2）
班级：
组别： 组号： 姓名：
一、课前巩固练习
1．空气、水是人类赖以生存的自然资源。测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：
（2）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1/5刻度处。由此可知氧气约占空气体积的 。
（3）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是 ，该气体 （选填“支持”或“不支持”）燃烧。
2．下列物质不属于混合物的是（ ）
A．洁净的空气 B．五氧化二磷 C．稀有气体 D．矿泉水 E．冰水混合物
二、自主学习
1．认真阅读课本P28-30文字和图片，归纳空气中氧气、氮气、稀有气体的性质、用途：
（1）氧气
氧气能够供给呼吸，可用于 ；
氧气能够支持燃烧，常用于 。
（2）氮气
氮气是一种 色的气体，化学性质 ，因此常用作 。
（3）稀有气体（包括 、 、 、 、 、 ）
①物理性质： 色、 味的气体，化学性质 ，曾叫做 。
②用途：常用作 ，制成多种用途的 等。
2．保护空气
（1）空气污染指数项目：有害气体（包括二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳等）
人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》测试题(含答案)
第1页，共6页 人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》测试题
学校:___________姓名：___________班级：___________得分：___________
一、单选题（本大题共15小题，共30分）
1.如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“c”代表的是（ ）
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
2.为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里。收集气体的装置如图。收集气体的方法是：在100 mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则通入氧气的体积和通入空气的体积约是（ ）
A.40 mL和60 mL B.60 mL和40 mL C.50 mL和50 mL D.20 mL和80mL
3.下列关于空气及其成分的说法错误的是（ ）
A.空气中氮气所占的体积分数约为78％
B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C.臭氧层破坏与空气污染无关
D.空气中含有少量的稀有气体，它们可用于制造霓虹灯
4.由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我市今年出现了近几年来最严重的沙尘暴天气，沙尘暴天气使空气中增加了大量的（ ）
A.可吸入颗粒物 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.二氧化硫
5.下列是化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气的性质的实验操作，有错误的是（ ）
A.小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中
B.小吴准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，在用排水法收集氧气时，他未将集气瓶中的水排完就停止收集
C.小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮
人教版九年级化学上册《第二单元 我们周围的空气》单元检测(word版含全部答案)
......
...... 检测内容：第二单元 我们周围的空气
得分________ 评价________
一、选择题(每小题2分，共40分)
1．(2016，云南)空气中体积分数约为78%的气体是( A )
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
2．下列四种物质中，属于纯净物的是( C )
A．矿泉水 B．纯净的空气 C．氯酸钾 D．澄清石灰水
3．下列能使带火星的木条复燃的气体是( B )
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．空气
4．下列说法正确的是( D )
A．由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应
B．氧化反应是指物质与氧气发生的化合反应
C．凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧
D．蜡烛的燃烧过程既有物理变化，又有化学变化
5．(2016，兰州)通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的这一重要结论的科学家是( A )
A．拉瓦锡 B．道尔顿 C．门捷列夫 D．阿伏加德罗
6．人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是( C )
A．硫粉燃烧 B．燃放烟花 C．植物光合作用 D．汽车尾气
7．(2017，模拟)下列关于氧气用途的叙述中，错误的是( C )
A．医疗上用纯氧进行急救 B．氧炔焰焊接或切割金属
C．液氧可用作火箭的燃料 D．液氧制成炸药，用来开山采矿
8．下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是( D )
A．酥脆的饼干放置在空气中变软 B．从冰箱里取出的雪糕冒“白气”
C．冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花” D．久置的澄清石灰水变浑浊
9．检验集气瓶中的氧气是否收集满，应将带火星的木条 ( D )
A．伸入集气瓶底部 B．伸入集气瓶中部 C．伸入集气瓶口内 D．伸到集气瓶口
10．(2016，怀化)下列有关氧气的说法，不正确的是( D )
A．用燃烧法来测定空气中氧气的含量，可燃物常用红磷
部编人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气检测卷(含答案)
部编人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气检测卷（含答案）
时间：60分钟 满分：100分
一、选择题(每小题3分，共45分)
1．(2016·江西)下列能使带火星木条复燃的气体是( B )
A．二氧化碳 B．氧气 C．水蒸气 D．稀有气体
2．下列物质中，属于纯净物的是( C )
A．锈铁钉 B．山泉水 C．液态氮 D．鲜牛奶
3．人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是( C )
A．硫粉燃烧 B．燃放烟花 C．植物光合作用 D．汽车尾气
4．下列关于氧气用途的叙述中，错误的是( C )
A．医疗上用纯氧进行急救 B．氧炔焰焊接或切割金属
C．液氧可用作火箭的燃料 D．液氧制成炸药，用来开山采矿
5．下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是( D )
A．酒精＋氧气――→点燃水＋二氧化碳 B．二氧化碳＋水―→碳酸
C．高锰酸钾――→加热锰酸钾＋二氧化碳＋氧气 D．铁＋氧气――→点燃四氧化三铁
6．(2015·鄂州)为了除去灯泡中可能混入的微量氧气，有些白炽灯在灯丝的支架上附着了少量的某种红色物质。该红色物质可能是( B )
A．红色油漆 B．红磷 C．氧化铁 D．高锰酸钾
7．在“探究氧气的性质”实验中，李强同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是( C )
A．收集到的氧气太少或纯度太低 B．铁丝生锈
C．集气瓶底部没有铺一层细沙 D．铁丝的一端没有系火柴梗
8．(2017·盐城)下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是( A )
A．红磷：产生大量白雾 B．硫：发出明亮的蓝紫色火焰 C．镁条：发出耀眼白光 D．细铁丝：火星四射，生成黑色固体
9．实验室获取一瓶氧气时，必不可少的最简单的一组仪器是( C )
A．试管、酒精灯、带导管的橡胶塞、集气瓶、铁架台
2019年人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》测试试题(word含答案)
第二单元《我们周围的空气》测试题
一、选择题：
1、空气质量监测的指标主要包括（ ）
①可入肺颗粒（如PM2.5）②氧气 ③二氧化碳 ④一氧化碳
⑤氮气 ⑥二氧化硫 ⑦稀有气体 ⑧二氧化氮。
A．①③④⑥⑧ B．②④⑦⑧ C．①③④⑥ D．①④⑥⑧
2、“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2等．下列说法正确的是（ ）
A．“人造空气”比空气中的氮气含量高
B．燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭
C．可以采用测定空气里氧气含量的方法，测定“人造空气”中氧气的含量
D．“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸
3、如图是测定空气中氧气含量的实验装置。下列有关该实验的说法正确的是（ ）
A．使用红磷的量越多，最终进入集气瓶的水也越多
B．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体
C．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭
D．若实验过程中没有夹紧止水夹或燃烧匙插入集气瓶的速度太慢，都会影响测定的结果
4、下列对实验现象的描述正确的是（ ）
A．碳在空气中燃烧发出白光，生成二氧化碳
B．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾，生成白色固体
C．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激气味的气体
5、如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（ ）
A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体
D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
6、图 1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。图 2、图 3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强-时间关系图（该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压，p 和 p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压）。下列说法不正确的是（ ）
人教版九年级化学第二单元我们周围的空气单元测试卷(含答案)
人教版九年级化学第二单元我们周围的空气单元测试卷
一、 选择题
1、清晰的空气，蔚蓝的天空，这是我们的家园。保护好我们美丽的家园，人人有责，下列气体中会污染空气的是（ ）
A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化氮
2、下列物质在氧气中燃烧时的现象，与实际不符的是（ ）
A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生产黑色固体物质
B.硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成一种具有刺激性气味的气体
C.磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟
D.木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，放出热量
3、如图所示装置可用来测定空气中氧气的体积分数。对该实验的分析正确的是( )
A.白磷不一定要足量
B.装置气密性不会影响实验结果
C.将白磷改为木炭也能得到正确结论
D.冷却后瓶内压强减小而导致集气瓶从烧杯中吸水
4、下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（ ）
A. A B. B C. C D. D
5、下列物质燃烧需要在集气瓶内预先加入少量的细砂或水的是（ ）
A．木炭 B．铁丝 C．硫 D. 红磷
6、如图是木炭、铁丝、红磷、硫粉四种单质在氧气中燃烧实验操作图示，以下判断错误是（ ）
A．都有气体生成 B．都能发光放热 C．都是化合反应 D．都生成了氧化物
7、2019年世界环境日，我国提出了“蓝天保卫战，我是行动者”的主题。下列行为不符合这一活动主题的是（ ）
A．鼓励乘坐公共交通 B．提高资源利用效益
C．大力发展燃煤发电 D．倡导环保低碳生活
8、暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。下列说法错误的是（ ）
人教版九年级上册化学 第二单元 我们周围的空气单元测试题(含答案)
化学第二单元我们周围的空气单元测试题
一、选择题
1.下列俗语与物质的化学性质无关的是（ ）
A.真金不怕火炼 B.百炼方能成钢 C.纸里包不住火 D.玉不琢不成器
2、鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体时的最佳方法是（ ）
A、测量三瓶气体的密度 B、测量气体的溶解性
C、用带火星的木条分别伸入三瓶气体中 D、用燃着的木条分别伸入三瓶气体中
3．下列各组物质中全部都属于纯净物的是（ ）
A．冰水混合物、二氧化碳 B．稀有气体、高锰酸钾
C．人呼出的气体、食盐水 D．空气、液态氧
4、下列物质直接排放到空气中，不会产生大气污染的是（ ）
A. NO2 B. CO2 C. SO2 D. 可吸入颗粒物
5、下列物质在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（ ）
A.铁丝 B.红磷 C.硫粉 D.镁条
6、下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是（ ）
A、酥脆的饼干放置在空气中变软 B、从冰箱里取出的雪糕冒“白气”
C、冬季的早晨窗户上挂“白霜” D、久置的澄清石灰水变浑浊
7.对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ）
A.石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成
B.硫在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成无气味的气体
C.红磷在氧气中燃烧时，生成一种红色固体
D.铝箔在氧气中燃烧时，发出耀眼的白光，生成白色固体
8.下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧的性质的是（ ）
①气焊 ②动植物呼吸 ③医疗 ④潜水 ⑤宇航
A．①②③ B．①⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤
人教版初中九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》经典练习题(含答案解析)
一、选择题
1．下列图像能正确反映对应变化过程的是
A． 高温煅烧石灰石
B． 向Cu(NO3)2、AgNO3混合溶液中逐渐加入锌粉
C． 一定温度下，向饱和蔗糖溶液中不断加入蔗糖固体
D． 向稀盐酸中逐滴加入NaOH溶液C
解析：C
A、石灰石的分解需要在高温条件下进行，刚开始加热时固体中碳元素的质量不变，不符合题意；
B、向Cu(NO3)2、AgNO3混合溶液中逐渐加入锌粉，锌粉先与硝酸银反应生成硝酸锌和银，固体的质量增加量比加入的锌粉质量大，锌粉与硝酸铜反应，固体的质量增加量比加入锌粉的质量小，但是固体的质量一直都是增加的，不符合题意；
C、一定温度下，饱和蔗糖溶液中不能再溶解蔗糖，因此加入蔗糖后溶质质量一致保持不变，符合题意；
D、氢氧化钠与稀盐酸发生反应生成氯化钠和水，加入氢氧化钠溶液的过程中溶液的质量一直增加，不符合题意。
故选：C。 2．油箱内的油量表是由电流表或电压表改装而成的。当油箱内的油量减少时，油量表示数随之减小，且示数均匀变化；当油量为零时，油量表的零刻度与电表的零刻度重合。以下可以实现上述功能的是（ ）
A． B．
C． D．D
解析：D
A．由图可知，两电阻与电流表串联，电流表示数为
0UIRR
可知示数非均匀变化，故A不符合题意；
B．由图可知，两电阻串联，电压表测量定值电阻两端电压，电压表示数为
0V0011RUUURRRR
可知示数非均匀变化，故B不符合题意；
C．由图可知，两电阻串联，电压表测量变阻器两端电压，电压表示数为
V0011RUUURRRR
可知示数非均匀变化，故C不符合题意；
D．由图可知，两电阻串联，变阻器保持接入最大值，电压表测量变阻器滑片以上部分的电压，电压表示数为
V0RUURR
可知示数均匀变化，且当油量为零时，电压表短路，油量表的零刻度与电表的零刻度重合；当油箱内的油量减少时，电压表并联的电阻减小，根据串联分压可知油量表示数随之减小；故D符合题意。
人教版初中九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》知识点总结(含答案解析)
一、选择题
1．一列沿x轴正方向传播的简谐机械横波，波速为4 m/s．某时刻波形如图所示，下列说法正确的是
A．这列波的振幅为4 cm
B．此时x=4 m处质点沿y轴正方向运动
C．这列波的周期为8 s
D．此时x=6 m处质点的加速度最小B
解析：B
A. 这列波的振幅为2cm，故A错误；
B. 波沿x轴正方向传播，由波形平移法得知，此时x=4 m处质点沿y轴正方向运动，故B正确；
C. 由图知，波长λ=8m，由波速公式v=λ/T，得周期T=2s．故C错误
D. 此时x=6 m处质点位于波谷，加速度最大，故D错误．
2．Here's Tom's school report. He is the fifth in his class. But he got the full marks in chemistry.
And the total scores of the fourth and the sixth are 442 and 440. Then Tom's physics may
be______________.
Math
(Full marks: 120) Chinese
(Full marks: 120) English
(Full marks: 100) Physics and Chemistry
(Full marks:70 for either)
115 103 93 ?
A．61 B．60 C．57B
解析：B
【详解】
句意：这是汤姆的学习报告。他是班上第五名。但他化学得了满分。第四和第六的总分是442和440。那么汤姆的物理可能是60分。
考查常识和习语。根据第四和第六的总分是442和440可知，Tom的总分是441，物理分数就是441—115—103—93—70=60，故选B。
3．高速公路的建设带动我国经济的快速发展.在高速公路的建设中，通常要从大山中开挖隧道穿过，把道路取直，以缩短路程.这样做包含的数学道理是（ ） A．两点确定一条直线 B．两点之间，线段最短
人教版九年级化学第二单元 我们周围的空气 提高训练题 (18)(含答案解析)
第二单元
我们周围的空气 提高训练题 (18)
一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）
1.
实验室中用双氧水制取氧气，下列图形表示各物质之间的关系，不正确的是( )
A.
B.
C. D.
2. 下列实验装置或操作正确的是：
A. 过氧化氢制氧气 B. 观察氧气流速
C. 量取液体 D. 氧气验满
3. 下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是
A. 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成一种黑色固体四氧化三铁
B. 镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成一种黑色固体
C. 硫粉在空气中燃烧：产生微弱的淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体
D. 红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾
4. 下列反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是( )
A. 硫+氧气→二氧化硫
B. 高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
C. 乙醇+氧气→二氧化碳+水
D. 二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
5. 如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是(
A. Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量
B. Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物相同
C. Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性
D. S、Fe在氧气中燃烧均会产生明亮的火焰
6. 为了探究人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同，进行了如图1所示实验，把氧气、二氧化碳、水蒸气数字化探头放入袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据如图2所示，下列说法不正确的是
图1 图2
A. X气体为氧气，Y为水蒸气，Z为二氧化碳气体
B. 80秒后水蒸气的气体分数降低的可能原因是停止呼气后水蒸汽有少量冷凝
C. 该实验不能得出氧气的体积约占空气的五分之一