部编版八年级下册语文 第2课 回延安 重点练习课后习题课件
⑤江西是红土地，这是被烈士的鲜血染红的土地。
A．④②⑤③①
B．④⑤③①②
C．①④⑤②③
D．①②⑤③④
7．填空。 《回延安》中通过场面描写来抒情的句子是
“_______满__窑__里__围__得__不__透__风__，__脑__畔__上__还__响__着__脚__步__声_________”；通过想 象和联想来抒情的句子是“__身__长__翅__膀__吧__脚__生__云__，__再__回__延__安__看__母__亲____”； 直接抒发内心感受的句子是“_革__命__的__道__路__千__万__里__，__天__南__海__北__想__着__你___”。
12．请仔细品味选文中“照”与“喊”的表达效果。
“照”字揭示革命思想的作用，“喊”字 写声音，有强烈的动感和号召力，写出了一种 锐不可当的气势。
13．“枣园的灯光照人心”指的是_______________。
毛主席在枣园住过，他的光辉思想似明灯 照亮人们前进的方向
14．这节诗写的主要内容是____________________。 【解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。 根据文章内容，可以确定观察点是在船上，这样就 排除了B项和D项；然后再结合具体的内容来分析， “仰视”是向上看，文章写的是两岸景物，“平眺” 更恰当，故张，表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情。
(2)双手搂定宝塔山。 夸张，表达了诗人对“母亲延安”的眷恋和怀念。
10．【训练点：叠字】诗中运用叠字表现了陕北口语的特色。
叠字可分别用来：A.表示事物；B.表示数量；C.表示情
态；D.表示颜色。请摘抄第五节诗中的叠字并标上相应
的字母。
5．下列对病句的修改不正确的一项是( B ) A．我们不但拥护他，而且从前反对他的人也拥护他。(“我们” 与“不但”位置调换) B．据统计，目前全国共有三百多个剧种，其中京剧是具有全 国最具影响力的大剧种，是近代中国戏曲的代表。(将“近 代”和“中国”对调) C．为了丰富广大群众的文化娱乐生活，我市文化局策划开展 了“书法进社区”。(在句末加上“的活动”) D．我最喜欢院子里又高又大的柿子树了，每天早上，羽毛艳 丽的两只画眉鸟都会如约而至，一展悦耳的歌喉。(把“两 只”和“羽毛艳丽的”调换)
8．下列说法有误的一项是( C ) A．这首诗以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：到延安、 忆延安、话延安、看延安、祝延安。 B．诗中写了延安十年来的巨变，赞扬了中国共产党的英明领导。 C．这首诗借鉴了四川民歌的格式，诗行错落有致，节奏感强。 D．诗中“一头扑在亲人怀”一句淋漓尽致地表现了诗人回到延 安时无比激动的心情。
①手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。
②……几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。
③满心话登时说不出来，一头________在亲人怀……
A．贴 搂 扑
B．放 抱 扎
C．贴 抱 扎
D．放 搂 扑
4．下列各句中加点词解释有误的一项是( B ) A．满心话登时说不出来(立刻) B．脑畔上还响着脚步声(头上) C．我梦见鸡毛信来——可真见亲人……(一种粘附有鸡毛 以表示需要迅速传递的紧急信件) D．天南海北想着你……(相距遥远的不同地方)
①__高__高____( C )
②__滚__滚____( C )
③__辈__辈____( B )
二、精段品读
阅读“杨家岭的红旗……再回延安看母亲！”， 回答问题。 11．下面诗句采用拟人修辞手法的一项是( C ) A．宝塔山下留脚印 B．身长翅膀吧脚生云 C．延河滚滚喊“前进” D．光荣的延河还要在前头
【解析】这首诗借鉴了陕北民歌的格式。
一、语文要素训练
9．【训练点：夸张】下列句子运用了怎样的修辞手法？表达了作 者怎样的思想感情？
【解析】此题主要考查学生对修辞手法的理解，要求学生审 读文句，找出作者所运用的修辞手法，并对修辞手法表达的 感情进行分析。“千声万声”“搂定宝塔山”运用的都是夸 张的修辞手法，表达了诗人对延安的思念和眷恋。
【解析】删掉“具有”或者“最具”。
6．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是( A )
①江西为革命、为中华人民共和国的诞生做出了突出贡献。
②我想，百年“红色中国”应该看江西。
③因为，憨厚的江西老表大气磅礴地演绎了属于江西、属于中国的
最为激情澎湃、最为血气方刚的历史。
④有人说，千年中国看北京，三千年中国看陕西。
歌颂延安辉煌的革命历史，展望美好的未来
片段练笔
15．学完《回延安》，同学们对“信天游”这种诗歌形式很感兴 趣，开展了“走近信天游”诗歌诵读活动，请你一起参与。
(1)婷婷在朗诵贺敬之的《三门峡——梳妆台》时，遇到些困难， 请你帮助解决。 梳妆台呵，千万载， 梳妆台上何人在？ 乌云遮明镜，黄水吞金钗。 但见那：辈辈艄公洒泪去， 却不见：黄河女儿梳妆来。
【解析】 A项“肚”应读dǔ；B项“铺”应读pù；C 项“畔”应读pàn。
2．下列各句中没有错别字的一项是( B ) A．心口呀莫要这么历害地跳 B．红旗飘飘把手招 C．满窖里围得不透风 D．保卫延安你们废了心
【解析】 A.“历”应改为“厉”；C.“窖”应改为 “窑”；D.“废”应改为“费”。
3．依次填入下列句中横线上的动词，最恰当的一项是( A )
2 回延安
1．下列加点字的注音全部正确的一项是( D )
A．白羊肚• 手巾(dù) B．米酒油馍• (mó) C．满窑• 里(yáo) D．登• 时(dēng)
糜• 子(méi) 柳林铺• (pū) 脑畔• 上(bàn)
眼眶• (kuàng)
搂• 着(lǒu) 炕• 上坐(kàng) 喘• 气(chuǎn) 披• 彩虹(pī)
①请用“/”给下面的诗句标出一处停顿。
/ 梳 妆 台 上 何 人 在
②朗诵这节诗应采用的语调是( D )
A．舒缓、轻快
B．欢乐、愉悦
C．激昂、奋进
D．深沉、悲哀
(2)根据下面所给的上联和诗歌《回延安》的内容对出下 联，要符合对联的基本要求。 上联：独立寒秋，毛泽东追忆峥嵘岁月 下联：_示__例__：__重__回__延__安__，__贺__敬__之__表__达__思__念__深__情_______
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第2课《回延安》课件(共18张PPT) 统编版语文八年级下册
第五部分
杨家岭的红旗啊/高高地飘， 革命万里/起高潮！
宝塔山下/留脚印， 毛主席登上了/天安门！
枣园的灯光/照人心， 延河滚滚/喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄/几辈辈人……
社会主义路上/大踏步走， 光荣的延河/还要/在前头！
身长翅膀吧/脚生云， 再回延安/看母亲！
如果说第三、四章节都是 写眼前的所见所感，那么 第五章节主要是联想和想 象。诗人联想到了什么？
手抓黄土/我不放， 紧紧儿贴在/心窝上。
……几回回梦里/回延安， 双手搂定/宝塔山。 …… 满心话/登时/说不出来， 一头/扑在/亲人怀……
你从哪些词语或句子中最能 感受到诗人踏上延安这片热
土时激动万分的心Biblioteka ？精读品味第一部分
心口呀/莫要/这么厉害地跳， 灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……
手抓黄土/我不放， 紧紧儿贴在/心窝上。
第五部分
杨家岭的红旗啊/高高地飘， 革命万里/起高潮！
宝塔山下/留脚印， 毛主席登上了/天安门！
枣园的灯光/照人心， 延河滚滚/喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾， 走着咱英雄/几辈辈人……
社会主义路上/大踏步走， 光荣的延河/还要/在前头！
身长翅膀吧/脚生云， 再回延安/看母亲！
具有象征意义，形象凸显 了延安在中国革命历史中 的重要意义，特别是在中 国革命时期形成的延安精 神——自力更生、艰苦奋 斗、解放思想、全心全意 为人民服务、革命乐观主 义精神。这些精神传承到 今天，并发扬光大。
这两句话在形式表达上有什么共同点？
运用了“兴”的手法，延安的山水、 亲人和诗人血肉相连，就像树梢树枝 和树根一样紧紧相连。延安的小米饭 哺育诗人长大，诗人像吃奶的羊羔 “眼望着妈”一样，对延安感激不尽。 “信天游”民歌里常用“兴”的手法， 比如《山丹丹花开红艳艳》中，“一 道道的那个山来呦一道道水，咱们中 央红军到陕北。”由山和水引出红军， 这就是“兴”。
第2课《回延安》课件(共29张PPT)
解读探究
6.作者在第五节中除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献， 又表达了自己内心怎样的愿望？
这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下， 取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。此 节呼应前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革 命和建设中永远站在最前列，表达了作者内心的愿望：继 承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。
探究方法
夸张、拟人、比喻等修辞手法的成功运用，使诗的情
例如：①“双手搂定宝塔山”是夸张的写法，传神地写 出了诗人怀念延安的热切心情。②“母亲延安换新衣” 是把物当作人来写，给读者以鲜明的印象。③用“长江 大河起浪花”比喻亲人相逢时热烈畅谈的情景。
把握文章主旨
诗人通过对回延安的所见、所闻、所想和对 延安巨变的描写，歌颂了中国共产领导下的延 安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨 大贡献和取得的辉煌成就，抒发了诗人重游革 命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命 事业的无比热爱之情。
词语集注
心窝：人体上心脏所在的地方。
陕北方言里，量词的构词方
几回回：方言,一回又一回。 式往往用叠词，表示数量多。
天南海北：形容距离遥远，也指相距遥远的 不同地方。
米酒油馍：黍米酿的酒和油炸的黍米面饼。
整体感知
1.
第一小节：阔别十年重回延安； 第二小节：追忆当年战斗生活； 第三小节：亲人相见话延安； 第四小节：喜看延安今繁华； 第五小节：颂延安光辉历史。
解读探究
4.第四节运用了什么修辞手法描绘延安城秀丽如画的新面貌？
排比、比喻。主要使用整齐的排比句，使延安欣欣向 荣的新姿跃然纸上。此外，还使用了比喻的修辞，如“蓝 天大明镜”，表达了作者浏览新城的兴奋和喜悦。
解读探究
部编版语文八年级下册《回延安》教学课件(含同步教案和习题)
颂延安—巨大贡献
思念 感恩 热爱
写作特点
1.运用多种修辞手法。
本诗综合运用夸张、拟人、比喻、排比等多种修辞 手法，增强了诗歌的艺术感染力。例如，“千声万声呼 唤你，/——母亲延安就在这里！”运用夸张、比喻的 修辞手法，抒发了诗人回延安时欢喜、激动的心情。
2.运用陕北民歌“信天游”的形式。
这首诗创造性地运用了陕北民歌“信天游”的形式， 抒情性强，有口头传唱的意味，为大家所喜闻乐见。此外， 诗歌还使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风 情。
4.“米酒油馍木炭火，……脑畔上还响着脚步声。” 这两节诗从哪些角度描写了亲人团聚时的场面？
主要从视觉角度和听觉角度描写了亲人团聚时热烈的 场面。
5.“一口口的米酒千万句话,/长江大河起浪花。”这 节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
夸张、比喻。用“千万句话”极言话之多，以“长 江大河起浪花”说明亲人之间的话像江河的浪花一样无 穷无尽，展现出诗人与延安亲人热烈交谈的情景，体现 了人们欢欣、激动的心情。
无论登上哪座山顶，绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样 的梯田。__________春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木 刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画…… A．然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。 B．不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。 C．是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！ D．这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。
毛 主 席 登 上 了 天 安 门！
答案：（1）满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀……
（2）米酒/油馍/木炭火，团团围定/炕上坐。
（3）宝塔山下/留脚印，毛主席/登上了/天安门！
3.下列有关《回延安》的说法有误的一项是（ A.这首诗创造性地运用了陕北民歌“信天游”的形式，抒情
思念 感恩 热爱
写作特点
1.运用多种修辞手法。
本诗综合运用夸张、拟人、比喻、排比等多种修辞 手法，增强了诗歌的艺术感染力。例如，“千声万声呼 唤你，/——母亲延安就在这里！”运用夸张、比喻的 修辞手法，抒发了诗人回延安时欢喜、激动的心情。
2.运用陕北民歌“信天游”的形式。
这首诗创造性地运用了陕北民歌“信天游”的形式， 抒情性强，有口头传唱的意味，为大家所喜闻乐见。此外， 诗歌还使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风 情。
4.“米酒油馍木炭火，……脑畔上还响着脚步声。” 这两节诗从哪些角度描写了亲人团聚时的场面？
主要从视觉角度和听觉角度描写了亲人团聚时热烈的 场面。
5.“一口口的米酒千万句话,/长江大河起浪花。”这 节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
夸张、比喻。用“千万句话”极言话之多，以“长 江大河起浪花”说明亲人之间的话像江河的浪花一样无 穷无尽，展现出诗人与延安亲人热烈交谈的情景，体现 了人们欢欣、激动的心情。
无论登上哪座山顶，绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样 的梯田。__________春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木 刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画…… A．然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。 B．不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。 C．是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！ D．这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。
毛 主 席 登 上 了 天 安 门！
答案：（1）满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲人怀……
（2）米酒/油馍/木炭火，团团围定/炕上坐。
（3）宝塔山下/留脚印，毛主席/登上了/天安门！
3.下列有关《回延安》的说法有误的一项是（ A.这首诗创造性地运用了陕北民歌“信天游”的形式，抒情
第2课《回延安》习题课件(共38张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
起航加油 随堂演练
3
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词语辨析 3.根据解释，判断下列句子中加点词语使用的正 误，正确的画“√”，错误的画“×”。
【天南海北】 解释：也作“天南地北”。形容距离遥远，也指 相距遥远的不同地方；亦形容说话漫无边际。常用作 宾语、定语，也用作状语。 （1）即使身处天南海北，我们也要互相关心。
千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀……
起航加油 随堂演练
22
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阅读提高 心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。
……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。
起航加油 随堂演练
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（ 3 ） 诗 的 第 四 节 中 以 “ ____母__亲__延__安__换__新__衣___” 这一比喻句来总括延安的新貌。
起航加油 随堂演练
20
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部编版八年级下册语文 第2课 回延安 重点练习课后习题课件
8．下列说法有误的一项是( C ) A．这首诗以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：到延安、 忆延安、话延安、看延安、祝延安。 B．诗中写了延安十年来的巨变，赞扬了中国共产党的英明领导。 C．这首诗借鉴了四川民歌的格式，诗行错落有致，节奏感强。 D．诗中“一头扑在亲人怀”一句淋漓尽致地表现了诗人回到延 安时无比激动的心情。
①请用“/”给下面的诗句标出一处停顿。
/ 梳 妆 台 上 何 人 在
②朗诵这节诗应采用的语调是( D )
A．舒缓、轻快
B．欢乐、愉悦
C．激昂、奋进
D．深沉、悲哀
(2)根据下面所给的上联和诗歌《回延安》的内容对出下 联，要符合对联的基本要求。 上联：独立寒秋，毛泽东追忆峥嵘岁月 下联：_示__例__：__重__回__延__安__，__贺__敬__之__表__达__思__念__深__情_______
5．下列对病句的修改不正确的一项是( B ) A．我们不但拥护他，而且从前反对他的人也拥护他。(“我们” 与“不但”位置调换) B．据统计，目前全国共有三百多个剧种，其中京剧是具有全 国最具影响力的大剧种，是近代中国戏曲的代表。(将“近 代”和“中国”对调) C．为了丰富广大群众的文化娱乐生活，我市文化局策划开展 了“书法进社区”。(在句末加上“的活动”) D．我最喜欢院子里又高又大的柿子树了，每天早上，羽毛艳 丽的两只画眉鸟都会如约而至，一展悦耳的歌喉。(把“两 只”和“羽毛艳丽的”调换)
①手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。
②……几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。
③满心话登时说不出来， 抱 扎
C．贴 抱 扎
D．放 搂 扑
4．下列各句中加点词解释有误的一项是( B ) A．满心话登时说不出来(立刻) B．脑畔上还响着脚步声(头上) C．我梦见鸡毛信来——可真见亲人……(一种粘附有鸡毛 以表示需要迅速传递的紧急信件) D．天南海北想着你……(相距遥远的不同地方)
统编版语文八年级下册第2课《回延安》课件(共21张PPT)
举例分析本诗第二部分比兴手法的运用。
结合诗句具体阐释作者是如何运用比兴手法的。 示例：“树梢树枝树根根，/亲山亲水有亲人”一句兴中有比，以“树 梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引出并类比自己和延安山水、延安 人民密不可分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，/小米饭养活我长大”一句 兴中有比，以“羊羔羔”吃“妈”的奶长大，引出并类比延安人民对自己 的养育之恩。
3.下列句子中有语病的一项是( A ) A.“写意中国——探寻汉字起源”主题宣传活动在河南安阳启动，此次 活动旨在以探访中华文明源头，发掘汉字文化魅力为目的。 B.陕西西安交响乐团推出的《长·安——唐诗交响吟诵音乐会》直播走红 网络，吸引了2 300万人次在线观赏。 C.随着全民阅读的不断深化，《三体》《流浪地球》等作品的热度逐渐 高涨，科幻文学作品在青少年群体中越来越受欢迎。 D.线上全民健身活动参与时间灵活，运动类型丰富，可为不同人群提供 有针对性的运动服务。 【解析】句式杂糅,删掉“旨在”或“以”“为目的”。
这些动词生动、形象、传神地表达出了作者再次踏上延安这片土地时 的激动以及与亲人重逢时的喜悦。“抓”指手指聚拢，使物体固定在手中， 这里有紧握不放之意；“贴”有紧挨的意思，这里表现了作者对延安的亲 密无间和作者珍爱延安这片土地的强烈感情；“搂”是大幅度的动作，富 有力度，反映出作者内心的激动；作者“情动于中而行外”，“扑”字正 是其激动心情的外在表现。这些外在的动作，揭示了作者的内心，表达出 作者见到延安亲人时的极度兴奋、喜悦之情。
(二)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 桂林山水歌(节选) 贺敬之
云中的神呵，雾中的仙， 桂林的山！
情一样深呵，梦一样美， 漓江的水！
水几重呵，山几重？ 桂林城……
是山城呵，是水城？
部编版语文八年级下册第2课《回延安》课件(共28张PPT)
那么用信天游形式写成的诗歌又会有怎样 的魅力呢？这节课让我们与贺敬之一起回延安， 了解信天游，感受作者对延安的挚爱深情。
贺敬之现当代诗人、剧作 家。山东峄县（今枣庄市） 人。1940年到延安，进入 鲁迅艺术文学院学习。 1945年，与丁毅合作创作 了歌剧《白毛女》，主要 诗歌集有《朝阳花开》、 《乡村的夜》、《放歌 集》、《贺敬之诗选》等。
了解延安
由于国民党的疯狂围剿，中国共产党被 迫开始长征，而 延安就是中央红军万里长征 的最终落脚点。从 1935 年到 1948 年，延安 一直是中共中央所在地。这13年间，延安经 历了抗日战争、解放战争。在战争年代里， 延安为我们留下了宝贵的精神财富，那就是 一直影响着中国几代人的三种精神：自力更 生，艰苦奋斗，实事求是。
写作背景：
1956年作者参加西北五省（区）青年 造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安 的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首 诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民 的无限热爱。
当时诗人打算写几篇报告文学和一点新 闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说 要诗人出个节目，于是诗人就采用了最具地 方特色的“信天游”的格式写了这首诗。
本诗以“信天游”的形式从阔别十年 的延安，看到延安的巨大变化，激发了诗 人无限兴奋和喜悦，抒发了对革命圣地延 安的深切怀念，对党对人民的无限热爱。
1、体会运用夸张、拟人、比兴等多种 修辞手法在诗中的作用。
2、领会诗人对延安人民的无限热爱之 情，自觉地继承和发扬革命传统。
时间代表效率，时间就是生命！请同学们珍惜时间！ 1、认真阅读文章，思考下列4个问题。 （1）比兴手法在“信天游”中大量使用，请你结合知识链 接的相关内容，试着在原文找一找含有比兴手法的句子并作 说明？ （2）除了比兴手法，诗中还运用了其他的修辞手法，将诗 人的情感充分地表现出来，请找出这些句子，说说修辞手法 的使用所产生的表达效果。 2、思考后把答案写下来，完成后举手示意。 3、组长组织组员移位合作学习本课的内容，讲解知识点及 解题方法，并准备上台展示。 4、随机挑选小组展示今天的收获，要求讲解本课的知识点， 并总结答题技巧。 5、展示后完成教师当堂布置的练习题。
贺敬之现当代诗人、剧作 家。山东峄县（今枣庄市） 人。1940年到延安，进入 鲁迅艺术文学院学习。 1945年，与丁毅合作创作 了歌剧《白毛女》，主要 诗歌集有《朝阳花开》、 《乡村的夜》、《放歌 集》、《贺敬之诗选》等。
了解延安
由于国民党的疯狂围剿，中国共产党被 迫开始长征，而 延安就是中央红军万里长征 的最终落脚点。从 1935 年到 1948 年，延安 一直是中共中央所在地。这13年间，延安经 历了抗日战争、解放战争。在战争年代里， 延安为我们留下了宝贵的精神财富，那就是 一直影响着中国几代人的三种精神：自力更 生，艰苦奋斗，实事求是。
写作背景：
1956年作者参加西北五省（区）青年 造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安 的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首 诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民 的无限热爱。
当时诗人打算写几篇报告文学和一点新 闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说 要诗人出个节目，于是诗人就采用了最具地 方特色的“信天游”的格式写了这首诗。
本诗以“信天游”的形式从阔别十年 的延安，看到延安的巨大变化，激发了诗 人无限兴奋和喜悦，抒发了对革命圣地延 安的深切怀念，对党对人民的无限热爱。
1、体会运用夸张、拟人、比兴等多种 修辞手法在诗中的作用。
2、领会诗人对延安人民的无限热爱之 情，自觉地继承和发扬革命传统。
时间代表效率，时间就是生命！请同学们珍惜时间！ 1、认真阅读文章，思考下列4个问题。 （1）比兴手法在“信天游”中大量使用，请你结合知识链 接的相关内容，试着在原文找一找含有比兴手法的句子并作 说明？ （2）除了比兴手法，诗中还运用了其他的修辞手法，将诗 人的情感充分地表现出来，请找出这些句子，说说修辞手法 的使用所产生的表达效果。 2、思考后把答案写下来，完成后举手示意。 3、组长组织组员移位合作学习本课的内容，讲解知识点及 解题方法，并准备上台展示。 4、随机挑选小组展示今天的收获，要求讲解本课的知识点， 并总结答题技巧。 5、展示后完成教师当堂布置的练习题。
第2课《回延安》课件(共33张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
表情状 紧紧、飘飘、团团、高高、滚滚
表颜色 白生生
“比兴”是信天游最常用的手法。请你找出诗中运用 这一手法的诗句，并说说其表达效果。 状元贴士 比兴
辨识
举例
比
比喻，形象生动，情感深挚。 （以彼物比此物）
远远的街灯明了，/好 像闪着无数的明星。 （《天上的街市》）
先说其他事物，引出要说的
兴
事物，即触景生情，托物起 兴，引发联想和想象。（先
考点 把握诗歌的主要内容
答题技法： 1.知人论世看内容。 2.关注诗题、诗眼、诗注。 3.抓关键性语句。 4.注意诗歌题材。如：①赠友送别诗；②写景咏物诗； ③山水田园诗；④羁旅思乡诗；⑤咏史怀古诗。
内容（叙事） 重返延安 追忆延安 欢聚延安 描述延安 展望延安
情感变化（抒情） 激动喜悦 感激怀念 兴奋感动 惊叹自豪 热爱眷恋
兴
树梢树枝树根根
先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起 下句，说“我”与延安亲人是一家人。此句 也可视为比兴兼用。
羊羔羔吃奶眼望着妈
先说羊羔吃奶之事，以引起“我”吃延安 的小米长大成人之事，含有延安是“我” 家的意思。此句也可视为比兴兼用。
东山的糜子西山的谷
先说山上的物产，以引起下文说“肩膀上的 红旗手中的书”。“红旗”和“书”是“我” 当年在延安的斗争生活和学习生活的写照， 表达诗人对延安岁月的怀念之情。
青年抗日救亡运动：从抗日战争起，全国各地的爱 国青年纷纷奔赴延安，进行抗日救亡运动。
大生产运动：由于国民党的封锁，毛主席号召延安 军民“自己动手，丰衣足食”，延安开展了轰轰烈烈的 大生产运动。
显韵味
读诗歌
读准字音 心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了（liǎo）。 满心话登时（dēng shi）说不出来，一头扑进亲人怀。 东山的糜子（méi zi）西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。 树梢树枝树根根（gēn gen），亲山亲水有亲人。 羊羔羔（gāo gao）吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 白生生（shēng sheng）的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
统编版语文八年级下册第2课《回延安》教学课件(44张PPT)
研读课文
品析第四部分
比喻
对照过去我认不出了你， 母亲延安换新衣。
拟人
今昔对比，“换新衣”赋予“母亲延安”以人的情态，形 象地概括了延安十年间的巨大变化，抒发了诗人对延安旧 貌换新颜的欣喜之情。
研读课文
第四部分小结
描述延安城的新面貌，表达对延 安建设成就的赞美之情。
看延安
研读课文
品析第五部分
比兴
初读课文
点我放课文朗读
听读课文，完成如下任务： 1、诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的 。抒情线索：重逢——回忆——赞美——展望
2、①提回炼延关安键—词—，激概动括满出情各怀节诗的主要④内看容延。安——旧貌换新颜
②忆延安——圣地养育我
⑤颂延安——圣地大贡献
③话延安——欢聚话今昔
研读课文
品析第一部分
信天游欣赏：阿宝——山丹丹开花红艳艳
信天游本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调淳朴、 高亢、悠长，节奏自由。歌词一般是上下两句构成一节，经常是上句比兴 （比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，引来要说的事物） ，下句点 题。短的只有一节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连 用一韵，也可以换韵。歌手演唱时，用同一曲调(有时稍加变化)反复演唱。
研读课文
第一部分小结
第一层
从不同方面表达回延 安时的激动心情。
第二层
写诗人见到延安亲人时 喜不自胜的心情。
回延安
研读课文
品析第二部分
……二十里铺送过柳林铺迎， 分别十年又回家中。
这两行巧妙地选取两个地名，追溯当年相 送、今日远迎的场景，自然引出下文对延 安生活的回忆。
“回家中”表 明诗人把延安 当成自己的家， 可见其对延安 的热爱之深、 眷恋之切。
统编版语文八年级下册第2课《回延安》课件(共42张ppt)
《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别 十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林 大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的 热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的 诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》 和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。
朗读诗歌 把握情感
——美美地读
一边认真听，一边标注（或默记）重音和节奏。
运用比兴的诗句：
比，就是比喻；兴，就是先说其他事物， 引出要说的事物。 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
——以树起兴，借树梢、树枝、树根的 密不可分来比喻“我”与延安密不可分、血 肉相连的关系。
羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
——运用比兴手法，先说羊羔吃奶之 事，以引出“我”吃延安小米长大之事， 写出了延安对“我”的恩情。
身长翅膀吧脚生云。
——幻想能在天空自由飞翔，可以来回 看望延安母亲，运用夸张的修辞手法，再次 抒发了诗人对延安母亲的眷恋之情。
运用拟人的诗句：
杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 ——“唱”“笑”“招”赋予“杜甫
川”“柳林铺”和“红旗”人的特点，渲 染了欢乐的气氛，烘托了诗人回延安途中 急切、喜悦的心情。 延河滚滚喊“前进”！
——赋予延河以人的行为，写出了一 种锐不可当的气势。
排比，颇有气势地描绘出延安城十年来的巨变。 一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹； 一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……
——将彩色的楼房说成“披彩虹”，生动 形象地写出了延安楼房色彩的绚丽。
——“迎春风”赋予“绿树”以人的情态， 生动地写出了如今延安的生机盎然和美丽。
感受地域文化 传承延安精神
——慢慢地悟
这首诗中，哪些场景、人物和语言具有鲜明的地域文化 特色？找出有关句子说说。
朗读诗歌 把握情感
——美美地读
一边认真听，一边标注（或默记）重音和节奏。
运用比兴的诗句：
比，就是比喻；兴，就是先说其他事物， 引出要说的事物。 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
——以树起兴，借树梢、树枝、树根的 密不可分来比喻“我”与延安密不可分、血 肉相连的关系。
羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
——运用比兴手法，先说羊羔吃奶之 事，以引出“我”吃延安小米长大之事， 写出了延安对“我”的恩情。
身长翅膀吧脚生云。
——幻想能在天空自由飞翔，可以来回 看望延安母亲，运用夸张的修辞手法，再次 抒发了诗人对延安母亲的眷恋之情。
运用拟人的诗句：
杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 ——“唱”“笑”“招”赋予“杜甫
川”“柳林铺”和“红旗”人的特点，渲 染了欢乐的气氛，烘托了诗人回延安途中 急切、喜悦的心情。 延河滚滚喊“前进”！
——赋予延河以人的行为，写出了一 种锐不可当的气势。
排比，颇有气势地描绘出延安城十年来的巨变。 一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹； 一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……
——将彩色的楼房说成“披彩虹”，生动 形象地写出了延安楼房色彩的绚丽。
——“迎春风”赋予“绿树”以人的情态， 生动地写出了如今延安的生机盎然和美丽。
感受地域文化 传承延安精神
——慢慢地悟
这首诗中，哪些场景、人物和语言具有鲜明的地域文化 特色？找出有关句子说说。