五年级英语 unit 6 in the kitchen(第2课时) 牛牛小学五年级英语
(新版)牛津译林版2021春五年级英语下册Unit6Inthekitchen教案2
最新Word
Unit 6 In the kitchen
学习地图
关键词：吃饭
地图导读: 本单元的关键词是“吃饭”，这是一个同学们非常感兴趣的话题。本单元围绕晚饭吃什么展开话题进行讨论，使用现在进行时的一般疑问句和There be结构的日常交际用语，对“having meals”这一话题进行讨论。通过本单元的学习，帮助学生养成关爱父母，帮助他人的好习惯。
1.想知道对方正在做的事， “Are you/they...?” “Is he/she ...?” 及其答句“Yes, I
am/they are” “No, I’m not./they aren’t”和“Yes, he/she is.” “No, he/she isn’t.”
2.掌握可数名词复数的变化规则。
3.培养学生乐于助人的良好习惯。
4.字母组合qu在单词中的读音.
课时安排：6课时
第1课时：Story time
第2课时：Fun time &, Grammar time
第3课时：Cartoon time
第4课时：Sound time and Checkout time
第5课时：Ticking time(review)
第6课时：Ticking time(exercise)
培养学生乐于助人的好习惯 现在进行时的一般疑问句 字母组合qu在单词中的发音
可数名词单复数的变化规则 最新Word
第1课时Story time
教学目标：
1. 能听懂、会读、会说单词：bread, meat, potatoes, tomatoes, vegetables, look for, love,
bread.
2. 能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句：Are they doing… Is he/she doing…及正确回答。
3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
牛津译林版英语五年级下册unit6 in the kitchen 复习资料
五下U6复习
一、单词发音及相关注意点：
（1）game：[geɪm] n.运动，比赛 n.游戏
（2）smell：[smel] v.有…气味，闻起来
（3）meat：[mi:t] n.（猪、牛、羊等的）肉（不可数名词）
（4）vegetable：[ˈvedʒtəbl] n.蔬菜（可数名词，常用复数形式）
（5）tomato：[təˈmɑ:təʊ] n.西红柿，番茄 复数：tomatoes
（6）potato：[pəˈteɪtəʊ] n.马铃薯，土豆 复数：potatoes
（7）ready：[ˈredi] adj.准备好的
（8）yummy：[ˈjʌmi] adj.好吃的，美味的 近义词：delicious
（9）love：[lʌv] v.喜欢，喜爱
（10）bread：[bred] n.面包（不可数名词）
（11）win：[wɪn] v.获胜，赢 现在分词：winning
（12）yeah：[jeə] adv.太好了，太棒了
（13）angry：[ˈæŋgri] adj.生气的，愤怒的 反义词：happy
（14）spot：[spɒt] n.斑，点
（15）catch：[kætʃ] v.抓，抓住 第三人称单数：catches
二、语法：
（1）现在进行时的一般疑问句：
①结构：询问：Be动词 + 主语 + 现在分词 + 其5他？
肯定回答：Yes，主语 + be动词.
否定回答：No，主语 + be动词 + not.（一般情况下必须缩写）
②用法：一般疑问句是疑问句的一种，它是指用yes（是）或no（否）来回答的句子。有时候为了加强语气，也可以在肯定回答时用Sure. / Of course.等；否定回答时用I’m sorry.等。陈述句变一般疑问句句时，可以用以下口诀：一调二改三问号。在时态为现在进行时的句子中变化如下：一调：把句中的be动词调到主语前；二改：改换主语称谓，若主语是I/we需改为相应的第二人称you；修饰语my/our改为your；your改为my；其他人称和内容不变；三问号：句末的句号改为问号。
五年级下册英语教案Unit6 In the kitchen (第一课时)译林版(三起)
第1页/共8页 五年级下Unit6 In the kitchen 第一课时
一、教学内容：Unit6 In the kitchen Story time
二、教学目标：
1. 知识目标：
（1）能听、说、读单词game, smell, meat, vegetables, tomato, potato,
look for，
ready, yummy, love等。
（2）能正确理解和解读故事内容。
2. 能力目标
（1） 能正确、流利有感情地朗读故事。
（2） 能根据板书复述并谈论故事。
3. 情感目标
（1） 能树立健康饮食的意识。
(2 ) 能学会欣赏、赞美别人。
（2） 能主动参与活动，通过同伴互助学会合作学习。
三、教学重点
1. 在听故事的过程中理解词汇及句型: Are you doing …?、Yes, I
am./No, I’m not.、How is the meat/soup/…?及正确回答。
2. 能够从整体到局部理解故事内容。
3. 能正确理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
四、教学难点：
1. 现在进行时态的一般疑问句。
2. 体会人物语言的情感与体验。
五、教学准备： PPT、图片
六、教学过程：
（一）热身活动：
(1) Listen to a song 第2页/共8页 T: Do you like this song? What’s in this song?
S:…
Follow me! To ma to—tomato some tomatoes
T: What about this one? S: Potato T: po ta to—potato some potatoes
T: Tomatoes and potatoes are vegetables. Here are a lot of vegetables.
T: How to read this word? S: table
苏教牛津译林版五年级英语下册Unit 6《In the Kitchen》知识点与练习
个性化辅导教案
课 题（课型） Unit6 In the itchen复习
教 学 目 标或考 点 分 析： Unit6重点单词掌握，短语的背诵与检查
现在进行时与there be 句型的复习
教学重难点： 现在进行时的构成与用法
教学方法： 知识梳理、例题讲解、归纳总结、巩固训练
个性化辅导内容：
Unit6 In the itchen知识整理
一、现在进行时的定义，构成，标志性词语
定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作或存在的状态。
构成：由be(am/is/are)+动词-ing形式构成
标志性词语：
1.现在进行时.通常用“now”.
eg I am doing my homewor now.
2.现在进行时.通常用“loo”.
eg Loo! My mother is running!!!
3.现在进行时.通常用“listen”.
eg Listen! They are reading.
4.现在进行时.通常用“at the (this) moment”
eg At the (this) moment, he is only weeping.
二、动词现在分词的构成规则
1 一般情况下直接加ing
thin---thining sleep---sleeping study---studying spea---speaing say---saying
carry---carrying wae---waing
2 以不发音的字母e结尾的单词,去掉字母e，再加ing
come---coming mae---maing leave---leaving have---having tae---taing
3 以重读闭音节（重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音并且重读的音节）结尾，呈现
“辅，元，辅”结构的动词，双写末尾的辅音字母，再加ing
小学英语新北师版(一起)二年级上册Unit5 Welcome第6课时教案
小学英语新北师版（一起）二年级上册
Unit5《Welcome》教案
——第六课时
教学目标
1.让学生能够运用重点句型造句：Who’s this? She’s/He’s …；This/That is
her/his …。
2.让学生能够会读会写人物称呼:
mother,father,sister,brother,friend,aunt,uncle.
3.让学生能够用学过的句子熟练的介绍家人和朋友以及周围的实物。
教学重点
让学生能够运用重点句型进行造句：Who’s this?She’s/He’s ….This/That is
her/his ….
教学难点
让学生能够用学过的句型熟练的介绍家人和朋友以及周围的实物。
教学方法
任务教学法
课前准备
教学用的录音机
课时安排
1课时
教学过程
Step1导课(Warm-up)
教师走进教室，和学生相互问好，说;“今天我们来学习第五单元第6课时，这是一节复习课。”随后教师请一位同学起来进行提问：“Who are you?”学生回答：“I’m John.”教师手里拿着一本英语书问:“What’s this in my hand?”学生回答;“This is an English
book.”教师指着黑板问：“What’s that?”学生回答：“That’s a blackboard.”
在这里让学生复习了句型：What’s this/that? This/That is ….
Step2新授(Presentation)
1.Uncle Booky’s storytime。同学们请看课本第60页，这里有六幅图画，首先让学生自己试着去读每个句子，理解这句话的意思，然后教师再给学生翻译。第1幅图画，英文句子：Daddy,Daddy…（Let me help you.)翻译中文：爸爸，爸爸…（让我来帮助你。）第2 幅图画，英文句子：Is he your daddy?(No,he isn’t.He’s a snake.)翻译中文：它是你的爸爸吗？（不，它不是，它是一条蛇。）第3幅图画，英文句子：Is he your daddy?(No,he
Unit 6 In the kitchen第3课时练习 (含答案)英语五年级下册
Unit 6 In the kitchen课时练习(含答案)
第3课时Cartoon time--Ticking time
一、判断下列每组单词画线部分的读音是(S)否(D)相同。
( )1.catch famous ( )2.quiet quickly
( )3.love potato ( )4.crown queen
( )5.drive win ( )6.smell seven
( )7.world bird ( )8.through food
二、根据所给中文提示填空。
1.There is a ladybird (在山姆的左手上).
2.Bobby (从葡萄上抓住一只害虫).
3.Mike, (来帮我), please..
4.Those good ladybirds (赶走害虫).
5.The bus is going (穿过我们的小镇).
三、单项选择。
( )1.Here some ladybirds, Bobby.
A.is B.are C.have
( )2.Look! The lion the flies(苍蝇) away.
A.is driving B.drive C.drives
( )3.How many does the dog have?
A.spot B.spots C.stops
( )4.Sam is apples the tree.
牛津译林版五年级英语下册Unit 6 In the kitchen 教案2
1 / 2 Unit 6 In the kitchen
教案2
一、教学目标
1. 能听懂，会读，会说，会写厨房用具单词： 如bowl, chopsticks, spoon, fork, knife, plate, pan,
spatula
2. 能熟悉其他厨房用具，如：gas stove, electric rice cooker, boiler, tap, sink.
3. 能掌握现在进行时的一般疑问句和肯定及否定回答。Are you …? / Yes/No I …
Are they …? / Yes/No they …
Is she/he …? /Yes/No she/he …
4. 掌握名词的单复数变化规则。
二、教学重难点
1. 能掌握现在进行时的一般疑问句和肯定及否定回答。Are you …? / Yes/No I …
Are they …? / Yes/No they …
Is she/he …? /Yes/No she/he …
2. 掌握名词的单复数变化规则。
三、课前准备
1. 各种餐具及厨房的图片。
2. 单词卡片。
3. 课文录音。
四、教学过程
Step 1 warming up
Brain storming
1. 教师展示厨房的照片，让学生找找看有哪些餐具和食物。以引出话题。
2. 教师教学生各种餐具的英文表达。如教师展示餐盘图片，并说出It’s a plant.以次类推教会学生其他餐具的表达。
苏教牛津译林版五年级英语下册Unit 6《In the Kitchen》知识点与练习 2
个性化辅导教案
课 题（课型） Unit6 In the itchen复习
教 学 目 标或考 点 分
析： Unit6重点单词掌握，短语的背诵与检查
现在进行时与there be 句型的复习
教学重难点： 现在进行时的构成与用法
教学方法： 知识梳理、例题讲解、归纳总结、巩固训练
个性化辅导内容：
Unit6 In the itchen知识整理
一、现在进行时的定义，构成，标志性词语
定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作或存在的状态。
构成：由be(am/is/are)+动词-ing形式构成
标志性词语：
1.现在进行时.通常用“now”.
eg I am doing my homewor now.
2.现在进行时.通常用“loo”.
eg Loo! My mother is running!!!
3.现在进行时.通常用“listen”.
eg Listen! They are reading.
4.现在进行时.通常用“at the (this) moment”
eg At the (this) moment, he is only weeping.
二、动词现在分词的构成规则
1 一般情况下直接加ing
thin---thining sleep---sleeping study---studying spea---speaing say---saying
carry---carrying wae---waing
2 以不发音的字母e结尾的单词,去掉字母e，再加ing
come---coming mae---maing leave---leaving have---having tae---taing
3 以重读闭音节（重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音并且重读的音节）结尾，呈现
“辅，元，辅”结构的动词，双写末尾的辅音字母，再加ing
苏教牛津译林版五年级英语下册Unit 6《In the Kitchen》知识点与练习 3
个性化辅导教案
课 题（课型） Unit6 In the itchen复习
教 学 目 标或考 点 分
析： Unit6重点单词掌握，短语的背诵与检查
现在进行时与there be 句型的复习
教学重难点： 现在进行时的构成与用法
教学方法： 知识梳理、例题讲解、归纳总结、巩固训练
个性化辅导内容：
Unit6 In the itchen知识整理
一、现在进行时的定义，构成，标志性词语
定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作或存在的状态。
构成：由be(am/is/are)+动词-ing形式构成
标志性词语：
1.现在进行时.通常用“now”.
eg I am doing my homewor now.
2.现在进行时.通常用“loo”.
eg Loo! My mother is running!!!
3.现在进行时.通常用“listen”.
eg Listen! They are reading.
4.现在进行时.通常用“at the (this) moment”
eg At the (this) moment, he is only weeping.
二、动词现在分词的构成规则
1 一般情况下直接加ing
thin---thining sleep---sleeping study---studying spea---speaing say---saying
carry---carrying wae---waing
2 以不发音的字母e结尾的单词,去掉字母e，再加ing
come---coming mae---maing leave---leaving have---having tae---taing
3 以重读闭音节（重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音并且重读的音节）结尾，呈现
“辅，元，辅”结构的动词，双写末尾的辅音字母，再加ing
【新】牛津译林版五年级英语下册Unit6 In the kitchen全单元教案教案.doc
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Unit 6 In the kitchen
学习地图
关键词：吃饭
地图导读:
本单元的关键词是“吃饭”，这是一个同学们非常感兴趣的话题。本单元围绕晚饭吃什么展开话题进行讨论，使用现在进行时的一般疑问句和There be结构的日常交际用语，对“having meals”这一话题进行讨论。通过本单元的学习，帮助学生养成关爱父母，帮助他人的好习惯。
1.想知道对方正在做的事， “Are you/they...?” “Is he/she ...?” 及其答句“Yes, I am/they are” “No,
I’m not./they aren’t”和“Yes, he/she is.” “No, he/she isn’t.”
2.掌握可数名词复数的变化规则。
3.培养学生乐于助人的良好习惯。
4.字母组合qu在单词中的读音.
课时安排：6课时
第1课时：Story time
第2课时：Fun time &, Grammar time
第3课时：Cartoon time
第4课时：Sound time and Checkout time
第5课时：Ticking time(review)
第6课时：Ticking time(exercise)
第1课时Story time
教学目标：
1. 能听懂、会读、会说单词：bread, meat, potatoes, tomatoes, vegetables, look for, love, bread.
2. 能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句：Are they doing… Is he/she doing…及正确回答。
3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 培养学生乐于助人的好习惯 现在进行时的一般疑问句 字母组合qu在单词中的发音
可数名词单复数的变化规则 精品资料