PEP人教版小学四年级英语上册教案（全册）
课题 Unit 1 My classroom（A） 第1课时
教学目标 1、 能够听、说、认读本课时主要单词：classroom、window、
door、picture、light、blackboard。
2、 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the
door，……
重点难点 1、 本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom、
window、door、picture、light、blackboard
2、 针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作 3、 能够熟练运用句型What’s in the classroom? One blackboard…
来回答教室中的各种物品
教学准备 1、单词卡片，教学挂图 2、多媒体课件，录音
教学过程（内容、方法、手段）
一、Warm-up
日常口语练习 T: Hello，A！Welcome back to school!
A: Hello, Mr. Yang. Nice to see you again. T: Nice to see you, too.
……
二、presentation 1、运用教室图片，以看图讨论的方式展开单词教学。教学单词picture和
句子Put up the picture. 教师将教室的图片裁剪成四份，出示其中一份提问：What’s this? 引导学生回答: It’s a picture. 并板书picture. 教师接
下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，再请几个学生
说: Let me put up the picture. 并贴图片。 2、师生做拼图游戏，教学单词classroom. 教师指着黑板上的四张图片提
问：How many pictures do you see? What’s in the picture? 之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture. 教学单词classroom. 3、教师指着教室图片问：What’s in the classroom? 手指着其中的window,
light, door与学生问答：What’s this? How many…? 适时板书新单词并
形成话轮： ---What’s in the classroom? ---Two doors, four windows, seven lights, many desks and chair.
4、利用door，floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和
board。教师引导学生拼读door，在字母组合oor下面划线，引导学生
感知其发音，并在下一行写出新单词floor，鼓励学生拼读这个单词。
教师继续写出单词board，并在oar下面划线，告诉学生其发音与oor相同，请学生尝试拼读board。教师指着黑板说：This is a board. What colour is the board? 教学单词blackboard, 并向学生解释blackboard由
两个单词black和board合成。 5、所有单词呈现完后，根据单词加入动作，进行Let’s do的部分。通过学生上学进入教室所要进行的一系列动作展开，在黑板上写出相应的
动作：Open the door，Turn on the light，Close the window，Put up the picture，Clean the blackboard。所有动作呈现完后请学生到指定的位置，
听地下同学的指令，做相应的动作。 6、Practice 1) 闪卡游戏，教师出示图片，学生快速的根据图片的内容说出相对应的单
词。随后只出示单词，让学生说出其中文意思。 2) 借助课件出示部分字母镂空的单词，同事呈现图片提示其意义。教师读
出单词的完整读音，学生根据单词的读音填出所缺的字母。 3) 教师说：What’s in Zoom and Zip’s classroom? Let’s go and see. 学生看课文，听录音，并根据听到的顺序为单词标序号。随后教师请两名同学分
别扮演Zoom和Zip进行对话练习。
三、Homework 1、与同学进行对话练习
2、完成作业本相应部分并抄写所学单词
板
书
设
计 Unit 1 My classroom
classroom
door Open the door.
window Close the window.
light Turn on the light. picture Put up the picture.
blackboard Clean the blackboard.
课题 Unit 1 My classroom(A) 第2课时
教学目标 1、 学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读
对话。 2、 能够在情景中恰当运用句型Where is…? It’s in / on
/under /near…询问并回答物品的位置
3、 能够在情景中恰当运用句型：What’s in the
classroom? Let’s go and see.
4、 能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。
重点难点 1、What’s in the classroom? 和 Let’s go and see. 的正确使用。
2、Where is …? It’s near ….的正确使用 教学准备 教学挂图，ppt, video, 各种小东西
教学过程（内容、方法、手段）
一、 warming-up 1、创设教师欢迎同学们返校的情景。
T：After this summer vacation, we all have something different. Can you say
something different or something new for you?
Ss: … (教师引导学生用We have a new…的句式表达。) 2、每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：“Really？”“Where is it？”
并引导学生用从前学过的介词near, under, in等进行回答，期间教师还可以让学
生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。如：What colour is it? Do you like it?等等。
二、Presentation & Practice 1、导入Let’s talk
T: In this new term, there is also something new for Zhang Peng and Sarah. Let’s
listen to the tape to know what they are talking about. And then answer the following
questions according to the dialogue.(教师利用课间出示下列问题，带领学生读问
题)A、What do they have? B、What’s in their classroom? C、Where is it? 播放录音两遍，要求学生以小组形式讨论，并选择学生用书中原句回答问题。随
后，教师指导学生以小组形式逐句回答问题，并将答案用课件显示。 2、学习Let’s talk
1)教师将classroom，picture和window的图片逐一显示在幻灯片中，要求学生读
出单词，知道学生按发音说出相应的字母拼读单词，并将拼出的单词写在黑板上，带领学生反复拼读单词。 2）在确定学生能准确认读单词后，引导学生用着三个新单词造句。教师在学生
造句后将下面六个句子写在黑板上，让学生逐句翻译，朗读。We have a new classroom. What’s in the classroom? Let’s go and see. My picture is so big. It’s near
the window. Where is it? 3)再次播放录音，让学生跟着录音逐句读对话，最后让学生分角色表演对话。
3、我们来配音
利用课件出示Main Scene中的教学图片，让学生仔细观察。组织学生以小组的
形式为图片的人物配上合适的英语句子。 3、Let’s play 1）教师利用课件出示chant
A for apple B for boy C for cat and D for dog
E for egg and F for fish G for girl and H for hand I for ice-cream
J for jet K foe kite and L for lamp M for man and N for nose
O for orange and P for pen Q for queen and R for rain S for sugar and T for train U for umbrella and V for van W for water X for X-mas
Y for yellow Z for zoo
2)在学生读过chant之后，说明游戏规则：在看到课件中出现的字母后，迅速说
出由该字母打头的单词。 3）i将学生分为四个或六个一组，以小组为单位用英语总结教师中出现的物品，由一名学生将提到的物品写在纸上，并用英语注明其所在的位置，如desk, on the floor。 4）小组提问，以小组为单位向其他小组发出提问的挑战。如：
S1：I see a “P”.
S2: Where is it?
S1: It’s near the window. What is it?
S2: It’s a picture. …….
5)答对的小组将得到一个老师提供的相应的单词卡片。最后获得单词卡片最多的
小组为获胜。
三、Homework 1）让学生回家观察自己家中的物品及它们的位置，试着回答问题：What’s near the window? Where is your picture?
2)让学生尝试用自己的语言为父母介绍一下自己的新教室。
板
书
设
计 Unit 1 My classroom
We have a new classroom.
What’s in the classroom?
Where is it?
It’s near the window. / It’s a picture.
课题 Unit 1 My classroom(B) 第3课时
教学目标 1、能够听懂、会说句子：This is the new classroom. The
door is orange.
2、能够听懂、会说、认读单词：fan, computer, teacher’s desk, wall, floor。
3、能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简
人教版PEP小学四年级上册英语全英文教案
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人教版PEP小学四年级上册英语全册教案 新人教PEP版四年级上册
教 学 设 计
学科：英语
班级：小学四年级（上）
教师：****************
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人教版PEP小学四年级上册英语全册教案 Unit 1 This is my new friend
Teaching aims:
1. Can speak the sentences;
This is my friend/father/mother.
Where are you from? I’m from America./Beijing/Singapore/Shanghai。
What’s your father/mother? He’s/She’s a driver/teacher/doctor......
2. Can listen, say, read, write the letters: Aa---Zz
3. Can listen, say, read the words: China, America, England, Singapore, Canda,
friend, boy, girl, student, driver, teacher, farmer, doctor, nurse postman.
Make up some sentences with the words.
4. Can speak and ask sb.
5. Can learn some skills.
6. Can learn from each other.
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人教版PEP小学四年级上册英语全册教案 Unit 1. This is my new friend.
Lesson One
Teaching aims:
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 1 Part A Let's talk 教案
第1页 共4页 Unit 1 《My classroom》教案
第二课时
（Part A Let’s talk & Let’s play）
教学目标 1. 知识目标：能在实际情景中运用句型“—Where is…? —It’s
in/ on/ under/ near the…”问答物品的位置。
2. 能力目标：培养学生辨别物品位置关系的能力。
3. 情感目标：通过游戏帮助学生树立学习英语的信心。
教学重点 掌握句子及句型“Let’s go and see!” “We have…”“—Where is…?
—It’s in/ on/ under/ near the…”。
教学难点 能够将本课时的重点句型运用于日常生活中。
教学准备 教室图片、课件。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up & Revision
导入环节，通过Let’s do热身环节，使学生能自然进入英语学习的氛围。 1. Warm up.
复习上一课时“A. Let’s do”部分的内容，学生边听录音边做动作。
2. 复习已学句型：This is… I have…
教师展示手中的文具或其他物品：This is a pen. I have a pen.
引导学生说出句子“This is… I have…”
进而提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on /
in / under the …
Step 2 Presentation & Practice
第2页 共4页 1. 教师出示一张教室的图片问学生：“What’s this?”，引导学生用“It’s...”来回答。然后问：“What’s in the classroom?”引出新句型“Let’s go and see.”
引导学生复习“—Where is it? —It's on / in / under the…”句型的用法。
PEP人教版小学四年级上册英语Unit4教案
PEP人教版小学四年级上册英语Unit4教案
第一篇：PEP人教版小学四年级上册英语Unit4教案
PEP人教版小学四年级上册英语Unit4教案
Unit 4单元分析
一、教学内容
studybathroombedroomliving
roomkitchenphonebedsofashelf
fridgetable
it’s=it isaren’t=are notthey’re=they are
heytheyopen the dooron the tablenear the phonein the
door3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学要求
1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点
1、对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room,
kitchen的掌握以及对于第一次
出现的介词短语如open the dooron the tablenear the phonein
the door的掌握。
2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。
3、描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。
四、教学时间
本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
Lesson19
1.Teaching aims To act quickly after listening to the T.Master the sentences:
This is my home.You can see a bedroom...New words: study
bathroom bedroom living roomkitchen
Practice: This is my home.You can see a bedroom, a living
四年级上册英语优质教案-Unit 1 My classroom-人教(PEP) (5)
小学人教版PEP四年级上册
Unit 1 My classroom
The fourth second
教材分析：本单元教学内容为pep英语四年级上册第一单元。本单元的学习内容“my
classroom”主要是围绕了解新班级展开的。这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是不可或缺的。贴近实际生活、实用、有趣，学生容易接受和掌握。本单元主要的语言结构和功能：par A：what’s in the classroom?向别人询问或介绍自己的班级物品。Part B: This is the new classroom. The door is……用已学的知识描述自己的新班级。本单元共学习11个四会单词。
学生分析：四年级的学生有一定的英语学习基础知识和基础能力，可塑性强，对英语学习表现出极大的兴趣，有较强的接受能力。刚开学，同学们见面会很开心，换了新教室后，学生的学习兴趣都很高，这些实际情况与本单元的学习内容紧密相连。
教学目标：《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：
一、学习目标
1、知识目标 ：能听、说、认、读单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor .了解知识点：desk-desks，The desks are green.
2、技能目标:能熟练运用句型：This is my classroom. The door is orange.
3、情感态度目标 :引导学生热爱、珍惜学校生活并保护学校的设施。激发他们的学习兴趣和热情。
二、 学习重点、难点
掌握基本词汇：
computer, teacher's desk, fan, wall, floor. 并结合This is my classroom. The door is orange.并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物,进行练习达到在实际情境中运用的目的。
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 3 Part A Let's talk 教案
第1页 共4页 Unit 3 《My friends》教案
第二课时
（Part A Let’s talk ＆ Let’s play）
教学目标
1. 知识目标：能听懂，用正确的语音、语调朗读课文并理解课文大意；能听懂目标语句What's his/her name?询问朋友姓名并用His/Her name is...做出回答。
2. 能力目标：能简单询问他人的信息，并能用所学的单词简单描述他人的特征。
3. 情感目标：在交流中激发学生了解同学的欲望。
教学重点 能听懂、会说并运用句型What's his name? His name is ....和He is ... and ....
教学难点 掌握单词Chinese和his的发音。
教学准备 课件；人物头饰
教学过程 批注
Step 1 Warm-up & Revision
视频导入，学生跟随视频做动作进行热身，活跃课堂氛围。 1. Enjoy a song.
教师播放视频《Head Shoulders Knees Toes》，并让学生跟随视频节奏活动自己的身体。
2. Let's do.
Tall, tall, tall, make yourself tall.
Short, short, make yourself short.
Long, long, long, make your arms long.
Short, short,short, make your arms short.
第2页 共4页 Big, big, big, make your eyes big.
Small,small, small, make your eyes small.
（通过chant活动，复习描述人物特征的反义词。）
3. Revision.
课件出示U3 A Chant部分Tim和Lily的图片：
What’s his name? He is _________.
人教版PEP英语四年级上册全英文教案
单元（ Unit1 ）第（ 1 ）课时
课题 Unit1My classroomA Let‟s talk 设计者
教学
目标 Be able to talk about the new classroom using sentences: What‟s in the classroom?
Let‟s go and see. Where is it ? It‟s near the window.It‟s so big.
Be able to learn new words: window, near, picture.
教学
重难点 Be able to talk about the new classrooms.
Be able to talk about the classroom in English.
教学
准备 Pictures, PPT,CD,a box and some stationaries.
教
学
预
设
Step1 Warm up
1. Let‟s sing: We have a new classroom.
Let students sing it together.
2.Free talk :
T: Hello, boys and girls. Welcome back to school.
How are you ? (s1: I'm fine. Thank you.)
What's this ? (S2: It's a ruler.)
T: Look! I have a new ruler. Do you have a new ruler ?
[Write this word on the board : new ]
T: What do you have ? Please tell me.
Ss: I have a new ... .
pep四年级英语上册教案全册(共105页)【全册教案】.doc
精品文档 Unit One My classroom
第一课时
教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing
教学目标：
1． 能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and
chairs.并能在实际情景中运用。
2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,
3． 能听懂并能按照指令做事情。
教学重点： 学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door,
picture, board, light。
教学难点：
1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2． 在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：
1． 教材相配套的教学录音带
2． 教师自制的单词卡
教学过程：
（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）
1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2． 教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
精品文档 3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the
pencil-case ?
5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…
新版PEP小学英语四年级上册教案全册
1
英语教案
四年级 上册
2 Unit 1 My classroom
学习内容 Unit 1 My classroom 课时安排 共 6 课时，第 1 课时
学习目标 1．通过学习让学生听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。
2．通过学习让学生听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."
3．通过学习让学生能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
评价方法 针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学材分析 本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新换的教室。本节课是本单元的基础，先引出本单元所要谈论的场景classroom,重点是让学生听懂,这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析 学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是换了新教室，来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
学习
重难点 重点：学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。
难点：学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。
教学法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 录音机、磁带、本课时所需的课件
学习过程 二次备课
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1． 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog ,
this is my new dog.
2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子
3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …
小学PEP四年级英语上册教案
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学校PEP四班级英语上册教案
好的教学设计可以为教学活动供应科学的行动纲领，使老师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。无视教学设计，那么不仅难以取得好的教学效果，而且简洁使教学走弯路，影响教学任务的完成。一起看看学校PEP四班级英语上册教案!欢送查阅!
学校PEP四班级英语上册教案1
教材分析
本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学装确定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁沟通的力量，同时，培育同学的观看、记忆、思维和制造的力量。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用 本教材吸取了交际教学思想，留意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系同学的生活实际，表达语言的交际功能，把话题———功能———构造———任务结合起来，并依据同学的年龄特点，接受全部动作反响法让同学在有节奏的说唱中体验语言。
2、留意力量培育
本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题。格外留意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。
3、突出爱好动身
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容严密联系同学装生活与实际。选择话题充分考虑学校生的需求。
4、重视双向沟通
本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选第 2 页 共 7 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑
编了一些适合同学年龄特点和认知力量的中西方文化学问。
5、本教材格外重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选同学最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最严密的学科学问内容融入语言材料之中。
人教版PEP四年级英语上册教案
1 第一课时教学设计示例
课题： Unit One My classroom
教学重点： 学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door,
picture, board, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2． 在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：
1． 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］
2． 教材相配套的教学录音带
3． 教师自制的单词卡
4．一张画有教室的大图
教学过程：
（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）
1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2． 教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the
pencil-case ?
5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens„?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils„
（二）呈现新课（Presentation）
1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in