1.3 怎样学习和研究化学
【教育资料】沪教版九年级化学上册：1.3“怎样学习和研究化学”质量检测练习题(无答案)学习专用
1.3“怎样学习和研究化学”质量检测练习题一、选择题1.下列实验操作错误的是（）A. 检验装置的气密性B. 稀释浓硫酸C. 取用粉末状固体D. 读取液体体积2.下列基本实验操作正确的是（）A. 检查装置的气密性B. 加热液体C. 气体验满D. 倾倒液体3.实验操作正确的是（）A.滴加液体B.稀释浓硫酸C.收集CO2D.熄灭酒精灯4.实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。
这属于科学探究中的( )A. 猜想假设B. 收集证据C. 设计实验D. 得出结论5.如图所示，实验操作正确的是( )A. 点燃酒精灯B. 取用碳酸钠C. 读取量筒中液体体积D. 加入大理石6.下列实验操作中，错误的是( )A. B.C. D.7.下列实验操作正确的是（）A. 取用块状固体B. 读取液体体积C. 点燃酒精灯D. 检查装置气密性8.如图取用试剂的操作图示错误的是（）A. 用药匙取用粉末B. 用纸槽取用粉末状药品C. 倾倒液体D. 取用块状固体9.正确量取13mL液体，应选用的仪器是（）①15mL量筒；②10mL量筒；③20mL量筒；④胶头滴管．A. ③④B. ①④C. ②④D. ①②④10.实验室里有一瓶标签残缺的盐酸．为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（）A. 猜想假设B. 查阅资料C. 进行试验D. 交流讨论11.如图所示实验操作正确的是（）A. 倾倒液体B. 检查气密性C. 闻气体气味D. 加热液体12.下列实验操作中，正确的是（）A. 读取液体体积B. 滴加液体C. 稀释浓硫酸D. 熄灭酒精灯13.如图所示的实验操作正确的是（）A. B. C. D.14.实验室配制一定溶质质量分数的稀硫酸并用其除铁锈，部分操作如图所示，其中正确的是（）A. 量取浓硫酸B. 稀释浓硫酸C. 装生锈铁钉D. 倾倒稀硫酸15.下列说法不正确的是（）A. 新型半导体和有记忆功能的新材料的研制，都将得益于化学科学的发展B. 化学只是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，与新物质的合成毫无关系C. 综合应用自然资源和保护环境，是目前化学的重要任务之一D. 利用化学生产化肥、农药，可以有效地提高粮食的产量和质量16.下列是今年无锡市实验操作考查“药品的取用和加热”中部分实验操作示意图．其中正确的是（）A. 用纸槽将固体粉末送入试管B. 倾倒液体C. 加热试管内液体D. 熄灭酒精灯17.下列实验操作错误的是（）A. 取用固体B. 滴加液体C. 点燃酒精灯D. 称量固体18.正确的化学实验操作是实验成功的重要保证．下列实验操作正确的是（）A. 点燃酒精灯B. 闻气体气味C. 倾倒液体D. 滴加液体19.下列实验操作正确的是（）①取用固体药品，未说明用量时，一般只需盖满试管底部②取用液体药品，未说明用量时，一般取用1mL～2mL③向酒精灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的④给试管内液体加热时，液体体积不超过试管容积的．A. ①②③④B. ②③C. ③④D. ②③④20.如图所示的实验操作中，正确的是（）A. 加热液体B. 滴加液体C. 倾倒液体D. 取用固体粉末21.下列实验基本操作中，不正确的是（）A. B. C. D.22.科学实验必须按规范进行操作，下列实验操作中规范的是（）A. 检查气密性B. 测定溶液的pHC. 取少量氯化钠D. 熄灭酒精灯23.下列实验操作正确的是（）A. 过滤B. 称量质量C. 固体与液体反应D. 加热高锰酸钾制氧气24.对比是化学研究的重要方法．如图所示图示实验中，没有体现对比方法的是（）A. AB. BC. CD. D25.下图所示的化学实验基本操作中，错误的是（）A. 倾倒液体B. 量取液体C. 熄灭酒精灯D. 过滤二、填空题26.________是科学家研究物质的重要方法，也是我们学习化学的有效方法。
1.3怎样学习和研究化学
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2．液体药品的取用： （1）液体药品一般保存在 细口中，碱性溶液一般用橡 皮塞代替玻璃塞； （2）取用较大量液体时， 可以用倾倒法，
具体方法： 取下瓶塞，倒放在桌子上，倾倒液体时，瓶口 要紧挨着试管口，缓慢地倒入液体，拿细口瓶倾倒 液体时，细口瓶的标签一定要靠在手心处，倒完液 体后，应立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处； （3）取用少量的液体，还可以用胶头滴管。 （4）取用一定量的液体时，一般用量筒量取体积
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（一）药品取用的基本原则
1、使用药品做到“三不” 不能用手接触药品，不要把鼻孔 凑到容器口去闻药品气味，更不得尝任何 药品的味道
2、取用药品应节约 ⑴严格按实验规定用量取用; ⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL; 固体盖满试管底部。
3、用剩药品要遵守“三不” 既不能放回到原瓶，也不要随意丢 弃，更不能拿出实验室，应该放入 指定容器中。
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科学探究的一般步骤：
提出问题→猜想与假设→设计实验 →进行实验→收集证据→解释结论 →反思与评价→表达与交流
阅读课本P22活动与探究的5项进行实验
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ探究
1、颜色状态
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2、是否容易被折断
3、是否可以导电
4、在空气中点燃的现象
5、在食醋中的变化
金属样品 颜色状态
是否易被折断
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常用化学基本操作规范：
1．固体药品的取用： （1）固体药品一般保存在广口瓶 中，碱性的固体一般用胶塞代替玻 璃塞； （2）取用块状固体或者颗粒较大的固体时， 一般使用镊子，把容器横放，把药品放入容 器口后，再把容器慢慢地竖立起来，以免打 破容器；
沪教新课标九年级上册初中化学《第一章 开启化学之门 第3节 怎样学习和研究化学》_17
第三节怎样学习和研究化学课时数：2课时学习目标：1．通过教师讲解和实验活动，了解研究和学习化学的基本方法；2．理解化学实验在学习和研究化学上的重要性；3．了解学习化学需要实行科学探究4．指导学习化学需要借助化学符号（或者化学用语），初步理解化学符号在化学学习上的重要性教学过程：一、化学学习需要实行化学实验化学实验的观察，能够用自己的感官或者借助于仪器来观察物质及其变化的条件、现象和结果，应该注意对实验前、中、后的观察。
化学的观察首先介绍一些实验仪器：1．试管：该仪器是化学实验中使用最广泛的仪器。
（1）主要用于少量物质的溶解或发生反应的仪器，也常用于制取或收集少量气体。
（2）实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3，以防振荡或加热时溅出。
（3）用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上套入并夹持在离管口1/3的部位。
（4）试管是可用灯焰直接加热的仪器2．酒精灯：是实验室中最常用的加热仪器。
（1）实验所盛酒精量不能超过容积的2/3，也不能少于1/4；（2）使用时要用燃着的火柴点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯；（3）向酒精灯内添加酒精应该用漏斗，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以防发生火灾；（4）加热时要用温度最高的外焰加热，不能将灯芯与玻璃仪器接触；（做木条燃烧实验）（5）加热完毕要用灯帽盖灭火焰，不可用嘴吹灭。
3．托盘天平和砝码：（1）托盘天平一般用于粗略量取固体物质质量，它的精确度为0.1g；（2）是用托盘天平前，先调零，然后在左右两盘放大小相同的纸，如果称量的物体易潮解或有腐蚀性，应该用玻璃器皿称量，如小烧杯，表面皿等；（3）称量时候要遵循“左物右码”的原则（4）取用砝码的时候，绝对不能用手拿放，应该用镊子，防治砝码沾污腐蚀变质。
4．量筒（1）量筒一般用于粗略量取一定体积液体的仪器（2）选择量筒时，量筒的容积应该大于并且尽量接近于所要量取液体的体积，尽量减少误差；（3）量筒读数应该使视线与液体的凹液面最低点保持水平；在量取液体时，若俯视量筒则读出数据大于实际液体体积，即取用液体的体积偏小，若仰视量筒，则读出的数据小于实际液体的体积，即取用的液体的体积偏大；（4）量筒不能加热，不能量取温度过高的液体，也不能作为化学反应和配置溶液的容器；（5）量筒没有零刻度线。
《怎样学习和研究化学》PPT课件 (公开课专用)2022年沪教版 (4)
有一次，当他又表演完这个实验后，
无意中发现瓶壁上有不少水珠，普利斯
特利起初以为是瓶子没有擦干，于是他
用干燥的瓶子，又重新做了几遍。可一
次又一次的结果表明：氢气在空气中燃
烧将生成水。换句话说：水是氢、氧两
种元素组成的
氢气+氧气
点燃
→
水
得：水是H由2 氢元O2 素和氧H元2O素组
成的
有人说水可以开发成 能源，你是怎样想的？
通过上述实验可以了解到： “铜绿”[Cu2(OH)2CO3]是一种绿色粉末状的固体，
它能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳。“铜绿” 受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳。 在整个实验中学习了： 固体和液体药品的使用、酒精灯的使用、固体加热、废 液处理、仪器的洗涤等实验基本操作。
以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重 要方法。它包括以下8个要素：
而浪费了肥皂。(如何区别硬水和软水)
〔硬水的软化〕
主要方法：①煮沸法：适用于暂时硬 水的软化。
②石灰纯碱法：适于暂时和永久硬水， 使其中Ca2+、Mg2+形成CaCO3、Mg(OH)2 沉淀除去。
水壶底部易结水垢、工厂锅炉发生爆炸、洗 过的衣服僵硬等生活现象，其共同的原因是
什么？ 水的硬度太大
纯净水，也称纯水，是人们利用蒸馏、逆渗透、电渗 析等方法对各种地表水，如江河湖泊水及自来水进行 处理，将水中的重金属、微生物、有机盐和微量元素 一并去除后所得到的水。
硬水的危害
人类饮用Ca2+、Mg2+浓度过高的水不利于 健康，印染工业用水含Ca2+、Mg2+的浓度 过大会影响印染的质量，特别是锅炉用 水，硬度过大会因水垢沉积于炉壁而影 响传热甚至引起爆炸。
怎样学习和研究化学
第3节怎样学习和研究化学（2）【学习目标】班级：姓名：1.认识化学实验在研究化学中的重要性2．化学需要进行科学研究【学习重点】：仪器使用及实验操作【学习难点】：实验的探究【教学过程】探究一：探究铜绿的性质1.向铜绿中加入少量的稀盐酸⑴文字表达式：碱式碳酸铜 + 盐酸氯化铜 + 水 + 二氧化碳⑵实验现象：①______________________；②__________ _________；③。
2.将铜绿（碱式碳酸铜）进行加热⑴写出该反应的文字表达___________ ________________；写出该反应的符号表达________________ ___________；⑵实验现象：①；②___________________________________________；③___________________________________________；探究二：探究镁的性质⑴提出问题：镁有哪些重要的性质？⑵设计实验：①观察镁带的外观，试试看是否容易被折弯、扭断？______________。
②用砂纸打磨镁带，它的外观有什么变化？ ___________________ 。
③用打磨好的镁带代替铜丝连接一节干电池和电珠，测导电性_______________。
④在空气中点燃镁带：取一段打磨好的镁带，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。
当镁带开始燃烧时，移到石棉网上方，让它继续燃烧，观察燃烧现象和燃烧后产物的状态。
化学反应的文字表达式： ___________ __________；化学反应的符号表达式： __________ ___________；实验现象：______________________________________________________；(3)将镁带放在食醋中看看有什么现象发生：(4)一些烟花和照明弹中含有镁粉，镁粉的这一用途与镁的那种性质有关？__________________。
1-3如何学习和研究化学
实验总结：请学生总结铜绿的性质，并总结该使用用到的化学实验基本操作
教学过渡：
师：学习化学除了需要进行化学实验外，还需要进行科学探究，请大家阅读课本22页最后一段，找到科学研究的一般步骤；
学生找出科学探究的一般步骤，教师总结举例，加深学生印象。
二、学习化学需要进行探究实验：
实验结论：镁条可以和氧气反应，具有可燃性
应用：烟花、照明弹，闪光弹
②镁条和白醋反应：实验步骤见课本活动和探究
实验现象：固体逐渐消失，产生大量的气泡
实验结论：镁条可以和白醋反应
实验总结：学生总结镁条的性质，加深对科学探究的认识
3、课堂小结：
师生共同总结本节课所学知识，加深对铜绿和镁条性质的认识；
一、学习化学需要进行化学实验——铜绿的性质实验
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
1、铜绿的性质实验
2、镁条的性质实验；
3、探究实验的一般过程；
通过实验演示，让学生更容易理解和掌握
教学难点
1、探究实验设计的一般过程
2、铜绿和镁条的性质实验
通过实验探究和实验演示，让学生理解和掌握
教学环境要求
仪器：试管、酒精灯、烧杯、药匙、铁架台等
药品：铜绿、稀盐酸、镁条、白醋、澄清石灰水等
2、通过铜绿和镁条的性质实验，锻炼学深所学的化学实验基本操作。。
过程和方法：
利用所学的基本仪器和实验操作探究铜绿和镁条的性质，从而认识探究实验的一般过程，并体验探究实验的乐趣。
情感态度和价值观：
通过化学实验探究，激发学生求知欲，明确探究实验的一般步骤，体验化学探究实验的乐趣，激发学生学习化学的兴趣和热爱化学的情感。
怎样学习和研究学习化学教案
第一章第3节怎样学习和研究学习化学【学习目标】认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。
体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。
知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。
了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。
练习和初步学会一些实验基本操作技能。
【学习重点】1．认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。
2．体验科学探究的一般过程。
【课前准备】[知识准备]参观化学实验室，调查了解实验室规则，一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。
观察日常生活中的铜器上铜绿，调查分析铜生铜绿的条件。
访问上届初三学生，学习一些常用的化学学习方法。
[物质准备]教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。
学生：有条件的同学准备一些铜绿样品。
【课堂学习】引入：重温学生学好化学，用好化学为祖国建设作贡献的热情，产生怎样学好化学的需要。
[交流讨论]：化学实验在学习化学研究化学中的重要作用，完成化学实验，分析化学实验成功的基本因素。
活动探究（板书）：[情境创设]：同学们展示收集的铜绿，讨论铜绿可能有的物理、化学性质。
[分组实验]：学生分组完成有关铜绿的实验，教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录，强调实验室规则，培养学生良好的实验习惯。
[交流讨论]：通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识，学习了哪些实验基本操作？。
[交流讨论]：通过上述实验你对做好化学实验有了什么新的认识，你认为使用酒精灯要注意什么问题师生对话通过前面的学习你对学习和研究化学的一种重要方法――――科学探究有什么认识，你认为科学探究一般过程是。
（板书）[模拟探究]：镁的性质（从看一看、折一折、溶一溶、烧一烧等粗放性的探究，向有目的的控制反应的条件，定量的分析充分的认识和合理的利用自然）猜想：（1）；（2）；（3）；实验设计：（1）；（2）；（3）；进行实验：记录现象：（1）；（2）；（3）；结论：（1）；（2）；（3）；[讨论交流]：通过上述探究你对镁这种“新”物质有什么认识，生活中有什么用途。
沪教版化学-九年级上册-第三节 怎样学习和研究化学？(教学案)
第三节怎样学习和研究化学？知识归纳1．是学习化学的重要方法。
答案：利用化学实验对物质及其变化进行科学探究2．科学探究的一般过程是。
答案：提出问题→作出猜想→设计方案→实验探究→收集证据→解释结论→反思评价→表达交流3．为了研究和描述物质组成和变化的方便，科学家用来表示元素和物质。
利用它还可以写出表示物质组成的。
答案：元素符号化学式4．书写①氢、碳、氧三种元素符号、、；②氧气、水、二氧化碳的化学式、、。
答案：H C O O2H2O CO25．为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用，如镁在氧气中燃烧生成氧化镁，就可用其表示为。
答案：物质的化学式来书写化学方程式2Mg＋O22MgO6．是实验室常用的加热仪器。
是使用时绝对禁止，也绝对禁止，以免失火。
用完后必须用盖灭。
答案：酒精灯向燃着的酒精灯里添加酒精用酒精灯引燃另一只酒精灯灯帽方法研习1．你在家中帮家长洗碗或玻璃杯时，确定碗或杯洗干净的标准是（C）A．碗或玻璃杯内壁看不到污物，呈无色透明状B．冲洗时倒出的水是无色透明的C．碗或玻璃杯内壁的水既不成股流下，也不聚成水滴D．上述中的任意一种标志均表示碗或玻璃杯已经洗净2．如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是（B）A．拨打火警电话119 B．用湿抹布盖灭C．找老师一起想办法D．逃跑3．向澄清石灰水中通入某种气体出现白色浑浊，该气体是（D）A．氧气B．水蒸气C．氮气D．二氧化碳4．做镁带燃烧实验时不需要的仪器是（D）A．坩埚钳B．石棉网C．酒精灯D．铁架台5元素名称镁元素氮元素钙元素元素符号H O物质氧气石灰水碳酸氢铵化学式CO2NH3HCl答案：6．⑴金属镁为色，燃烧时的现象，该反应的文字表达式。
利用镁粉的这一性质可做。
若将镁带放入食醋中，可看到。
⑵“铜绿”的颜色为。
用酒精灯加热“铜绿”时的现象是，该反应的文字表达式；与盐酸作用时的现象，该反应的文字表达式。
⑶在空气中灼烧红亮的铜丝，主要现象，该反应的文字表达式。