小学五年级音乐教案《美丽的家乡
小学五年级音乐教案《美丽的家乡》
教学目标：
1、学生能够有表情地演唱歌曲。
2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
教学过程：
1、播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2、教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌 剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3、播放范唱录音或教师范唱。
4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音 符、十六分音符以及重音的位置。
5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部 唱一个声部。
7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时 要注意音准以及声音的和谐。
8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
9、可组织学生表演唱，并作评价。 随笔：学生能够有表情的演唱本歌曲。
第三课时 教学内容：欣赏《驯鹿》《冬猎》。 教学目标：通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手 法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 教学过程： 1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2、介绍这两首作品的出处、作者。
3、欣赏《驯鹿》
1)播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的? 教师总结。
2)展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表 现手法。
3)再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会 音乐。
4)请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×
0× × │的节奏为 A 段音乐伴奏。
4、欣赏《冬猎》
1)播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的? 教师总结。
2)展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表 现手法。
3)再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
4)让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分 别表现了怎样的情景。
5、将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴 与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。 6、请学生自选一首作品创编舞蹈动作实行表演，并作评价。 随笔：通过欣赏这两首作品，学生了解了月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现 手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
音乐【人教版】五年级下册《美丽的家乡》教学设计
人教2011版小学五年级音乐下册 第一单元唱歌《美丽的家乡》教案
教学目标：
1、 通过律动学唱歌曲，并简单了解达斡尔族民族文化。
2、 能用欢快、优美的声音表现歌曲，并且能积极主动与他人配合表现。
教学过程：
一、导入：
播放美丽的家乡歌曲为背景音乐，声势律动热身
问：我们随着音乐都做了哪些动作？
学生答……
再次播放音乐，问通过律动，我们可以把音乐分成几个部分？
再次律动，学生答，三个部分
第三次播放音乐，问歌曲中都唱到了什么？
学生答…..家乡
引出课题《美丽的家乡》
问：你的家乡都有哪些特色？跟大家分享以下
学生自由发挥
老师：刚刚的歌曲是什么民族的家乡？他们家乡有什么特点？
播放PPT图片，了解达斡尔族的家乡——黑龙江
通过图片记忆歌词
再次播放图片音乐
二、学唱歌曲
出示完整曲谱，学习歌词，吐字清晰
跟琴学唱歌曲。
出示合唱部分曲谱问：这部分是哪种演唱形式？
答：合唱
学习第二声部旋律
借用柯达伊手势，练习主音
3-丨3-丨4-丨7．-丨1-丨4-丨3-丨1-丨
填词试唱第二声部
两声部配合，完成第三部分合唱的演唱
完整演唱歌曲
三、表现歌曲
1、不同的演唱形式表现，领唱、齐唱、合唱
2、分组表现，一组伴奏，一组演唱
3、全体演唱并一起律动
四、拓展延伸
了解达斡尔民族文化
1、 播放图片，介绍。
2、 播放视频，了解民族文化。
结束
随音乐走出教室，结束课程。
六年级上册《美丽的家乡》教学设计
六年级上册《美丽的家乡》教学设计
六年级上册《美丽的家乡》教学设计一、教学目标
1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。
2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。
3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。
二、教材分析
1.编写思路。
人们以为最美的风景只在远方。远方固然有迷人的景色，但在我们的身边美景也无处不在。无论是繁华的新街，还是广阔的农田；无论是鸟语花香的新小区，还是宁静古朴的水乡老街 美有千万种模样。
通过本课教学，旨在让学生了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。教学时应寓景于情，从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。
本课的内容编排是从欣赏入手，让学生感受不同的风景有不同的美感。由此学习风景画构图基础知识以及一般的表现方法，并通过造型实践提高学生表现风景的能力。
本课未具体规定必须的表现形式和技法，由学生自主选择，从而达到降低技能难度，激发学生学习兴趣的目的。
2.重点、难点。
重点:感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。
难点:灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。
三、教学设计
第一课时
课前准备
（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。
（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。
教学过程
1.感受风景中的艺术美。
提问：你认为最美的风景在哪里?
（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。
（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解 不同风景具有不同美感。）
2.欣赏描绘风景的绘画作品。
提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？
（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。
《美丽的家乡》教案（精选4篇）
《美丽的家乡》教案（精选4篇）
《美丽的家乡》 篇1
一教学目标
一、情感态度价值观:
通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。
二、过程与方法:
1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。
2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。
3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。
三、知识与能力:
1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。
2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。从而提高正确的表达歌曲的能力。
3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。
二学情分析
此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。有个别学生音准较差。由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重点难点
教学重点:
用欢快、优美的声音演唱歌曲。
教学难点:
三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。 四教学过程
教学活动
【导入】
（一）播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。
（二）提问喜不喜欢我们的家乡？我们的家乡都有什么？
设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。
【讲授】《美丽的家乡》
(三)学习歌曲《美丽的家乡》
1.初听歌曲
设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。
师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。试着说一说是哪个少数民族的歌曲?
小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)我可爱的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）我可爱的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
（演唱）我可爱的家乡
一、教学目标
1、知识与技能目标：能用明亮的声音自信地演唱《我可爱的家乡》。
2、过程与方法目标：通过采用欣赏、手势、画旋律线等体验，让学生学会歌曲、唱好歌曲。
3、情感目标：通过演唱歌曲《我可爱的家乡》，表达对家的赞美和热爱之情。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识。他们学习音乐和理解音乐的能力也大大的提高。他们喜欢音乐，但处于心理和生理上的变化，他们变的含蓄、内敛。主动参与音乐活动的积极性不高。
三、重点难点
教学重点：用明亮的声音富有激情地演唱歌曲《我可爱的家乡》
教学难点：八度、六度音准的演唱
四、教学过程
（一）导入课题
师：同学们都知道我国是个多民族的国家,云南省就有52个少数民族,请同学们回忆一下,我们都学过云南哪些少数民族的歌曲呢?今天老师就带领大家一起走进独龙江认识独龙族,去感受独龙族的风土人情和音乐。
设计意图：通过回忆学过的云南少数民族歌曲，让学生感受不同的音乐风格。
（二）讲授新课
1．教师简单介绍独龙族
设计意图：学生对独龙族有个初步的认识，为之后有感情的演唱做好铺垫。
2．聆听歌曲范唱
提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？
生：欢快、活泼 表达了对家乡的赞美之情
美丽的家乡-人教版五年级音乐下册教案
美丽的家乡-人教版五年级音乐下册教案
课时安排
本课为人教版五年级音乐下册第四单元“美丽的家乡”中的第一课时。
教学目标
1. 能够了解“家乡”的概念。
2. 能够识别并演唱歌曲《美丽的家乡》。
3. 能够通过词语和歌曲来描述自己的家乡。
教学重点与难点
教学重点
1. 歌曲的识别与演唱。
2. 学生通过词语和歌曲来描述自己的家乡。
教学难点
1. 学生运用所学知识，描述自己的家乡。
教学过程
导入
1. 板书“家乡”的概念，并通过图片、视频等方式让学生了解家乡的概念。
2. 学生自述家乡经典景观、特色食品、有名历史人物等。
学习
1. 引入歌曲《美丽的家乡》，播放一遍歌曲，让学生先听。
2. 再播放一遍歌曲，让学生跟唱。
3. 老师对歌曲进行解析：歌曲的歌词表达了什么含义？歌曲旋律和节奏的特点等。 4. 让学生分组，根据歌曲的歌词表达家乡美丽的方面。每组选择一种特色，呈现给全班。
拓展
1. 学生自行设计一份简短的描述家乡的PPT，并在班级内交流和展示。
2. 学生可以结合家乡的光荣历史，博物馆等，用自己的语言介绍他们的家乡。
总结
1. 通过学习，学生了解了“家乡”的概念，能够识别并演唱歌曲《美丽的家乡》，掌握了描述家乡美丽的词汇和语言表达。
2. 老师应当注意学生的情感表达，引导他们学会表达对家乡的感情。
课后作业
1. 学生自行设计一份简短的描述家乡的PPT，并在班级内交流和展示。
2. 回家后，与家人讨论，设计一份小册子，展示自己家乡的特色和有趣的事情，并带到学校展示。
注：本文档为Markdown文本格式。
[新]人教版五年级音乐下册：《美丽的家乡》教案03.doc
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1 《美丽的家乡》教案
教学内容:
学唱歌曲《美丽的家乡》
教学目标:
1.学生能够有表情地演唱歌曲。
2.演唱二部时能做到音准到位,声音和谐。
教学过程：
1.歌曲录音,导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2.师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容,并播放歌剧片段,让学生深刻感受歌曲的意境。
3.放范唱录音或教师范唱。
4.学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱,要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5.第一段曲谱后,填词演唱。
6.教师教唱第二段曲谱,依次学习两个声部,唱熟后,可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7.教师可将全班分为两个部分,分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。
8.教师伴奏,请学生完整地演唱歌曲。
人教版五年级下册音乐《美丽的家乡》教学设计
人教版五年级下册音乐《美丽的家乡》教学设计
一. 教材分析
《美丽的家乡》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以欢快的旋律和优美的歌词展现了家乡的美丽景色，激发了学生对家乡的热爱之情。本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受家乡的美好，培养他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。同时，他们对于家乡的概念有一定的认识，能够理解歌曲中所表达的对家乡的热爱之情。但在音乐表现力和合作方面，部分学生仍有待提高。
三. 教学目标
1. 让学生学会演唱《美丽的家乡》，感受家乡的美好。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲的旋律和节奏感。
2. 歌词的理解和表达。
3. 音乐表现力和团队协作。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受家乡的美好。
4. 视听教学法：播放歌曲视频，引导学生感受音乐的魅力。
六. 教学准备
1. 准备歌曲《美丽的家乡》的乐谱和歌词。
2. 准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
3. 准备教学道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《美丽的家乡》，引导学生感受歌曲的美妙。然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师展示歌曲乐谱，引导学生观察旋律和节奏。教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。对于难点部分，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握。
3. 操练（10分钟）
学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。鼓励学生发挥创意，用自己的方式表现歌曲。
4. 巩固（5分钟）
教师选取部分学生进行演唱展示，让大家相互学习。学生分享学习心得，教师进行点评和鼓励。
五年级家乡教案
疑 探 教 学 设 计
(2016—2017学年第二学期)
家乡 学科
五 年级
刘英先 教师
东丰镇仁合学校小学部
2017年3月
成 绩 考 查 簿
姓名 平时计分 姓名 平时计分
贾俊琪
金 乐
王绍宇
于 淼
陈明洋
张语函
史俊城
赵悦吉
课 程 表
任课教师：
周一 周二 周三 周四 周五
第一节 数学 数学 数学 数学 数学
第二节 英语 综合 英语 语文 语文
第三节 品社 地方 语文 地方 英语
第四节 科学 语文 科学 科学 语文
第五节 体育 语文 美术 品社 体育
第六节 语文 校本 体育 音乐 音乐
第七节 班健 体活 体活 体活 体活
小 组 名 单
组别 组长 组员
1 贾俊琪 金 乐 王绍宇 于 淼
2 陈明洋 张语函 史俊城 赵悦吉
3
4
5
6
教学计划
教材分析:
家乡教育主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。增强学生对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。
教学目标：
1.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
2.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生发展为本”的原则，着重培养学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的适应能力。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
教学策略：
1．认真学习和研究地方课程标准，准确的运用于教学当中，认真做好备课的没一个环节，熟悉教材，领会课改精神。
2．注重学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作为主。
人教新课标五年级下册音乐《美丽的家乡》教案
1 《美丽的家乡》教学设计
（唱歌课）
一、教学内容分析：
《美丽的家乡》是五年级下学期第一首演唱曲目，选自歌剧《傲蕾·一兰》。
丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，创作于1979年，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾·一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事。歌曲为两段体，C大调，四二拍。
二、学情分析
合唱歌曲对于五年级的学生来说，已经比较熟悉，但是在表现上还存在一定欠缺，由于班级学生的音乐水平参差不一，音准是本课的关键。因此，在之前的课程中，我将本首歌曲的二声部作为发声练习，已经让学生演唱熟练，因此，学生应该有能力将歌曲相对完整地演唱下来。
三、教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标：感受《美丽的家乡》所表达的对美丽景色的赞美。乐于用欢快跳跃的声音来表达歌曲，第二段能够用优美、舒展并和谐的声音演唱歌曲，并从中体会对家乡的热爱之情。
（二）“过程与方法”目标：用对比聆听的方法，培养学生分辨和声的能力；用聆听、视唱等方法学唱歌曲旋律，感受意境。
（三）“知识与技能”目标：提高分析音乐作品的能力，能自主分析歌曲中“重音记号”“圆滑线”的符号作用。
四、教学重点与难点：
（一）教学重点：
1.通过示范聆听等方法，学会二声部的准确演唱。
2.在演唱歌曲时，准确运用前欢快跳跃，后舒展和谐的声音特点。
（二）教学难点： 2 1.掌握歌曲中的二声部演唱，感受音乐的和谐。
2.在唱会歌曲的基础上，能控制声音的和谐度，有感情的演唱歌曲。
五、教学过程：
（一）聆听歌曲背景故事，引出歌曲内容，发声练习
1.教师导语：今天的音乐课，老师先给大家带来一个小故事，你们想听吗？（介绍歌剧《傲蕾·一兰》的故事及达斡尔民族）
2.通过故事的讲述，引出《美丽的家乡》的歌词，提示：从哪儿体现家乡的美？
可能发生的谈话：滚滚的浪、青松白桦满山岗……
3.教师导语：我国东北是一片肥沃的土地，这么美丽的土地谁能不爱呢？只有文字似乎显得有些单调，如果我们能把这么美好的景色叙述加上旋律，也许更加动人。
美丽的家乡教学设计
美丽的家乡教学设计
美丽的家乡教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的美丽的家乡教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
美丽的家乡教学设计1
一、教学内容与说明
1、教学内容：家乡的污染和防护以及爱护美丽的家乡
2、内容说明：本节课要学的内容是家乡的污染和防护以及爱护美丽的家乡指的是家乡在飞速发展的同时环境受到了破坏和污染，具体表现在大气污染、水土污染、噪声污染三方面，了解面对这些情况我们能采取什么办法来爱护我们美丽的家乡；其核心是认识污染和情况，了解相对的改善办法，理解它关键是要激发学生的环境保护意识，找出能改变或者改善的措施；教学的重点是了解污染状况，激发学生爱护环境的意识，解决重点的关键是要认知是哪些污染了家乡，通过图片，视频，交流等方式来了解和激发学生的情感。
二、教学目标与说明
1、教学目标：
（1）、了解家乡的污染情况；
（2）、小学生能做到的减少污染的办法；
（3）、激发学生爱护环境的意识；
2、目标说明：
（1）、了解家乡的污染情况指的是让学生认识美丽的家乡在被大气污染，水土污染，噪音污染。
（2）、小学生能做到的减少污染的办法指的是认识一些作为中小学生能做到的爱护环境减少污染的方法。
（3）、激发学生爱护环境的意识指的是在学习中激发和升华学生的情感，使其从内心深处来爱护环境。 三、教学问题分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是污染对我们的影响认识不全面，产生这一问题的原因是我们周边的自然环境不错，学生的相关了解较少。要解决这一问题就要多收集一些漫画、图片、视频，让学生眼见为实，真实的`了解这些方面。
四、教学过程设计
活动一：激趣导入
设计意图：用优美的家长风景图来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
师生活动：
1、我们的家乡云南是个得天独厚的地方，让我们一起领略一下他的风采。