人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈第一章 认识生物章末总结
人教版七年级生物上册第一、二单元复习资料
提示：这是期末第一、二单元的非常重要复习资料，请利用读书时间或其他时间把它弄熟，课代表上台带读。第三单元也好重要，请接着读期中发的第三单元的部分，晚修时间复习第三单元的笔记。
第一单元：认识生物
一、生物的共同特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界的刺激做出反映、能生长和繁殖、具有遗传和变异。
生物的其他特征：除病毒外生物都是由细胞构成的。
二、生物的归类：按不同的角度可分为不同的类别
1、按形态结构特点：可分为 植物、动物、细菌、真菌（如蘑菇、灵芝等）2.按生活环境：可分为 陆生生物、水生生物 3、按用途：作物、家禽、家畜、宠物。
三、1、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。2、生态因素有两种类型：（1）非生物因数包括：光、温、水、空气等，生物的生活需要适宜的非生物因数。（2）生物因素：指某种生物生活的其他生物。
四、探究非生物因素对某种动物的影响。所采用的实验方法是对照实验。实验的名称：光对鼠妇生活的影响。步骤：1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇生活分布。3、制定与实施计划：见课本14到15页。设计除阴暗和明亮两种环境，其他温度、水分等因素相同的环境下进行，各放5只鼠妇，过一段时间看那边的鼠妇多。4、实验结果：明亮处的鼠妇会跑到阴暗处。实验结论：光会影响鼠妇的生活，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
在这个实验中除了光这个条件不同外，其他的条件（温度、湿度）都相同，像这样的实验叫对照实验。可以改变的那个条件叫变量，因此这个实验的变量是光。
实验完成后怎样处理鼠妇：把鼠妇放回适合它们生活的自然环境中。
打开可别15页重新读这个实验的4个讨论问题。
五、生物因素对生物生活的影响。自然界中每种生物，都受周围很多其他生物的影响，主要是靠各种相互关系来相互影响。1、捕食关系：是一种生物以另一种生物作为生物的现象。如老鼠与猫。2、竞争关系：是两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。如水稻与杂草。3、合作关系：是同种生物共同生活在一起，成员之间分工合作，如：蚂蚁合作搬运食物。4、寄生关系：指一种小型生物生活在另一种较大型生物的体内，并吸取其营养物质为生。如乙肝病毒与人
七年级生物下册教案全集.doc
七年级下册生物教案全集
生物教育网 Page 1 4/26/2022 科 目 生物 年 级 七年级 班 级 时 间 2006年 月 日
课 题 第一节 人类的起源和发展 第 课时
教学目标 知识目标：1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解 能力目标： 1．能够区分科学事实、观点和假说 2．收集信息并尝试判断整理信息 3．在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力 情感和价值观目标：认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点
重 点 概述人类的起源和发展
难 点 1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性 2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点
教学用具 查阅有关生物进化的观点、学说、证据；现代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。
执笔 者 李瑛老师 授课者
学习内容 教师活动 学生活动
人类的起源
1．观察与思考：四种现代类人猿2．看录象：人类和现代类人猿 共同祖先—森林古猿
3．推测森林古猿当时的
生活状况 引言、组织交流、评价并补充
放录象
投影展示：森林古猿及
其生活的想象图 小组展示课前搜集的有关
人类起源的资料
观看、分析
看图、展开想象并描述
人类的进化
1．森林古猿下地生活的原因
2．进化的主要证据—化石
3．人类进化过程中逐渐变化的几个方面 先让在这方面有准备的同学讲； 投影展示课本中的“资料分析” 展开讨论
实物投影展示化石图片，
指导观察
展示人类起源与发展的示意图；强调人类进化过程中几个方面的重要变化，语言产生及运用语言的重要作用。 有专长的同学讲；看资料
人教版生物七年级上册第一章《认识生物》知识点
第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征1、科学探究的基本方法之一：观察 2、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如 鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如 人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如 含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如 种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。⑥生物都有遗传很变异的特性（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的（病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。）3、科学探究的常用方法之一：调查第二节 调查周边环境中的生物 1、调查的步骤：①明确调查目的；②确定调查对象；③制定调查方案；④填写调查记录；⑤整理调查结果；⑥撰写调查报告。2、生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
新人教版七年级生物上册_第二单元第一章_练习题
第 1 页 共 5 页 第二单元 生物体的结构层次
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
1:遮光器上光圈的作用是: （ ）
A.调节焦距 B.调节光的亮度 C.调节光线角度 D.调节图像清晰度
2：转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视: （ ）
A、目镜 B、物镜 C、反光镜 D、粗准焦螺旋
4：若要使位于显微镜视野左下角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是：（ ）
A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角
5：有一台显微镜，有5x、10x、15x三种目镜和10x、40x两种物镜，下列哪一组是这台显微镜的放大倍数：（ ）
A、15x、100x B、500x、600x C、50x、400x D、100x、300x
6：用显微镜观察临时装片时，如果转动目镜和移动装片，视野中的污点都没有移动，那么可判断污点是在：（ ）
A、目镜上 B、物镜上 C、反光镜上 D、玻片标本上
7：某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（ ）
A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上
8：当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是:（ ）
A.缩小光圈 B.换高倍物镜 C.选用凹面反光镜 D.调节准焦螺旋
9：用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组为:（ ）
A.目镜——5×， 物镜——10× B.目镜——5×， 物镜——40×
C.目镜——10×，物镜——10× D.目镜——10×，物镜——40×
新人教版七年级生物上册_第二单元第一章_练习题 2
1 第二单元 生物体的结构层次附参考答案
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第一节 练习使用显微镜
1:遮光器上光圈的作用是: （ ）
A.调节焦距 B.调节光的亮度 C.调节光线角度 D.调节图像清晰度
2：转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视: （ ）
A、目镜 B、物镜 C、反光镜 D、粗准焦螺旋
4：若要使位于显微镜视野左下角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是：（ ）
A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角
5：有一台显微镜，有5x、10x、15x三种目镜和10x、40x两种物镜，下列哪一组是这台显微镜
的放大倍数：（ ）
A、15x、100x B、500x、600x C、50x、400x D、100x、300x
6：用显微镜观察临时装片时，如果转动目镜和移动装片，视野中的污点都没有移动，那么可判
断污点是在：（ ）
A、目镜上 B、物镜上 C、反光镜上 D、玻片标本上
7：某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍
物镜，污物仍存在，那么污物在（ ）
A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上
8：当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是:（ ）
A.缩小光圈 B.换高倍物镜 C.选用凹面反光镜 D.调节准焦螺旋
9：用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组为:（ ）
A.目镜——5×， 物镜——10× B.目镜——5×， 物镜——40×
C.目镜——10×，物镜——10× D.目镜——10×，物镜——40×
10：观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其:（ ）
A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少
C、物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D、物像大、视野亮，看到的细胞数目多
11：下图为显微镜结构示意图，请据图回答：
（1）取放显微镜时，应一手握紧[ ] ，一手托住[ ] 。
第一单元生物和生物圈+知识点填空2022--2023学年人教版生物七年级上册
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
1观察
(1)观察的概念:观察是指研究者根据一定的 ,用自己的感官和辅助工具去直接感知和考察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
(2)观察的工具:科学观察可以直接用内眼，也可以借助于 等仪器,或利用照相机、录音机、摄像机等工具,有时还需要测量。
(3)观察的要求:明确观察目的;观察时要全面、细致和实事求是;记录及时;有计划、有耐心地长时间观察;观察时要积极思考，与别人交流观察结果等。
2生物的特征
(1)生物的生活需要
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳,通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，共营养方式为自养
动物不能进行光合作用制造有机物，只能以植物或别的动物为食,从中获得营养物质,其营养方式为异养
微生物通过分解吸收腐烂的动植物遗体或寄生在动植物体内获取水、无机盐和有机物。
(2)生物能进行
绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳，这就是通常我们所说的呼吸。生物不断地进行各项生命活动，需要消耗能量，而这些能量是生物进行呼吸氧化分解体内有机物所释放的。呼吸在生物界是普遍存在的,植物也需要从外界吸收氧气,进行呼吸。
（3）生物能
动物产生的废物，如水、无机盐、尿素、二氧化碳等，可以通过呼吸、出汗、排尿等方式排出体外，植物也能产生废物，植物呼吸作用产生的二氧化碳，由叶的气孔排出体外,树木落叶也能带走一部分废物。
不属于身体内产生的废物。
(4)生物能对外界制激作出反应
生物能够对来自环境中的各种制激作出一定的反应，这叫 。如含羞草的叶受到碰触时，展开的叶会合拢;人的手不小心被针扎了一下，会将手立刻缩回等。无论是动物还是植物，单细胞生物还是多细胞性物都具有应激性。一般情况下，生物越高等对刺澈作出反应的能力越强，越灵敏。
人教版七年级上册生物知识点归纳总结
人教版七年级上册生物知识点归纳总结
学习人教版七年级生物上知识点，是开心果，是让人快乐的 ;为
大家整理了人教版七年级上册生物知识点归纳总结，欢迎大家阅读!
人教版七年级上册生物知识点归纳总结第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物 P2
第一节 生物的特征
1、生物的特征：生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排
出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖。
2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节 调查我们身边的生物
3、研究生物的方法：观察法、调查法、实验法(对照实验)。
4、调查步骤：①选择调查范围②分组③设计调查路线④归类⑤
将归类好的资料进行整理
第二章 生物圈是所有生物的家 P11
第一节 生物圈
5、生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面(是
所有生物的立足点);厚度约为 20 千米。
6、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、
水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。
第二节 环境对生物的影响
7、探究的步骤：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划
第 1 页 共 12 页 ⑤得出结论⑥表达和交流
8、影响生物生活的因素包括：环境因素(也叫非生物因素)[光、
温度、水、空气等];生物因素[捕食关系(最常见)、竞争关系(个体)、
合作关系(群体)]。
第三节 生物对环境的适应和影响
9、生物对环境的适应指生物随环境的改变而具有的相应特征。
如秋天一些树要落叶，水多的地方植物叶片肥厚多汁等。
10、环境能影响生物，同样生物也能影响环境，它们可以相互
影响。(具体题目具体对待，搞清谁影响谁，还是相互影响)
第四节 生态系统
11、在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态
系统。生态系统包括：生物部分 (植物-生产者，动物-消费者，细菌
和真菌-分解者)，非生物部分(或环境部分，包括：阳光、空气、水、
温度等)
12、食物链只由生产者和消费者组成，写法为：生产者一级消
2024七年级上册生物知识点归纳总结
1七年级上册第一单元生物和细胞
第一章认识生物
第一节观察周边环境中的生物
一、观察
1.概念：观察是科学探究的一种基本方法，是研究者依据一定的目的、计划，用自己的感官和辅助工具
去观察被研究对象，从而获取资料的方法。
2.类型
(1)直接观察：用肉眼观察。
(2)间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要
测量。
3.科学观察的要求
(1)有明确的目的。(2)观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。(3)对于需要较长时间的观察
，要有计划和耐心。(4)观察时要积极思考，多问几个“为什么”。(5)在观察的基础之上，还需要与别
人交流看法，进行讨论。
二、调查（如森林资源的清查、人口的普查等）
1.概念：调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查
方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要
如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
2.调查步骤：①明确调查的目的和确定调查对象②制定合理的调查方案③若范围大，可选择一部分调查
对象作为样本（调查可分为全面调查（普查）和抽样调查，抽样的方法一般是随机抽样）④如实记录（
避免主观因素影响）⑤调查结果的整理的分析（有时要用到数学方法进行统计）。
3.调查活动的步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理
4、注意事项：①设计一个比较适合的调查表②调查是一项科学工作，要全面细致、认真观察、如实记
录；不能仅凭个人好恶取舍。③不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。④注意安全。三、生物的归类
归类方法举例
形态
结构动物鱼、龟、鸟、牛、马
植物海带、紫菜、小麦、玉米、柳树
其他生物细菌(如大肠杆菌)、真菌(如酵母菌)病毒(如乙肝病毒
)
生活
环境陆生生物水杉、松、月李
水生生物水绵、鱼、鲸、河豚
用途家禽鸡、鸭、鹅家畜猪、羊、牛
宠物狗、猫
作物小麦、玉米、水稻第二节生物的特征
生物：第1单元第1章周围的生物世界复习检测题(苏教版七年级上)
第一单元第一章周围的生物世界
一、选择题
1．下列不属于生命现象的是( )
A．牛吃草 B．蝌蚪长成青蛙
C．北风吹，雁南飞 D．铁生锈
2．含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是( )
A、生物的生长 B、生物对外界刺激做出反应 C、生物进行呼吸 D、生物的发育
3．下列选项中，不属于生物的是
A．病毒 B．飞机 C．草履虫 D．鱼
4.下列属于生命现象的是( )
A.火山爆发 B.开水沸腾
C.雨后春笋 D.潮起潮落
5．生物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
6．下列生物不具有细胞结构的是( )
A．衣藻 B．酵母菌 C．狂犬病病毒 Ｄ．大肠杆菌
7．下列属于生物共同特征的是( )
A．都能自由运动 B．都能繁殖 C．都具有反射话动 D．都生活在水中
8．“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是( )
A．生物能够由小长大 B．生物的生活需要营养
C．生物能够繁殖后代 D．生物能够适应环境
9．下列有关生物共同特征的描述不正确的是( )
A．生物的生活需要营养 B．生物都是由细胞构成的
C．生物能生长和繁殖 D．生物能对外界刺激作出反应
10．在大自然，生物在生存发展中不断适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应 ( )
人教版七年级上册生物知识点总结全
人教版七年级上册生物知识点总结全
七年级上册生物知识点总结如何写？学习人教版七年级生物的知识要有三心，一信心，二决心，三恒心。下面是小编为大家精心整理的人教版七年级上册生物知识点总结全_七年级上册生物知识点大全，仅供参考。
人教版七年级上册生物知识点总结：第一单元 生物和生物圈
第一章认识生物
第一节 生物的特征
一、生物的特征
1、生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。
2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物还具有其他特征。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物?
机器人 钟乳石 珊瑚 珊瑚虫 太阳 水 树 人 动物
第二节 调查我们身边的生物
一、调查的一般方法：
1、明确调查目的。2、选择材料用具。3、方法步骤：
(1)选择调查范围。(2)分组。(3)设计调查路线。(4)调查记录。(5)归类整理分析。
二、生物的分类。
1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章 生物圈是所有生物的家
第一节 生物圈
一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。
二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。
第二节 环境对生物的影响
一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。
二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。