人教版PEP小学英语三年级下册 Unit6 Spell
人教版PEP小学三年级英语下册Unit 6综合能力测评
Unit 6综合能力测评
时间：40分钟 满分：100分
Part1 Speaking说(15%)
一、跟读下面的单词。(5分)
1. eleven 2. twelve 3. fifteen 4. twenty 5. sixteen
6. eighteen 7. thirteen 8. nineteen 9. fourteen 10. seventeen
二、跟读下面的句子。(5分)
1. Look at the kites!
2. Wow, so beautiful!
3. The black one is a bird!
4. Can you count with me?
5. Open it and see!
三、跟读下面的对话。(5分)
1. —How many fish do you see?
—I see fifteen.
2. —What's this?
—It's a new toy car.
3. —How many crayons do you have?
—I have 16.
4. —Let's have a race.
—Good idea!
5. —Look, I have 17! How many apples do you have?
—Oh, no! I have only three!
Part2 Listening听(30%)
一、听录音，根据你所听到的内容给下列图片排序。(5分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、听录音，判断下列句子与所听内容是(T)否(F)相符。(5分)
( ) 1. I have fourteen fish.
( ) 2. I have three toy cars.
( ) 3. I have twenty flowers.
( ) 4. I have six boats.
人教版pep版四年级英语下册Unit 6 A Let's spell
.
. Unit 6 Shopping A Let’s spell
[每日一句] 3. Learn not and know not.不学无术。
学习内容：Unit 6 Shopping A Let’s spell
课型：语音
学习目标
1、能听懂、会说、会读单词：work, word, far, mark, sir. turn 。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能从以上单词中体会有相同音素的单词，体会发音细节。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
1、立体掌握单词work, word, far, mark, sir. turn的正确发音、认读、汉语意思等。
2、能总结出发音细节。 学具 每组准备一套自制的work, word,
far, mark, sir单词卡。
预习提点：
1. 可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词work, word,
far, mark, sir. turn的正确发音，并知道汉语意思。
2. 向老师，组长请教Read aloud中单词的正确读法，并知道汉语意思。
3. 小组之间互相讨论单词发音相同的地方，感受音素。
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。 .
. homework ( ) work ( ) world ( ) people ( )
nurse( ) park（ ） mark( ) far( )
computer( )
二、完成课文中Listen and write.
My is a . He is . He likes to
play
人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 6 课时3：Let's spell 教学设计
1 / 2
Unit 6 How many?
Part A 第三课时
Let’s spell
教学目标：
1.Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点：
write,练习书写四个简单单词
教学难点：
Circle 圈出听到的单词
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.师生做日常口语练习:
A: How many … can you see?
B: I can see…
A: It’s beautiful
A:How many … can you see?
2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。 2 / 2
Step 2: Presentation
1.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
Step 3: Practice
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书设计：
Unit 6 How many?
Part A Let’s spell
A: How many … can you see?
B: I can see…
人教版英语三年级下册第六单元教案
1 Unit Six How many?
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第六单元。单元主题为How many?（有多少？）主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现本单元的核心句型和词汇。Mike和吴一凡在写生，Mike询问吴一凡有多少支彩笔，Sarah的弟弟拉着她在问卖气球的叔叔有多少个气球。另外，陈洁身边还有很多只鸽子，Amy旁边还有很多条鱼。Zoom和Zip在看鸟。无疑询问物品的数量并以正确的数字回答为本单元的核心内容。主情景图这样一张热闹的图片，为我们的教学提供了一个非常好的资源。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分张鹏和Amy在观察天空中的风筝，并数了数自己能看到的风筝的数量，还谈论了风筝的样子。在这个过程中呈现了三会词汇：eleven, twelve，两会词汇：kite,
beautiful。以及重点句式：How many kites do you see? The black one is a bird! 在接下来的找一找、数一数的练习中，通过John和吴一凡的对话，请学生数一数鸟的数量，从而操练了重点句式。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，John在问Amy在水塘中看到了多少条鱼。呈现三会词汇：eleven, twelve, thirteen,
fourteen, fifteen. Let’s chant以数量问答为主要内容，在歌谣里询问朋友看到了多少辆汽车，回答为11辆。既操练了重点词汇，又操练了重点句式。第三课时为语音学习，通过唱一唱、写一写两个活动，让学生复习再现本册书中学习到的五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节里的发音。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。吴一凡在公园里的赛车场旁写生，Am主发现了他的新彩笔，并问他有多少支。通过这个对话，展示询问别人拥有多少物品的句式：How many crayons do you have? 以及回答：You have sixteen crayons. 并呈现新的三会数字词汇：sixteen。Let’s find out是个调查活动。学生制定调查表格，不断用重点句式询问自己的同学拥有的文具的数量，并将结果填入到表格中去。从而达到让学生在“用中学”的目的。第二课时通过John在赛车场询问工作人员车辆数目的对话，呈现三会数字词汇：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty；以及重点句式：How many cars do you
三年级下册PEP Unit6 Let's spell.
Unit6 A Let’s spell 教学设计
一、教材分析：
本课是人教版PEP小学英语三年级下册第六单元Let’s spell 部分语音课。本课时的主要教学内容是复习元音字母在单词中的发音规律。通过在情境中感知含有字母的发音，听音能尝试拼写，并你能准确在空缺的单词中，填入所缺的字母。
二、学情分析：
本课授课对象是三年级学生，对英语的学习有了半年的基础，学生已经掌握了26个英文字母的发音，三年级下册的五个单元中，学生学过了字母“a\e\i\o\u”在单词中的发音,而本课是对五个元音字母进行有效的发音进行系统的复习，同时针对元音字母的发音进行一个相应的拓展。
三、教学目标：
1、学生能够掌握字母”a\e\i\o\u”在英语单词中的发音规则；能读出符合发音规则的单词；
2.学生能够通过拼音和读音练习，感知并归纳“a-e\i-e\o-e\u-e”在单词中的发音规则；能运用所学到的发音规律完成简单的单词拼读。
3.学生能够根据自然拼读的规律拼读单词，拼写元音和元音字母组合发音规则的单词，完成书中的听音写词的任务。
4.学生能够通过学习来建立自己的拼读信心，培养学生敢于尝试拼读。
四、教学重、难点：
1、学生能够运用所学到的发音规律拼读含有元音字母和元音字母组合的单词，并进行简单的应用。
2、字母“a”与字母“e”的发音对于学生来说有难度，教师应注意音位和音准的训练和指导。
3、学生能够听音正确写出单词。
五、教学过程
Step1:Warm up
Greeting and free talk.
（通过轻松、有趣的复习来调动学生学习的积极性，同时也可以复习26个字母的发音。）
Step2:Presentation
1、Review the pronunciation a\e\i\o\u.
T:Please look at the screen.Who can read this words.(展示前五个单元中分别含有元音字母的单词)
小学英语三年级下册PEP Unit 6 教案 单元教学总览
第1页 共2页 Unit 6 How many?
单元教学总览
教材分析
本单元学习的主题是数字，通过孩子们在公园里游情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
学情分析
三年级的学生刚接触英语不到一年，因此老师要创设与学生生活紧密相关的情景帮助学生理解词句，以口语活动为主，并采用能调动多项感官参与的活动，同时设计有趣又有挑战性的任务激起学生的好胜心，使学生积极参与到活动中，并帮学生巩固所学知识。
教学目标
1. 知识与能力目标
（1）知识目标
① 句型：能够听懂、会说句型“—How many ... do you see? —I see ...”“— How many ... do you have? —I have ...”。
②词汇：能够听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen,
fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
③字母与语音：知道元音字母 a, e, i, o, u 在单词中的短音发音规律。
（2）能力目标
①能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“—How many...do you
see? “—I see...”询问看到物品的数量并回答；
②能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“—How many ... do
第2页 共2页 you have?—I have ...”询问并谈论拥有物品的数量；
③能够正确说出元音字母 a, e, i, o, u 在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例句。
2. 情感态度、文化知识、学习策略目标
（1）能够在教师的启发下，知道英文数字 13至 19 基数词的构词规律；
（2）能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读、听到符合发音规律的词能拼写。
课时安排
序号 课时 内容
1 第1课时 Let’s talk & Find and count
人教PEP版三年级下册英语unit6《A. Let’s spell》教案
人教PEP版三年级下册英语unit6 ^A. Let's
spell》教案
第三课时
课时内容A. Let' s spell
课时分析本部分通过一个韵句，复习、总结了本册书学习到的五个元音字 母a, e, i, o, u在单词里的发音。韵句共有四句，其中的六个
单词hand, legs, ten, dog, duck, big都曾是本册书中的语音 例词，同学在之前的学习中曾经读、写过。在这个环节中，这五 个单词都把其中的元音字母空了出来，要求同学能够依据韵句中 的单词发音填出单词中所缺的字母，把语音例词补充完整。
本课时是对整册书语音学问的一个总结和再现，要设置合理的活 动，使同学通过读一读、拼一拼、写一写等活动，回忆、再现元 音字母在单词中的短音发音，并能够依据其发音规律拼读含有该 字母的语音例词。
课时目标.复习元音字母a, e, i, o, u在单词中的发音。
1 .能够依据元音字母a, e, i, o, u的发音规律拼读含有这些 字母的单词。
课时重难点.重点：
能够复习五个元音字母在单词中发的短音.难点：
能够依据五个元音字母的发音规律拼读含有这些字母的单词
教学预备1.多媒体课件、录音机、磁带。
教学过程 Step 1 Warm up.字母操。以肢体来展现大写字母，请同学来和老师一起做一做。 Teacher： Boys and girls, let' s do the alphabet
exercise. Please do it together with me.
设计意图：利用肢体来表示字母，可以让同学在复习字母的字形 的同时，调动多种感官来参加到活动中来。老师在带领同学做动 作时，还可以把字母的发音加进来，如：a, a, a, /出/,/五/,/ ae/. b, b, b, /b/,
/b/, /b/o这样既复习了字母的名称音， 也复习了它们在单词里的发音，一举两得。
Step 2 Lead in.看口型，猜字母。
人教PEP版小学六年级下册英语教案-Unit 3 第四课时
最新人教PEP版小学六年级下册英语精品资料设计
最新人教PEP版小学六年级下册英语精品资料设计 1 第四课时
课时内容
B Let’s try Let’s talk
课时分析
本课时是人教版六年级下册第三单元第四课时，与前几课时时紧密相连。围绕“Amy的三亚之行”这一话题展开，主要通过对话学习词汇beach, far from, go there及句型Where did you go…?
How did you go there? What did you do? 的表达。引导学生了解三亚的海岛风光，激发学生学习英语的热情，持续保持学习英语的兴趣，增强学好英语的信心，发挥主观能动性。第四课时是前几课时的延续，是句型的综合运用，学会了本课时的知识，那么一般过去时态的特殊疑问句学生已经完全掌握，本课时的的重点是能够在情景中恰当运用由where, what和how引导的一般过去时特殊疑问句。
本课时包括Let’s try 和Let’s talk 两个板块。Let’s try通过吴一凡和Amy在学校遇见Sarah，三人讨论寒假活动的语境呈现新句型：Where did you go over the winter holiday? How did you go?
What did you do? 学生通过听力练习获得Let’s talk板块的人物及场景信息。Let’s talk板块呈现了五幅图，第一幅图呈现了第一天从北京乘坐飞机到三亚的场景。第二幅图、第三附图呈现了第二天天气暖和、拍照的场景。第四幅图呈现了在沙滩上踢足球的场景。第五幅图呈现了骑车子的场景。通过这五个场景，帮助学生体会对话的意义。此版块呈现的对话情境是吴一凡和Amy在学校遇见Sarah，三人讨论寒假的活动，从而引出句型Where did you go over the winter holiday? How did you go?
PEP英语三年级下册第六单元教案和教学反思
Unit 6 How many?
【教学内容与目标】
1、掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.
2、理解名词复数及读音
3、学习和掌握数字11－15 。 并能正确认读这些数字。
4、Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
4、Circle 圈出听到的单词
5、write,练习书写四个简单单词
理解和掌握句型：How many …do you have?
6、Open it and see! You have…
7、学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字
【教学重点】
1、句型：How many … can you see? I can see…
2、学习和掌握数字11－15 write,练习书写四个简单单词
3、学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字
【教学难点】
名词复数的读音
【课时安排】
A 3课时
B 3课时 第一课时
教学内容
（A）Let's Talk
二、教学目标
1、掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.
2、理解名词复数及读音。
三、第一次先学后教
自学指导
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have
many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，
Let’s count.
2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/
pears can you see?
让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas.
人教PEP版小学六年级下册英语教案-Unit 3 第六课时
最新人教PEP版小学六年级下册英语精品资料设计
最新人教PEP版小学六年级下册英语精品资料设计 1 第六课时
课时内容
B Let’s check、Let’s wrap it up C story time
课时分析
本课时是人教版六年级下册第三单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。主要通过Let’s check.和 Let’s wrap it up.检测本单元的A，B部分的核心句型的理解以及掌握动词过去式的不规则变化。Story time复习巩固了前几课时学过的谈论假期活动的句型How was your holiday? Where did you go? How did you go there? What did you do? Did you…?
同时，进一步深化了unusual trip的概念。引导学生热爱科学，培养学生的语言表达能力，激发学习英语的兴趣，树立学好英语的信心，增强团队合作意识。本课时是对前几课时重点知识的回顾和总结。学好了本节课的知识，那么学生对本单元的重点已经能够熟练掌握。本课时的的重点是动词过去式的不规则变化以及本单元四会短语、句子的听、说、读、写和运用。
本课时包括Let’s check 、Let’s wrap it up 和story time三个板块。Let’s check分为两个部分。第一部分为听力判断活动，呈现了四幅图。学生学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地听录音，完成听力任务。第二部分为听录音回答问题，用于考查学生能否用单元核心词汇和句型回答问题。Let’s check重点培养学生良好的听力习惯，帮助学生逐渐提高学生的听力水平。Let’s wrap it up. 板快呈现了四组不规则动词的原形和过去式，两幅恐龙的插图。插图的呈现帮助学生了解恐龙的生活习性，丰富学生的课外知识。Story time板讲述的是Zoom做了一个梦：Zoom去了太空旅行，回来后和Zip一起谈论他的太空旅游，最后发觉原来是自己做了一个梦。此故事阅读性强，浅显易懂，情节有趣，想象力丰富，激发学生阅读的兴趣。通过故事的学习，复习巩固本单元所学语言，在增加语言的输入的同时，体会阅读的乐趣。