自制教具实物制作赛
幼儿园自制玩教具比赛方案
***幼儿园自制玩教具比赛方案
玩教具是幼儿最好的“教科书”，它能够激发幼儿对未知事物的探索欲望，既能使幼儿获得丰富的经验，又能满足幼儿的情感体验。
为了发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的重要作用，充分激发教师设计制作玩教具的积极性与创新性，为教师搭建一个展示自我、互动交流、共同学习的良好平台，我园决定开展教师自制玩教具比赛活动。
比赛时间：11月13号（下周三）中午12：:00，村园时间另行通知
比赛地点：大一班
比赛人员：全镇幼儿园老师
参赛作品要求：依照“教育性、科学性、创新性、实用性、趣味性、安全性、环保性”的原则，渗透五大领域的教育活动，制作出符合幼儿年龄特征和发展需要的作品。
作品数量：每位教师2-3件自制玩教具
比赛要求：教师解说并操作展示（也可幼儿操作），作品提前贴上参赛老师姓名和作品的名称。
比赛评出一、二、三等奖，并给予一定奖励。
请各位老师发挥聪明才智，制作出色彩鲜艳、富有童趣、构思巧妙、造型新颖的作品。
幼儿园教师自制玩具比赛活动美篇
幼儿园教师自制玩具比赛活动美篇幼儿园教师自制玩具比赛活动是一项富有创意和趣味性的活动，不仅能够激发孩子们的想象力和动手能力，还能增进师生之间的互动和合作。
在这个活动中，教师们自己动手制作各种有趣的玩具，然后让孩子们通过比赛的形式来展示和使用这些玩具。
下面，我将介绍一下这个活动的具体内容和它带来的好处。
首先，幼儿园教师自制玩具比赛活动的内容丰富多样，可以包括各种材料和主题的玩具制作。
教师们可以利用废旧物品，如纸盒、纸板、瓶盖等，制作出各种形状、功能的玩具，如拼图、积木、乐器等。
他们还可以根据不同的主题，如动物、交通工具、植物等，设计出具有教育意义的玩具，让孩子们在玩耍的过程中学习和认识世界。
其次，幼儿园教师自制玩具比赛活动可以激发孩子们的想象力和动手能力。
通过观察教师们制作玩具的过程和展示的结果，孩子们可以学到很多关于创造力和手工技巧的知识。
他们可以尝试自己动手制作玩具，发挥自己的想象力和创造力，培养动手能力和解决问题的能力。
这样的活动不仅能够提高孩子们的动手能力，还能培养他们的自信心和创造力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
此外，幼儿园教师自制玩具比赛活动还可以增进师生之间的互动和合作。
教师们和孩子们一起制作玩具，分享创意和经验，加深师生之间的交流和了解。
在比赛的过程中，教师们可以担任评委的角色，评选出最有创意和实用性的玩具，激发孩子们的积极性和参与度。
这样的活动不仅能够增强师生之间的合作和互助精神，还能够增进师生之间的感情，营造一个积极向上的学习氛围。
最后，幼儿园教师自制玩具比赛活动还有助于促进孩子们的综合发展。
通过参与制作和使用各种有趣的玩具，孩子们能够发展他们的语言、认知、社交和运动能力。
他们可以通过和其他孩子一起玩耍和比赛，学会与他人合作、分享和竞争，提高他们的社交和团队合作能力。
他们还可以通过操作各种玩具，发展他们的运动技能和手眼协调能力。
这样的活动不仅能够满足孩子们的玩耍需求，还能够促进他们的全面发展。
初中化学自制教具比赛方案
初中化学自制教具比赛方案比赛名称：初中化学自制教具比赛比赛宗旨：通过比赛，激发学生的化学学习热情，增强学生对化学概念的理解和记忆，提高学生的动手能力和创新能力。
比赛时间：根据学校安排，具体时间待定。
比赛对象：初中化学爱好者。
比赛内容：以初中化学为主题，参赛者可以自主选择一个化学概念，设计和制作一件能够有效帮助他人理解和记忆该化学概念的教具。
所有参赛作品需要符合教育局的安全规范。
比赛形式：比赛将分为初赛和决赛两个阶段。
初赛：参赛者需要提交一份作品简介和图片，在初赛评选中脱颖而出的作品将进入决赛。
决赛：参赛者需要展示自己的作品，并向评委展示作品设计和制作的过程，以及作品的使用效果和教学意义。
评委将从中评选出三等奖，二等奖，一等奖和特等奖四个奖项。
奖项设置：特等奖：1名，奖励2000元奖金和荣誉证书；一等奖：2名，每名奖励1000元奖金和荣誉证书；二等奖：3名，每名奖励500元奖金和荣誉证书；三等奖：5名，每名奖励200元奖金和荣誉证书。
奖项评选：由学校安排专业教师和专家组成评委，对参赛作品进行严格评选。
比赛要求和评分标准：1.创新性：参赛作品的设计和制作需要具有独创性和创新性;2.有效性：参赛作品需要能够有效帮助他人理解和记忆该化学概念;3.安全性：参赛作品需要符合教育局的安全规范;4.难度：参赛作品需要具有一定的难度和挑战性;5.设计和制作质量：参赛者需要能够展示出自己的创意和动手能力;6.教学意义：参赛作品的使用效果和教学意义是评选的重要考量因素。
比赛报名：参赛者需要在规定时间内提交报名表和作品简介。
比赛费用：参赛者不需要缴纳任何费用。
比赛宣传：学校需要进行宣传，包括海报、电子公告等方式，让老师和同学们知道比赛的基本情况，以及如何参加比赛。
比赛组织：根据学校的实际情况，学校应组织教师指导学生设计和制作参赛作品，并安排专业教师和专家进行评选，评选出符合要求的优秀作品。
注：以上方案仅供参考，具体比赛的具体细节，需要根据学校实际情况进行调整。
自制玩具制作比赛方案
## 一、比赛背景随着科技的发展，玩具行业日益繁荣，市场上的玩具种类繁多，但许多玩具存在安全隐患或过度商业化的问题。
为了培养学生的创新意识、动手能力和环保理念，我们特举办此次自制玩具制作比赛。
通过比赛，激发学生的创造潜能，提高他们的实践能力，同时倡导绿色、环保的生活方式。
## 二、比赛目标1. 培养学生的创新意识和动手能力。
2. 提高学生对环保和可持续发展理念的认识。
3. 促进家校合作，共同关注学生的全面发展。
4. 展示学生的创意才华，丰富校园文化生活。
## 三、比赛组织### 1. 主办单位学校德育处、学生处、科技活动中心### 2. 承办单位学校美术组、手工制作兴趣小组### 3. 比赛时间2023年3月15日——2023年4月30日### 4. 比赛地点学校多功能厅、美术教室、手工制作室## 四、比赛对象全校学生（分小学组、初中组、高中组）## 五、比赛内容### 1. 玩具主题参赛作品应围绕“创意、环保、趣味”三大主题进行设计。
### 2. 玩具材料参赛作品所使用的材料应尽量环保、可回收，如废旧纸张、塑料瓶、木材等。
### 3. 玩具种类参赛作品可包括但不限于以下种类：（1）益智类玩具：如拼图、智力游戏等；（2）运动类玩具：如跳绳、滑板车等；（3）手工制作类玩具：如剪纸、编织等；（4）角色扮演类玩具：如玩偶、面具等。
## 六、比赛流程### 1. 报名阶段（3月15日——3月25日）学生根据比赛主题和种类，自行选择玩具制作项目，向班主任报名参赛。
### 2. 制作阶段（3月26日——4月15日）参赛学生在规定时间内完成玩具制作，并拍摄作品照片。
### 3. 初赛阶段（4月16日——4月20日）评委根据作品照片，评选出各年级组前10名作品进入决赛。
### 4. 决赛阶段（4月21日——4月30日）进入决赛的参赛学生在规定时间内完成现场制作，并进行现场展示。
### 5. 颁奖典礼（5月1日）对获奖学生进行表彰，并颁发奖品。
关于“八一路小学数学学具教具”制作比赛活动方案
关于“八一路小学数学学具教具”制作比赛活动方案活动名称：八一路小学数学学具教具制作比赛活动一、活动目的：1.激发学生对数学学具和教具的兴趣，提高他们对数学的学习兴趣和学习动力；2.培养学生的动手能力、创造力和团队协作精神；3.提高学生的数学思维和解决问题的能力；4.倡导绿色环保理念，通过废物利用制作数学学具和教具，提高学生的环保意识。
二、活动时间：根据学校的安排，确定比赛时间，通常在寒假前进行。
三、活动对象：全校学生，每个年级选派若干支队伍参加比赛。
四、活动流程：1.报名阶段：学生自愿组队参加比赛，每个队伍由4到6名同学组成，每个队伍负责制作一种数学学具或教具。
2.初赛阶段：队伍进行学具设计和制作，上传设计图纸和制作过程，并进行初步评比。
3.复赛阶段：复赛由专家评委打分评比，选出优胜队伍，进行展示和评奖。
4.颁奖阶段：颁发奖项并给予获奖队伍奖励。
五、比赛要求：1.学具或教具设计要求：设计应具有实用性、观赏性和教育性，符合数学学习的需求；2.制作材料：鼓励利用回收的物品和废物进行制作，提倡绿色环保理念；3.制作过程：要求队伍合作，动手制作，充分发挥团队协作精神；4.制作成果：视觉效果要好，实用性要强，能够用于数学学习。
六、奖项设置：1.一等奖：1支队伍，奖品：书包、文具套装、荣誉证书；2.二等奖：2支队伍，奖品：优秀奖状、文具套装；3.三等奖：3支队伍，奖品：优秀奖状、精美文具；4.参与奖：所有参与队伍，奖品：鼓励奖状。
七、活动宣传：1.活动宣传：制作海报、班级通知等，宣传活动的时间、地点和要求；2.动员学生：老师和学生干部进行动员宣传，鼓励更多的学生参与其中。
八、活动评估：1.评委评分：由专家评委进行打分评比，评分标准包括设计创意、实用性、制作过程等；2.学校评估：学校领导、教师和家长对活动进行评估，总结经验，完善活动方案。
九、活动收尾：1.汇总活动成果：保存获奖队伍的设计图纸和制作过程，做好活动档案；2.举办展览：在学校或者社区进行数学学具和教具展览，让更多人了解活动成果；3.撰写总结：撰写活动总结，对活动过程和成果进行总结，为今后的活动提供经验借鉴。
慧心巧制作匠心趣童年——幼儿园亲子自制教玩具比赛
慧心巧制作匠心趣童年——幼儿园亲子自制教玩具比赛
随着幼儿教育的不断发展，教玩具在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
为了进一步增加亲子互动时间，提高小朋友的创新思维和动手能力，我园于20XX年12月27日举办了幼儿园亲子自制教玩具比赛。
本次比赛旨在通过自制教玩具的过程，激发幼儿的创新思维和实践能力，同时为家长提供机会制作更贴近孩子生活和学习的教具，促进幼儿全面发展。
一、巧思妙手创意呈现
本次评委团由XX副园长及各班班主任组成，评委团们则根据作品的教育性、科学性、趣味性、创新性、简易型、安全性等原则，通过近距离观察、试玩和评价的方式，对每件教玩具进行了细致入微的评审。
每一样教玩具都有不同的玩法。
班主任们示范、讲解自制教玩具的玩法及其教育性，通过现场琳琅满目的教玩具，感受到了家长们的用心与热情。
二、收获荣誉开心时刻
活动的最后，老师们仔细揣摩、亲自操作实验，本着公平、公正的原则，根据评分细则分别从科学性、教育性、安全性、可玩性、实用性、创新性等方面对每一件玩教具作品进行了客观的评判，经过综合评分，各个班级评选出亲子制作一等奖和二等奖。
玩教具是别具匠心与物尽其用的碰撞，是孩子们乐趣与实用的交汇。
本次自制玩教具评比活动不仅给家长和孩子们提供了一个展示的
平台，同时也充分挖掘了自制玩教具的教育价值，为幼儿活动提供了保障！小小奖状的颁发，更是荣誉的象征、自信的激发，快乐地成长。
幼儿园自制玩教具比赛小结
幼儿园自制玩教具比赛小结2017年月6月9日xxxxx幼儿园组织了全园教师自制玩教具器械比赛的活动。
自制作品是一种通过自己构思、想象、利用一些简单工具，变废为宝制作而成的各种玩教具作品。
它不但可以提高孩子的想象力、观察力和注意力，还可以培养他们认真、耐心、手眼并用的好习惯，同时也可以训练幼儿游戏活动技能和技巧；同时真正让教师与孩子一起感受了共同制作的乐趣，体现了游戏精神，也是促进幼儿园教育教学研究工作的提升。
我园这次组织的自制玩教具比赛，获得了圆满的成功，取得了很大的成绩，赢得了家长们的支持和肯定。
下面将此次活动做个简单小结：一、变废为宝进行制作此次教玩具制作比赛的作品绝大数是废旧物制作，通过废物利用，既节约了经费，又起到了绿色环保的作用。
此次作品的材料有各种各样的废旧布料、盒子、木棍、竹子、瓶盖子、河蚌、海绵纸、碟片等等。
老师和孩子们将这些材料通过他们的小巧手, 做成了一幅幅、一件件各具特色的精美的制作品。
二、内容丰富，孩子喜欢除了废旧制作，通过活动，孩子们体验到了手工制作的新颖快乐。
三、师幼合作、亲子制作，其乐无穷请家长和孩子、老师一起制作，不仅能体验亲子合作的快乐, 还能使家长了解手工对孩子能力的培养，更能达到家、园、人三者和谐共进的画面。
四、教师手工技能进一步提升无论是和孩子、家长一起制作教玩具，对教师也起到了很好的促进作用，特别是对青年教师和刚走上工作岗位的教师来说是一种锻炼，也是给她们一次展示自己基本功的机会，从而了解自身的长处与不足，使得她们在以后的工作中扬长补短，奋发努力，成长为一名优秀的幼儿教师。
总之，这次活动使家长、教师、孩子的能力得到了提高，也是对游戏化教育教学研究的成果检验。
XXXXXXXXXXXXX 幼儿园二0一七年六月十二日。
幼儿园教师自制教具比赛方案及流程
幼儿园教师自制教具比赛方案及流程《幼儿园教师自制教具比赛方案及流程：一场创意与欢乐的教育之旅一、比赛方案1. 目标通过自制教具比赛，激发幼儿园教师的创造力和教学热情，提高教学资源的利用效率，同时促进教师之间的交流与合作。
2. 参赛对象全体幼儿园教师3. 比赛规则- 参赛教师需独立制作教具，教具要与幼儿园课程内容相关，如语言、数学、艺术、科学等领域。
- 制作材料不限，但要环保、安全、易于幼儿操作。
- 每个教具要附上详细的使用说明，包括教学目标、适用年龄、使用方法以及教学活动示例等。
4. 评判标准- 创意性（30%）：教具设计是否独特新颖，有别于传统教具。
例如，把一个普通的纸箱变成一个神秘的数学城堡，让孩子们通过在城堡里探索来学习数字和形状。
- 教育性（30%）：是否能够有效提升幼儿的某方面知识或技能。
像一个自制的天气转盘，可以让小朋友轻松理解不同天气状况。
- 实用性（20%）：易于幼儿操作和教师在课堂上使用。
例如，自制的拼图不能太复杂，要适合幼儿小手摆弄。
- 美观性（10%）：外形美观、色彩鲜艳，能够吸引幼儿的注意力。
就像一个用彩色纸制作的花朵形状的字母卡片，看起来可爱又迷人。
- 材料环保性（10%）：优先选用废旧物品或天然材料。
比如用空的矿泉水瓶制作成可爱的小动物。
二、比赛流程1. 准备阶段（2 - 3周）- 发布比赛通知，详细介绍比赛方案、规则和奖励等信息。
- 提供一些自制教具的示例和创意启发资料，包括一些网络上创意教具的图片、视频等。
这就像是为老师们打开了创意的百宝箱，让他们的灵感之泉开始涌动。
- 组织教师们进行材料收集，可以在幼儿园里设置一个“废旧物品回收站”，老师们就像寻宝者一样，在这里搜集可以制作教具的“宝贝”，比如旧盒子、塑料瓶等。
- 在这个阶段，幼儿园里就像一个创意工作室。
老师们利用课余时间，像魔法师一样，将各种材料变成一件件神奇的教具。
有的老师可能会因为一个创意做不出来而愁眉苦脸，然后突然灵机一动又笑逐颜开。
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自制教具实物制作赛
1.活动目的
为了鼓励学生积极参与自制教具的实验活动，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学仪器新产品的研发，同时挑选部分优秀作品用于教具研究交流，现决定举办AA 大学第七届自制教具比赛。
2.活动单位
主办单位：AA大学本科教学部
承办单位：AA大学物理与电子信息工程学院物理协会
AA大学物理与电子信息工程学院学生会
协办单位：AA大学计算机协会
AA大学课程与教学实践协会
3.活动主题
理论作指导，实践出真知
4.参赛对象
AA大学全日制在校本科生，选手以组队形式参赛，每队不得多于3人，每个参赛者不能担任多组组长。
5.作品要求
（1）以作品的创新性、科学性、教学性、实用性、安全性为标准；
（2）严禁没有改进，直接抄袭学术期刊网等渠道的现成方案；禁止没有改进，去年方案原样重复比赛行为。
（3）决赛答辩需准备PPT，现场讲解；
（4）进行实物制作时，必须遵守实验室规则，涉及常电、强电和化学药品及其他危险实验，必须经过比赛指导老师及物理师范技能实验室老师的同意及在场。
6.活动时间
2019年3月21日—2019年5月26日
7.前期报名
报名方式
各组定好主题并设计方案，填写报名表（报名表见附件一），参赛选手填写报名表发送至物理协会邮箱**********@******，报名信息发送后请加入第七届自制教具实物制作赛QQ群：882837011
报名时间
2019年3月21日—2019年3月24日
8.比赛流程
初赛流程
初赛为自制教具理论方案，各参赛组要准时于4月2日前将理论方案作品电子稿发到物理协会邮箱**********@******，逾期作品将作废；由评委老师决定进入决赛的名单。
决赛流程
通过初赛的选手将收到短信通知，可以进入实验室进行实物制作，到时会有一线老师进行实验室或远程指导。
最后进行决赛展示，选手结合PPT进行现场答辩，主要介绍作品的创新性、实用性，现场决出一、二、三等奖（评分标准见附件二）。
8.奖项设置
按占参赛队伍的百分比来评定，一等奖6% 二等奖12% 三等奖18%，并颁发荣誉证书及活动纪念品。
注意：
1.提交方案必须按照要求，格式正确，格式错误拒绝收稿。
2.报名截止时间到，不再接受任何报名信息。
（报名信息以电子稿为准）
3.提交方案规定时间到，立即停止收稿，逾期不候。
报名表见附录一
选题目录见附录二
物理与电子信息工程学院物理协会
2019年3月11号
附录一
AA大学第七届自制教具实物制作赛报名表。