牛津译林版三年级上册英语Unit 1 Hello!Story time教案
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Unit 1 Hello Story time教学设计
一、教学目标
1. 学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi / Hello, I’m ... / Good morning。
2. 学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。
3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
二、教学重难点
1. 学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi / Hello, I’m ... / Good morning.
2. 学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。
3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
三、教学过程
Step 1 Greeting
在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习
T: Hello, I’m Miss Sun. I’m your English Teacher. Let’s learn English.
（举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要讲的是关于这本英语书的内容。）
Ss: OK.（如果学生不会回答，就适当提示。）
T: Now class begins. Hello, class.
Ss: Hello.
【设计意图】在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
Step 2 Presentation
1. 出示单词卡片：Hello，并读
(1) 开火车读(read one by one)
T: Can you read Hello?
如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
(2) Read four by four
T: Now please read it four by four.
【设计意图】老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。 2 / 4
(3) Read together（全班读）
2. 出示句型I’m...
T: Hello, I’m Miss Sun. Follow me I’m...
(Read one by one)
T: Hello, I’m...（出示课文人物头饰Liu Tao）
让学生带着头饰说Hello, I’m Liu Tao.
T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello, I’m ...
T: This is my good friend, Su Hai.
T把头饰放在手上，说：“Hello, I’m Miss Sun.”
T变声音说：“Hello, I’m Su Hai.”
让学生带着头饰试着说：Hello, I’m...
S: Hello, I’m Su Hai.
T: Hello, I’m Miss Sun.多换几个学生。
Story time教学
教师出示课文挂图并且板书who和what先根据问题梳理一下板书的具体意思。3. Picture 1
T: Look, who is she / he?
【设计意图】可以提示中文，让学生明白who用来问谁，也让学生慢慢接触who后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。
Ss: Miss Li / Mike...
T: What are they saying? （PPT显示课文图片分别显示在每幅图的边上）:
What:
What:
Who: Miss Li
Who: Mike
例如：
T: Now, please listen to the tape, and find the answers.（放录音，让学生去听）
T: Now who can tell me what Mike is saying?
（用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解）
S: Good morning, Miss Li. 3 / 4
教师出示Good morning.教授句子Good morning.
T: Please read after me, Good morning.
(1). 全班一起读
(2). 个别读 / One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话习。
(3). 再全班读
跟读录音第一幅图
T: Now, please read after the tape, picture 1.
4. Picture 2 and 3
(1) T: Now Please listen to the tape, and find what they are saying.
PPT出示课文图片2和3让学生去听，找答案。
S: Hi, Mike.
T: Hi equals Hello.
教师出示Hi.=Hello.（好。）
T: Now, I’m Mike. Please say Hi, Mike.
S1: Hi, Mike.
T: Hi. (这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过)
T: Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)
(2) 全班跟读录音，第二和三幅图。
T: Please read after the tape, picture 2 and 3.
5. Picture 4
T: Look, this is Miss Li. What is she saying?
Please catch the word.
(1) 教师出示Good afternoon.并进行教学。
T: Can you read it? (先让学生试试看会不会读)
全班读-个别读-小组读-全班读
注意oo组合这里发音/u/
师生用这个句子进行对话练习。 4 / 4
(2) 进行class单词教学Please guess, what does class mean?
class （C）
打扫 B.干净 C.同学们
c. 跟着录音读第四幅图。
6. Act the dialogues.
7. Read after the tape, Story time.
Story time的教学时间控制在10到15分钟以内。
Step 3 Consolidation
1. Fun time, play and say.
T: Now let’s play a game Play chess.教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。
2. Magic eyes.
Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing.
3. Sing a song
T: Now let’s sing a song, Good morning.
先让学生听，教师和学生一起读歌词
让学生自己跟着音乐哼
全班一起唱
Step 4 Homework
1. Read Story time after the tape.
2. Recite Story time.
三年级英语下册Unit1Inclass第2课时教案牛津译林版三起
1 In class
Content 三下Unit 1 In class
(Period 2) Date
Topic In class Students
School Teacher
Teaching Procedure
Procedure Teacher’s activity Learner’s activity Purpose
Warmer 1. Say a rhyme.
2. Simon says：
Stand up. Sit down.
Open your book.
Close your book.
Open the door.
Close the window.
3. Present the topic:
‘ Unit 1 In class’ Say together.
Listen and do. 通过播放歌谣Open
the window，创设学习英语的氛围，激起学生的旧知，揭示本单元主题。
Pre-reading 1.Read and spell the words.
1）T出示单词卡片，Ss拼读。
2）Fill in the blanks.
d_ _r ( )
w_nd_ _ ( )
bla_ _b_ _rd ( )
_p_n (打开)
cl_s_ (关上)
pl_ _se ( )
st_nd _p ( )
s_t d_ _n ( )
c_m_ _n ( )
_n _la_ _ (在教室里)
2. Listen to the tape.
3. Let’s read and do.
4. Let’s say together.
Spell the words.
Listen, say and do. 借助文中的主情景图直观呈现学习内容，引起学生强烈的视觉感受，激发学生说的兴趣，自然进入课文的学习。
牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 1 Hello! 教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Unit 1 Hello!
教案
一、教学目标
1, 能听懂、会说本课会话；
2, 能运用 “Hello! Good morning. Good afternoon” 进行问候，并对此做出回应；
3, 能掌握字母Aa, Bb, Cc，Dd的读音和书写，了解Aa, Bb, Cc，Dd在单词中的发音；
4, 能唱歌曲 “good morning”,并通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：打招呼，根据早晨，中午，晚上不同的时间使用不同的问候语向他人致意。
难点：字母Aa, Bb, Cc，Dd及在单词中的发音.
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1. 师生问候。
T: Hello, boys and girls! Good morning.
2. 用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill
1. T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss …
用动作帮助写生理解 “I am …”
T: Today we’ll learn Unit 1 “hello”.
板书课题及主题句。带读单词hi, hello, good, morning, afternoon。
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, good morning
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“good morning, Miss …” 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 3．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice
1, 游戏——A little actor
准备一个纸盒，装入写有Anne, Jane, Peter等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
2, 出示字母卡片Aa，Bb，Cc，Dd带读；教学生书写Aa，Bb，Cc, Dd分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，Bb，Cc, Dd激发学生的学习兴趣。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 1 In class 第一课时 Story time习题
Unit 1 In class第一课时 习题
一、连线题。
1. Stand up A. 坐下
2. Come in B. 对不起
3. Sit down C. 起立
4. I’m sorry D. 打开门
5. Open the door E. 进
二、根据要求填空。
1 .close(反义词)____________
2. sit down(对应词)______________
3. I’m sorry(汉语)______________
4. close the window (汉语) ___________
5.进 (英语) ______________
三、根据汉语提示写单词。
1. This is our _______ (黑板).
2. Please open the _______ (门).
3. Please close the ______ (窗户).
4. Please_____ (进) .
5. I’m ______ (对不起) .
四、选择题。
( ) 1. Loo _______the blacboard.
A. at B. on C. in
( ) 2.Please ____open the boo ,please.
A. to B. / C. in
( ) 3. Come ____ please.
A. in B. on C. at
( ) 4. Stand ____, please.
A. on B. down C. up
新牛津译林三上《Unit 1 Hello!Story time》教案(精品)
教学目标
第一课时
教学目标: 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/
Good morning.。
2.学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,
Wang Bing。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
2学情分析
3重点难点
教学重点: 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/
Good morning.。
2.学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,
Wang Bing。
3.初步会用英语表达自己的名字。
教学难点:1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/
Good morning./Good afternoon.。
2.初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学疑点: 如何让学生在不同的情境下懂得用不同的短语和身边的人打招呼
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】Unit1 Hello
教学过程: Step 1 Greeting.
在上课前,老师先放本单元的Song Time里
面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的气氛中。
在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,
引入本单元的新授学习
T:Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok
(举起英语书,不要求学生能全部听懂,但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.
(如果学生不会答复,就适当提示)
T:Now class begins.Hello,class.
(老师朝学生挥手,让学生初步意识到老师在和他们打招呼)
Ss:Hello.
(如果不是答复的很整齐老师也不用太在意)
新版牛津译林苏教版三年级英语上册Unit1 Hello导学案
课时学练方案
学
习
目
标 1. To get them to make a conversation
2. 正确使用交际用语,并且熟记14个字母.
预
习
检
测 【提示】通过完成下面的题目进入新课
判断下列各组是否含有相同的元音音素，
相同用S表示，不同用D表示
AF ( ) EG ( )FH ( )BA ( ) DE
( )CEDGF ( )AHB ( )EDGB ( )
thank name ( )class stand ( )Miss sit ( )
随
堂
过
程
训
练
一、下列字母要参加“小写化妆”舞会，可是它们找不到自己的小写服装，请你帮帮它们吧：10%
【点拨】通过通过此练习复习字母
M_______R_________E_________G_________L________ A________
N________ Q_______ D_________ I _________
二、写出下列缩写的中文意思（5%）
【点拨】通过通过此练习复习缩蛒词
TV __________ PRC ___________ USA _________
a.m _________ HK __________
三、下列单词家庭中的一些成员在字母城走失了。你能帮它们找回走失的成员吗？（10%）
【点拨】通过此练习复习单词拼写
1. __ftern__ __n 2. y___u___ 3.g__ __ db__ __
4. f___ ___end 5. h__ll__ 6. ph___t __ 7. t__ __cher
8. st__ __ng 9. b__ __ther 10. he__ __ful
牛津译林版三年级英语下册第一单元第一课时Story time教案
第 1 页 牛津译林版英语三年级下第一课时教学设计
课题 In class(1) 单元 Unit 1 学科 英语 年级 三年级下
学习
目标 1.能听懂、会说、会读、会写词汇open, close, window, door。
2.能听懂、会说、会读词汇in class, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/ the window. Close the door/ window. Stand
up. Sit down. Come in. please. I’m sorry.
重点 1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window. Stand up. Sit down. Come in,
please. I’m sorry.
2.词汇：in class, stand up, Mr, sit down, please. Sorry. Come in. open, door, close,
window.
难点 1. 句型:Open the door/ the window. Close the door/ the window. Stand up. Sit down.
Come in, please的正确读法和在情境下的正确使用。
2. 词汇： open, close的用法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Greetings。
T: Good morning/afternoon, class.
Ss: Good morning/ afternoon, …
T: Sit down, please.
能配合老师问候语，集中学生注意力。 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
牛津译林版-英语-三年级上册-Unit4 My family (fun time& cartoon time)教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 1 教 学 内 容 Unit4 My family (fun time& cartoon time)
教 学 目 标
1. 知识目标
A. 能熟练地听懂、会读、会说家庭成员类单词：family father mother brother
sister grandpa grandma
B. 能熟练地掌握句型：This is…及日常用语：Good evening.
2. 能力目标
A.通过阅读，能够感受cartoon time的幽默。
B.能够在适当的情境中正确使用句型来介绍家人和朋友。
3. 情感目标
A. 通过小组活动，培养与他人合作的意识，感知与他人合作的方法。
B.让学生懂得要爱自己的父母，爱自己的家人。
教学重、难点 1.掌握grandpa & grandma 的读音
2.在日常生活中，了解什么时候问候用Good evening.
3.增加科普常识，青蛙是蝌蚪的妈妈。
教 学 准 备 人物图片，人物头饰，PPT，照片
教 学 流 程 个 性 设 计
Step 1 Warming up
A Let’s talk (出示在PPT上)
T : Introduce yourselves (自我介绍)
Hello/Hi, I’m Miss Xue
S : Hello/Hi,.....
T : Introduce your friends (介绍朋友)
This is Miss Zhang. She’s my friend.
S1: This is …. He’s my friend.
S2：This is …. She’s my friend.
B watch a short video.
Review the content of last class.
T: Last class,we have learnt family.First,let’s see the magic.
译林版英语三年级上册_Unit1_Story_time_公开课教案【江苏镇江】
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授课教师：江苏省镇江市扬中市油坊中心小学 徐文娟
教学课题 3A Unit 1 Hello第一课时 课型 新授课
一、教学内容 1. 日常交际用语：Hi, Hello, I’m...
2. 人物：Miss Li和Mike
3. 字母：Aa, Bb, Cc, Dd
二、教学目标 1. 能听懂会说Hi和Hello，能使用Hi, Hello互相问好。
2. 能听懂并会用I’m介绍自己。
3. 认识两个人物Miss Li和Mike。
4. 会读会认会正确书写Aa, Bb, Cc, Dd。
5. 激发学生学习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。
三、教学重点 会读会认会正确书写Aa, Bb, Cc, Dd。
四、教学难点 能区分Hi / Hello, xxx和Hi / Hello, I’m xxx
五、教学准备 VCD of story time, cards of two person, letter cards
六、前置性小研究 1. 学会读日常交际用语：Hi, Hello。
2. 认识人物：Miss Li和Mike，能说出他们的长相特征。
3. 能听说读字母：Aa, Bb, Cc, Dd。
七、教学过程
Step 1 Introduction（渗透教学目标5）
1. 师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。）
2. 简介英语的重要性，激发学习热情，鼓励学生学好英语。
Step 2 Presentation（渗透教学目标1）
1. 师用Hi, Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。
2. 学生用Hi, Hello向老师问好，向同伴问好。
Step 3 Presentation（渗透教学目标2）
Teaching “I’m...”
1. 师先介绍自己，I’m ...，放慢语速反复多次，理解I’m...
2. 鼓励学生大声用I’m...介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励。）Step 4 Practice（达成教学目标1、2） 复备 2 / 3
《Hello!》(教学设计)译林版(三起)(2024)小学英语三年级上册(3课时)
Unit1《Hello!》（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）小学英语三年级上册
（共3课时）
一、学情分析
三年级的学生刚刚开始正式学习英语，在这之前可能通过一些儿歌、动画片等接触过少量的英语单词和简单的表达，但没有系统地学习过英语知识。学生在日常生活中可能对“Hello”“Hi”等简单的英语打招呼用语有一定的耳闻。这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢生动、有趣的教学方式。学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来保持他们的学习积极性。他们具有较强的模仿能力和表现欲，乐于参与各种课堂活动。英语作为一门新的语言，学生在发音、词汇记忆和语法理解等方面可能会遇到困难。对于英语的学习方法和学习习惯还需要逐步培养。
二、教材分析
1. 教材内容
Story time：通过生动的场景，展示了新学期开学，同学们在教室里互相打招呼和自我介绍的情景。主要语言点有“Hello!”“Hi!”“I'm...”等打招呼和自我介绍的用语。
Fun time：通过游戏活动，让学生巩固“Hello!”“Hi!”“I'm...”等表达，如制作姓名卡片并互相用英语打招呼和介绍自己。
Cartoon time：以趣味的卡通故事形式，进一步巩固本单元的重点语言点，同时增加了一些新的词汇和表达，如“Good morning.”等。 Letter time：学习字母“Aa”“Bb”“Cc”“Dd”的发音和书写。
Song time：通过一首欢快的英语歌曲《Hello!》，让学生在唱歌的过程中巩固所学的打招呼用语。
Checkout time：通过听力和口语练习，检测学生对本单元知识的掌握程度。
2. 教材特点
内容贴近学生生活实际，以新学期开学为背景，容易引起学生的共鸣。
教材采用了故事、游戏、歌曲等多种形式，生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。
注重语言的实用性，通过大量的听说活动，让学生在实际情境中学习和运用英语。
牛津译林版三年级英语下册第三单元第一课时Story time教案
第 1 页 牛津译林版英语三年级下第一课时教学设计
课题 Is this your pencil?(1) 单元 Unit 3 学科 英语 年级 三年级下
学习
目标 1.能听懂、会说、会读、会写单词pencil, pen, ruler.
2.能听懂、会说、会读词汇isn’t= is not, that’s =that is, schoolbag, crayon, pencil case.
3.能听懂、会说、会读日常用语和句型Is this/ that your pencil?/ Yes, it is./ No, it isn’t.
重点 1.句型：Is this/ that your pencil? Yes, it is./ No, it isn’t.
2.词汇：pencil, schoolbag, crayon, ruler, pencil case.
难点 1. 句型:Is this/ that your pencil? Yes, it is. / No, it isn’t.的正确读音和语调。
2. 词汇:pencil, schoolbag, crayon, ruler的读音和用法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Free talk
Welcome back to class!欢迎回到班级！然后出示一些学习文具让学生认识，激起学生的兴趣。
二、Look and read
1. T出示图片与单词，听录音，让学生跟读。学习新单词pencil, pen, crayon, schoolbag, ruler, pencil
case.
2.What’s missing? 以游戏的方式复习新单词，加深学生记忆。
3. Bomb game. 通过游戏的方式，让学生能够正确读出新单词，激发学生的学习兴趣。
能配合老师跟读单词。
观看老师播放的图片，能认识图片跟读单词，注意发音。同时记忆单词的拼写；配合老师完成新单词的学习。以游戏方式复习学习新单词。