牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit1 Hello第三课时 教案
5、拓展cat, mouse这两个单词
教学重难点：
重点：
1、能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing
2、能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼
S1:Hello/Hi,I’m…
S2:Hello,Hi,I’m…
（Good morning./Good afternoon.）
B、Play a game.(上节课玩的I’m/I am转换游戏)不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。
Step 2 Presentation
1、Cartoon time的教授
在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoon time中Sam(cat)和Bobby(mouse).
2、完成任务
A、看书找出cat和mouse的名字
B、合上书本，听录音，说出cat和mouse的名字发音。
C、听录音，完成练习。
让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。
D、Watch the cartoon,and try to act it.
让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。
课题
3A Unit1 Hello
课型
复习
教学内容：第三课时
教学目标：
1、能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing
2、能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼
3、能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd
3、能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd
4、能熟练转换I’m /I am
难点：
能熟练转换I’m /I am
教学准备：卡片，录音机
课时安排：一课时
教学过程
个性化调整
Step 1. Greeting.
1、Greeting
T：Good morning,class.
Ss:Good morning,Miss Zhang.
Step 4 Homework
1、ReciteCartoon time
2、Finish the exercises.
板书设计
Good morning.
Good afternoon.
Hello.
Hi
T：Sam and Bobby are our good friends.Let’s help them to work out the exercises.
A、听写字母
Bb Dd
B、写出Bb的左邻右舍
Aa Bb Cc Dd
C、四线三格写字母
在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。
2、Sing a song——Good morning
3、Read——Story time
让学生跟着录音朗读，培养学生的语感很重要，而老师的发音不一定是最标准的，每个老师的发音也会各不相同，所以我觉得听录音是规范学生发音的唯一的标尺。
4、Warm up
A、带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。
Step 3 Consolidation
1、当学生完成Cartoon time设计的练习后，让学生用Good afternoon./Good evening.来表演Cartoon time中的情景。让学生带着Bobby和Sam头饰来表演。教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。
2听得妙，记得牢，写得好。
A、教师出示Sam的图片
T：Hello,I’m a cat.
Miaow,Miaow,I’m a cat.
教师出示cat单词，拓展单词，分小组读单词，做动作
B、教师出示Bobby的图片
T:A cat?
S:No.
T:Squeak, squeak,I’m a mouse.
教师出示mouse单词，拓展单词，分小组读单词，做动作
新版牛津译林版 小学三年级英语3A Unit1-Unit8单元教案
3A Unit1 Hello第一课时总第课时备课时间上课时间教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3、初步会用英语表达自己的名字。
教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。
2、初步会用英语表达自己的名字。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。
T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.Step 2 Presentation1、出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
译林版3A全册教案
be guided to say:The mouse is nice.The cat is fat. They are very cute.4.T asks students to watch a cartoon and answer the questions:①What’s the cat’s name? ②What’s the mouse’s name?(Act: Hi,I’m Sam. Hi,I’m Bobby.)5.T discusses the cartoon with students and guides students to ask questions. e.g.①Who are they?②What are they doing?③How do the mouse greet the cat?6.Students listen to the tape and try to act this part to say the pattern:“Hi, I’m…”7.T tells students:Bobby and Sam are very happy.They are going to have a competition:Read and write the letters:A,B,C and D.T then divides the students into two groups. One refers to the cat,and one refers to the mouse.Then T reads and writes the letters.8.Students read and write the letters:A,B,C and D. the two groups compete with each other.Who reads better? Who writes better?9.Students PK the come to the front to act the cartoon time. Step3 Conclusion1.T concludes the class and guides students to know. It’s polite to greet people using proper language.Step6 HomeworkRead and say(P6-10)六、板书设计：Unit 1 HelloGood morning.Good afternoon.Hi,I’m…：大写的B像雪人，肚子白白脑袋大。
三年级上册英语3Aunit1--Project1教案新译林版
三年级上册英语3Aunit1--Project1教案（新译林版）P第一课时教学内容：Pamily and friends教学目标：根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。
能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
2. 能初步听懂、会说、会读教授活动过程中拓展使用到的拓展单词和词组：heaglue, cut ou能用前四个单元的词汇和句型来打招呼，并谈论自己，家人和朋友。
并能根据图片拓展一些职业、形容词之类的单词。
能初步听懂、会说、会读教授活动过程中使用到的拓展单词和词组：heaglue, cut out.教学重难点：能用Hello/Hi, I’m…. This is…. He’s / She’s …He’s/ She’s my…来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。
2. 能初步听懂、会说、会读教授活动过程中拓展使用到的拓展单词和词组：heaglue, cut out.教具、学具准备：图片，录音机，多媒体教学过程：Warming uFree talkT: Good morning/ a/Hi./Hello/How are you? What’s your name?(提问两人)S: My name is/ I’m…T: You know “I’m Miss Gu.” Do you know my full name? Let’s see!ame is Gu Yingyu. My family name is “Gu”. Pay aletter“G”given name is “ Yingyu”. We must wapital lA: There’s no space betw”Y” and that ”y”. (教师手指提示)T: What’s your name?S: I’m…T: Can you write your nablackboard? (同法叫两三个小朋友上讲台写。
苏教版牛津英语小学三年级上册全册教案
苏教版牛津英语小学三年级上册精品教案3A Unit 1 Hello教学方案第一课时导言课教学内容：英语入门、Part A教学目标：1. 引起兴趣，建立自信。
初步学习良好的英语听说方法。
2. 初步感知英语，学习交际用语：Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 认识课文中的五个人物。
重点：能大声地说Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 对学习英语感兴趣。
难点：name 和I’m 中/m/ 的发音。
教学过程一、导言1. 为什么学英语T: Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I’m Linda. 我叫林达。
今天我们上第一节英语课。
英语：EnglishT: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。
世界上每十个人中，就有一个人讲英语。
如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利亚人等。
T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。
（出示实物）T: 同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。
2. 怎样学英语T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。
T: 今天是同学们第一次上英语课，老师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼睛要看着老师，看老师发音时的嘴型；耳朵要仔细倾听，听老师的发音；不要急于开口，听清楚后再模仿。
T: Now le t’s try to say ‘Hello’让我们试着来用‘Hello’“你好”互相打招呼。
Look at my mouth.看着我的嘴型仔细听：hello 现在跟我念请每个同学都来读一读T: 现在用hello跟你边上的同学打一个招呼。
再跟坐在你前面和后面的同学打个招呼。
二、重点突破1.(学I’m ….）T: ‘Hello, I’m Linda.’你好，我叫林达。
I’m我是。
注意看老师的口型，仔细听：I’m Linda. I’m Linda. I’m请同学们跟我念I’m…T: 与手偶小狗对话：‘Hello, I’m Linda.’ ‘Hello, I’m Bobby.’T: 请同学们象这样来打招呼并作自我介绍。
译林版三上Unit1 Hello 教学设计教案(共四课时)
Unit1 Hello第一课时教学设计【教学内容】义务教育教科书译林版三年级上册Unit1 Hello Story time & fun time 。
【教学目标】1.能认识本课出现的人物：Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bing and Liu Tao。
2.能听懂、会说日常交际用语Hi, Hello, Good morning. Good afternoon.并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4.能会唱歌曲《Good morning》。
【教学重点】1.认识本课出现的人物：Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bing and Liu Tao。
2.能够正确拼读morning, afternoon, class等单词。
【教学难点】1.能听懂、会说日常交际用语Hi, Hello, Good morning. Good afternoon.并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
【教学过程】Step1Pre-reading (激趣导入，有效铺垫）（5分钟）1.Greeting &Free talkT自我介绍‘ Hello, my dear students. I’m Miss_____.’让学生和自己打招呼。
(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
)T: Hi, S1….S1: Hi, Miss …T: Hello, S2….S2: Hello, Miss ……【设计意图】因为这是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的歌曲，消除了畏惧心理，进一步激发他们对英语学习的兴趣。
Step 2 While-reading（视频激趣，提升能力）（15分钟）1. Know some new friendsT: Now, let’s meet some new friends.T和学生们谈论新朋友。
新2024译林版三年级英语上册第一单元第1课时教案及学习单
译林版小学《英语》三年级上册Unit 1Hello!(Lead-in & Cartoon time)教学设计主题语境人与自我——生活与学习——学校生活与个人感受人与社会——社会服务与人际沟通——同伴交往，相互尊重，友好互助授课类型新授课授课时长40分钟授课内容分析Lead-inLead-in部分通过主题图呈现了新学期初始大家见面友好打招呼的场景，引入本单元的主题——互相问候。
展示了“Hi!”，“Hello!”，“Good morning.”等基本的问候用语，提出本单元Big question：“How do you greet people?”，同时针对语言能力和素养要求明确提出了两个学习目标：学会在一天中的不同时间向他人问候和使用礼貌的语言向他人问候。
此板块通过看图片、听歌曲和思考问题等活动，为学生学习本单元内容做准备。
这些活动旨在激发学生兴趣，激活背景知识，并引导学生预测本单元的主题内容。
Cartoon time【What】本语篇是一个简单的对话，涉及两个主要角色——博比和萨姆。
博比是一只小老鼠，萨姆是一只小猫。
对话从双方和各自的朋友打招呼开始，然后他们相互介绍自己并相识，然而博比的朋友们对于萨姆的出现却十分惊恐，匆忙四散而逃。
【Why】本语篇旨在教会学生如何进行日常的基本问候和自我介绍，同时也展示了人们在看到意外事物时的自然反应。
帮助学生在真实环境中运用英语进行简单的交流，使学生树立主动问候并向对方简单介绍自己的意识，培养讲文明、懂礼貌的美德。
【How】本语篇通过简单的问候语和自我介绍，向学生展示了如何在日常生活中使用英语进行基本的交流。
对话中使用了“Good morning.”，“Hi, I’m ...”等常用句型进行问候，同时通过“Ah! A cat!”这一情节，增加了对话的趣味性和真实性，也让学生了解到在英语交流中如何表达惊讶或发现新事物时的情感。
整体来看，这个对话通过简洁明了的语言和生动的情节，有效地引导学生学习并练习基本的英语交际技能，具有现实意义和教育意义。
三年级英语上册Unit1Hello!Period3(教案)译林版三起
1. Meet animal friends
T: Your beautiful singing attracts two animal friends. A cat and a mouse.
Do you know who are they?
2. Watch and answer
6. Look and think
Now, look at the two mice. How do they feel?
First, are they happy? Yes! They are meeting friends.
Then, are they happy?No, they are scared(害怕的) Teach：scared
Good morning, Good morning.
Morning, my dear.
Good morning, Good morning.
Morning, my dear.
T: You try. Good, pay attention to the new phrase, my dear.
Teach:my dear我亲爱的 Follow me: my dear my my ear ear d-ear dear
T: Yes, it’s A. Let’s review. Fingers ready. Big letter A, one, two, three.
Small letter a, one.
Next, look at this mouth, which letter is it?
T: Yes, it’s B. Let’s review. Fingers ready. Big letter B, one, two.
三年级英语上册译林出版社第1—3单元教案
课题3A Unit1 Hello 授课时间第1 课时教学目标1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning/afternoon。
2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
重点难点1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。
2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。
3．初步会用英语表达自己的名字。
教具学具挂图，卡片，PPT教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step 1 Greeting.在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。
在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok?(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
T：Now class begins.Hello,class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) 让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step 2 Presentation1.出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）T:Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Read four by fourT:Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。
牛津译林版三年级上册英语Unit 1 Hello!课件
招呼用语：
Hello ! 你好！
Hi. 你好。
• Do you want to introduce yourself to me? You can use the sentences below:
你想让Miss Yan 认识一下你吗？你可以用下 面的句子向我介绍自己哦。
花一样美丽，感谢你的阅读。 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
Let’s act. 让我们一起表演吧
注意语音和语调哦！
Summary
• 1.我们见面时，可以用哪些句 子来打招呼？
Hello! Hi . Good morning. Good afternoon.
2. 表示“你好”的句子是什么？
Hello! Hi.
3.“上午好”怎么说？那“下午 好”呢
Good morning. Good afternoon.
表达？ Good morning,Bobby. • “你好，我是Bobby”怎么说呢？
Hello/Hi, I'm Bobby.
Ticking time
We can act the story out.我们小组会表演故事。
We can act with body language.我们在表演时还
牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit1 Hello教案
教学设计方案3. Let's act4. Let's know在西方国家见面打招呼是很自然的，即使是不认识。
打招呼的目的，并不是为了要跟你有进一步的交往，只是一种生活礼仪形式。
其实不论任何人，面对有人微笑打招呼，都会受到感染，像是见到阳光心情跟着好起来一样，很自然会打招呼响应。
因此，在西方国家旅游的时候，如果迎面而来的人对我们说Hello，别露出一副莫名其妙的表情，甚至置之不理唷！那可是非常失礼的。
Hello是同辈或好友之间的应对方式，不适合用在对长辈或地位比较高的人。
另外，他们也会问候「Good morning」，「Goodafternoon」或「Good evening」，同样问候就可以了。
I’m Bobby.的含义即可，不用将这个句型作为本单元的重点来处理。
二、巩固本单元所学(20’)1. Look and say看书中图片，推测他们的对话。
2. Look and think在新的情境中复习，如：看图，根据情景从所给的选项中选出恰当的句子补全对话，填序号。
1.2.一位男教师正在班上和同学们做课前问好。
A. Good morning, class.B. Good afternoon, class.C. Hi, I’m Miss Zhao..D. Good night, Mum.E. Good evening, MumE.Miss Li 一位女士Hello, I’m Miss Li.Good afternoon,Mr Wang.3.周末，你去动物园玩，看见许多家长带着他们的孩子来玩，你很想交一些新的小伙伴，那你该怎么跟他们打招呼，又该怎样介绍自己呢？Homework: Act the cartoon time with your friends.板书设计Unit 1 Hello!Hello/Hi.Good morning. I’m…Good afternoon.反思重建School：Changzhou No.2 Grade：3 Class：Students：Good night, dear.。