《螳螂捕蝉》阅读练习(附答案)
《螳螂捕蝉》阅读练习（附答案）
螳螂捕蝉
吴王预备收兵攻击楚国，遭到了一些大臣的支持。大臣们以为，攻击楚国虽然取胜的希望很大，但假设其他诸侯国乘虚而入，结果将不堪想象。可是吴王顽固地说：〝谁敢来劝止我，我就处死他!〞
有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王曾经下了死命令，怎样办呢?
第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。
少年终于被吴王发现了。吴王问道：〝你早晨跑到花园里来干什么?看你的衣裳都被露水打湿啦!〞
少年回答说：〝禀报大王，我在打鸟。〞
吴王问：〝你打着鸟了吗?〞
少年说：〝我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。〞
吴王来了兴味，问：〝什么事啊?〞
少年说：〝花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自在自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。〞
吴王夸奖说：〝你看得真细心!那黄雀要捉螳螂吗?〞 少年接着说：〝是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都—心想失掉眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!〞
听了少年这番话，吴王豁然开朗，他说：〝你讲得太有道理了!〞
于是消除了攻击楚国的念头。
1.先从字典里查到以下词语中加点的字，看看该选字典中的哪个解释，再说说这个词语的意思。
乘虚而入 豁然开朗
2.〝毫不介意〞是什么意思?文中对什么〝毫不介意〞?请把详细的语句画上去。
3.吴王豁然开朗，他终于悟到了什么?从什么事情当中悟到的?
答案：
1、虚：空虚。 乘虚而入：趁着空虚进入。
恍：突然。 豁然开朗：突然醒悟过去。
2、〝毫不介意〞的意思是一点儿也不放在心上。文中指少年打鸟时，露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他一点儿也不在意。
详细的语句：露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。 3、吴王豁然开朗，他终于悟到：不能—心只看到眼前的利益，而不顾自己身后隐伏着的祸患。他是从〝螳螂捕蝉黄雀在后〞这一事情中悟到的。
苏教版六年级(下)《第10课时 螳螂捕蝉》同步练习卷
第1页（共3页） 苏教版六年级下册《第10课时 螳螂捕蝉》同步练习卷 一、填空题 1．看拼音，写词语。 háo bú jiè yì bǐnɡ bào huò huàn zhuó shí zhū hóu 。 2．根据字的音、形、义组词。 3．填空。 （1）本文讲一位少年以“ ”的故事，告诫吴王，并使吴王消了 的念头。少年讲的故事与“ ”这个寓言故事的意思很相近。 （2）《螳螂捕蝉》是一个寓言故事，我们学过的寓言故事还有： 。 4．阅读课文片断，完成练习。 吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣们的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝说我，我就处死他。” （1）把下列加点字错误的音节划去。 乘．虚而入（chénɡ chènɡ）固执．（zhí zhì） 处． 死（chǔ chù）诸．侯（zhū zū） （2）用“ ”画出大臣们反对出兵攻打楚国的理由。从中可以看出大臣们 （3）读画“ ”的句子，从中可以看出吴王是 。 5．阅读短文，完成练习。 战国时魏国有一个有名的射箭能手叫更羸。 有一天，更羸跟随魏王到郊外去游玩。玩着玩着看见天上有一群鸟从他们头上飞过，在这群鸟的后面，有一只鸟吃力地在追赶着它的同伴，也向这边飞来。更羸对魏王说：“大王，我可以不用箭，只要把弓拉一下，就能把天上飞着的鸟射下来。”“会有这样的事？”魏王不相信地问。更羸说道：“可以试一试。”过了一会儿，那只掉了队的鸟飞过来了，它飞的速度比前面几只鸟要慢得多，飞的高度也要低一些。这只鸟飞近了﹣﹣原来是只
第2页（共3页） 掉了队的大雁，只见更羸这时用左手托着弓，用右手拉着弦，弦上也不搭箭。他面对着这只正飞着的大雁拉满了弓。只听得“当”的一声响，那只掉了队正飞着的大雁便应声从半空中掉了下来。 魏王看到后大吃一惊，连声说：“真有这样的事情！”便问更羸不用箭凭什么将空中飞着的鸟射下来的。更羸笑着对魏王讲：“没什么，这是一只受过箭伤的大雁。”“你是怎么知道这只大雁是受过了箭伤的呢？”魏王更加奇怪了。更羸笑着对魏王说：“从这只大雁飞行的姿势和叫的声音中知道的。”更羸接着讲：“这只大雁飞得慢是它身上的箭伤在作痛，叫的声音很悲惨是因为它离开同伴已很久了。旧的伤口在作痛，还没有好，它心里很害怕。当听到弓弦声响后，更害怕再次被箭射中，于是就拼命往高处飞。它心里本来就害怕，加上拼命一使劲，未愈的伤口又裂开了，疼痛难忍，翅膀再也飞不动了，它就从空中掉了下来。” （选自《中国古代寓言故事》） （1）给本文加个合适的题目。 （2）填空。 ①这是一篇 故事，故事发生在 时的 国。 ②更羸不用箭就把大雁从天上射下来，原因是 从中可以看出更羸是一个 的人。 （3）细读短文，回答问题。 从这个故事中你明白了什么？ 。
练习8：《假如给我三天光明》、《螳螂捕蝉》(有答案)
1
假如给我三天光明
【课内精练】
1．根据拼音写汉字。
无yàng____ 天fù 平yōng 无dǔ
dài juàn xuān huá dāi zhì
2．找出下列句中的错别字，并改正。
(1)他们视而不见，听而不问，无任何鉴尝之心。
(2)我多么喝往看看这世上的一切，……奇怪的是明眼人对这一切却如此谈莫！
3．解释下列词语。
(1)无所事事：____
(2)遥遥无期：____
(3)饱食终日：_
(4)熟视无睹：____
(5)五彩缤纷：____
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
(1)1.根据课文内容判断下面说法，正确的是（ ）
A.夸父先喝完了黄河的水。
B.夸父先喝完了渭河的水。
C.夸父先喝完了北方的一个大湖的水。
答案：A
解析：考查对课文内容的理解。
原文：渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
2.写出”为是其智弗若与？日：非然也”的意思。
答案：难道是因为他的智力比不上其他人吗？回答说：不是这样的啊。
解析：“为是“指”难道这是”；“其”代词，指他的；“智”指智力“弗”否定副词，指的是没有、不；“与”
语气词。
3.有所期诺，，有所期约，。
答案：纤毫必偿
时刻不易
解析：略
4.学而不思则罔，。
答案：思而不学则殆
解析：略
5.学而时习之，？
答案：不亦说乎
解析：略
6.螳螂捕蝉
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后
园，露沾其衣，如是者再三。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，
蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延
颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：
“善哉。”乃罢其兵。
联系上下文，解释下面划线词语的意思。
（1）欲取蝉（ ）
（2）黄雀延颈（ ）
(2)
(3)
(1)
(2)
(3)试着用自己的话写出下列句子的意思。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
_____________________________________________________
“此三者”指的是__________、__________和__________。
年轻人为了规劝吴王罢兵，先是怎么做的？请从文中找出来，写在下面横线上。
_________________________________________________________
年轻人为了规劝吴王，又是怎么说的？请从文中找出来，写在下面横线上。
_________________________________________________________
螳螂捕蝉课后阅读练习
螳螂捕蝉课后阅读练习
学习了螳螂捕蝉这篇课文，同学们是不是有专门多感想呢?为了巩固同学们的基础知识，小编为大伙儿整理了螳螂捕蝉课后阅读练习，期望大伙儿有所启发
一、按情况进展的顺序将故事分段，归纳出段意。
二、本文是一篇寓言故事，讲的是_______________________________________故事，警告吴王________________________________________________________________。吴王听后明白过来，_______________________________。 三、阅读课文第一段。 (1)吴王预备出兵攻打楚国，一些大臣却反对，吴王和大臣谁的意思正确呢?你的理由是什么? (2)从“顽固”那个词可看出___________________________________。从“乘虚而入”、“不堪设想”能够看出____________________________ (3)用自己的话写一写故事的起因。
四、 阅读课文第二段 (1) 自由轻声朗读课文，试用自己的话叙述“螳螂捕蝉”的故事。
(2)青年仅仅是为吴王讲一个故事吗?你能从哪些语句找到理由。
(4)读一读，说说这两句话的联系。
A)大臣们认为，攻打楚国尽管取胜的期望专门大，但假如其它诸侯国乘虚而入， 后果将不堪设想。 B)蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸害呢! 五、 阅读课文第三段 (1)“吴王听了青年这番话，吴王豁然爽朗。” “豁然爽朗”是什么意思?吴王“悟”出了什么?
(2)“吴王听了青年的话，什么缘故打消了攻打楚国的念头?”
六、学习了这一课，你有什么收成?
七、积存：
(1)春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚成王。
(2)战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 (3)《螳螂捕蝉》的典故有如此几个来源：《庄子·山木》、西汉韩婴《韩诗外传》、西汉刘向《说苑·正谏》以及 《吴越春秋.夫差內傳 》
六年级下语文同步练习螳螂捕蝉_苏教版
六年级下语文同步练习螳螂捕蝉_苏教版
1 / 3第 1 页 2019年苏教版语文六年级下册3.3螳螂捕蝉练习卷
1．看拼音，写词语。
2．辨字组词。
曹（ ） 蝉（ ） 侍（ ）
遭（ ） 惮（ ） 恃（ ）
沾（ ） 拱（ ） 禀（ ）
帖（ ） 哄（ ） 凛（ ）
3．把下列八字成语补充完整。(15分)
（1）螳螂捕蝉， 。
（2）鹬蚌相持， 。
（3）精诚所至， 。
（4）成事不足， 。
（5）鞠躬尽瘁， 。
4．给下面句子中加点的字选择恰当的解释。
死：①失去生命 ②不顾性命
③固执，坚决 ④不活动，不灵活
（1）吴王已住下了死命令，怎么办呢？（ ）
（2）吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他”。（ ）
（3）这条沟多年没有人清理，曾经哗哗直流的水成了死水。（ ）
（4）战士们个个满腔热血，希望同对岸的敌人决一死战。（ ）
5．在下面的括号内填上恰当的关联词语。
（1）攻打楚国（ ）取胜的希望很大，（ ）如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。
（2）（ ）吴王固执己见要攻打楚国，少年（ ）决定劝说他改变主意。
（3）（ ）吴王的决定是错误的，我们（ ）应该劝阻他。
（4）（ ）少年的话很有道理，（ ）吴王打消了攻打楚国的念头。
6．反问句和陈述句互换。
（1）既然吴王的决定是错误的，我们为什么不想办法劝阻呢？
（2）它们都一心想得到眼前的利益，没顾到自己身后正隐伏着祸患。
7．用下面的词语造句。
乘虚而入 不堪设想
8．读下面的话，完成填空。
少年说：“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!”
中考语文文言文阅读练习(1)
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2019年中考语文文言文阅读练习(1)
一、曲突徙薪
客有过①主人者，见其灶直突，傍②有积薪。客谓主人:“曲其突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿然③不应。居无何，家果失火，乡居里中人哀而救之，火幸息④。于是杀牛置酒，燔发灼烂⑤者在于上行，余各以功次坐，而不录⑥言曲突者。人谓主人曰:“乡使⑧听客之言，不费牛酒，终无火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤⑨而请之。
(《说苑·权谋》)
【注释】
①过:拜访。②傍:同“旁”，旁边。③嘿(mò)然:嘿，同“默”，不说话的样子。④息:同“熄”，灭。⑤燔(fán):烧；灼(zhuó)，被火烧伤。⑥而不录:却不邀请。而，却；录，录用，此处指邀请。⑧乡(xiàng)使:当初如果。乡，同“向”，从前；使，假如。⑨寤:同“悟”，醒悟，觉悟。
【练习】
1.解释下列句中加点字:
①乡居里中人哀而救之( )
②于是杀牛置酒( )
③余各以功次坐( )
④今论功而请宾( )
2.用现代汉语翻译文中画线句。
3.这则寓言告诉了人们什么道理？
二、九方皋相马
2 / 10
秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰:“良马可形容筋骨相也②。天下之马者③，若灭若没，若亡若失，若此者绝尘弥辙④。臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担纆薪菜⑤者有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马。
三月而反，报曰:“已得之矣，在沙丘。”穆公曰:“何马也？”对曰:“牝⑥而黄。”使人往取之，牡而骊⑦。穆公不说。召伯乐而谓之曰:“败矣！子所使求马者，色物、牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”
伯乐喟然太息曰:“一⑧至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。
若皋之相马，乃有贵乎马者也。”
马至，果天下之马也。
《螳螂捕蝉》阅读答案
《螳螂捕蝉》阅读答案
《螳螂捕蝉》阅读答案「篇一」
少年终于被吴王发现了，吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦！”
少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。”
吴王问：“你打着鸟了吗？”
少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”
吴王来了兴趣，问：“什么事啊？”
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”
1、课文中蝉、螳螂、黄雀的关系，用一个成语来说就是“_________”。
2、朗读课文时，要注意不同的人物身份要读出不同的语气。吴王是一国之主，读他的话应该读出____________的语气；少年只是一名侍从，读他的话应该读出____________的语气。
3、如果排演课本剧，吴王和少年该有什么样的表情、动作呢？在括号里写下来。
少年（）回答说：“禀报大王，我在打鸟。” 吴王（）问：“你打着鸟了吗？”
少年（）说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”
吴王来了兴趣，（）问：“什么事啊？”
4、“少年终于被吴王发现了”，这里的“终于”可以去掉吗？说说你的理由。
_____________________________
5、吴王问前两个问题的时候，少年都只是针对问话，简单回答。你认为少年的做法怎么样？
___________________________
参考答案：
1、螳螂捕蝉，黄雀在后
2、高傲恭恭敬敬
3、举起弹弓，天真地
好奇地
一本正经
饶有兴趣
4、不可以。少年拿着弹弓，在王宫花园里转来转去已经转了三个早晨，“终于”一词说明少年是有目的转，目的就是为了让吴王发现。 5、我认为少年的做法是明智之举，因为这样做吴王才不会有戒心，这样循序渐进才能使吴王明白利害关系。
《螳螂捕蝉》阅读答案「篇二」
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”
初中文言文课外阅读训练149篇(二)
初中文言文课外阅读训练149篇（二）
（十六）螳螂捕蝉（《说苑》）
[选文]
吴王欲伐荆（1），告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子（2）者欲谏不敢，则怀丸操弹（3）于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附（4），欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲（5）得其前利（6），而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
[注释]
（1）[吴王欲伐荆]吴王，指吴王阖闾；荆，楚国。（2）[舍人有少孺子]舍人，国王的侍从官；少孺子，年轻人。（3）[怀丸操弹]藏着子弹拿着弹弓。（4）[委身曲附]弯曲着身体，屈着前肢。（5）[务欲]一心想要。（6）[前利]眼前的利益。
[练习]
1、解释文中加点词的意思。
伐 （ ） 旦（ ） 子（ ） 延（ ）
2、在文中找出与下列句子中加点词意义相同的词，并写出相应的句子。
（1）则怀丸操弹于后园。 字： 句：（ ）
（2）如是者三旦。 字： 句：（ ）
3、为下列句子补出省略的成分。
（1）[ ]欲取蝉，而[ ]不知黄雀在其傍也。
（2）[ ]欲啄螳螂，而[ ]不知弹丸在其下也。
4、填空。
（1）《螳螂捕蛇》写了 和 两种动物，告诉人们的道理是： （2）《螳螂捕蝉》写了 、 和 等几种动物，告诉人们的道理是：
5、翻译文中画横线的句子。
[阅读提示]
本文通过年轻的侍从官给吴王讲的这个故事，告诫人们：凡事须瞻前顾后，全面权衡，千万不能为了眼前的利益，而忘却身后的祸患。
（十七）以学自损，不如无学（颜之推《颜氏家训》）
[选文]
夫学者，所以求益（1）耳。见人读数十卷书便自高大，凌忽（2）长者，轻慢同列（3）。人疾之（4）如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。
苏教版六年级语文下册《螳螂捕蝉》练习题
第 1 页 共 5 页 三一文库（）/小学六年级
〔苏教版六年级语文下册《螳螂捕蝉》练习题[1]〕
10、螳螂捕蝉
学什么
熟读课文，凭借语言文字体会寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能看重眼前利益而忘记身边隐患的道理。
怎样学
想一想，为什么吴王听了少年的话就打消了攻打楚国的念头？
测一测
一、辨字组词
捕（ ） 虚（ ） 供（ ） 涡（ ）
铺（ ） 虎（ ） 拱（ ） 祸（ ）
辅（ ） 虑（ ） 洪（ ） 锅（ ）
待（ ） 侯（ ） 仔（ ） 啄（ ）
2 5 侍（ ） 候（ ） 籽（ ） 琢（ ）
二、给下面句子中加点的字选择恰当的解释。
死：①失去生命 ②不顾性命 ③表示坚决裂 ④不活动，不灵活
1、吴王已住下了死命令，怎么办呢？ （ ）
2、吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他”。 （ ）
3、这条沟多年没有人清理，曾经哗哗直流的水成了死水。 （ ）
4、战士们个个满腔热血，希望同对岸的敌人决一死战。
（ ）
转：①旋动、改换方向 ②不直接地 ③围绕中心旋动 ④量词、绕圈
1、这件衣物我不敢当面给她，请你帮我转达给好好吗？
（ ）
2、瞧，这辆车的轮子转得可真快，我猜有时速120公里吧！ （ ）
3、只见小张转身便头也不回地走了，他真的生气了。 （ ）
4、是谁让你把这条绳子转那么多圈的？都快解不开了。
（ ）
再提高
一、在生活中你遇见或听说过类似寓言中的事情吗？举例谈谈你对此有何看法
3 5 二、阅读短文,完成练习
孟母三迁
孟子名叫孟轲（kē），是战国时期的大教育家。他继承了孔子的学说，在历史上有“亚圣”的称号。
孟子的父亲去世很早，对盂子的教育，可费了他母亲不少心血。
孟子五岁时，跟他母亲住在城外公墓的旁边。这里经常有人送葬（zàng）、筑坟、祭（jì）吊、哭泣……起初，他和小朋友站得远远地看热闹，时间一长，也就看熟了。孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戏：用泥巴做棺材，再做个泥人放在里面，两个小朋友在前面抬，孟子和另外几个跟在后面器，咿咿（yī）唔唔地唱起丧歌……孟子的母亲看到他们的这种游戏，心里很发愁：这可怎么得了，将来能成个什么样的人哪！于是，决定搬家。
2019-2020年北师大版语文六年级上册螳螂捕蝉习题精选第十篇
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2019-2020年北师大版语文六年级上册螳螂捕蝉习题精选第十篇
第1题【填空题】
按要求写词语。
①自由自在（写出三个ABAC式的词语）：______、______、______
②恍然大悟（写出三个含有“悟”字的词语）：______、______、______
③毫不介意（写出三个含有“不”字的词语）：______、______、______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
写出下列字在不同词语中的读音。
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第3题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
填空。
①本文讲一位少年以“______，______”的故事，告诫吴王，并使吴王消了______的念头。少年讲的故事与“______，______”这个寓言故事的意思很相近。
②《螳螂捕蝉》是一个寓言故事，我们学过的寓言故事还有：______
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第5题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
形近字对比组词。
膛______ 侯______ 供______
螳______ 候______ 拱______
禀______ 堪______ 啄______
凛______ 甚______ 琢______
【答案】： 最新教育资料精选
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【解析】：
第7题【填空题】
写出3个带“天”字的成语。______。
【答案】：
【解析】：
第8题【语言表达】
缩句。
①广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
②夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
③隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。 最新教育资料精选
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【答案】：
【解析】：
第9题【语言表达】
解释下列词语。①养精蓄锐②当务之急
【答案】：
【解析】：
第10题【语言表达】
用下列词语造句。①窃窃私语②面面相觑