扫盲识字教案
扫盲课程教案设计方案模板
课程名称：扫盲课程课程目标：1. 帮助学员掌握基本的汉字书写和阅读能力。
2. 提高学员的识字量和阅读理解能力。
3. 培养学员良好的学习习惯和自主学习能力。
4. 增强学员的文化自信和社会适应能力。
课程内容：一、汉字基础1. 汉字的结构和笔画2. 常见部首和偏旁部首3. 汉字的笔顺规则4. 常用汉字的书写和读音二、拼音学习1. 拼音的声母、韵母和声调2. 拼音的发音规则3. 拼音与汉字的对应关系4. 拼音的书写和练习三、阅读理解1. 常见句式和句型2. 阅读理解的基本方法3. 文章的结构和段落划分4. 文章的主旨和中心思想四、写作基础1. 写作的步骤和方法2. 常用写作技巧3. 写作文的格式和规范4. 写作文的修改和润色课程安排：第一周：汉字基础（一）- 学习汉字的结构和笔画- 学习常见部首和偏旁部首第二周：汉字基础（二）- 学习汉字的笔顺规则- 学习常用汉字的书写和读音第三周：拼音学习- 学习拼音的声母、韵母和声调- 学习拼音的发音规则第四周：拼音与汉字对应- 学习拼音与汉字的对应关系- 拼音的书写和练习第五周：阅读理解- 学习常见句式和句型- 阅读理解的基本方法第六周：阅读理解实践- 阅读短文，进行理解和分析- 分析文章的结构和段落划分第七周：写作基础- 学习写作的步骤和方法- 常用写作技巧第八周：写作实践- 完成一篇小作文- 修改和润色作文教学方法和手段：1. 讲授法：系统讲解汉字、拼音、阅读理解和写作的基础知识。
2. 演示法：通过示范展示汉字书写、拼音发音等技巧。
3. 练习法：布置课后练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：鼓励学员之间互相讨论，提高阅读理解和写作能力。
5. 信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论。
2. 课后作业完成情况：检查学员课后作业的完成质量，了解学员的学习效果。
3. 定期测试：通过定期的阅读理解和写作测试，评估学员的学习成果。
语文扫盲教案
语文扫盲教案教案标题：语文扫盲教案教学目标：1. 了解语文扫盲的重要性和目的；2. 学习基础的语文知识，包括汉字、词语、句子和篇章的理解；3. 提高学生的阅读和写作能力；4. 培养学生对语文学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 学习认读汉字；2. 掌握基础的词语和句子的理解；3. 运用所学知识进行简单的阅读和写作。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 学生练习册；3. 学生课本；4. 汉字卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考语文扫盲的重要性和目的，与学生进行讨论。
2. 通过图片、视频等形式，激发学生学习语文的兴趣。
二、学习认读汉字（15分钟）1. 教师出示汉字卡片，让学生逐个认读，并解释汉字的意思。
2. 学生跟读汉字，并进行拼音操练。
3. 学生进行汉字书写练习，教师进行指导和纠正。
三、学习词语和句子的理解（20分钟）1. 教师通过课件或黑板，教授一些常用的词语和句子，并进行解释和示范。
2. 学生跟读词语和句子，并进行操练。
3. 学生进行词语和句子的理解练习，教师进行指导和辅导。
四、阅读和写作练习（20分钟）1. 教师选取一篇简短的文章，让学生进行阅读。
2. 学生进行文章的理解和分析，教师进行指导。
3. 学生根据所学知识进行写作练习，教师进行评价和指导。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课外积极阅读和写作，提高语文水平。
3. 展示一些优秀的学生作品，激发学生的学习兴趣和动力。
教学反思：本节课通过多种教学方法，激发学生对语文学习的兴趣。
通过认读汉字、学习词语和句子的理解，以及阅读和写作的练习，全面提高学生的语文能力。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中提高语文水平。
同时，教师还要根据学生的实际情况进行个性化辅导，帮助他们克服困难，取得更好的学习效果。
扫盲语文教案(生活中的读与写)
扫盲语文教案（生活中的读与写）第一章：认识汉字教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则。
2. 让学生能够正确识别并书写常用的汉字。
教学内容：1. 汉字的基本笔画和笔顺。
2. 常用汉字的识别和书写。
教学方法：1. 采用讲解和示范相结合的方式，让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺。
2. 通过图片、实物等辅助教学，帮助学生识别并书写常用的汉字。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画和笔顺。
2. 示范书写常用的汉字。
3. 学生跟随老师书写汉字，教师及时纠正错误。
4. 通过图片、实物等辅助教学，帮助学生识别并书写常用的汉字。
练习与作业：1. 让学生回家后练习书写常用的汉字。
2. 教师在下一节课上检查学生的作业，及时给予指导和纠正。
第二章：拼音阅读教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识。
2. 让学生能够通过拼音阅读简单的文章。
教学内容：1. 汉语拼音的基本规则。
2. 简单的文章阅读。
教学方法：1. 采用讲解和示范相结合的方式，让学生掌握汉语拼音的基本规则。
2. 通过朗读、跟读等方式，培养学生的阅读能力。
教学步骤：1. 讲解汉语拼音的基本规则。
2. 示范朗读简单的文章。
3. 学生跟随老师朗读文章，教师及时纠正错误。
4. 学生独立朗读文章，教师检查并给予指导。
练习与作业：1. 让学生回家后练习朗读简单的文章。
2. 教师在下一节课上检查学生的作业，及时给予指导和纠正。
第三章：生活中的阅读教学目标：1. 让学生能够阅读生活中的常见文字。
2. 让学生能够理解并运用简单的文字进行交流。
教学内容：1. 生活中的常见文字。
2. 简单的文字交流。
教学方法：1. 通过实物、图片等辅助教学，让学生识别并理解生活中的常见文字。
2. 采用情景教学法，让学生在实际情境中运用简单的文字进行交流。
教学步骤：1. 让学生观察生活中的常见文字，如路标、广告等。
2. 讲解并示范如何运用简单的文字进行交流。
3. 学生跟随老师进行实际操作，教师及时纠正错误。
扫盲语文教案(生活中的读与写)
扫盲语文教案（生活中的读与写）第一章：认识汉字教学目标：1. 让学生掌握一些基本的汉字读音和书写方法。
2. 培养学生对汉字的兴趣和认识。
教学内容：1. 介绍汉字的起源和发展。
2. 讲解一些常用的汉字及其读音和书写方法。
教学活动：1. 观看汉字演变视频，了解汉字的起源和发展。
2. 老师示范书写一些常用的汉字，学生跟随模仿。
3. 学生进行汉字读音和书写的练习。
第二章：读写简单句子教学目标：1. 让学生能够读懂并书写简单的句子。
2. 培养学生基本的阅读和写作能力。
教学内容：1. 讲解简单句子的结构和成分。
2. 讲解一些常用的句型和表达方式。
教学活动：1. 讲解简单句子的结构和成分，学生跟随练习。
2. 讲解常用的句型和表达方式，学生进行阅读和写作练习。
第三章：读写故事教学目标：1. 让学生能够读懂并书写简单的的故事。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 讲解故事的结构和要素。
2. 讲解如何编写故事的的开头、发展和结尾。
教学活动：1. 讲解故事的结构和要素，学生跟随练习。
2. 讲解如何编写故事的的开头、发展和结尾，学生进行故事写作练习。
3. 学生分组进行互相阅读和评价故事。
第四章：读写说明文教学目标：1. 让学生能够读懂并书写简单的说明文。
2. 培养学生对生活中事物的观察和描述能力。
教学内容：1. 讲解说明文的结构和要素。
2. 讲解如何描述事物的特点和功能。
教学活动：1. 讲解说明文的结构和要素，学生跟随练习。
2. 讲解如何描述事物的特点和功能，学生进行说明文写作练习。
第五章：读写应用文教学目标：1. 让学生能够读懂并书写简单的应用文。
2. 培养学生日常生活中写作能力。
教学内容：1. 讲解应用文的结构和要素。
2. 讲解如何写请假条、感谢信等常见的应用文。
教学活动：1. 讲解应用文的结构和要素，学生跟随练习。
2. 讲解如何写请假条、感谢信等常见的应用文，学生进行应用文写作练习。
3. 学生分组进行互相阅读和评价应用文。
农村扫盲教案
农村扫盲教案
农村扫盲教案
一、教学目标
1. 了解农村扫盲的意义和必要性；
2. 掌握农村扫盲的基本方法和技巧；
3. 提高农村居民的文化素养和扫盲率。
二、教学内容
1. 农村扫盲的意义和必要性；
2. 农村扫盲的基本方法和技巧；
3. 提高农村居民的文化素养和扫盲率的措施。
三、教学过程
1. 导入
教师引导学生们回忆农村扫盲的意义和必要性，了解农村居民的文化知识和素养对日常生活的重要性。
2. 学习
（1）教师通过多媒体工具或者幻灯片展示农村扫盲的基本方法和技巧。
（2）学生们积极参与讨论并提出自己的看法。
3. 实践
教师组织学生们进行农村扫盲实践活动，包括组织学生们到乡村开展扫盲教育，编写农村扫盲手册等。
4. 总结
教师带领学生们回顾本节课的学习内容，总结农村扫盲的意义和必要性，强调提高农村居民的文化素养和扫盲率对农村发展的重要性。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生们了解到了农村扫盲的意义和必要性，掌握了农村扫盲的基本方法和技巧，并参与到实践中，提高了对农村居民的扫盲率和文化素养的重视。
但在实施过程中，可能还需要更具体的实施方案和相关措施，以及更多的宣传和号召，让更多的人参与到农村扫盲行动中。
扫盲语文教案(生活中的读与写)
扫盲语文教案（生活中的读与写）第一章：认识汉字教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字笔画和结构。
2. 让学生能够识别并正确书写常用的汉字。
教学内容：1. 汉字的基本笔画和结构。
2. 常用的汉字。
教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画和结构。
2. 让学生练习识别并书写常用的汉字。
练习：1. 练习书写常用的汉字。
2. 练习阅读简单的句子。
第二章：词语的理解与应用教学目标：1. 让学生能够理解并正确使用常用的词语。
2. 让学生能够运用词语进行简单的表达。
教学内容：1. 常用的词语。
2. 词语的使用方法。
教学步骤：1. 讲解常用的词语及其意思。
2. 让学生练习运用词语进行简单的表达。
练习：1. 练习运用词语进行简单的表达。
2. 练习阅读简单的文章。
第三章：句子的理解与应用教学目标：1. 让学生能够理解并正确使用简单的句子。
2. 让学生能够运用句子进行简单的表达。
教学内容：1. 简单的句子结构。
2. 句子的使用方法。
教学步骤：1. 讲解简单的句子结构及其意思。
2. 让学生练习运用句子进行简单的表达。
练习：1. 练习运用句子进行简单的表达。
2. 练习阅读简单的文章。
第四章：阅读理解教学目标：1. 让学生能够理解并正确解读简单的文章。
2. 让学生能够提取文章中的关键信息。
教学内容：1. 简单的文章结构。
2. 阅读理解的方法。
教学步骤：1. 讲解简单的文章结构及其意思。
2. 让学生练习阅读并理解文章。
练习：1. 练习阅读并理解简单的文章。
2. 练习提取文章中的关键信息。
第五章：写作技巧教学目标：1. 让学生能够运用所学的汉字、词语和句子进行简单的写作。
2. 让学生掌握基本的写作技巧。
教学内容：1. 基本的写作技巧。
2. 写作的步骤。
教学步骤：1. 讲解基本的写作技巧及其运用。
2. 让学生练习写作。
练习：1. 练习运用所学的汉字、词语和句子进行简单的写作。
2. 练习按照步骤进行写作。
第六章：日常生活中的阅读教学目标：1. 让学生能够阅读并理解日常生活中的文本，如菜单、广告、路标等。
扫盲课程教案设计
扫盲课程教案设计教案标题：扫盲课程教案设计教案目标：1. 帮助学生掌握基本的读写能力，提高扫盲学习的效果。
2. 培养学生对于知识的兴趣和学习的动力。
3. 培养学生的自信心和合作能力。
教学内容：1. 字母和拼音的学习：学生通过学习字母的发音和拼写，掌握基本的拼音知识。
2. 基础词汇的学习：学生通过学习常用的汉字和词语，扩大词汇量。
3. 基本语法的学习：学生通过学习基本的语法知识，掌握基本的句子结构和语法规则。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些简单的图片或物品引起学生的兴趣，激发学生学习的动力。
2. 字母和拼音的学习：a. 教师通过投影或板书展示字母和拼音的形状和发音，并示范正确的发音。
b. 学生跟读字母和拼音，并进行口语练习，巩固记忆。
c. 学生通过拼读简单的单词和句子，加深对字母和拼音的理解和应用。
3. 基础词汇的学习：a. 教师通过图片或卡片展示常用的汉字和词语，并示范正确的发音和拼写。
b. 学生跟读和模仿教师的发音，并进行口语练习，巩固记忆。
c. 学生通过练习写字和造句，加深对词汇的理解和应用。
4. 基本语法的学习：a. 教师通过示范和解释，教授基本的句子结构和语法规则。
b. 学生通过模仿和练习，掌握基本的句子构造和语法用法。
c. 学生通过口语练习和书面练习，巩固语法知识的应用。
教学评估：1. 口语评估：教师通过学生的口语表达和发音准确度，评估学生对于字母、拼音、词汇和语法的掌握程度。
2. 书面评估：教师通过学生的书面练习和作业，评估学生对于字母、拼音、词汇和语法的运用能力。
3. 综合评估：教师通过课堂表现、课堂互动和小组合作等方式，评估学生的学习兴趣、学习动力和合作能力。
教学资源：1. 字母和拼音的教学资源：字母卡片、拼音表、投影仪或黑板等。
2. 基础词汇的教学资源：图片卡片、词语卡片、词汇表等。
3. 基本语法的教学资源：示范句子、语法规则表、练习题等。
教学延伸：1. 提供额外的练习资源，帮助学生巩固所学知识。
东关小学扫盲教案
一、教案基本信息教案名称：东关小学扫盲教案课时安排：每课时40分钟教学对象：小学一年级学生教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字读音和书写方法。
2. 培养学生自主阅读的能力。
3. 提高学生的文化素养，增强他们对学习的兴趣。
教学重点：1. 汉字的基本读音和书写方法。
2. 自主阅读能力的培养。
教学难点：1. 汉字的正确书写。
2. 学生自主阅读能力的提升。
二、教学内容与步骤第一课时：认识汉字1. 导入：教师向学生介绍汉字的起源和发展，激发学生对汉字的学习兴趣。
2. 教学汉字“一”、“二”、“三”、“四”，讲解其读音和书写方法。
3. 学生跟随教师一起书写汉字，教师及时纠正学生的错误。
4. 课堂练习：学生独立书写汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
第二课时：学习拼音1. 复习上节课的字词，检查学生的掌握情况。
2. 教学拼音“a”、“o”、“e”、“i”、“u”，讲解其发音方法。
3. 学生跟随教师一起朗读拼音，教师及时纠正学生的发音错误。
4. 课堂练习：学生独立朗读拼音。
第三课时：学习拼音字母表1. 复习上节课的拼音，检查学生的掌握情况。
2. 教学拼音字母表，讲解每个字母的发音和书写方法。
3. 学生跟随教师一起朗读字母表，教师及时纠正学生的发音错误。
4. 课堂练习：学生独立书写字母表。
第四课时：学习汉字“天”、“地”、“人”、“大”1. 教学汉字“天”、“地”、“人”、“大”，讲解其读音和书写方法。
2. 学生跟随教师一起书写汉字，教师及时纠正学生的错误。
3. 课堂练习：学生独立书写汉字“天”、“地”、“人”、“大”。
第五课时：学习词语“天地人”1. 复习上节课的汉字，检查学生的掌握情况。
2. 教学词语“天地人”，讲解其含义和用法。
3. 学生跟随教师一起朗读词语，教师及时纠正学生的发音错误。
4. 课堂练习：学生独立朗读词语“天地人”。
六、学习汉字“上下”1. 复习上节课的词语，检查学生的掌握情况。
2. 教学汉字“上”和“下”，讲解其读音和书写方法。
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福建省扫盲教育教学要点提示一、基本理念生活即语文，语文即生活。
致力于语文兴趣的培养，致力于读写能力的提高，致力于生活质量提升——知识的获得发展和有效应用。
强调主体意识——在自主实践中学语文。
利用汉语言文字的基本特征，突破识字难关。
遵循认知规律，识用结合。
二、教学原则1、目标性。
扫除文盲教育教学要有明确的教学目标，关注“知识与技能过程与方法情感态度与价值观”三维目标的整合，在读写算等实践过程中认识常用汉字1500个以上(城镇居民要求识字2000) ，掌握生活的知与能。
语文及常识教育教学的总目标。
思想政治教育方面：教育学员热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，热爱集体和热爱科学；了解有关方针政策和法律法规；培养学员良好道德品质和文明生活情趣，做有理想有道德有文化有纪律的公民。
文化教育方面：识字是扫盲教育的主要任务，本册教材要求农村学员认识常用字1500个，城市学员认识常用字2000个；写字作为运用语文的基本功，要求掌握正确的执笔方法和写字姿态，能按比画笔顺规则偏旁部首和间架结构，把字写正确端正；阅读作为识字的基本途径和方法，要求学员掌握词汇，理解句子的意思；能较正确通顺地朗读课文，有默读能力，能看懂浅显的报刊文章及简单的说明书等；应用文体现学以致用，要求学员能写常用的条据书信，基本会用逗号句号问号等。
生产技术生活常识教育方面：要突出学习与生产劳动相结合的教学特点，学习当地生产的基本科学知识，掌握实用生产基本技术提升自身生活质量等。
2、实践性。
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。
在大量的语文实践中掌握和运用语文规律是语文教育的主要特征。
要遵循语文教育规律，把阅读识字写字写话等语文实践活动贯穿于语文教学全过程，让学员在语文实践中受到思想政治教育文化教育生产技术教育和生活常识教育科学常识教育和生活，提高学员综合素质。
3、针对性。
扫盲对象多是成年人，有较强的口语能力，有较丰富的生活经验，对于思维语感词汇量积累等有一定的基础，有利于文本的理解和应用，但是，不识字成了阅读的主要障碍。
教学一定要有针对性，重点解决学员不识字不会阅读的问题，逐步培养学员阅读识字的能力。
4、主体性。
扫盲教学要培养学员的主体意识，要确立“以学为主顺学而教”的思想。
让学员学想学的会学的；让学员互帮互学，共同提高；让学员拓宽学习途径，在生活中学语文。
5、实用性。
学以致用是学习者获得成果体验的重要方法，对培养学员学习兴趣，激发学员学习需求起关键作用。
教学时，教师要尽可能创设学习和运用的情境，让学员在具体的情境中学习语文和运用语文，有效提高教学效率。
6、开放性。
语文课程根植于现实，扫盲教学要积极开发和充分利用生活中的课程资源，积极拓宽学习语文的领域和空间，把现实生活作为学习语文重要渠道。
三、教材基本框架1教材内容结构。
本册教材针对教育对象的实际情况，依据教育部《扫除文盲教育教学大纲（试行）》《扫盲教育课程与教学改革指导意见（试行）》的要求，由浅入深地安排四个单元，并且后一单元均在前一单元基础上增加了新的要求。
如：第一单元应用识字，测重解决学员的识字问题；第二单元说事写话，在强调识字的基础上增加学习文化和写话的要求；第三单元应用文，继续以识字为重点，增加学习应用文的写作训练；第四单元阅读认知，同样强调识字的同时，关注阅读认知和文化学习。
2、教材编排特色。
教材在编排上有创意，有实际意义，有可持续学习功能。
如教材把语文与数学学习有机整合于生活情境，让学员在具体语言环境中识字阅读和计算，有效提高学员的学习兴趣；多数课文编排是生活情境的再现，有助于学员学习和解决生活的实际问题；教材还以“链接”的方式渗透文化科学知识，扫盲教材起着“生活百事通”“科普常识”等“工具书”的作用，对于学员可持续学习具有“保存”价值，增加教材的使用功能。
3、教材资源的拓展与开发。
本册教材以扫盲对象生活和生产等方面所需求的相关实用知识为主要内容，教学中，教师可根据当地学员的实际需要适当调整与开发课程资源，也可根据课文内容和知识作适当的延伸与拓展。
四、教学要点本册教材课文分四单元，共75课。
教师在备课时应深入钻研教材，理解编写意图，针对学员学习基础和学习需求，确立每课的教学重点，以实现教学目标。
为了帮助教师把握教材的重点，我们从基础知识与基本技能，包括生产生活常识教育等方面对相关课文作教学要点的提示，供教师备课参考。
第一单元本单元共25课，主要引导学员从生活中识字，在识字的实践中不断提高识字的兴趣和能力。
通过多种识字方法，认识本单元579个生字，并且会写课后要求认写的250个生字。
教学中要注意学好独体字，并且利用独体字认识形声字的结构体征，掌握汉字的认知规律，提高识字教学的效率；要认识和掌握字的偏旁部首，为识字写字打好基础；要理解字词的意思，做到字不离词，词不离句，在语意环境中学字学词，在生活环境中学词。
在教学方法上，要尽量利用学员对生活的认识基础，把重点放在认识字形和书写应用上，充分调动学员学习的积极性和主动性，并在自主学习和互动互助中提高教学实效性。
第1课认识数字1、图文结合认识数的两种文字以及数位的汉字：个十百千万亿。
2、书写一至十的10个生字。
3、通过“说”了解特殊电话号码的意思及所在地的电话区号等。
4、通过“链接”认识和简单使用计算器。
第2课爱护大自然1、学习阅读课文的句子，在阅读句子中认识生字。
2、看图识字，指导学员将字义与字形联系起来，学习识字的方法。
3、认识30个生字，要求读准字音认清字形。
其中“水火土石”在课文的句子和看图识字部分初次出现，教学时引导学员学会分析字形与字义的关联。
4、指导写字要注意田字格的使用，利用田字格读帖和习字。
5、学会八个基本笔画，在习字过程边写边念有关笔画的名称。
6、翻阅《汉字笔画表》，边写笔画边读笔画名称。
第3课珍惜时间1、学习阅读课文，在读中理解词句的意思；反复阅读边读边识字。
2、看图学词识字：时钟电子钟日历。
3、认读生字，并以口头组词的形式帮助掌握生字的音形义。
4、写生字，重点指导：“分秒命过”等字的笔画笔顺及间架结构，结合学习“笔顺规则”。
5、指导用独体字加偏旁组字的方式识字，感受形声字的特征。
6、学习12时计时法和24时计时法的相互换算。
7、在习字过程让学员学习和运用笔顺规则。
第4课健康的身体1、读课文句子，理解句子的意思，掌握相关的生字词：“注意”“卫生”“饮食”“才能”“健康”“身体”等。
2、看图认识人体相关部位的字，尤其要区别手与臂足与腿腹与胸的概念；利用“认”的生字表学习认字，不断提高识字的能力。
3、写字教学要突出“鼻”“胸”“耳”“腹”等字间架结构的指导,并通过“链接”认识汉字结构，学习《汉字间架结构表》。
4、建议开发类似“才——材财”形声字供学员学习，逐步认识形声字的特征。
5、通过“链接”学习小数的意义。
第5课我的家乡1、阅读课文，在读中学字学词学句，理解课文内容。
2、学字学词，认识30个生字，并学用生字组词。
3、能用“组字”的方法认识形声字。
4、认识方位词，并学习相关的词语，如“东张西望”“观前顾后”“上上下下”等。
5、指导书写，着重指导“西南面”等独体字和“边”等半包围字。
6、通过“链接”，学习辨别形近字，可设计形近字组词的作业。
7、数学学习乘除法的意义。
第6课亲属称谓1、阅读课文，认识25个生字，指导学员采取音形义相结合的方法认识生字，如，女人的称谓一般都有女字旁。
2、学习生字组词或一字组多词。
3、让学员说说还想学习那些称谓的词，并相机进行补充，满足学员学习需求。
4、练习写生字，注意指导“奶”“妈”“弟”等字笔画的书写。
5、数学学习分数的意义。
第7课常见姓氏1、阅读课文，理解课文主要内容；认识28个生字和相关词语，如：改革开放亲如一家团结一心共同致富等。
2、学习“常用姓氏口语”，并能依“姓氏口语”写出相关的姓氏。
3、学习多音字“几”——几个茶几；学习一字组多词。
4、拓展学习：你还知道哪些姓氏？并学习相关姓氏的字，学写自己的名字5、学习计算一个数的一半是多少？第8课职业名称1、阅读课文，理解“改革开放大潮”“世代务农”“各行各业”等词语的意思，了解改革开放政策给农村带来的新变化；通过交流，认识社会涌现的新职业。
2、看图学词，认识8个职业名称，并说说认识的职业名称。
3、认识30个生字，并指导书写10个生字，着重指导难写字：“厨”“营”“员”“电”等。
4、学习一字组多词，以丰富学员的词汇量，强化对生字的运用能力。
5、通过“链接”，学习查字典（部首查字法）第9课比一比1、阅读课文，了解对比的意义；学习积累意思相反的词：前——后快——慢高——低强——弱等词。
2、看图学意思相反的词，并要求认识23个生字，会写10个生字。
3、学习生字组词或一字组多词，把识字与学词有机结合起来。
4、通过“链接”，认识汉字的偏旁部首，并学习部首查字法查字典。
第10课开发多种经营1、阅读课文，认识多种经营的意义；理解“经营”“颇具规模”“经济效益”等词的意思。
2、看图识字，指导联系字的音形义认识汉字的方法。
本课要求认识27个生字，会写10个生字。
3、学习组词，丰富词汇，巩固识字（建议设计形和音相近的字组词），如：种——钟经——劲蛙——洼济——挤效——校梅——莓梨——犁等。
4、拓展学习。
课后以“说”的形式拓展语文学习内容，可以满足学员的学习需要。
5、学习用卷尺度量，认识厘米和毫米。
第11课发展经济作物1、阅读课文，了解经济作物与粮食作物基本概念，了解经济作物对发展经济的积极作用。
2、看图学词，认识8个经济作物名称的词；联系当地实际，列举熟悉的经济作物，并学习其名称的词。
3、通过阅读和学词，认识本课21个生字；会写田字格里的10个生字。
4、观察杆秤，了解磅秤电子秤以及相关重量单位。
第12课大棚种植蔬菜1、阅读课文，读懂每句话的意思。
2、看图学词，认识十种蔬菜的词；联系当地学习熟悉的蔬菜名称。
3、认识生字22个，会写田字格里的10个生字。
4、学习形近字组词或一字组多词。
5、相互了解或介绍大棚蔬菜的好处。
6、计算有关大棚蔬菜种植产值及面积等问题。
第13课二十四节气1、阅读短文，背诵二十四节气歌，把二十四节气歌与节气名称联系起来，理解其意思。
2、认识课后29个生字，会写课后生字10个。
3、学习组词，建议认生字时学习口头组词。
4、学习部首查字法。
5、学习判断闰年平年，并通过“链接”了解日历相关知识。
第14课农业器具1、阅读短文，认识农机和农具名称的词。
2、认识课后24个生字，尤其要指导形声字“销站犁”和独体字的掌握，会写10 个生字，着重指导“犁”“锄”“碾”“耙”等难写字。
3、学习组词，其学习独体字组词，为学习合体字打下基础。
4、计算操作中认识毛利润和毛利率的不同概念及不同的计算方法。