化学答题规范
化学：工艺流程中的答题规范(解析版)
工艺流程中的答题规范一、工艺流程中的答题规范1．沉淀洗涤操作：沿玻璃棒向漏斗(或过滤器)中加入蒸馏水至完全浸没沉淀，待水自然流下后，重复操作2～3次。
2．检验离子是否已经沉淀完全的方法：答题模板：静置，取少量上层清液于试管中，滴加××试剂(沉淀剂)，若不再产生沉淀，则××离子已经沉淀完全实例：在测定Na2SO4和NaCl的混合物中Na2SO4=的质量分数时，可以再混合物中加入过量BaCl2溶液，沉淀SO42-，然后过滤、洗涤、烘干、称量得到BaSO4的质量，判断SO42-完全沉淀的方法：静置，取少量上层清液于试管中，滴加BaCl2试剂，若无白色沉淀产生，则SO42-离子已经沉淀完全3．检验沉淀是否洗涤干净的操作答题模板：取少量最后一次的洗涤液于试管中，向其中滴入××试剂，若未出现××现象(特征反应现象)，则沉淀洗涤干净。
规范解答：以FeCl3溶液与NaOH溶液制得Fe(OH)3沉淀后过滤为例：取最后一次的洗涤液少许于试管中，加入用硝酸酸化的硝酸银溶液，若有白色沉淀生成，则沉淀未洗涤干净，若无白色沉淀生成，则沉淀已经洗涤干净。
注意：要选择一种溶液中浓度较大的、比较容易检验的离子检验，不能检验沉淀本身具有的离子。
4．洗涤液的选择：冰水洗、热水洗、乙醇洗等洗去晶体表面的可溶性杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗。
例：FeC2O4用热水洗涤的原因：FeC2O4难溶于水，用热水洗涤有利于除去可溶性杂质5．冰水洗涤的目的：洗去晶体表面的杂质离子并降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗。
6．乙醇洗涤的目的：降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗，；利用有机溶剂的挥发性除去固体表面的水分，产品易干燥7．判断滴定终点的答题规范答题模板：当滴入最后半滴××变成××色(或溶液××色褪去)，且半分钟不恢复原色实例：用标准盐酸溶液滴定未知浓度的氢氧化钠溶液，酚酞作指示剂，滴定终点的判断：当加入最后半滴盐酸溶液后，溶液由红色变成无色，且半分钟不恢复原色8．离子检验答题模板(1)答题规范：取试样→加水溶解，加入×××试剂，若×××(现象)，则×××(结论)(2)例：SO42-检验：取少量溶液于试管中，加入稀盐酸，再加氯化钡溶液，若产生白色沉淀，则证明有SO42-例：检验Fe2+被完全氧化的试剂/操作：取所得溶液少许于试管中，滴加几滴铁氰化钾溶液，若没有蓝色沉淀产生，证明Fe2+被完全氧化。
浅谈高中化学规范答题的要求
浅谈高中化学规范答题的要求规范解题是高中学生的基本素质，只有规范解答才能提高答题的正确率，减少不必要的失误，提高得分率，这是所有高中教师的共识。
化学学科知识点多，不容易记忆，但只要理清了思路就比较好记了。
知识记忆对于中上等学生来说不是问题，关键是平时的一些不良习惯造成了许多无谓地丢分。
综合起来讲，有用语不规范、书写不注意、格式不正确、思路不清晰、描述不完整、主观偷条件等等，这些非知识性的错误造成了很多丢分。
下面就以上考试中所出现的问题，谈谈我在教学中的做法及一些改进的办法。
一、审题及答题规范审题时，逐字逐句分析，标识题目中的关键字词，挖掘隐含条件，明确题目要求，避免“答非所问”的低级错误出现。
1.排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”“由高到低”，等等。
2.书写化学方程式时，分清是“=”还是“可逆”，如：一种盐水解方程式一定用“可逆”不能用“=”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱电离一定要用“可逆”不能用“=”。
3.分清题干中“混合物”“化合物”“单质”等限制条件。
4.有单位的要写单位，没有单位的就不用写了。
如：“溶解度”单位是g，却不写出，“相对分子质量”“相对原子质量”无单位，却加上“g”或“g/mol”、摩尔质量有单位（g/mol）却不写单位，等等。
5.看清题目要求。
不能要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称。
电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式，看不清，张冠李戴。
如：要求写离子方程式而错写成化学方程式。
6.不要把稀有气体是单原子分子误认为双原子分子。
7.273 ℃与273 k不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。
22.4 l/mol-1的适用条件。
学生应注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。
区分液态氯化氢和盐酸、液氨和氨水、液氯和氯水。
8.计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或“从1000 ml溶液中取出50 ml”），最后求的是“原样品中的有关量”，答题时不能只求出每份中的有关量。
高考化学答题技巧和答题规范
高考化学答题技巧和答题标准高考化学答题技巧一、临场心理技巧1.树立信心，克制怯场信心是成功的一半，没有信心就没有希望，信心缺乏就会临场心慌意乱，影响自已应有程度的发挥。
拿到试卷后应先填写考生信息(如考生姓名、准考证号、座位号等)，然后先粗略看一遍试题，做到心中有数，对试题难易不必介意。
近几年的高考试题，多数题目并不比平时练习的题目难，也不都是新题，有好多题目是我们平时练习过的知识或熟题略加改造而成，假如平时训练的题目多数都会做，那么要坚信高考你也一定能考出好成绩。
建议先做选择题，再做容易的题。
2.摒弃杂念，缓解情绪在考试之前应该摒弃杂念，使大脑处于“空白状态”，很多同学明知这个道理却无法做到。
不妨尝试与别人交谈，谈些与考试无关的话题，最好是一些既幽默又含蓄的笑话，尽量使心情放松，排除干扰。
3.集中精力，进入状态注意力集中是考试成功的关键，一定的神经亢奋或紧张有利于大脑各局部之间的联络，有助于活泼思维，所以为了能在考试中起得最正确效果，应高度集中注意力，确保思维的灵敏和敏捷。
二、临场答题技巧1.减少失误，争得高分历次考试中，考生因失误而失去的分数平均在5-10分左右，有的甚至更多。
假设能克制失误，在有效的时间内把会做的题目都做对，这本身意味着多得分。
通常易失误的方面有：(1)关键的字。
在题目的问题中，通常出现如下词语：正确与错误;大与小;强与弱;能与否;由强到弱或由弱到强;名称与符号;分子式与构造简式;化学方程式与离子方程式等，即使题目会做，由于不注意上述词语，就有可能造成人为失分。
(2)量的单位。
物质的量浓度(mol/L)，摩尔质量(g/mol)，溶解度(g)、质量分数、物质的量浓度互换时的体积易错等。
(3)隐性条件。
如酸性的无色透明溶液;PH=0的溶液;水电离出的C(OH-)=10-14mol/L的溶液等。
(4)符号运用。
如“=”与“可逆符号”;“+Q”与“-Q”;沉淀与气体符号;电荷与价标;写电子式时“[ ]”;物质的聚集状态;特殊的反响条件等。
化学答题格式及步骤规范
化学答题格式及步骤规范规范的格式和严密的步骤，能充分体现出应试者的“严谨治学”“精益求精”的涵养，体现出应试者顺畅科学的应答思路和良好的做题习惯。
以计算题为例：“解”“设”(直设和曲设)、“写”(化学方程式、关系式)、“列”(代数式、比例式)、“解”(解出答案)、“论”(必要时依据题意进行讨论)、“转”(将求解结果过渡转化成设问所求结果)、“答”(点明答案，给阅卷者提供视觉上的方便)。
此外，解答过程中还要进行必要的语言衔接，“因为”“所以”“因此”“解知”“故”“由题意”等词语更要适时适地地运用，以体现规范性和严密性。
答题时字应尽量写规范，不要求书法，但要求尽量地清晰，尽可能避免写连体字。
既有文字答题，还有符号书写，化学符号（如：CaCl2与CuCl2）、分子式、结构式、结构简式、名称，要求什么，对应作答。
从升学角度讲，我们最终要做“人家”的题，让“人家”评卷，从而决定自己的命运，因此析题答题要多“设身处地”。
规范解题时心中要装着三个人：一个是高素质的自我，二是精明的命题者，三是挑剔的阅卷者。
内强素质是自我规范的前提，平日测练我们都要注意各环节的规范，久而久之，规范的“习惯”才会升华成“自然”的规范。
一般说来，命题者总是会通过精心设计题干，在题目的知识载体中，借助于“情境、立意、设问”的巧妙角度等，嵌进一些并非显露的信息或题障，以充分体现题目良好的区分度和选拔功能，如果应试者不去认真研析命题意图，只是一味地“凭印象、凭经验、凭感觉”去思考问题，则一定会被一些表观而非本质的东西诱进陷阱。
我们做出的高考题是让阅卷人看的，如果做题时只“唯我”而不设身处地地从评卷角度去考虑，那么一定会吃亏的。
解答和书写时应时刻想到如下问题：①这样写阅卷时能否看清?②这是不是最佳角度?标准答案会从哪个角度设置?③这样的格式和布局是否有利于阅卷?④某些字符的书写是否会造成歧义或产生误会?⑤专业术语、专用符号(名词)的运用是否符合阅读或使用习惯等等。
2023高考化学各类题型答题模板_有什么应试技巧
2023高考化学各类题型答题模板_有什么应试技巧高中化学各类型答题模板一、实验操作类规范语言表述答题模板(1)测定溶液pH的操作：将一小块pH试纸放在洁净的表面皿上，用清洁干燥的玻璃棒蘸取少量待测液点到pH试纸中央，待变色稳定后再和标准比色卡对照，读出对应的pH。
(2)检验离子是否已经沉淀完全的方法：将反应混合液静置，在上层清液中继续滴加沉淀剂__，若不再产生沉淀，则__离子已经沉淀完全，若产生沉淀，则__离子未完全沉淀。
(3)洗涤沉淀操作：将蒸馏水(或其它洗涤剂)沿着玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉淀，静置，使蒸馏水(或其它洗涤剂)自然流下后，重复2～3次即可。
(4)判断沉淀是否洗净的操作：取最后一次洗涤液，滴加……(试剂)，若没有……现象，证明沉淀已经洗净。
注意：要选择一种溶液中浓度较大的比较容易检验的离子检验，不能检验沉淀本身具有的离子。
二、实验设计类规范语言表述答题模板1.答题策略：一般从实验原理出发(包括物质的性质)，按操作过程(或方法)、实验现象、实验结论的顺序来表述答案。
2.答题模板：操作现象结论取样，加入……有……生成……的是……例：设计实验鉴别两种无色气体分别是SO2和CO2。
答案一：取适量品红溶液分别于两洁净的试管中，分别通入两气体，能使品红溶液褪色的是SO2气体，不能使品红溶液褪色的是CO2。
答案二：取适量酸性高锰酸钾溶液分别于两洁净的试管中，分别通入两气体，能使酸性高锰酸钾溶液的紫色褪去的是SO2气体，不能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是CO2。
三、实验现象描述类规范语言表述答题模板1.答题策略：有关化学实验的描述不仅要求准确，还要求完全，有时还需要指明是何处产生了什么现象，先后发生了什么现象。
其答题规范可利用下面的模式再结合特殊要求进行分析处理：(1)“海”(溶液)：①颜色由……变成……;②液面上升或下降(形成液面差);③溶液产生倒吸;④生成(产生)……色沉淀;⑤溶液变浑浊;⑥产生大量气泡(有气体从溶液中逸出);⑦有液体溢出。
化学答题技巧及方法汇总
化学答题技巧及方法汇总化学推断题是一类综合性较强的试题，它主要表达在对常见元素的单质及其重要化合物的相关联系，对有关化学学问的认识程度和自学能力的综合考察。
下面是我为大家整理的有关化学答题技巧及方法汇总，希望对你们有关怀!化学答题技巧及方法汇总1首先，选择题：标记题目关键词①答题稳许多考生在答选择题时毛躁，没看清题就落笔，这时考生要提示自己：评卷看精确度、不看速度，答快不加分;着急忙慌地把会的题答错了，多傻呀。
②看全面ABCD四个选项都要看，这样可以避开选出“好像正确”的“陷阱”答案，是保证选择题不扣分、解决马虎的好方法。
③做标记标记出否认表达，要求选出“不正确”或“错误”选项的题，考生在审题时要做个标记，以便在答题和检查时提示自己别选成“正确”的。
④留痕迹错误选项在审题时可以在选项上划一个小小的“\”，组合式的选择题更要把错误的或正确的标记出来，审题时应留下具体的痕迹，这也是关怀考生答对题的好方法。
⑤巧联系选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发作答，也能从选项出发作答，要看清楚选项与选项之间的区分与联系，合理接受排除法、比较法、代入法、猜测法等方法。
⑥两检查一检查分析的和答的是否一致，如分析是B对，可写到括号里的是D;二检查括号里的和答题卡上涂的是否一致，检查时务必先检查涂卡是否精确。
其次，非选择题：贴近核心问题作答①注重情境做情境类试题时，不仅要考虑答案是否符合化学原理，还要考虑是否符合生活、生产实际。
例如在铁制品外表涂油可起到防止铁生锈的目的，但铁质的衣架不能用涂油的方法防锈。
再如铁衣柜、汽车涂油漆不只为了防锈，还为了美观。
②围绕核心问题审题时要明确试题的设计意图，找出答题的方向，围绕问题的核心组织答案。
照试验设计题、试验探究题，甚至是综合计算题都涉及到试验目的或探究目的，你所做的一切都要为试验目的或探究目的服务，别偏离核心。
③以最常见的方式作答答题时应尽可能选择最贴切的回答，以最规范的方式作答不易失分。
规范实验简答题答法.
3、在E、H装置中可以观察到什么现象？
学生典型答案:1、溶液颜色由无色变为红棕色（橙 色） 2、有红棕色气体生成 3、溶液逐渐变成橙 黄色，且有气泡冒出。4、溶液分层
学生典型答案：1、产生棕黄色烟 2、产生蓝绿色 烟 3、红色铜网逐渐变为蓝色 4、铜由红色变为 黑色
我的建议 如何规范书写实验现象 要求： 1、全面 2、准确 3、有时需要指明何处
I:NaOH溶液 氢氧化钠溶液
我的建议 如何规范书写所选试剂
1、溶液最好用中文写出名称，或化 学式后加“溶液”；固体 、气体可 用中文写出名称，也可直接写化学 式
2、有些题目还需指明试剂的浓度和 用量
2、H中为什么要加棉花团？F、I处溶液有何作用?
学学生生典典型型答答案案：: 11、、防干止燥空氯气对气流2、吸收水 2分汽、，防3、防止堵吸止塞收干导氯扰管气G装中置的水 4、除去水蒸 3学、生防典止型生答案成:的1氯、化吸铜收扩过散，量堵氯塞气导管2口、吸 收4、尾防气止H3中、氯吸化收铜多堵塞余导氯管气口，影防响止实验污进染行
已知某纯碱试样中含有NaCl杂质，为测定试样中纯碱的质量分数，可 用下图中的装置进行实验。
⑤从导管A处缓缓鼓入一定量的空气 ⑥再次称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到cg ⑦重复步骤⑤和⑥的操作，直到U型管的质量基本不变，为dg （4）步骤⑤的目的是 （5）步骤⑦的目的是
⑤从导管A处缓缓鼓入一定量的空气 ⑥再次称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到cg ⑦重复步骤⑤和⑥的操作，直到U型管的质量基本不变，为dg
②将ag试样放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到试样溶液 ③称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到bg ④从分液漏斗滴入6mol·L－1的硫酸，直到不再产生气体时为止 ⑤从导管A处缓缓鼓入一定量的空气 ⑥再次称量盛有碱石灰的U型管的质量，得到cg ⑦重复步骤⑤和⑥的操作，直到U型管的质量基本不变，为dg
高考化学答题规范与技巧
⾼考化学答题规范与技巧 ⾼考⾮同⼩可，对于理科⽣来说，化学是理科综合⾥⾯，⽐较容易提⾼成绩的，那么在备考期间，我们的考⽣需要掌握哪些答题技巧呢?下⾯⼩编给⼤家整理了关于⾼考化学答题规范与技巧，欢迎⼤家阅读! ⾼考化学答题规范与技巧 ⼀、审题: 答题都是从审题开始的，审题时如果遗漏了题给信息，或者不能正确理解信息，就会给答题埋下隐患，使解题陷⼊困境，不但做不对题，还占⽤了考场上的宝贵时间，危害很⼤。
细⼼的审题，正确理解和把握所给信息，充分挖掘隐含信息是正确解题的前提。
在化学学科的考试中，审题主要应该注意以下⼏个⽅⾯: 1.审题型:审题型是指要看清题⽬属于概念辨析类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验操作的等等。
审清题⽬的类型对于解题是⾄关重要的，不同类型的题⽬处理的⽅法和思路不太⼀样，只有审清题⽬类型才能按照合理的解题思路处理。
2.审关键字:关键字往往是解题的切⼊⼝，也是解题的核⼼信息。
关键字可以在题⼲中，也可以在问题中，⼀个题⼲下的问题可能是连续的，也可能是独⽴的。
常见化学题中的关键字有:“过量”、“少量”、“⽆⾊”、“酸性(碱性)”、“短周期”、“长时间”、“⼩⼼加热”、“加热并灼烧”等等。
3.审表达要求:题⽬往往对结果的表达有特定的要求。
例如:写“分⼦式”、“结构简式”、“名称”、“化学⽅程式”、“离⼦⽅程式”、“现象”、“⽬的”，这些都应该引起⾜够的重视。
养成良好的审题习惯，避免“所答⾮所问”，造成不必要的失分。
4.审突破⼝:常见的解题突破⼝有:特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质(颜⾊、状态、⽓味)、特殊反应形式、有催化剂参与的⽆机反应、应⽤数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。
5.审有效数字:有效数字的三个依据:①使⽤仪器的精确度如:托盘天平((0.1g)、量筒(⼤于或等于0.1ml)、滴定管(0.01ml).ph试纸(整数)等;②试题所给的数据处理，例如“称取样品4.80g------”，根据试题所给的有效数字进⾏合理的计算，最后要保留相应的有效数字;③题⽬的明确要求，例如:“结果保留两位有效数字”，就按照试题的要求去保留。
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化学答题规范咼考化学答题规范与解题指导一、答题规范1 、卷面按规定位置填写网上阅卷时给每一位阅卷老师的题目都是切块扫描的，绝不会看到其他的题目，批哪一道题电脑屏幕上就只显示哪一道题；网上阅卷的基础是对学生答题纸的扫描。
所以要求学生①保护好自己的答题纸，不能有污损；②扫描后的字迹与原来的有着很微小的差距，所以学生在答卷的时候字不但要好看，还要清晰；③答题时一定要在各题目的答题区域内作答，不能超出边框。
这就要求同学们在往答题卡上书写答案前，一定要整理好思路再写。
2 、认真审题，按要求答题不按题目要求答题，虽然会做，但不得一分，所以在答题过程中应当严格按照题目要求规范答题，落笔之前，应看清要求，如：①要求填“化学方程式”还是“离子方程式”；②要求填“元素名称” “符号”还是“元素符号” “序号” 等；③要求填“大于”还是“ >”、“增大”还是“变大”等；④要求填“化学式”“分子式”“结构式” “结构简式” “最简式”还是“电子式”；⑤要求画“离子结构示意图”还是“原子结构示意图”；⑥要求填写“ a” “b” “ c” “d” 还是“ A” “ B”“ C” “ D”3、化学用语书写要规范高考评卷时，对考生乱写错写化学符号、化学用语书写不规范以及卷面乱写乱画都要扣分。
这类情况虽非比比皆是，但也屡见不鲜。
如：①书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“ _ ” “ 一一一” “/等;②书写热化学方程式时要注意：物质状态、“+” “-”号、“kJ • mol”、系数与热量值的对应；③把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成“克”;④物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；⑤无机化学方程式错用“T”, 有机化学方程式中错用“ 一一一”；⑥有机物结构简式书写不合理；⑦电极反应式不考虑得失电子数与离子的电荷关系；⑧铜的元素符号Cu写成Ca, —氧化碳的分子式CO写成Co,磷化氢的分子式PH3写成H3P等。
4 、书写要规范写错别字：在高考阅卷的评分细则中“中文名称”答案正确，但出现错别字，则根据该空的分值大小适当扣分，不少考生因书写错别字、生造字、潦草字而被扣分，常见的有：氯气写成绿气；溶解写成熔解；分馏写成分流；蓝色写成兰色；苯写成笨；硝化写成消化；油脂写成油酯；酯化写成脂化；铵盐写成氨盐；金刚石写成金钢石等。
5 、文字语言表达要规范、严谨简答题要求按要点得分，语言叙述要符合逻辑关系，前因后果要明确。
“因”应是指“化学原理”，只有紧扣化学原理去分析解决问题，逐步解答才能得到相应分数。
答题中应注意语言突出原理、层次分明、文字精练，符合科学性、逻辑性、准确性、规范性，若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不得分。
凡此种种，多是于答题时一系列的不规范所致。
因此，考生参加高考在答题时必须自始至终地事事、处处规范，以求最大限度地减少非知识性失分。
高考评分细则实录：实录1 （14分）硫一碘循环分解水制氢主要涉及下列反应：I S02 + 2H2O^ I2===H2SO4+ 2HIn 2HIH2 +12m 2H2SO4===2SO+ O2+ 2H2O(1) 分析上述反应，下列判断正确的是 a .反应川易在常温下进行b .反应I中S02氧化性比HI强c .循环过程中需补充H20d .循环过程中产生1 mol 02的同时产生1 mol H2(2) 一定温度下，向1 L密闭容器中加入1 mol Hl(g), 发生反应2HIH2+I2 ,H2 物质的量随时间的变化如图所示。
0〜2 min内的平均反应速率v(HI)= _______ 。
该温度下，H2(g)+I2(g)2HI(g) 的平衡常数K= _______ 。
相同温度下，若开始加入HI(g)的物质的量是原来的2倍，则 __________ 是原来的2倍。
a .平衡常数b . HI的平衡浓度c .达到平衡的时间d .平衡时H2的体积分数(3) 实验室用Zn和稀硫酸制取H2,反应时溶液中水的电离平衡_______ 移动(填“向左” “向右”或者“不”)；若加入少量下列试剂中的__________ ，产生H2的速率将增大。
a . NaNO3 b. CuSO4 c. Na2SO4 d. NaHSO3 (4)以H2 为燃料可制成氢氧燃料电池。
-1已知2H2(g) + O2(g)===2H2O(l) △ H=- 572 kJ • mol。
某氢氧燃料电池释放kJ电能时，生成1 mol液态水，该电池的能量转化率为______________________ 。
高考评分标准：（1）c（2 分）⑵mol • （L • min）- 1（2分）注：不写单位或者单位写错不得分；64（2分）注：写单位不得分；b（2分）。
注：写成B错。
（3）向右（2分）;b（2分）注：写成B错。
（4）80%（2分）注：写成不得分。
实录2 （12分）对金属制品进行抗腐蚀处理，可延长其使用寿命。
（1）以下为铝材表面处理的一种方法：①碱洗的目的是除去铝材表面的自然氧化膜，碱洗时常有气泡冒出，原因是________________________ （用离子方程式表示）。
为将碱洗槽液中的铝以沉淀形式回收，最好向槽液中加入下列试剂中的____________________ 。
a . NH3b . CO2c . NaOH d. HNO3②以铝材为阳极，在H2SO4容液中电解，铝材表面形成氧化膜，阳极电极反应式为_________________ 。
取少量废电解液，加入NaHCO3溶液后产生气泡和白色沉淀，产生沉淀的原因（2）镀铜可防止铁制品腐蚀，电镀时用铜而不用石墨作阳极的原因是___________________ 。
（3）利用下图装置，可以模拟铁的电化学防护。
若X为碳棒，为减缓铁的腐蚀，开关K应置于____________ 处若X为锌，开关K置于M处，该电化学防护法称为______________ 高考评分标准：⑴① 2AI + 2OH k+ 6H2O===2[AI（OH）4] —+ 3H2f （或: 2AI + 2OH-+ 2H2O===2A+ 3H2f ）（2 分）注：方程式配不平不给分；非离子方程式不给分。
b（2分）注：写成B错。
②2AI + 3H2O===AI2O3+ 6H+ + 6e —（或2AI + 3H2C—6e —===AI2O3+ 6H+ ）（2分）;注：电子写成e不给分。
与H+ 反应使H+浓度减小，产生AI（CH）3沉淀。
（2分）（合理答案即得分）注：（1）必须体现酸性减弱，碱性增强；（2）双水解不给分：AI3 ++ ===AI（CH）3 J+ 3CC2T不给分（2）补充溶液中消耗的Cu2+,保持溶液中Cu2+浓度恒定。
（2分）注：保持Cu2+平衡、保证Cu2+浓度、防止Cu2+浓度下降、补充Cu2+、提供Cu2+、增加Cu2+浓度、保持Cu2+的数量、不断提供Cu2+等均不给分（3）N（1分）;牺牲阳极的阴极保护法（或牺牲阳极保护法）（1分）注:（1）核心是体现牺牲阳极；（2）活泼金属保护法、阴极保护法、原电池保护法、牺牲负极的阳极保护法，正负极等一律不给分。
（3）关键字不能错，否则不给分。
实录3 （16分）聚合硫酸铁又称聚铁，化学式为[Fe2（OH）n （SO4）3 —]m,广泛用于污水处理。
实验室利用硫酸厂烧渣（主要成分为铁的氧化物及少量FeS、SiC2等）制备聚铁和绿矶（FeS04・7H2O过程如下：(1) 验证固体W焙烧后产生的气体含有S02的方法是_______________________ 。
(2)实验室制备、收集干燥的SO2 所需仪器如下。
装置A产生SO2按气流方向连接各仪器接口，顺序为a——_______________________ TTT f。
装置D的作用是___________ ，装置E中NaOH溶液的作用是(3) 制备绿矶时，向溶液X中加入过量_____________ ，充分反应后，经________ 操作得到溶液Y再经浓缩、结晶等步骤得到绿矶。
(4) 溶液Z的pH影响聚铁中铁的质量分数，用pH试纸测定溶液pH的操作方法为_________ 。
若溶液Z的pH偏小，将导致聚铁中铁的质量分数偏___________ 。
高考评分标准：(1) 将气体通入品红溶液中，溶液褪色，加热恢复原色。
(2分)(合理即得分)注：以下三种答案同样给分，但其他答案不给分。
A.将气体通入品红(溶液)，溶液褪色；B. 将气体通入高锰酸钾(或KMnO4溶液，溶液褪色；C.将气体通入溴水溶液，溶液褪色注：(1)褪色写成退色也对(2)必须体现方法学原理：①气体通入；②品红溶液或溴水或高锰酸钾溶液；③溶液褪色(3)关键字错不得分(2)d —e—c —b(2分）;注：写成大写字母算错防止倒吸（安全瓶）（2分）注：错别字不给分；吸收（多余的）S02或除去多余的SO2（2分）注：（1）必须体现出SO2; （2）吸收尾气，防止污染环境；与尾气反应等等只要没有体现出S02都不给分。
（3）铁屑（2分）过滤（2分）注：只要出现错别字均不得分（4）将小片pH试纸放在点滴板（或表面皿）上，用玻璃棒蘸取少量待测液点在试纸上，然后与标准比色卡对照（2分）;注：只要关键字出现错别字均不得分，低（小）（2分）注：写成少算错3 解题指导：解简答题的一般思路是：①认真审题，抓住核心，分清要说明问题，还是要归纳结论，还是要验证原理。
②分析题意，找出题中所有的大小知识点，并抓住各知识点间的内在联系。
③学会知识迁移，把书本知识渗透到题目中，积极思维，寻找交联点。
④草拟方案，联系题意进行综合分析，归纳小结，并对语言进行加工提炼，做到：原理正确，回答切题，操作规范，语言精练，意思完整。
最简单有效的训练方法就是复习近期做过的化学题及其参考答案的表达方式、教材上的叙述以及化学教师规范的化学语言。
同时，还应适当揣摩出题人的意图，顺着出题人的思路去分析和答题。
类型一实验操作型要求回答“怎么做”。
往往用来考查化学实验知识，最常见的是实验的基本操作及设计一个简单的实验。
分析时要运用同中求异的思维方法，设计出简便而可行的实验方案。
回答时，需用文字陈述实验的操作步骤、所用药品、现象以及结论。
一般不必阐述“这么做”的理。
常见的答题模式：（1）试纸使用的答题模式：检验液体：①取放试纸T②蘸待测液T③点滴试纸T④观察颜色（pH试纸与标准比色卡对比）；检验气体：①取润湿T②粘棒端T③近气体T④察颜色。
（2）气密性检验的答题模式：①装置形成封闭体系（这是常忽视失分的地方，如关闭活塞、导气管放入水中、液面没过长颈漏斗尖端等）T②操作（微热、手捂、热毛巾捂、加水等）T③描述现象T④得出结论。