【幼儿园】(小班游戏活动教案)木头人教案(附教学反思)
幼儿园小班精品教案《木头人》含反思
幼儿园小班精品教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第四章第一节，详细内容为《木头人》。
通过认识木头人，让幼儿了解木头的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解木头的基本特性，知道木头可以制作成不同的玩具。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解木头的特性，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种木头制成的玩具、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、木头块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种木头制成的玩具，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
（2）讨论：木头为什么会成为制作玩具的材料？2. 讲解木头的特性（5分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍木头的来源、特性等。
（2）讨论：木头为什么具有这些特性？3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个木头人，引导幼儿观察木头人的特点。
（2）讲解如何用木头块制作一个简单的木头人。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用木头块、彩笔等材料制作一个木头人。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（1）每组展示制作的木头人，其他幼儿给予评价。
（2）讨论：在制作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？六、板书设计1. 木头人2. 特性：轻、硬、易加工3. 制作方法：拼接、描绘、装饰七、作业设计1. 作业题目：用木头块、彩笔等材料，制作一个有创意的木头人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的创新能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的木头制品，了解它们的用途，并尝试制作一个简单的木头制品。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，引导幼儿观察木头玩具的共同特点。
小班游戏教案《木头人》附反思
小班游戏教案《木头人》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班游戏活动教材第四章《创意游戏》，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体协调性和节奏感，培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的规则和玩法。
2. 培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。
3. 提高幼儿的节奏感和音乐感知能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在游戏中保持身体协调性和节奏感。
2. 教学重点：培养幼儿团队协作能力和遵守游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、木棍、铃铛、绳子。
2. 学具：每个幼儿准备一根木棍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）邀请一名幼儿扮演“木头人”，其他幼儿模仿，引导幼儿进入游戏情境。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解游戏规则，让幼儿明白“木头人”游戏的玩法。
（2）教师示范游戏，让幼儿观察并了解游戏过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作。
（2）教师观察幼儿游戏过程，及时纠正错误，指导幼儿提高身体协调性和节奏感。
（2）教师对每个幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 游戏名称：木头人2. 游戏规则：1）所有幼儿分为两队，每队成员手拉手，围成一个圈。
2）游戏开始，圈内幼儿按照节奏行走，当铃声响起时，立即停下，保持木头人姿势。
3）教师检查哪个队的幼儿动作最快，姿势最标准，给予奖励。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩“木头人”游戏，记录下游戏过程中的趣事。
2. 答案示例：今天我和爸爸妈妈一起玩了“木头人”游戏。
我们分成两队，比赛谁的动作最快，谁最像木头人。
我赢了！我觉得这个游戏很好玩，下次还要和小朋友们一起玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿在游戏中节奏感不强，身体协调性有待提高。
小班游戏木头人教案6篇
小班游戏木头人教案6篇小班游戏木头人教案篇1活动目标：1、锻炼孩子的习惯以及听力。
2、体验游戏的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：空旷场地活动过程：儿歌：山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是皇蜜蜂。
幼儿在结束儿歌的时候停止不动，动了要受到惩罚。
教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
小班游戏木头人教案篇2一、激趣导入：1、大家喜欢玩游戏吗?2、平时你们常玩什么游戏呢?二、游戏规则1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”(板书)2、做“木头人”游戏要注意什么呢?3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。
(幻灯出示儿歌)三、游戏：1.演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。
(板书：演)(1)摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了。
(2)演一演：(全体起立)准备一次、准备第二次(3)等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢?(4)现在游戏真的要开始了。
准备：你们都是木头人，不许说话不许动!(三十秒)(5)说一说：你觉得演“木头人”好玩吗?你来说说什么地方最好玩?(注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么?听到了什么?时间到的时候，你心里是怎么想得呢?)2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗?(板书：逗)(1)说活动方法：两位“木头人”上台。
另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。
坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。
千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
(2)请两位“木头人”上台，三位同学来逗。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选
小班游戏教案《木头人》附反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿游戏活动教材第四章《角色游戏》，详细内容为“木头人”游戏。
通过游戏，培养幼儿的团队协作能力、反应能力和注意力。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的规则，学会遵守游戏规则。
2. 培养幼儿在游戏中与同伴的团队协作能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中遵守规则，保持静止状态，提高注意力。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和反应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、玩具木偶、指令卡。
2. 学具：小椅子、眼罩（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“木头人”动作，引导幼儿模仿，进入游戏情境。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示玩具木偶，讲解游戏规则，引导幼儿注意听指令。
3. 游戏过程（10分钟）教师播放音乐，幼儿根据指令做相应的动作，当音乐停止时，幼儿迅速变为“木头人”。
教师检查并评价幼儿的表现，强调遵守规则的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导，纠正动作。
六、板书设计1. 《木头人》2. 内容：游戏规则团队协作注意力七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成“木头人”游戏，记录游戏过程中的感受。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，游戏过程中能积极遵守规则。
但在注意力方面，部分幼儿仍需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试创编新的“木头人”动作，提高幼儿的创新能力。
同时，鼓励幼儿在家中与家长共同完成游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿在游戏中遵守规则，保持静止状态，提高注意力。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和反应能力。
3. 作业设计：与家长一起完成“木头人”游戏，记录游戏过程中的感受。
一、教学难点解析1. 规则遵守：在游戏过程中，教师需要不断强调游戏规则，确保幼儿理解并遵守规则。
小班游戏教案《木头人》附反思
小班游戏教案《木头人》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班游戏活动教材第四章，主题为“创意动作游戏”，详细内容为“木头人”游戏。
通过游戏，让幼儿体验集体游戏的乐趣，培养他们的团队协作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的规则和玩法。
2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，保持身体平衡。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、口哨、游戏道具（如小木棍、花环等）。
2. 学具：小椅子、空地。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、转圈等，然后介绍本节课的游戏主题：“木头人”。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解“木头人”游戏的规则，如：所有小朋友围成一个圈，按照指定的节奏行走，当口哨声响起时，立即停下并保持当前姿势，不能动弹。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范游戏，邀请一位小朋友进行体验，让其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成若干小组，进行“木头人”游戏，教师巡回指导，纠正错误动作。
5. 游戏升级（5分钟）增加游戏难度，如变换节奏、增加道具等，让幼儿在游戏中进一步提升能力。
六、板书设计1. 板书《木头人》游戏2. 内容：游戏规则、动作要领、小组分配等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩“木头人”游戏，并记录下游戏的精彩瞬间。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用文字或图画表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，如游戏环节的设置、幼儿的参与度等，不断优化教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试创作新的“木头人”动作，提高他们的创造力和表达能力。
同时，可组织家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并遵守游戏规则，保持身体平衡。
幼儿园小班教案《木头人》含反思
幼儿园小班教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《艺术领域》第四章《有趣的创意》，详细内容为第三课时《木头人》。
通过本节课的学习，让幼儿用简单的肢体动作和表情模仿木头人，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解木头人的特点，能够用肢体动作和表情进行模仿。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对艺术活动的兴趣和热情。
三、教学难点与重点教学难点：木头人的肢体动作和表情的模仿。
教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：木头人道具一个，音乐CD一张，图片若干。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示木头人道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请几名幼儿扮演木头人，其他幼儿观察并说出他们的特点。
（2）教师引导幼儿用肢体动作和表情模仿木头人，鼓励他们发挥创意。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范如何用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作木头人。
（2）教师讲解制作步骤，并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照教师讲解的制作步骤，独立完成木头人的制作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己制作的木头人，其他幼儿评价并说出优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 《木头人》2. 内容：（1）木头人的特点（2）制作木头人的步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意十足的木头人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了木头人的特点，并能够用肢体动作和表情进行模仿。
在制作过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，提高了团队协作能力。
2. 拓展延伸（1）引导幼儿观察生活中的其他物品，尝试用肢体动作和表情进行模仿。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第三章节，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过模仿树木，培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，能积极参与游戏。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：幼儿在游戏中保持身体协调性和注意力集中。
重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养观察力、注意力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、木棍、眼罩、卡片等。
学具：小木棍、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，向他们介绍“木头人”游戏。
通过展示图片，让幼儿了解游戏的玩法。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，演示“木头人”游戏的玩法。
讲解游戏规则，如：听到音乐开始走动，音乐停止时立即停下，保持身体不动，不能说话等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组派一个代表抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行游戏。
教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 游戏进行（10分钟）音乐开始，幼儿走动，音乐停止时，立即停下，保持身体不动。
教师巡查，观察哪个小组的幼儿做得最好。
六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 幼儿分组情况3. 游戏评价七、作业设计1. 家庭作业：与家人一起玩“木头人”游戏，分享游戏感受。
作业题目：我在家里和爸爸妈妈玩“木头人”游戏，我们玩得真开心！答案：略2. 课后作业：画一幅关于“木头人”游戏的画。
作业题目：我画的“木头人”答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过“木头人”游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了观察力、注意力和身体协调性。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，增进亲子关系。
同时，可拓展延伸其他类似的游戏，如：“不倒翁”、“捉迷藏”等，丰富幼儿的游戏体验。
2023年木头人教案反思 体育游戏木头人教案优秀7篇
2023年木头人教案反思体育游戏木头人教案优秀7篇《木头人》小班游戏教案篇一【预定目标】1、倾听音乐，感受乐曲中的停顿。
2、运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。
3、愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。
【活动准备】前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则物品准备：音乐《123木头人》、小鼓【教学程序】一、游戏导入，激发兴趣指导语：今天我请来了一位好朋友，这是谁？对啦，它要和小朋友们玩游戏。
请小朋友们跟着鼓声节奏拍手、走路。
提问：鼓声停下来，我们可以怎么做？指导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。
初步感受停顿。
小结：你们太厉害啦！简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。
二、感受音乐，体验快乐1、初次感知，手指律动指导语：这回我要难一下你们，这里有一段带停顿的音乐游戏，叫做123木头人，听到音乐请随着节奏用小手在身体上走动，当听到说“木头人”时，我们就来做个特别的造型。
指导：引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏，当听到“木头人”时，鼓励幼儿停下来做动作。
每停顿一次，老师需用较简短的语言表达“和别人不一样的手部造型”。
小结：我发现每次说“木头人”时，小朋友们都能迅速停下来，更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。
2、二次感知，自由造型指导语：这对于你们太简单了，我要来个更难的，请所有人站起来随着音乐自由走动，当听到“木头人”时，马上变出和别人不一样的身体造型。
提问：我们可以用身体的哪些部位做造型？（。
.。
.。
.）怎么做？谁有不一样的想法？指导：鼓励幼儿大胆想象和表达，用身体的不同部位造型。
指导语：现在让我们跟着音乐挑战一下吧！看看谁的造型和别人不一样。
指导：老师在每次停顿处要及时发现有创意的造型，时实点评，引导众幼儿模仿。
3、三次感知，两人合作指导语：这回来个较难的，刚刚小朋友们都用了自己身体的。
各种部位做造型，现在加大难度，两人合作一起造型。
敢不敢挑战？给大家1分钟时间和旁边的人商量可以怎么造型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
木头人教案(附教学反思)
小班游戏活动木头人教案(附教学反思)主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程，活动反思等内容，锻炼小朋友的习惯以及听力，让小朋友体验游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看木头人教案吧。
游戏目标：
1．锻炼小朋友的习惯以及听力。
2．让小朋友体验游戏的快乐。
3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备：
1．在室外选择较平整的场地。
2．儿歌一首。
1。