第十三章-结构主义文论PPT教学课件

合集下载

结构主义 ppt课件

结构主义 ppt课件

• 二战的毁坏和被纳粹分子占据所带来的耻辱在很 大程度上破坏了传统的法国民族主义的基础。战 后,知识分子在寻找一种新的停泊处,即一种既 符合法国哲学体系的一般传统,又没有受到不久 前的制度和政治玷污的学说。在这种相当混乱而 反复无常的学术氛围中,三种主要的哲学学说在 为争取拥护者而竞争。
• 事实上在战前,马克思主义就拥有了一定的拥护 者。到了战后,由于苏联对击败德国所作出的贡 献以及苏联明显拥有的对战后的主要作用,使得 马克思主义获得了新的名望和吸引力。但是,马 克思主义几乎没有给一向为法国知识界所重视的 思想独立和争论留有余地,更糟糕的是,其来源 完全是非法国的。
• 与许多法国知识分子一样,列维—施特劳斯 满足于玩弄这些文字游戏和双重意义。但是 其早期的作品,如《社会结构》和《结构人 类学》就更为简洁明了,并且可以解释为什 么结构主义从一开始就是一个受人尊敬的科 学学说,同时又没有违背先前那些仍然被广 为接受的学说,如笛卡尔和孔德以及涂尔干 和莫斯的理论。
结构理论的基本要点
• 结构理论所关心的是解释各种文化的相同点,而不是不同 点。该理论以“结构”(structure)作为中心概念,取代西方 中心主义为基础的主客体二元对立思想模式。实际上,列 维-施特劳斯把文化看作是一种结构关系,如同语言中的语 法一样。结构理论的基本要点如下:
• (1)唯理主义特征。列维-施特劳斯认为,人脑是自然的 物质,由于现代人种的大脑实际上都是相同的,全人类的 人脑(包括欧洲民族和非欧洲民族)都具有相似的构造, 因而人类的天性、本质是相同的,文明人的思维与原始人 的思维并没有多大差异。由于人类文化是“大脑心理机制” 的产物,各地不同的社会文化结构的类似性,表明人类具 有心理一致性。而这种一致性来自的人的大脑和无意识思 想过程普同性结构。

《西方文学理论》 文本分析库 13.第十三章 结构主义文论 13.2-波德莱尔的《猫》

《西方文学理论》 文本分析库 13.第十三章 结构主义文论 13.2-波德莱尔的《猫》

文本分析库波德莱尔的?猫?1,知识点:二项对立与文本分析2,知识点讲解:列维-斯特劳斯与雅各布森合作,撰写了?波德莱尔的〈猫〉?一文,乃是结构主义诗学分析的名篇。

他们从语音、句法和语义三个层面对?猫?展开分析,但语音、句法分析占据更大的比重。

雅各布森关于诗歌的一种根本看法是:“诗歌的功能把等值原那么从选择轴投射到组合轴。

〞而这一理论的提出是以前索绪尔对于句段关系与联想关系的区分为前提的。

雅各布森指出,语言的两轴“纵聚合轴〞和“横组合轴〞,与语言的两种根本修辞方式“隐喻〞和“换喻〞有对应关系。

因为“纵聚合轴〞和“隐喻〞一样都是按照相似性〔包括相反〕为结构原那么的,“横组合轴〞和“换喻〞那么是按照邻近性〔包括语法和语义上的毗连和邻近〕组织起来的。

隐喻和换喻的两极性正好代表了语言的两种根本模式——共时性模式与历时性模式,两种运作方式——组合方式与选择方式之间的对立。

3,实体内容:波德莱尔的?猫?1(俄)罗曼·雅各布森(法)克劳德·莱维一斯特劳斯滕守尧译编者按两位结构主义的元老,一个是语言学家,一个是人类学家,后者几乎从来不做文学批评,却合起来评一首诗,以试试结构主义方法的力量。

这篇文章成为结构主义批评实践中的名著,它显示了结构主义式的评论可以做得如何细腻精致。

确实,他们对这首小诗的形式分析之细,超出了以细读法著称的英美新批评派。

他们谈对称,谈平衡,谈音素重复变化所产生的效果,因为他们认为文学作1本文1962年用法文发表于人类学学刊L'Homme,中译文系根据英译文转译.英译文见Micheal Lane编Strueturalism,A Reader,伦敦Jonathan Cape版,1970年。

英译者为Katie Furness—Lane。

品的第一层次——语音——也是以一定的结构形成的。

然后,我们看到,在这两位理论大师的分析下,这首并不很知名的小诗的语义层次几乎是天衣无缝,环环紧扣,以中间两行为枢纽,呈现出一系列的对立和照应。

《结构主义语言学》PPT课件

《结构主义语言学》PPT课件

索绪尔的学术成就
索绪尔的学术成就主要体现在三个方面:第 一,区分了共时语言学与历时语言学,在历 时语言学较为成熟的语境下,强调在当时尚 未引起足够重视的共时研究应优于历时研究; 第二,区分了语言与言语,其主要目的就是 要将语言研究的对象从混沌体中分离出来, 这为语言学提供了一个分辨研究的原则;第 三,提出必须从共时角度把任何一种语言都 看成是一个由互相关联的词汇、语法和语音 等成分构成的系统。
语言学家:【美】诺姆·乔姆斯基 (Noam Chomsky)
英国著名的《前景》杂志为纪念创刊十周年,会 同美国《外交政策》杂志进行了一次网络调查, 评选全球最具影响力的100名公共知识分子。日 前,两份杂志公布了评选结果,美国著名的语言 学家诺曼·乔姆斯基被评为当代最伟大公共知识 分子。 在2万张有效投票中,乔姆斯基共获得了4800 张选票,两倍于位居第二的艾柯。现年70岁的乔 姆斯基是当代最著名的语言学家之一,但乔姆斯 基的影响力并不局限于语言学。
结构主义语言学的三个流派
2、哥本哈根学派
哥本哈根学派 也称丹麦学派,又叫语符学派,创立于1931年,以哥本哈根语言学会成立
为标志。代表人物为叶尔姆斯列夫、布龙达尔、乌尔达尔。代表著作有叶尔姆 斯列夫的《语言理论纲要》、布龙达尔的《结构语言学》、乌尔达尔的《语符 学纲要》。
哥本哈根学派的核心人物是叶尔姆斯列夫,他对语言的观察细致入微,注 意到了语言的一些重要特质:语言的遗传性、社会性、符号性;语言与思维的 关系;语言与文化的关系;语言与言语的区别等。他主张区分内容平面和形式 平面,两者又都区分为形式和实体。语言符号是由表达形式和内容形式所构成 的单位。语言学的任务是研究表达平面和内容平面的关系。他的理论称作语符 学,具有代数的性质,在研究方法上运用假设,注重演绎。

《结构主义》课件2

《结构主义》课件2

文化与社会结构
文化与社会结构的关联
01
结构主义认为文化和社会结构是相互关联的,文化反映了一定
的社会结构和关系。
社会结构的稳定性
02
结构主义认为社会结构是相对稳定的,这种稳定性是由符号系
统的任意性和约定俗成性所保证的。
社会结构的变革
03
结构主义认为社会结构的变革往往需要伴随着文化观念的变革
,因为文化观念对社会结构具有重要影响。
文化研究
结构主义对文化研究产生了重要影响,它强调文化现象的共时性分析 ,有助于深入理解文化现象的内在结构和关系。
对社会科学的贡献
社会学
结构主义对社会学理论的发展产生了积极影响,它强调社 会结构的制约作用,为社会学研究提供了新的思路。
心理学
结构主义在心理学领域的影响主要体现在对认知结构的探 索上,它为心理学研究提供了新的视角和方法。
02 强调了文化现象背后的深层结构和规则,为文化 研究提供了新的视角和方法。
03 促进了文化研究的理论建设,为后来的文化研究 提供了重要的理论支撑。
对现代社会的启示
强调了社会结构和规 则的重要性,启示我 们深入理解社会现象 和行为。
提倡跨学科的研究方 法,启示我们在解决 实际问题时采取综合 性的方法。
人类学
结构主义对人类学的研究产生了重要影响,它关注文化现 象的深层结构和关系,有助于深入理解人类文化的多样性 和复杂性。
局限与批评
过度强调结构
结构主义过于强调结构和共时性分析,有时忽略了历史和变化发 展的因素。
忽视个体差异
结构主义注重整体结构和共性规律,有时忽略了个体差异和特殊 性。
方法论问题
结构主义的方法论也受到一些批评,如过度简化和形式化等。

《结构主义课程理论》课件

《结构主义课程理论》课件

02 结构主义课程理论的主要内容
CHAPTER
学科结构
学科知识体系的重要性
学科知识的深度理解
结构主义课程理论认为学科知识体系 是课程设计的核心,强调学科知识的 内在逻辑和组织结构。
结构主义课程理论主张学生对学科知 识进行深度理解,掌握其内在逻辑和 原理,而不仅仅是表面的知识点。
学科知识的系统性
该理论注重学科知识的系统性,认为 课程应该按照学科知识的内在逻辑和 组织结构进行编排,以帮助学生建立 完整的学科知识体系。
教学方法
教师的指导作用
结构主义课程理论认为教师在教 学中应该发挥指导作用,帮助学 生掌握学科知识的内在逻辑和组
织结构。
学生的主动学习
强调学生的主动学习,鼓励学生在 教师的指导下进行探究和发现,培 养其独立思考和解决问题的能力。
教学互动与合作
提倡教学互动与合作,鼓励学生之 间的交流与合作,共同探究学科问 题,促进知识的共享和建构。
《结构主义课程理论》ppt课 件
目录
CONTENTS
• 结构主义课程理论概述 • 结构主义课程理论的主要内容 • 结构主义课程理论的实践应用 • 结构主义课程理论的挑战与展望 • 结论
01 结构主义课程理论概述
CHAPTER
定义与特点
定义
结构主义课程理论是一种教育思想, 强调课程应以学科知识结构为中心, 通过有组织、系统地传授知识来促进 学生的认知发展。
根据学科特点和知识类型,选择合适的教学方法,如讲授、 讨论、实验、案例分析等,以提高教学效果和学生学习兴趣 。
教学方法的创新实践
积极探索和创新教学方法,引入现代教育技术和手段,如多 媒体教学、网络教学等,提高教学的互动性和有效性。

14.第十三章 结构主义文论PPT

14.第十三章 结构主义文论PPT

概 述

(二)代表人物
1,索绪尔,瑞士语言学家,被称作“现代语言学之父”。 2,1966年,《结构主义者的午宴》,列维-斯特劳斯、巴 尔特、福柯以及拉康。 3,阿尔都塞,用结构主义方法研究马克思的著作。 4,结构主义“叙事学”,托多罗夫、格雷马斯、热奈特以 及前期的巴尔特。
概 述

(三)文化基础
西方文学理论
结构主义文论
概 述

(一)结构主义
结构主义是在20世纪60年代的法国盛行一时的理论思 潮,它不仅取代了存在主义并在当时的法国思想界占据了 主导地位,而且迅速向欧美各国蔓延并在世界范围内产生 了广泛影响。 【结构主义思潮的核心】结构主义方法,以系统整体的观 念看待语言、社会和文化,找寻其中隐而不显的结构规则。 【结构主义研究的出发点】各要素间的关系。 【结构主义研究的目标】发现潜在于各种文学文化现象之 下的共同规律。
第二节 列维-斯特劳斯
(一)列维-斯特劳斯 1,列维-斯特劳斯 克罗德·列维-斯特劳斯 (1908—2009,又译克洛德· 莱维-斯特劳斯)是法国著名 的人类学家和哲学家,素有“结构主义之父”的美称。

著作有《忧郁的热带》,《神话的结构研究》,《结构 人类学》,《野性的思维》,《神话学》四卷等。
第二节 列维-斯特劳斯
第二节 列维-斯特劳斯
了把前两个时间系结合起来的“第三种时间系”。 2,第三种时间系 神话既是“在时间中的”,因为它说的是很久以前发 生的事;它又是“不在时间中”或超越时间模式的,因为 它在过去、现在和将来不断地重复出现,亘古不衰地持续 发挥作用。
3,神话的双重结构
(1)神话“就是这种既是历史的又与历史无关的双重结 构”,它对那些既属于言语范围又属于语言的“第三种标 准上的一种绝对的东西”做出了解释。([法]克洛德·莱维-斯

《结构主义语言学》PPT课件

《结构主义语言学》PPT课件

索绪尔普通语言学体系
索绪尔普通语言学体系的全景结构:索绪尔普通语 言学的理论大厦是由内部语言学与外部语言学这两 大支柱共同支撑的,内部语言学包括言语的语言学、 共时语言学和语言系统,外部语言学包括言语的语 言学、历时语言学以及地理语言学。作者强调,索 绪尔所建构的语言学体系是内部语言学与外部语言 学的辩证统一。内部语言学研究言语体系中语言的 组织以及语言的内在系统,它的研究对象是一个整 体,是一个严密的、同质的分类原则;外部语言学 则研究言语体系中言语的地理扩展和方言的分裂语 境,它的研究对象包括民族语形成的历史及地理、 普通语音学、词源学等,是一种异质的安排与整理。
美国描写语言学派注重口语和共时描写;注重语言形式分析,回避语义 问题;在语言结构分析中主要运用分布和替代的方法;创造了语言结构 分析的直接成分分析法。他们的学术观点和方法对汉语语言研究影响极 大。
概括地说,布拉格学派注重对语言结构的功能进行研究,哥本哈根学派 注重语言结构之间的关系,美国描写语言学派注重语言结构形式的描写 和分析。这三个学派均对人类语言研究作出了重大的贡献。
哥本哈根学派以语言结构关系的研究及这种研究的数学性质而著称。这种 理论虽然十分抽象,很少实际应用,但是代表着人文科学和精密科学相结合的 趋势。著名语言学家王希杰先生评述说:“哥本哈根学派的学说是一座极有学 术独创性的象牙之塔。”或许语符学原理在计算语言学、言语工程学等新学科 中会有应用的天地。
结构主义语言学的三个流派 3、美国描写语言学派
布龙菲尔德结构主义成为 乔姆斯基的哲学训练
乔姆斯基的哲学训练 诺姆•乔姆斯基受到过迄今最为严格的实证主义语言学传
统的训练,即“后布龙菲尔德结构主义”的训练。列昂纳 德•布龙菲尔德是两次世界大战期间美国语言学界的核心人 物,是这一传统的思想先驱。他开创了对语言学方法论的 探讨,提出只有从被调查对象的直接观察中得出的论述, 或者可以由根据一系列机械程序所做的观察中推导出来的 通则才是可以接受的。他指出:“关于语言的唯一有用的 通则是那些由归纳而得出的通则。我们认为应当是带有普 遍性的一些特征,却很可能是我们接下来探究的另一种语 言所不具备的”(1933:20)。这样的一种观点既不提倡对 语言的普遍性质的探究,也不提倡对意义的研究,因为试 图弄清某一语句的精确意义绝非易事。

《结构主义》课件

《结构主义》课件
过度强调结构
批评者认为结构主义过度强调结构和形式,忽略了作品的内容和 情感意义。
主观性限制
批评者认为结构主义的方法过于主观,对文本的解释存在较大的主 观性和任意性。
跨文化局限性
批评者认为结构主义的理论和方法在解释跨文化现象时存在局限性 。
05
结构主义的应用与实践
Chapter
文学作品的解读
总结词
对文化研究的影响
01
文化符号研究
结构主义关注文化符号的意义和 功能,为文化研究提供了新的理 论和方法。
02
03
文化比较研究
跨学科视野
结构主义促进了不同文化之间的 比较研究,有助于更深入地理解 不同文化的特点和差异。
结构主义为文化研究提供了跨学 科的视野,促进了文化研究与其 他学科的交流与融合。
对结构主义的批评与反思
文本和作品的关系是相对的,同一文本在不同语境下可能被视
03
为不同的作品。
能指与所指
能指是指符号的物质形式,即符号的外观、声音 或书写形式。
所指是指符号所指代的意义或概念,是符号的内 在含义。
能指与所指之间的关系是任意的,不同的能指可 以表示相同的所指,反之亦然。
03
结构主义的方法论
Chapter
04
结构主义的影响与评价
Chapter
对文学批评的影响
文本分析
结构主义强调对文本的深入分析,探究作品的结构、符号和深层 意义,对文学批评产生了深远影响。
跨文化比较
结构主义提供了跨文化比较的方法,有助于文学批评在不同文化 背景下的作品中进行比较和对比。
文学史重构
结构主义对文学史的重新解读和评价提供了新的视角,有助于更 全面地理解文学发展脉络。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(三)结构主义研究的出发点:各要素间的关系。
(四)结构主义研究的目标:发现潜在于各种文学文化 现象之下的共同规律。
2020/10/16
2
概述
二、代表人物
(一)索绪尔,瑞士语言学家,被称作“现代语言学之 父”。
(二)1966年,《结构主义者的午宴》,列维-斯特劳斯、 巴尔特、福柯以及拉康。
(三)阿尔都塞,用结构主义方法研究马克思的著作。
3、神话既属于语言,又属于言语,这就意味着神话使用了 把前两个时间系结合起来的“第三种时间系”。
神话既是“在时间中的”,因为它说的是很久以前发生的 事;它又是“不在时间中”或超越时间模式的,因为它在过 去、现在和将来不断地重复出现,亘古不衰地持续发挥作用。
2020/10/16
11
一、神话的双重结构
2020/10/16
6
二、所指与能指
(一)能指:音响形象(如读音shù)
(二)所指:概念(如木本植物)
(三)基本原则
1、首要原则:任意性
(1)约定俗成:什么样的概念用什么样的声音来表示, 完全是约定俗称的。
(2)强制性:在一个语言群体中,一旦“人”的观念用 “rén”这个声音来表达,它就是一个语言共同体必须遵 守的强制性规约,不能随意更改。
(二)神话的双重结构
4、神话的双重结构
神话“就是这种既是历史的又与历史无关的双重结 构”,它对那些既属于言语范围又属于语言的“第三种 标准上的一种绝对的东西”做出了解释。([法]克洛德·莱维
-斯特劳斯:《结构人类学》,谢维扬、俞宣孟译,上海译文出版社1995年版, 第225页。)
这第三种标准虽然依然具有语言的性质,但并不同于 那种单纯的语言标准,神话的时间“既是可逆的又是不 可逆的,既是共时的又是历时的”。([法]克洛德·莱维-斯特
2020/10/16
10
一、神话的双重结构
(二)神话的双重结构
1、语言是共时性系统,是语言结构不变的方面;具体说出 来的言语则是历时性的,是语言中变化着的方面。
2、对于共时并存的结构要素来说,它们之间没有时间先后 关系,因此“语言在时间上属于可逆”;对于在时间(历时) 过程中存在的言语来说,它们是有时间的先后顺序的,因此 “言语在时间上则属于不可逆”。
2020/10/16
5
一、语言与言语
索绪尔把通常所说的言语活动区分出两个对立概念: 语言和言语。
(一)语言(language,法文为langue),是由词汇和 语法组成的规则系统,它是制约一切语言使用者的、超 个人的“同质”的共时性的“社会制度”。
(二)言语(speaking,法文为parole),作为对语言 的具体使用,它是一种纯粹个人性、历时性的“异质性” 活动。
劳斯:《结构人类学》,谢维扬、俞宣孟译,上海译文出版社1995年版,第 227页。)
2020/10/16
12
一、神话的双重结构
(三)双重阅读方式
1、关系束
“关系束”,就是在历时性的发展过程中,反复出 现的性质上具有相似性或类同性的一组关系。
2、列维-斯特劳斯以俄狄浦斯神话为例,具体分析了神 话的这种共时性与历时性、语言与言语相互作用的双重 结构特征。他先分离出“神话素”,或称神话的“构成 单元”,它也是从故事中拆分出来的最基本的“句子”, 再把神话素进行重新配置,得出下表:
2020/10/16
8
第二节 列维-斯特劳斯
克罗德·列维-斯特劳斯,法国著名的人类学家和哲 学家,素有“结构主义之父”的美称。著作有《忧郁的 热带》,《神话的结构研究》,《结构人类学》,《野 性的思维》,《神话学》四卷等。
2020/10/16
9
一、神话的双重结构
(一)结构主义语言学基本研究方法 1、结构语言学把对有意识语言现象的研究转变为对其
(三)雅各布森:列维-斯特劳斯的结构主义人类学。正 是列维-斯特劳斯开始把“结构主义”作为一个哲学名 词正式运用,并以一系列著作的出版,使结构主义取 代存在主义而发展成一种影响广泛的思潮。
2020/10/16
4
第一节 索绪尔
瑞士语言学家索绪尔(1857—1913),被称作“现 代语言学之父”。 索绪尔把结构的观点运用于语言学 研究,并以“语言”与“言语”“能指”与“所 指”“共时性”与“历时性”“聚合关系”与“组合 关系”等一系列的二元概念,奠定了现代语言科学的 基础,并作为一种可供操作的方法模式广泛应用于诸 多学科领域。
(四)结构主义“叙事学”,托多罗夫、格雷马斯、热 奈特以及前期的巴尔特。
2020/10/16
3
概述
三、社会文化基础:法国思想界对萨特理论的不满,即 对过度注重主观性与个人自由的存在主义的不满。
四、思想渊源:20世纪初的索绪尔语言学
(一)索绪尔的系统整体的语言观念和二元区分思想;
(二)俄国形式主义和布拉格结构语言学;
2基本原则 2、线条性
(1)句段关系(组合关系):在话语中,各个词一个挨 一个地排列在言语的链条上,彼此结成了以语言的线条 或时间特征为基础的关系;
(2)联想关系(聚合关系):在话语之外,各个具有共 同点的词语,会在人们的记忆里联合起来,构成具有各 种关系的“集合”。
无意识底层结构的研究。 2、它不把术语看作是独立的实体,而是把分析术语间
的关系当作自己的基础。
3、它引入了系统概念——‘现代音位学不仅宣称音位 始终是系统的一些部分,而且展现出具体的音位系统, 并说明它们的结构’。
4、结构语言学以发现一般规律为目标,既通过归纳法, 也‘通过演绎法,从而使这些规律具有绝对的性质’。
西方文学理论
结构主义文论
2020/10/16
1
概述
一、结构主义
(一)结构主义是在20世纪60年代的法国盛行一时的理 论思潮,它不仅取代了存在主义并在当时的法国思想 界占据了主导地位,而且迅速向欧美各国蔓延并在世 界范围内产生了广泛影响。
(二)结构主义思潮的核心:作为一种方法,以系统整 体的观念看待语言、社会和文化,找寻其中隐而不显 的结构规则。
2020/10/16
13
一、神话的双重结构




卡德摩斯寻找被宙斯拐走 的妹妹欧罗巴
俄狄浦斯娶其母伊俄卡斯 忒 安提戈涅不顾禁令葬其兄 2020/1波0/1吕6 尼刻斯
斯巴达人互相残杀 俄狄浦斯杀死其父 拉伊俄斯
相关文档
最新文档