教科版《食物中的营养》精品PPT1
《食物中的营养》课件教科版四年级科学

《食物中的营养》课件教科版四年级科学一、教学内容本节课选自教科版四年级科学教材,涉及《食物中的营养》章节。
详细内容包括:食物的营养成分介绍,如何均衡饮食,以及食物中营养素的作用和来源。
二、教学目标1. 了解食物中的主要营养成分,包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。
2. 掌握如何通过合理搭配食物,实现均衡饮食,满足身体生长发育的需求。
三、教学难点与重点教学难点:食物中营养成分的作用及相互关系。
教学重点:如何实现均衡饮食,以及了解食物中各种营养素的来源。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、食物模型、营养金字塔图。
2. 学具:学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示不同食物的图片,引导学生关注食物中的营养。
2. 新课导入:介绍食物中的营养成分,包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。
3. 实践情景:分组讨论,让学生举例说明自己日常饮食中的营养摄入。
4. 例题讲解:讲解如何根据营养需求,合理搭配食物。
5. 随堂练习:让学生根据营养金字塔,设计一日三餐的食谱。
七、作业设计1. 作业题目:设计一份符合营养需求的食谱。
答案示例:早餐:牛奶、鸡蛋、面包、水果午餐:米饭、鱼、蔬菜、豆腐晚餐:面条、瘦肉、胡萝卜、绿叶蔬菜2. 作业要求:合理搭配食物,确保营养均衡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课后关注饮食健康,向家人传播均衡饮食的理念,共同改善家庭饮食习惯。
重点和难点解析1. 教学难点:食物中营养成分的作用及相互关系。
2. 实践情景:分组讨论,让学生举例说明自己日常饮食中的营养摄入。
3. 例题讲解:如何根据营养需求,合理搭配食物。
4. 作业设计:设计一份符合营养需求的食谱。
一、食物中营养成分的作用及相互关系食物中的营养成分包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。
这些营养素在人体内发挥着不同的作用,相互之间也存在一定的关联。
1. 蛋白质:是构成人体细胞、组织和器官的基本物质,参与人体的生长发育、修复和代谢。
《食物中的营养》课件教科版四年级科学

《食物中的营养》课件教科版四年级科学一、教学内容本节课选自教科版四年级科学教材,第二章《食物中的营养》的内容。
详细内容包括:第一节“食物的营养成分”,重点介绍食物中的蛋白质、脂肪、碳水化合物等主要营养成分及其作用;第二节“合理膳食”,通过学习食物营养成分的知识,引导学生了解合理膳食的概念和重要性。
二、教学目标1. 了解食物中的主要营养成分及其作用,认识到均衡饮食对人体健康的重要性。
2. 学会运用所学知识,分析日常饮食中的营养成分,培养合理膳食的习惯。
3. 培养学生关注健康、关爱生命的情感,提高生活质量。
三、教学难点与重点重点:食物中的营养成分及其作用;合理膳食的概念和重要性。
难点:如何让学生在实际生活中运用所学知识,形成合理膳食的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、食物模型、营养金字塔挂图。
2. 学具:学生分组准备食物秤、食物成分表、记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入:邀请学生分享自己的早餐,讨论早餐对身体健康的影响,引出食物中的营养成分。
2. 新课导入:通过PPT课件展示,讲解食物中的蛋白质、脂肪、碳水化合物等主要营养成分及其作用。
3. 例题讲解:讲解如何根据食物成分表,计算日常饮食中的营养成分摄入量。
4. 随堂练习:学生分组进行食物营养成分调查,填写记录表格,分析自己日常饮食的合理性。
六、板书设计1. 食物中的营养成分:蛋白质、脂肪、碳水化合物等。
2. 合理膳食:营养均衡、多样化、适量。
七、作业设计1. 作业题目:分析自己近一周的饮食,绘制营养金字塔,评估饮食的合理性。
2. 答案:根据学生实际情况,指导学生调整饮食结构,实现营养均衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节,让学生了解食物中的营养成分和合理膳食的重要性。
在教学中,要注意关注学生的生活实际,提高学生的实践能力。
2. 拓展延伸:引导学生关注食品安全问题,学会选择健康、安全的食物,提高生活质量。
教科版科学小学四年级上册2.5《食物中的营养》(课件)

科学探索
看看自己一天中吃的食物中有哪些营养?
查阅资料,将我们 一天所吃的食物中, 每种食物含有的主 要营养成分补充记 录在卡片上。
科学探索
自己吃的食物主要营养查阅
鸡蛋 主要含有蛋白质
面条 主要含有糖类
水 果
主要含有维生素
食 用 油
主要含有脂肪
科学探索
按照不同的营养成分,将食物再次分类,并作好记录。
科学探索
检验食物中是否含有蛋白质
用同样的方法,测试六种食物(固体食物可以捣碎榨取 浆液或用蒸馏水制成浆液)。
食物 马铃薯 西红柿 鸡蛋 是否变 变紫 没变紫 变紫 成紫色
花生 变紫
豆腐 变紫
馒头 变紫
科学探索
看标签或相关资料,也可以知道食物中是否含有蛋 白质、维生素和矿物质。
交流研讨
研讨一:丰富的食物给我们提供了哪些营养成分?
食物中可以被人体吸收利用的物质叫营养成分。食物中含有糖 类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐和水六大营养成分。
交流研讨
研讨二:有没有一种食物含有所有的营养成分?
没有一种食物含有所有的营养成分,但几乎所 有食物中都含有多种营养成分,如马铃薯中含 有蛋白质、糖类、维生素、无机盐,其中钾的 含量比香蕉还要高,还含有丰富的膳食纤维。 通过观察食品包装上的“营养成分表”可以发 现一种食物中含有多种营养成分,但是没有一 种食物含有所有的营养成分。所以我们要科学 地进行饮食搭配,均衡地获取营养。
教科版小学科学课件
2.5 食物中的营养
科学科教版 四年级上册
新课聚焦
人每天要吃各种各样的食物,人体需要的营养成分主要来 自于食物,不同的食物中含有不同的营养。食物会给我们 身体带来怎样的益处呢?
教科版小学四年级科学上册《食物中的营养》原创课件

食物中的营养
教学课件
01
目 录
新课导入
02 新课教学 03 典型习题 04 课堂小结 05 课外延伸
1.新课导入
新课导入 新课教学
想一想
典型习题
课堂小结 课外延伸
我们每天都吃那么多食物,这些食物 会带给我们什么营养呢?
新课导入 新课教学
想一想
典型习题
课堂小结 课外延伸
我们经常吃的主食馒头里面有怎么样的营养物质呢?
典型习题
课堂小结 课外延伸
维生素有调节身体机能的作用
新课导入 新课教学
食物中的营养
维生素类营养:
典型习题
课堂小结 课外延伸
西红柿
胡萝卜
核桃
……
新课导入 新课教学
食物中的营养
无机盐营养:
典型习题
课堂小结 课外延伸
无机盐可以调节体液渗透压平衡, 维持新陈代谢。
新课导入 新课教学
食物中的营养
无机盐类营养:
新课导入 新课教学
食物中的营养
典型习题
课堂小结 课外延伸
检验食物中是否有“淀粉”。
准备馒头、马铃薯和一瓶碘酒
新课导入 新课教学
食物中的营养
典型习题
课堂小结 课外延伸
滴碘酒的地方变为蓝色,说明这种食物含有淀粉。
新课导入 新课教学
食物中的营养
典型习题
课堂小结 课外延伸
检验食物中是否有“淀粉”。
将馒头掰开滴入碘酒,注 意观察碘酒的颜色有什么变化。
新课导入 新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
食物中的营养
有没有一种食物含有所有的营养成分?
任何食物都是有机体的组成就像我们身体一样 有很多元素组成的。当然可能某一种营养元素比较 多,但绝对不会只有一种营养物质的。
小学科学四年级《食物中的营养》PPT课件

资料1
首先人体是由无数细胞构成的,蛋白质是其主 要部分,因此构成和修补人体组织是蛋白质最主 要的生理功能。人体细胞要不断地更新,所以每 天都必须摄入一定量的蛋白质,作为构成和修补 组织的“建筑材料”;其次,蛋白质参与构成人 体的各类重要的生命活性物质。体内蛋白质的种 类数以千计,其中包括人类赖以生存的无数的酶 类、多种激素、抗体等,这些酶、激素、抗体大 都由蛋白质构成的。此外,蛋白质还参与调节渗 透压和体内酸碱平衡以及供给能量。
结论:
1.我们的身体需要各种营 养,这些营养都储存在种 类丰富的食物中。 2.丰富的食物是能够摄取 各种丰富的营养的。
资料2
它在人ห้องสมุดไป่ตู้内消化后, 主要以葡萄糖的形式 被吸收利用。
资料 3
几乎一切天然食物中都含有脂类, 脂类是一种很重要的有机化合物,是 人体必不可少的组成成份之一。其主 要分为动物脂肪和植物脂肪,它们由 于所含化学元素的种类、数量以及结 构不同,而各有各的功能、营养价值。
脂肪的辨别
淀粉的辨别
《食物中的营养物质》PPT课件

含碘的无机盐 (微量)
地方性甲状腺肿 ,儿童智力和体 格发育障碍
海带和紫菜等海产品;碘盐等
含锌的无机盐 (微量)
生长发育不良、 味觉发生障碍
海盐、海产品和动物肝脏等
P24几种维生素缺乏时的症状和食物来源
维生素的种类 维生素A 缺乏时的症状 皮肤干燥、夜盲症、 干眼症等 食物来源
第二节 食物中的营养物质
食物中含有哪些营养物质?
实验:食物中所含的营养成分
P9食物中的营养成份
蛋白质 有机物 糖 类 脂 肪 维生素
无机物
水
份
无机盐
实验一 花生的烘烤
观察
现象 结论
1、加热后试管壁上出现什么现象? 2、花生燃烧后剩余物的颜色。 1、试管壁上出现水珠 2、花生燃烧后剩余物呈灰白色
(2)长期以食物D为主要食物 有那些缺陷?
缺陷是除糖类外,脂肪、蛋白质 和维生素C含量少,并且缺乏维 生素AD, 不利健康。
• 2.把食物中的各种成分与它对人体的作用连接起来。
蛋白质 人体需要量很小,却是人体必需从食物摄取的有机物
讨论 ①你们测定的数据与教科书第38~39页附表中的数据 有差别吗?原因是什么? 答:有差别。出现差别的原因主要是热能的散失,另 外还有食物燃烧不充分。 ②你们测定的数据与其他小组的数据相同吗?如不同, 原因是什么? 答:如果不同,原因可能是实验操作不够规范、测量 不够准确或计算机出现错误等。 ③这个探究实验只做一次,结果可靠吗?应当怎样做? 答:探究次数只做一次,可能有误差出现,所以结果 不可靠。应该在一切条件都相同的情况下重复做3次,取3 次的平均值,以尽量减少误差的影响。
食物中的营养物质是人体细胞所含物质的来 源。
《食物中的营养》PPT课件 教科版科学

课堂达标
判断
1.人体需要的营养成分主要来自食物。( √ )
2.我们能用实验的方法检测食物中是否含有淀粉
和脂肪。
(√ )
课堂达标
选择题
1.切一块马铃薯,滴上几滴碘酒,会发现变蓝了,这说明马
铃薯中含有( C )。
A.脂肪
B.蛋白质
C.淀粉
课堂达标
选择题
2.把某种食物在白纸上涂抹,会留下油迹,这说明该食
1.丰富的食物给我们提供了哪些营养成分?
食物中可以被人体吸收利用的物质叫营养成分。食物中
含有糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐和水六大营 养成分。
2.有没有一种食物含有所有的营养成分?
没有一种食物含有所有的营养成 分,但几乎所有食物中都含有多 种营养成分。 所以我们要科学地进行饮食搭配, 均衡地获取营养。
物中含有较多的( B )。
A.蛋白质
B.脂肪
C.淀粉
总结
食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、维生素、 无机盐和水等营养成分
不同的营养成分对人体有不同的作用
碘酒可以检验食物中是否有淀粉
在纸上摩擦可以检验食物中是否有脂肪
双缩脲试剂可以检验食物中是否有蛋白质
探索:食物中有哪些营养物质
辨别脂肪
含有丰富脂肪的食物
食用油
花生米
肥肉
探索:食物中有哪些营养物质
检验食物中是否含有“蛋白质”
鉴别蛋白质的最简便方法有: 1.用火烧,闻其是否有烧焦羽毛的气味, 有则含蛋白质,无则不含。 2.加入适量食盐,充分混合,看是否出 现凝聚现象,有则含蛋白质,无则不含。
探索:食物中有哪些营养物质
蛋白质对人体的生长发育非常重要,机 体所有重要的组成部分都需要蛋白质。通 常蛋白质约占人体全部质量的18% ,更重要 的是其与生命现象有关,是生命活动的主要 承担者,没有蛋白质就没有生命。
【教科版】食物中的营养PPT教学课件1

【教科版】食物中的营养PPT教学课件 1
小组实验,填写记录表一
食物名称
预测
(是否含有脂肪)
花生米
是
肥肉
是
苹果
否
食用油
是
验证
含水渍
含油渍
油渍如何√ 和水渍区√ √ 别?
√
实验结论:___花__生___米___、___脂__肪___、_食___用__油___含有 脂肪,__苹___果_____不含脂肪。
取少量食物,在白纸上挤压、滑动,是否会留 下油渍?
【教科版】食物中的营养PPT教学课件 1
肥肉
花生
食用油 苹果
【教科版】食物中的营养PPT教学课件 1
之前:先看清楚注意事项以及老师的示范。
不争不抢做实验;
之后:将实验用品整理好,放回原位再汇报,
实验结论很重要,随时做好记录单。
实验过程中小声讨论。
【教科版】食物中的营养PPT教学课件 1
•
2、积极组织教师外出学习,扩大教师 的视野 ,抓住 到市、 镇各园 的听课 机会, 学习别 人的长 处,逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ,我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ,鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ,要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整,让 环境体 现幼儿 的学习 过程, 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
【教科版】食物中的营养PPT教学课件 1
为了健康饮食,怎样来判断食物 里是否含有淀粉呢?(淀粉是糖 类的一种)淀粉的辨别实验工具
观察碘酒的方法:
看 (颜色是红棕色的) 扇闻
(有一股刺鼻的消毒水气味)
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•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
• 水是膳食的重要组成部分,是一切生命必需的 物质,在生命活动中发挥着重要功能。体内水 的来源有饮水、食物中含的水和体内代谢产生 的水。水的排出主要通过肾脏,以尿液的形式 排出,其次是经肺呼出、经皮肤和随粪便排出。
• 体内的水处于动态平衡。 • 饮水不足或过多都会对人体健康带来危害。 • 建议饮水量1200ml。
•男的不如女的;
•当官的不如当兵的;
•少的不如老的;
•高级知识分子不如普通老
百姓; •城市的不如农村的;
•吃荤的不如吃素的; •沿海的不如内地的;
•脑力劳动者不如体力劳动 •大城市的不如小城市的者;.
饮食是打开健康之门的金钥匙
• 管好自己的嘴,用好自己的腿。 • 健康在我心中。 • 健康不能放任自流,健康必须加以管理。
• 儿童、青少年饮奶有利于其生长发育 ,中老年人饮奶可 减少骨质丢失;
• 我国平均钙摄入量仅为389mg,不到RDA一半 • 建议每人每天饮奶300 g或相当量的奶制品。 • 应适当多吃大豆及其制品,建议每人每天摄入30~50 g
大豆或相当量的豆制品。
四、常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉
• 动物性食物蛋白质含量高,是优质蛋白的良好来 源,氨基酸组成更适合人体需要;含较多脂溶性 维生素和矿物质;
老年人经常选择黑色食品:黑米、黑芝麻、黑豆、 黑木耳、香菇、海带等。
别让错误的饮食习惯伤了你的健康, 科学饮食踏上保健养生之道。
•
1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求,不断地追 求却始 终实现 不了, 所以只 能不断 地往前 走,永 远在路 上流浪 ,永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以, 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里
• 脂肪、食盐摄入过多是引起肥胖、高血脂、动脉粥样硬化、 高血压等多种慢性疾病的危险因素之一。
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六、三餐分配要合理,零食要适当
• 三餐能量分配:早餐应占全天总能量的25%~ 30%,午餐应占30%~40%,晚餐应占30%~ 40%,可根据职业、劳动强度和生活习惯进行适 当调整。
一、食物多样,谷类为主,粗细搭配
▪每种食物含不同的营养成分,任何天然食物都不能提供完 全的营养;多种食物搭配,才能满足人体各种营养需求。
谷类食物是能量的主要来源,应保持中国传 统饮食习惯, 避免高能量、高脂肪的弊端。
常吃粗杂粮和全谷类,最好50~100g/天,米面类不 宜加工过细,避免维生素B、矿物质等营养素和膳食 纤维的丢失。
二、多吃蔬菜、水果和薯类
• 蔬菜、水果是维生素、矿物质、膳食纤 维和植物化学物质的重要来源;
• 薯类含丰富膳食纤维、多种维生素和矿 物质;
• 建议每天吃蔬菜300~500 g,最好深色蔬 菜约占一半,水果200~400 g ,适当摄 入薯类。
三、每天吃奶类、大豆或其制品
• 奶类、豆类含钙量较高,且利用率也很高,还含丰富的 优质蛋白和维生素;
特别提醒:餐桌上经常看见它
新鲜大蒜:蒜素含量达4g/kg。具有抗氧化、防癌作 用,增强免疫系统功能,预防疾病,降低血脂、 预防动脉粥样硬化,治疗菌痢和肠炎。
洋葱、茄子:含有硫氨基酸、黄铜类化合物,增强血 管弹性,改善动脉硬化作用。
薯类:含有膳食纤维,具有通便、防结肠癌作用。
女性不可以缺少:大豆制品、大枣、红糖、姜、蜂 蜜等。
• 大多含有一定量的饱和脂肪和胆固醇,摄入过多 增加患心血管病的危险性。
• 建议成人每日摄入量:鱼虾类50-100 g,禽畜肉 类50~75 g ,蛋类25~50 g。
五、减少烹调油,吃清淡少盐膳食
• 我国城乡居民平均每天摄入烹调油42g ,2007《指南》 推荐量25~30g;
• 每天食盐平均摄入量为12g,是WHO建议的2.4倍;盐的 摄入量过高与高血压的患病率密切相关。食盐摄入量不超 过6 g。
• 我国膳食结构和饮食行为发生深刻变化: 饮食西化,在外就餐的增加等是超重和肥 胖、脂肪肝重要危险因素。
• 学者预测:膳食变迁将会走向危害健康方 向。
健 维多利亚宣言中提出的健康四大基石:
康
四
合基
石
现在的中国人健康状况!???
•有钱的不如没钱的; •坐办公室的不如在外跑的;
• 三餐吃饭时间:一般情况下,早餐安排在6:308:30,午餐在11:30-13:30,晚餐在18:00-20:00进 行为宜。
• 要天天吃早餐并保证其营养充足,午餐要吃好, 晚餐要适量。
• 不暴饮暴食,不经常在外就餐,尽可能与家人共 同进餐,并营造轻松愉快的就餐氛围。
七、每天足量饮水,合理选择饮料
•营养界有种说法: •西方人用脑和心吃饭, •中国人用嘴和胃吃饭, •有资料提供:日本人比中国人的人均寿命高出约10岁。 •为什么? 今天为大家介绍:合理饮食,我们每天应该
吃什么?怎么吃?吃多少?
中国膳食变迁
• 城市居民的死亡率呈稳步上升的态势,因 主要是营养相关性疾病,如心脑血管疾病、 糖尿病、肿瘤占总死亡的60%。