剪纸——二方连续
大班手工剪纸教学教案：《二方连续》
大班手工剪纸教学教案：《二方连续》1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。
3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。
1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。
1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。
师幼集体跳圆圈舞。
2、变魔术，再次激发活动兴趣。
1）、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？我们是怎样变成圆圈的？小朋友本领真大。
徐老师也想来变个圆。
2）、出示白纸。
师：瞧，这是什么？闭上眼睛，我要变魔术了。
看，变出了什么？几个圆形？好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。
这次变出了几个圆形？这四个圆怎么样？谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。
1）、幼儿讨论。
2）、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
4）、幼儿再次操作。
4、教师小结二方连续纹样的概念师：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。
象这种由一个基本的图案向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。
叫什么？。
5、设计并制作二方连续纹样。
1）、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。
师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？2）、欣赏教师作品师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。
这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。
师：看过这些，你想设计什么纹样？幼儿自由发表。
3）、幼儿制作二方连续纹样。
6、作品展示，集体评价。
大班剪纸二方连续折《花朵》教案
大班剪纸二方连续折《花朵》教案花卉剪纸步骤如下：准备材料：方形彩纸、剪刀、铅笔。
1、一张方形彩色纸对角折叠成三角形。
2、将上图中折叠的三角形沿中心线再次折叠一次。
3、将上面的三角形向上折成一个小三角形。
4、以同样的方式，将下三角形折回一个小三角形。
5、开口朝上，斜面朝右，在折叠的彩纸上简单地画几笔。
6、沿绘制的图案裁剪，可以直接裁剪出两个月牙形和两个波浪形。
7、展开剪纸图案，是一幅精美的花卉剪纸作品。
这样，一幅花剪纸就完成了。
春联，剪纸的由来幼儿园班如何进行有效的折纸活动1．营造孩子们感兴趣的环境。
展示墙上贴有栩栩如生的剪纸作品，让孩子们欣赏和感受浓郁的民族气息和氛围。
这些作品深深地吸引了孩子们。
在孩子们围观欣赏的时候，我趁机引导孩子们感受剪纸艺术的魅力，并将自己剪下的作品展示给孩子们，让孩子们在手中进行观察。
通过与实物的接触，更能激发孩子们的好奇心，更能激发孩子们对剪纸的兴趣。
为了进一步提高孩子们的学习兴趣，我们在剪纸区开设了一个角落游戏，并在剪纸区放置了关于剪纸的书籍，供孩子们随时阅读。
并放一些彩纸和剪刀，让孩子们试玩、剪、剪，让孩子对剪纸的兴趣更高。
2、专注于为孩子创造艺术剪纸环境。
为了培养孩子们对剪纸活动的兴趣，我们重视孩子们的参与，用孩子们和老师们的剪纸作品装饰活动室，鼓励孩子们用各种图像组合粘贴剪纸画他们在活动室里，让孩子们充分欣赏剪纸。
形与形，感知剪纸作品的语言。
我们充分利用身边的材料，努力营造一个符合农村特点、童心未泯、具有剪纸特色的环境，激发孩子的学习兴趣和参与剪纸的欲望——切割活动。
二、从观察入手，学剪纸1、在观察的基础上，让孩子自由表达。
例如，在剪纸活动“苹果”中，我们首先找到一个真正的苹果，让孩子们仔细观察。
先观察苹果的外轮廓，再观察苹果的细节。
通过观察，孩子们了解并掌握了苹果的形状和特点。
因此，他们可以在实际操作过程中快速将其切断。
2、养成生活中随意观察的习惯，培养孩子的观察能力。
大班手工活动二方连续(剪纸)教案反思
大班手工活动二方连续（剪纸）教案反思活动目标：1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
2、通过设计单独纹样，培育幼儿缔造美的能力。
3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。
活动准备工作：1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。
2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。
活动过程：1、圆圈歌舞引入，引发幼儿兴趣。
师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。
师幼集体冲圆圈歌舞。
2、变魔术，再次激发活动兴趣。
1）、师：小朋友，刚才我们冲的就是什么歌舞呀？（圆圈歌舞）我们就是怎样变为圆圈的？（小朋友手拉手围起了一个小圆圈）小朋友本领真小。
徐老师也说实话变小个圆。
2）、出示白纸。
师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。
看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。
这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？3、鼓励幼儿积极探索四个已连续圆的制作方法。
1）、幼儿讨论。
2）、幼儿民主自由积极探索四个已连续圆的制作方法3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
4）、幼儿再次操作方式。
4、教师小结二方连续纹样的概念师：今天我们自己开动脑筋，积极探索、尝试，学会了一个崭新本领，可以抠二方已连续纹样了。
象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而共同组成的纹样，叫做二方已连续纹样。
叫做什么？（二方已连续纹样）。
5、设计并制作二方连续纹样。
1）、电话铃响，教师收到熊猫先生的电话。
师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？师：我们用刚学的新本领去协助它，抠一些二方已连续纹样装饰在衣服上确实很漂亮，不好吗？2）、欣赏教师作品师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。
2方连续剪纸教学设计
二方连续（剪纸）教学设计教学目标：一、激发学生学习剪纸艺术，热爱民间艺术的兴趣。
二、掌握二方连续剪纸的设计和制作的基本方法和技能。
三、培养学生的审美能力、设计意识、创造能力和动手能力。
四、在美术学习过程中基本实现探究、合作、创造、综合。
教学重点：学生通过合作、探究，掌握制作漂亮的二方连续的方法和技巧。
教学难点：让学生能剪出连续的图案教学理念：1、依据低年级学生的学习特点，注重激发学生兴趣，采用闯关游戏等活泼的形式引起学生对美术的兴趣。
2、以拓展学生思维、创新精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。
通过创设情境、设疑激趣来诱导学生学习动机，使学生在自主探索、尝试体验中掌握知识，形成技能；通过设计和应用的学习活动，激发学生学习兴趣与创作精神。
教学过程：师：同学们，今天老师非常高兴能和同学们上节剪纸课，而且老师好朋友也请来了，大家欢迎它吗？生：欢迎！咦，小白兔怎么好象不高兴，它有什么心事呢？让我们来问一问它，好吗？小白兔，你为什么不高兴呀？兔：森林里要举行选美大赛了，我很想去参加，但我没有漂亮的衣服穿去比赛。
我知道在森林里的二方连续城堡中有一件神奇的衣服，谁穿上它就会成为森林里最漂亮的小动物了。
可是要拿到这件神奇的衣服必须要顺利通过城堡里的关卡才行，同学们愿意帮帮我吗？生：愿意！兔：谢谢同学们！（设计意图：故事引入，激发学生学习兴趣。
）师：助人是快乐之本，同学们现在让我们一起出发吧。
看，二方连续城堡到了。
究竟里面有什么呢？(设计意图：引发学生好奇心，调动学生学习的积极性。
)仙：（课件）嗨!我是小仙女，欢迎同学们来到二方连续城堡。
要想得到神奇衣服，必须闯过三关，遇到困难的时候我会送给你们锦囊的。
（课件，进入第一关）仙：（课件）制作钥匙二方连续.请制作一个钥匙图案的二方连续,开启城堡大门。
师：同学们你们有信心过关吗？（生摇摇头）你们遇到什么困难呢？生：“什么是二方连续？”“怎样制作二方连续？”（设计意图：引导学生思考：“什么是二方连续？”“怎样制作二方连续？”）师：看来要想打开城堡大门还真有些难度。
二方连续(剪纸)-教案
二方连续（剪纸）第一课时：二方连续（剪纸）教学目的：1．使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点：折剪出二方连续纹样。
教学难点：设计。
教具准备：示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。
学具准备：长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。
教学课时：一课时。
教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、欣赏，导入新课1. 出示灯片一（各种简单的对称纹样）现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！2. 出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。
板书课题：二方连续（剪纸）3. 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。
小结：经过装饰的物品更美。
4.示范制作步骤。
教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）（1）设计单位纹样，注意要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。
展开既成。
2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。
（请学生打开课本欣赏学生作品）现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？三、学生作业，分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
（放音乐，教师巡回指导）四、总结、评议师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。
大班手工剪纸教学教案：《二方连续》
大班手工剪纸教学教案：《二方连续》一、教学目标1.了解剪纸的基本知识和技巧；2.学习剪纸中的二方连续剪纸技法；3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1.剪纸工具：剪刀、剪纸刀、剪纸板等；2.剪纸材料：彩纸、瓦楞纸等；3.教学辅助工具：白板、彩笔等。
三、教学步骤步骤一：介绍剪纸的历史和基本知识（10分钟）1.利用白板或幻灯片等辅助工具，向学生介绍剪纸的起源和发展历史；2.讲解剪纸的基本知识，如剪纸的分类、工具的使用等。
步骤二：示范剪纸基本技巧（10分钟）1.准备一张正方形的彩纸，展示如何对折彩纸、如何沿着折痕剪出图案；2.示范剪纸中常用的基本技巧，如剪直线、剪曲线、剪形状等。
步骤三：讲解二方连续剪纸技法（10分钟）1.向学生讲解二方连续剪纸技法的定义和特点；2.展示二方连续剪纸技法的具体步骤和实例。
步骤四：学生实践剪纸技法（30分钟）1.发放剪纸材料和工具给学生，让学生准备剪纸创作所需的材料；2.以《二方连续》为例，讲解剪纸图案的设计思路和步骤；3.学生根据教师示范的剪纸技法，创作自己的《二方连续》剪纸作品。
步骤五：展示和分享作品（10分钟）1.学生完成剪纸作品后，进行展示和分享；2.学生分享剪纸作品的创作灵感和心得体会。
四、教学评价1.教师观察学生的学习情况，并给予必要的指导和帮助；2.评价学生的剪纸作品，包括创意、剪纸技巧等方面；3.鼓励学生互相欣赏和评价作品，促进彼此的成长。
五、教学延伸1.鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，尝试更多剪纸技法；2.可组织学生参观剪纸展览或请剪纸艺术家来校进行剪纸技法讲座。
六、教学反思本次教学中，教师认为教学准备充分，教学内容安排合理。
学生在剪纸技法的学习和实践中展现出了较好的动手能力和创造力。
但教师在教学过程中发现有部分学生对剪纸技法的理解还不够深入，下次教学中可以加强对剪纸技法的讲解和示范，以提高学生的学习效果。
大班美术：二方连续(剪纸)
3.引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。
1）幼儿讨论。
2）幼儿自由探索四个连续圆的制作方法
3）根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
4）幼儿再次操作。
4.教师小结二方连续纹样的概念
师：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个本领，会剪二方连续纹样了。其实这个本领我们以前也学过，小朋友想想看是什么呢？（手拉手）象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？（二方连续纹样）。
5.设计并制作二方连续纹样。
1）电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。
师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？
师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？
2）欣赏教师作品
师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。
师：看过这些，你想设计什么纹样？
幼儿自由发表。
3）幼儿制作二方连续纹样。
6.作品展示，集体评价。
建议与提示：
剪出来的作品可以展示在主题墙上。
资源链接：
活动前反思：
活动后心得：
施教日期：月日星期午别组织者
活动内容
二方连续（剪纸）
方案设计者
适合年段
大班
重点领域
美术
活动类型
二方连续教案剪纸
二方连续教案剪纸教案标题：二方连续教案剪纸教学目标：1. 学生能够了解剪纸的历史和文化背景。
2. 学生能够掌握剪纸的基本技巧。
3. 学生能够运用所学的剪纸技巧创作出二方连续教案剪纸作品。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或其他教学工具，用于介绍剪纸的历史和文化背景。
2. 剪纸纸张、剪刀、彩色纸张、胶水等剪纸工具材料。
3. 学生绘画纸和彩色铅笔，用于设计剪纸图案。
4. 二方连续教案剪纸的范例图片或视频资料。
教学过程：引入：1. 使用PowerPoint演示文稿或其他教学工具，向学生介绍剪纸的历史和文化背景。
解释剪纸在中国文化中的重要性，并展示一些剪纸艺术品的图片。
2. 启发学生思考，询问他们对剪纸的了解和体验，并激发学生的兴趣。
技巧讲解：1. 向学生展示剪纸的基本技巧，包括折纸、剪纸和粘贴。
详细解释每个步骤，并示范给学生观看。
2. 强调正确使用剪刀的姿势和注意事项，确保学生的安全。
实践操作：1. 要求学生设计一个简单的二方连续教案剪纸图案。
鼓励他们发挥想象力，并提供一些参考素材供学生选择。
2. 学生使用绘画纸和彩色铅笔绘制出他们的设计图案，确保图案的简单明了。
3. 学生将自己的设计图案转移到剪纸纸张上，并按照剪纸技巧进行剪纸。
4. 学生使用彩色纸张和胶水装饰他们的剪纸作品，使其更加生动有趣。
展示和分享：1. 鼓励学生展示他们的剪纸作品，并与同学分享他们的创作灵感和过程。
2. 为学生提供互相欣赏和评价的机会，鼓励他们给予积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调剪纸的重要性和学生所学到的技巧。
2. 鼓励学生继续探索剪纸艺术，并在日常生活中运用所学的技巧。
教学延伸：1. 邀请剪纸艺术家或老师来学校进行剪纸工作坊，进一步培养学生的剪纸技巧和创作能力。
2. 组织学生参观剪纸展览或艺术博物馆，让他们更深入地了解剪纸艺术的发展和多样性。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和创作过程，评估他们对剪纸技巧的掌握程度。
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对称剪纸
导入：请同学们观察下面三幅剪纸
花
花----横式
花----竖式
学生讨论回答三幅 图案的异同： 教师总结： 第一幅是对称 剪纸。 第二、第三 幅是二方连续纹样。 这就是我们今天要 学的二方连续剪纸。 （定义:）
下面请同学们欣赏生活中二 方连续纹样的运用。
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作品欣赏
• 二方连续剪纸
二方连续剪纸
二方连续剪纸
教师指导 折纸方法（想想你还有其他的折法吗）
二方连续剪纸 学生作品
学生作品
作业：以下列图形为主各剪出一个二方连续 纹样，再自主设计一个。
结束Thanks! Nhomakorabea教学目的
1. 使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和 制作的基本方法和技能。 2.进一步提高对形式美的认识和感知美、 创造美的能力。 3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、 多动手可使生活更美,培养学生的动手 能力。
展示教学重难点:
• 认识二方连续的构 成特点。
• 二方连续剪纸的步 骤。
教学具准备：