主题班会教案之心理辅导课教案——克服厌学情绪
厌学情绪心理辅导教案范文（通用9篇）
厌学情绪心理辅导教案厌学情绪心理辅导教案范文（通用9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的厌学情绪心理辅导教案范文（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
厌学情绪心理辅导教案1一、充分认识加强心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。
科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。
应该说，我校学生具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题甚或比较严重。
面对现实生活中的独生子女群体，心理健康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。
二、基本方略根据社会发展的需要、教育改革的要求和初中生心理发展的规律而提出的学校心理健康教育，必然是素质教育内容的重要组成部分。
学校心理健康教育具有一定的理论基础，它是与学校心理辅导、发展心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相融合的、以实践和应用为主的教育活动。
因而，学校心理健康教育工作务必遵循科学的原则。
这些原则主要包括：1.目标性原则。
学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。
围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要分解为：人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。
除此，还应包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。
2.现实性原则。
根据当前学生的实际情况、教师实际的教育能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校本班心理健康教育的内容。
厌学情绪心理辅导教学设计及反思
厌学情绪心理辅导教学设计及反思摘要：一、引言1.厌学情绪的定义和现象2.厌学情绪对学生的负面影响二、厌学情绪的心理辅导策略1.深入了解学生个体情况2.建立良好的师生沟通3.引导学生正确认识学习重要性4.提高学生学习兴趣和方法5.家庭、学校、社会三方共同努力三、教学设计案例分享1.案例背景及问题阐述2.针对厌学情绪的教学策略应用3.教学过程及方法创新四、教学反思与总结1.学生厌学情绪的改善程度2.教学过程中的成功与不足3.后续教学改进措施正文：一、引言厌学情绪是指学生在面对学习任务时，产生的消极、抵触、抗拒的心理状态。
这种现象在当今社会愈发普遍，对学生的身心健康和学业成绩造成严重影响。
为了帮助学生克服这一问题，本文将探讨心理辅导教学设计及反思，以期为教育工作者提供有益参考。
二、厌学情绪的心理辅导策略1.深入了解学生个体情况要解决学生的厌学情绪，首先要了解其背后的原因。
教育工作者需要对学生的家庭、学习、人际关系等方面进行全面了解，找出导致厌学情绪的具体因素。
2.建立良好的师生沟通与学生建立良好的沟通，是消除厌学情绪的关键。
教育工作者要以关爱的心态，倾听学生的心声，让他们感受到被尊重和理解。
3.引导学生正确认识学习重要性学生厌学情绪的产生，很大程度上是因为他们未能认识到学习的重要性。
教育工作者应引导学生了解学习对他们未来生活的影响，使他们对学习有更深刻的认识。
4.提高学生学习兴趣和方法兴趣是最好的老师。
教育工作者要关注学生的兴趣爱好，将之融入教学中，激发学生的学习热情。
同时，要教会学生高效的学习方法，提高学习效果。
5.家庭、学校、社会三方共同努力解决学生厌学情绪，需要家庭、学校、社会三方共同努力。
教育工作者要与家长密切合作，共同关注学生的成长，为他们创造一个良好的成长环境。
心理课消除厌学情绪教案
教学目的：1、通过对比，让学生自我判断，是否属于厌学现象。
2、分析讨论产生厌学的原因。
3、帮助学生从实际出发，寻找消除厌学情绪的良方。
（重点）教学方式：合作探究教学流程：一、故事导入：边听边吐槽：现在请每位同学把自己带回中学时代。
听歌的时候看看歌词里对学校的吐槽有没有说出你的心声二、揭示主题1、揭示班队主题：心理教育之厌学情绪三、欣赏小品，专家会诊1、请各组成立一个会诊小组，分析这两位同学的病情病因，为他们开开良方2、产生的病因病因：1.）学习缺少动力，认为不读书也能赚大钱，学习不必用功。
2.）来自老师、家长的压力大，学得很累，害怕读书。
3.）缺乏意志力和抗挫能力，因多次失败而讨厌学习，自暴自弃，破罐破摔。
4.）厌倦某个课程或某个老师。
3、分析病因----------对症下药学习缺少动力，认为不读书也能赚大钱，学习不必用功。
四、针对病因，一一寻找解决的办法病因一：1、分享小故事《小故事大智慧》2、谈谈这则故事对于你们的启示或感触病因二：1、画图游戏：第1次描述时，画的同学只允许听，不许提问。
第2次描述时，该同学可以发问。
2、体验与分享：双向沟通的重要性，当你感觉来自家长或老师的压力太大时，要学会主动与他们交流，说出自己的感受或困惑病因三：1、100元钱的遭遇2、体验与分享：在学习过程中，你们可能会遭遇到很多挫折或考试失败，但一定要相信自己，就像这100块钱，不会因为蹂它甚至踩它而改变价值。
病因四：1、故事分享2、对症下药：（1）认识学习重要性，明确学习的动机（2）发现学习的乐趣?（3）争取成功的体验（4）提高抗挫能力（5）学习要循序渐进（6）学习活动要张弛有度?三、课堂小结边听《上学真快乐》边赞美。
依旧把自己带回中学时代。
再拿出一张纸，听歌的时候请写出在学校你收获了什么。
歌曲停止便是分享时间。
克服厌学情绪班会教案
克服厌学情绪班会教案教案标题：克服厌学情绪班会教案教案目标：1. 帮助学生了解并认识厌学情绪的原因和影响；2. 提供学生有效的方法和策略来克服厌学情绪；3. 培养学生积极的学习态度和自我管理能力。
教学准备：1. 班会场地准备；2. PPT或其他教具；3. 学生参与活动所需材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过播放一段相关的视频或展示一些图片，引起学生对厌学情绪的注意和兴趣；2. 引导学生讨论他们对厌学的理解和感受。
探究（10分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论厌学情绪的原因和对学习的影响；2. 每个小组派代表分享他们的观点和结论。
知识传递（15分钟）：1. 通过PPT或其他教具，向学生介绍一些常见的厌学情绪原因，例如学习压力、学习目标不明确、学习方法不当等；2. 向学生解释这些原因对学习的负面影响，并强调积极的学习态度的重要性。
策略分享（15分钟）：1. 分组活动：让学生再次分组，让每个小组讨论并分享一种克服厌学情绪的策略；2. 每个小组派代表分享他们的策略，并让其他小组成员提问和补充。
实践活动（15分钟）：1. 学生个人反思：要求学生写下他们最常遇到的厌学情绪以及他们计划采取的策略；2. 学生分享：鼓励一些学生分享他们的反思和策略，以便其他学生从中获得启发和帮助。
总结（5分钟）：1. 强调克服厌学情绪的重要性和积极的学习态度；2. 鼓励学生在日常学习中积极尝试和应用所学的策略。
教学延伸：1. 教师可以在班级内设立一个学习互助小组，让学生相互监督和支持，共同克服厌学情绪；2. 教师可以定期进行班会或个别辅导，了解学生的学习情况和厌学情绪的变化，及时提供帮助和指导。
教学评估：1. 观察学生在班会中的参与程度和表达情况；2. 收集学生个人反思和策略的书面记录；3. 定期进行学习情况的跟踪和评估。
教案反思：1. 教师要根据学生的实际情况和需求，适度调整教学内容和方法；2. 教师要及时反馈学生的学习情况，鼓励他们坚持克服厌学情绪的努力；3. 教师要与学生和家长密切合作，共同解决学生的学习问题和困惑。
主题班会克服厌学情绪
主题班会克服厌学情绪一、引言（200字）学生们，大家好！厌学情绪是每个学生都会面临的问题之一，它阻碍了我们对学习的热情和动力。
本场主题班会将帮助我们深入了解厌学情绪的成因，探讨一些有效的克服方法，并通过分享个人经验与感悟，让我们重拾学习的乐趣。
希望通过这次班会，我们能够打破厌学的困扰，激发学习的热情，追求自我成长和发展。
二、认识厌学情绪（500字）1.厌学情绪的定义：厌学情绪是指对学习感到枯燥乏味、缺乏动力和兴趣的情绪状态，这种情绪常常导致学生学习效果下降。
2.厌学情绪的成因：个人原因、学习环境和学习方法等因素均会对厌学情绪的产生起到重要作用。
学习压力过大、学科内容单调枯燥、学习方法不当、考试成绩不尽人意等都可能引发或加剧厌学情绪的产生。
3.影响和后果：厌学情绪对学生的学习成绩、心理健康和未来发展有着不可忽视的影响。
它会导致学习兴趣下降、学习动力丧失，甚至出现学习逃避的现象，长期下去，可能形成学习恶性循环。
三、有效克服厌学情绪的方法（2000字）1.调整学习态度：树立正确的学习态度，要相信自己具备学习的能力和潜力，要有积极的心态去面对困难和挑战，学会乐观面对学习中的困境。
2.寻找学习动机：明确自己的学习目标和动机，找出与学习相关的内在和外在动力，以此为支撑，激发自己的学习兴趣。
3.改变学习方法：合理规划学习时间，制定学习计划，掌握高效的学习方法，注重学习的主动性和参与性，学会合理分配时间和管理学习任务。
4.增强学习效果：提高学习兴趣和投入度，积极参与课堂互动，及时复习和总结，多角度、多途径地学习，拓展学习的广度和深度。
5.寻找同伴支持：与有积极学习态度和学习目标的同伴交流，互相鼓励和帮助，共同面对学习过程中的困难和挫折，共同成长。
6.培养兴趣爱好：通过培养自己的兴趣爱好，扩大自己的视野和知识面，使学习与兴趣相结合，增加学习的乐趣和动力。
7.关注身心健康：保持良好的生活习惯，按时休息和运动，缓解学习压力，保持心理健康，为学习提供良好的身体和心理条件。
初中克服厌学情绪教案
初中克服厌学情绪教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解厌学情绪的产生原因及危害。
2. 培养学生积极的学习态度，提高学习兴趣。
3. 引导学生掌握克服厌学情绪的方法，形成良好的学习习惯。
教学重点：1. 厌学情绪的产生原因及危害。
2. 克服厌学情绪的方法。
教学难点：1. 让学生真正认识到厌学情绪的严重性，主动寻求改变。
2. 引导学生将所学方法运用到实际学习中，形成良好的学习习惯。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解他们对学习的看法，引出厌学情绪这一主题。
2. 提问：同学们，你们有没有出现过不想学习、觉得学习无聊的情绪呢？这种情绪对我们的学习有什么影响呢？二、讲解厌学情绪的产生原因及危害（15分钟）1. 教师讲解厌学情绪的产生原因，如：学习压力大、学习方法不当、缺乏学习兴趣等。
2. 分析厌学情绪的危害，如：影响学习成绩、阻碍个人发展、影响心理健康等。
三、教授克服厌学情绪的方法（15分钟）1. 教师引导学生认识到自己厌学情绪的产生原因，帮助学生找到解决问题的方法。
2. 方法包括：调整学习目标、改善学习方法、寻找学习兴趣、培养自我激励机制等。
四、小组讨论与分享（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己或身边同学克服厌学情绪的成功案例。
2. 每组选代表进行分享，让大家从中受到启发。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明白厌学情绪是可以克服的。
2. 学生反思自己在学习中的不足，制定改进措施。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于如何克服厌学情绪的日记。
2. 制定自己的学习计划，养成良好的学习习惯。
教学评价：1. 课后跟踪调查，了解学生对克服厌学情绪的认识和实际运用情况。
2. 观察学生在课堂上的表现，评估教学效果。
注：本教案根据我国教育现状和初中生心理特点进行设计，旨在帮助学生克服厌学情绪，提高学习兴趣和成绩。
教师在教学过程中应注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性、主动性。
解决厌学主题班会教案
解决厌学主题班会教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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克服厌学情绪主题班会
克服厌学情绪主题班会
主题：克服厌学情绪
一、引入
1. 欢迎学生们参加班会，介绍今天的主题是"克服厌学情绪"。
2. 询问学生们是否有过厌学的情绪，以及对此的看法。
二、了解厌学情绪的原因
1. 分组讨论，让学生们讲述自己对于"厌学情绪"的理解和常见的原因。
2. 让学生们逐一分享他们的思考结果，并进行集体讨论。
三、分析厌学情绪的影响
1. 引导学生们思考厌学情绪对学习和生活的不良影响，例如成绩下降、学习效率低下等。
2. 分析厌学情绪可能带来的长期影响，例如错失机会、满足自我期望等。
四、寻找克服厌学情绪的方法和技巧
1. 分组活动，让学生们分享自己克服厌学情绪的方法和技巧。
2. 汇总学生们的意见，列出一份克服厌学情绪的方法清单。
五、激励学生积极面对学习
1. 鼓励学生们树立正确的学习态度，明确学习目标和价值。
2. 动员学生们互相鼓励和支持，共同度过学习中的难题。
3. 引用名言或故事，激励学生们在克服厌学情绪方面寻找到动力和信心。
六、提醒学生保持积极心态
1. 强调学习是一种持续的过程，不能期望一蹴而就。
2. 提醒学生们要建立学习的自信心，坚持努力，以获取长期的收益。
七、总结与鼓励
1. 总结今天的班会内容，强调克服厌学情绪的重要性。
2. 鼓励学生们勇敢面对挑战，坚持学习，取得更好的成绩。
以上就是关于克服厌学情绪主题班会的大致构架，具体的内容和方法可以根据班级实际情况进行调整和补充。
希望能够帮助同学们克服厌学情绪，积极投入到学习中。
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主题班会教案之心理辅导课教案——克服厌学情绪
【活动目的】
1.通过自评等形式表现学生对学习的不同态度，从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因；
2.让学生了解克服厌学情绪的方法，保持积极的学习状态。
【重点与难点】
1.帮助学生从自身实际出发，找出克服厌学情绪的方法；
2.教师如何有效地引导学生克服厌学情绪。
【活动形式】
完成自测题、讨论交流等
【活动准备】
幻灯片、自测题、处方纸等
【活动设想】
初中生厌学现象比较普遍。
厌学之风日长，不但使家长茫然、教师忧虑，而且带来诸多社会问题，其后果将十分严重。
孩子厌学的原因有很多种，但我觉得最主要的原因还在孩子本身没有一个良好的心里承受能力。
如今的孩子大多数是独生子女，在家里过多的得到宠爱，凡事有大人帮解决，而随着年龄的增长，家长逐渐放手时，由于他们没有养成遇到困难时想办法解决的习惯，因此，当一遇到困难时便想到的是
退缩、避开。
心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而萌发逃避的一种心态。
本课旨在调整改善学习的不良情绪--厌学。
【活动过程】
一、导入
看看几则报纸上摘来的报道，想想我们的学习生活中有没有类似的情况？我们同学中还有哪些不爱学习的情绪表现呢？
二、活动与训练
1 小组讨论和交流别人的表现：
认识有偏差、兴趣太缺乏、
体验不愉快、态度真消极、
行为在远离、人际好紧张、
成绩已麻木……
2 看看自己有没有厌学情绪呢？完成自测题：“你有厌学情绪吗？”
对下列问题给出“是”或“否”的答案。
（01）我认为学习一点也没有意思。
（02）我是迫于形势才不得不学习的。
（03）我一学习就觉得没劲。
（04）现在的社会，学习没什么用。
（05）我认为学习是件苦差事。
（06）上学简直是没意思透了。
（07）我学习只是为了父母。
（08）我对学习没什么兴趣。
（09）一上课，我就无精打采。
（10）上课时对老师讲的内容我总是似懂非懂。
（11）我常常抄同学的作业。
（12）我即使是无事可做，也不愿意学习。
（13）我认为自己不是什么读书升学的料。
（14）我上学只是为了消磨时光。
（15）我上学经常迟到早退。
（16）我和老师的关系比较紧张。
（17）我对影视明星、歌坛新秀、体坛名将、青春偶像、奇闻轶事等很感兴趣。
（18）我上课注意力不集中，常常走神。
（19）我认为学习简直就是活受罪。
（20）我认为上学只不过是为了拿一张文凭。
（21）我常常不能独立完成作业。
（22）我真盼望能早点毕业。
（23）我最头痛的一件事就是考试。
（24）我盼望早点离开学校。
（25）我对玩耍、逛街、打游戏机、玩电脑等事情很感兴趣。
（26）我经常旷课。
（27）我一拿起书本就感到头痛。
（28）我根本听不懂老师讲的内容，也不想去弄懂。
（29）考好考坏对我来说无所谓。
（30）我上课时时常做一些与学习无关的事。
（31）我常为自己的前途担忧。
3 对照评分表看看你是属于哪一类型？
建议：
⑴不要在开始之前就断定自己没兴趣。
想使自己对学习产生兴趣，首先必须具有主动学习的良好态度，如果你一开始就断定自己没兴趣，就真的不可能培养起兴趣了，兴趣往往是在增长知识和技能的过程中产生的。
⑵培养对自己身心发展有益的兴趣。
你要选择一些与社会发展及对自己身心发展方向具有积极意义的事物，作为兴趣的对象。
⑶注意自己的不同兴趣特点。
你如果是那种兴趣容易激发却难以持久的人，就要努力让自己长时间坚持一项活动，并且做到不受其他更有趣的活动的干扰，使兴趣趋于稳定。
4 选中一个人（可以选自己），讨论分析一下产生厌学情绪的原因。
·因厌其师而倦其道
·缺乏良好的学习习惯和学习方法
·过分的看中分数
·学习负担过重
·人际交往问题
·缺乏正确的学习目标和学习动机。
·望子成龙
……
调查表明，大多数孩子的厌学与他们是否聪明没多大厌学关系。
厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。
改变学生的厌学心态，首先应该了解产生这种心态的直接和间接原因。
5给他或自己一个改变的机会，交流一下处方。
·正确的学习动机，端正学习态度
·树立培养良好的学习习惯，在学习上绝不马虎。
·多参加学校的各类活动，培养学习兴趣。
·多与同学，老师，父母交流，学点。
好的学习方法。
……
三总结
我们的厌学者想了几个解决问题的好办法，同学们回去可以试
试，有没有效果。
请大家记住：需要克服厌学情绪，并付之于实际行动，才能取得好成绩。
只要满怀兴趣，充满信心地学习的，就一定能成功！。