艺术设计专业部三至五年专业部发展规划
环境艺术专业五年规划
二十一世纪是充满机遇和挑战的年代，如何培养我国社会主义市场经济和现代化建设设计人材，需要重新审视传统的教育观和人材观，惟独敢于面对现实，才干跟上时代发展的步伐。
当前重要的在于转变教育指导思想，改革人材培养模式，这一切是抓好课程建设的前提条件。
文化艺术学院环境艺术专业为了及时把握相关专业人材需求的情况和未来的发展态势，有计划，有步骤地开展了多层次多方式的调查研究工作。
通过对这些调研数据的进一步分析，明确了我院环境艺术专业的发展方向，解决了本专业培养定位、职业岗位、培养规格以及课程体系建设的问题。
因此，制定了专业发展五年规划方案。
在对济南装饰设计院、济南林邦装饰、济南天谛数码、济南贝托装饰、山东鲁安置业、等以环艺设计专业人材为主的大型设计公司实地调研过程中，我们发现了环境艺术设计行业的新变化，我们的专业建设应坚持与时俱进的原则，未来五年，应环绕以下职业门类进行人才培养方案的建设：(1)室内设计师(助理)调查发现在较大型设计企业中，室内设计从业人员已经由单纯的室内设计跨界到室外设计整合中，这对环艺设计专业教学提出了更高的要求。
目前在岗人员仅占需求数量的25%。
据最新企业调查问卷和毕业生调查问卷显示，本专业毕业生室内从事设计师(含设计助理) 岗位的占总就业岗位的48%。
(2)环境景观设计师(助理)景观规划设计是一项完整的景观规划设计，至少需要同时具备三方面以上的知识背景。
就目前从业人员的知识结构来看，这样的专业人材相当匮乏。
从业人员占需求岗位的23%摆布，迅速发展的景观规划设计市场急需合格的专业人材，这一学科目前尚处于形成初期，学科教育严重滞后。
当前，在我国学术界，得到景观设计学科建设和发展已引起了一定的重视(3)设计表现绘图员室内设计行业发展迅速，室内设计师已经成为一个备受关注的职业，由于我国室内设计专业人材的培养起步较晚，面对高速发展的行业，人材供应浮现较大缺口，2022 年，全国设计表现绘图员存在40 万人材的缺口。
艺术生职业生涯规划范文3篇
艺术生职业生涯规划范文3篇A model of career planning for art students艺术生职业生涯规划范文3篇前言：个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍，包括个人的基本信息、过往实习工作经验以及求职目标对应聘工作的简要理解，在编写简历时，要强调工作目标和重点，语言精简，避免可能会使你被淘汰的不相关信息。
写出一份出色的个人简历不光是对找工作很有用处，更是让陌生人对本人第一步了解和拉进关系的线。
本文档根据个人简历内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：艺术生职业生涯规划范文2、篇章2：艺术生职业生涯规划范文3、篇章3：艺术生职业生涯规划范文艺术生制定好个人的职业生涯规划书能知道自己想要的职业是什么，让艺术生个人的职业生涯得到发展。
下面是由小泰分享的艺术生职业生涯规划范文，希望对你有用。
篇章1:艺术生职业生涯规划范文一、引言不管是何时，每个人都憧憬着美好的未来，每个人都希望拥有舒适幸福的生活。
而当下更是一个竞争激烈并更加现实的时代。
将要面对的是许许多多的事与物,挑战与挫折将不断地冲撞自己的理想。
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为就业的有力武器。
对于每一个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成时间和精力的浪费。
作为当代的大学生，若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会，将会使自己更加被动。
职业生涯不是几年的功夫，而是几十年的光景，必须面对时代的变迁，在时间的面前谁都是个孩子。
艺术设计专业大学生更是要做好自己的职业生涯规划才能有出路。
有一份职业生涯规划，对人生有莫大的帮助，毕竟把人生掌握在自己手里比随遇而安好的多。
作为名在小大学生，我必须对自己的职业有所规划，这样才不会使自己在以后应聘时茫然无措。
毕业后我的五年职业生涯规划
毕业后我的五年职业生涯规划篇一：大学毕业后的五年职业生涯规划大学毕业后的五年职业生涯规划一、自我介绍我叫陈峰,今年22岁，汉族,本科学历。
我平时喜欢看书和上网浏览信息，我的性格比较随和，能关系周围的任何事,和亲人朋友能够和睦相处,并且对生活充满了信心。
我以前实习过，所以有一定的实践经验。
在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格,这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难,并且积极进取。
如果我有机会被录用的话，我想我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值希望大家能够认可我,给我这个机会! 二、自我分析本人性格稳重，待人热情真诚。
工作认真负责，能吃苦耐劳；喜欢思考，虚心与人交流,以取长补短，能迅速的适应各种环境，并融合其中。
我不断地完善自己，提高自身素质。
我在学好专业课与公共课的基础上，还阅读了大量的课外书籍，不断地增加新知识，陶冶情操、开拓视野。
我是一个认真工作，认真钻研，勇于创新的人。
能熟练运用电脑，掌握一定的office办公软件，与老师与同学保持着紧密的关系，乐于帮助同学解决学习与生活上的麻烦。
已熟悉与掌握本专业的相关知识，在大学4年间学会刻苦耐劳，努力钻研，学以致用。
在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。
三、规划总目标：完成本科财务管理专业课程的学习，进入岗位后不断提升自己的能力，向部门的主管这个位置努力，年收入5万元及以上。
四、生涯规划目标分解2014年~2015年参加实习工作，累计经验，为将来毕业工作做准备。
2015年~2017年毕业参加工作，首先熟悉工作，修读一些对自己工作有帮助的课程并攻下证书。
慢慢地工作走上轨道，能对自己职场生涯中所发生的问题及困惑应对自如，逐渐从一个职场新人变成一名职场干将。
2017年~2029年用2年时间，为自己的事业努力奋斗，至少在自己的单位和岗位上小有成就。
并再次确定未来5年自己要干什么。
六、生涯规划成功标准我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。
室内设计大学生职业规划书
室内设计大学生职业规划书室内设计大学生职业规划书（一）中国人都喜欢把没有规矩，不成方圆挂在嘴边，的确，从小收到中国文化熏陶的我们，都很喜欢规矩，也很喜欢规划。
来读大学，特别是职业性的大学，毕业的首要目标便是要瞄准就业，对于有些人来说考研，或许很适合他们，但是考研，留学之类的事，并不是每个人都适合的，也许你志存高远，非什么大企业不去，不能当行政人员就不去，但是，中国没呢几百万大学毕业生，还有那么多下岗待就业的人，以及往年挤压的大学生，这么多人等着就业，哪有这么多大企业?哪来那么多行政岗位?所以，作为大一的我们来说，如何在三年后找到工作，找到自己对口的岗位，职业生涯规划显得尤为重要，做好自己的职业生涯规划是极为重要的，特别是现在我们已经是大一的第一学期的最后几周了，所以也显得迫在眉睫。
【自我分析】一性格分析优点：感情丰富，思维扩散面还不错，想象力也可以。
2不太喜欢与人交流，交流面不限于本专业。
3能对自己感兴趣的事情坚持到最后，就业危机感较强。
缺点：事情考虑不周到，脾气比较大，毅力不够强，不敢突破自我二个人兴趣准确来说，我是一个双性格的人，有时候很外向，有时候又很喜欢安静，喜欢聊聊天，有时候一个人也可以出去逛，有时候就在宿舍宅两三天，我喜欢玩，喜欢发呆，喜欢睡觉，喜欢聊天，喜欢挣钱，更喜欢异想天开三个人能力在初中，高中都一直担任班上或者学校的学生干部，并组织过班上的许多几天活动，应该可以说有一定的组织和协调能力。
四价值观在这个年代，没有好的背景，那只能靠自己的能力去争取，没有什么果实是可以不劳而获的。
五家庭背景我是出生在一个农村家庭，家中还有一个哥哥，在部队当兵，虽然父母都是农民，但是他们从小教育我要自强，自立。
【专业分析】一发展前景随着中国经济的腾飞，人们生活水平的不断提高，人们对于生活质量的要求越来越高，居住环境的改善的需求也在日益增长。
对于专业性的设计人才需求也越来越大，根据中国第六次人口普查结果显示，城镇人口为六亿六千多万人，约占总人口的49.68%，比2000年提高了13.46个百分点，越来越多的人搬进城市，他们对居住环境的改变也有很大的期望，加上很多老房子需要重新翻修。
自己未来3-5年的工作规划
自己未来3-5年的工作规划俗话说“你想走得快，一个人走；你想走得远，一群人走”。
参加工作以来，我有幸加入名师工作室，这既是一份荣誉，更是一份责任。
这份荣誉给我带来压力的同时，也激发出我工作的激情和学习的动力。
我一定要树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。
使自己的各方面能力得到提升，为了追梦，我制定了个人发展三至五年规划。
今天我将从发展背景、发展目标、发展措施三个方面阐述自己的工作规划。
一、自我分析（1）专业发展的优势我具有一定的专业知识基础。
近年来的工作经历，使我也积累了比较丰富的教学经验。
我喜欢自己的专业，平时常关注教育方面的动态，积极报名参加各类相关的教研活动和培训学习以及微课大赛、教师技能比赛、优质课比赛等，并取得较好的成绩。
我还积极撰写论文、主持市级课题1个、参与市级课题1个、所教班级的数学成绩年年名列年级前茅。
（2）专业发展的不足有优势的同时，我也存在许多不足。
我对于多种课型的驾驭还有待磨炼，课堂的教学设计与学生的实际水平往往有差距，论文和课题的探索与拓展有待进一步提升。
二、发展目标我期待通过三至五年的学习能熟练驾驭课堂，切实提升教学业务能力，形成自己独特的教学风格。
进一步提升教科研水平，夯实自己的理论功底，力争成为自己理想的教学能手。
1、阶段发展任务（1）坚持每日保证20分钟左右的学习时间。
（2）积极完成名师工作室的每一次学习任务，多和领衔人交流。
（3）多观摩一些优秀教师的课堂教学，提高自己的教学设计水平。
（4）每年学习不少于2本教育教学论著。
认真做好读书笔记，并在本工作室交流。
（5）每学期至少撰写1篇以上教育教学经验文章或论文。
（6）在主持人的指导下，开一堂市级以上有质量的研讨课。
三、发展措施（1）借助平台借助名师工作室这个学习的平台，系统全面地进行理论知识和专业技能的学习。
不折不扣地完成每次学习任务，加强与导师和同行间的交流，邀请工作室成员进入课堂，观察课堂现象、分析出现的问题、诊断并给出建议。
111艺术设计专业未来五年规划
1.1.1艺术设计专业发展规划一、学科专业建设规划为了进一步加强专业建设，更好地适应高等教育发展的形势以及地方经济社会发展需要，深化教育教学改革，提高教学质量，根据学院发展规划，结合我系现状，特制定本规划。
1.艺术设计专业建设和发展的现状艺术设计专业现分为四个方向，分别为：室内设计、环境艺术设计、服装设计与表演、数字媒体。
目前，教师总人数达到24人，教授2人，占任课教师人数8%；副教授4人、占任课教师人数16%；讲师14人，占任课教师人数58%；助教4人，占任课教师人数17%。
在校学生为416人，师生比为1：18。
目前，艺术设计专业在学科专业建设上还存在明显不足。
现有专业设置单一，专业特色不突出，专业结构和水平与地方经济、社会、教育以及文艺发展的要求还存在一定距离；专业构成、学科建设与外部环境的适应能力尚需进一步完善和加强；师资来源相对单一，学缘结构不合理；师资队伍相对薄弱，高级职称比例仅为14.3%（其中1人为非艺术类专业）；从教师学历结构看，硕士13人，其余均为本科学历，硕士研究生比例偏低；教学硬件设施无法跟上学科专业发展需要，专业建设的任务十分艰巨。
2.学科专业建设规划的主要依据按《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》，根据《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》、《广西壮族自治区高等教育事业发展“十一五”纲要规划》、《柳州市国民经济和社会发展第十一五年规划纲要》和《广西工学院鹿山学院事业发展五年规划》等精神，结合我系师资学科建设的现状和学院建设与发展的具体要求，特制定艺术设计专业学科建设与发展规划。
3.学科专业建设与发展的指导思想、基本原则（一）指导思想艺术设计专业的发展必须要立足于柳州市的社会发展需要，面向基层，服务地方基础教育及经济社会发展，满足地方经济建设与社会发展对艺术教育人才和地方文艺人才的需要，为柳州市的社会发展培养具有广阔文化艺术视野、“厚基础、宽专业”的应用型、复合型艺术教育人才，既能够服务本地，又辐射全省乃至全国。
艺术教师个人三年发展规划
艺术教师个人三年发展规划目标我的目标是在接下来的三年内成为一名优秀的艺术教师，提升自己的专业能力和教学水平，为学生提供更好的艺术教育。
第一年计划- 加强教育背景：参加相关培训课程，提升教育理论和教学技巧。
- 深入学科研究：阅读专业书籍、参与学术研讨会，提高对艺术教育的专业理解和知识储备。
- 多样化教学方法：尝试不同的教学方法和教学资源，提高教学效果和学生参与度。
- 发展个人品牌：建立个人博客或社交媒体账号，分享教学心得和作品，扩大影响力。
第二年计划- 教学实践和反思：积极参与校内外的教学实践活动，通过实际教学经验不断完善教学方法。
- 学科研究深化：参与艺术教育研究项目，深入研究特定领域的教育问题，为学科发展做出贡献。
- 教学评估和改进：定期进行教学评估，收集学生反馈，针对问题进行改进和调整。
- 寻求合作机会：与其他艺术教师或相关领域专家进行合作，共同开展课题研究或教学项目。
第三年计划- 专业发展提升：申请参加国内外艺术教育专业的高级培训课程或研修项目，进一步提升专业水平。
- 学术成果发表：通过发表论文或参与学术会议，分享自己的教学经验和研究成果，提升个人影响力。
- 专业交流与分享：积极参与艺术教育领域的交流活动，与其他教师分享心得和经验，拓宽视野。
- 培养学生创造力：针对学生的个性和兴趣，引导他们发展创造力和艺术才能。
总结通过制定个人三年发展规划，我将不断提升自己的专业能力，加强教学实践，深化学科研究，以成为一名优秀的艺术教师。
同时，我也将积极寻求合作机会，与其他教师和专家共同进步，为艺术教育事业做出贡献。
设计职业规划(通用10篇)
设计职业规划（通用10篇）设计职业规划1（1）重视创新术业有专攻设计只有不断地帮助其他产业才能产生经济价值和社会价值。
现在当IT产业在硬件、软件都面临瓶颈的时候，实际上需要更多的设计元素，通过研究人们新的生活方式，让设计价值变成商业价值，让商业价值变成社会价值，如此，设计也就产生了力量。
在我们设计专业的培养中，我们常常可以听到导师在反复提倡要做到设计的创新，探寻人们新的生活方式，通过了解人们未来的生活趋势而做设计创新。
一家企业是否具备设计创新基因只需了解这几点：人才队伍、知识体系、价值交付能力、规划管理手段等。
例如，洛可可公司在建立一个类似于信息化平台的时候方向包括研究平台、设计平台、报告平台。
这也就给我们从事设计专业学习的人员提供这样一个信息。
设计还有很多方向可以专研和深化。
设计市场还有很多可开发的市场和细分市场。
设计人员还有更广阔的发展天地。
市场对于设计人员的需求特别是高素质设计人员，广义的设计人员的`需求还远远未达到饱和。
除了狭义的设计人员，设计管理人员，设计专业还可从事设计研究，设计信息化管理，设计平台构建等工作。
（2）扩展设计视野做一个传统的具有高设计素质的设计人员。
第一步是成为一家工业设计公司，并且是代表中国最高水平的工业设计公司。
那就说明公司的基础力量就是具有设计实力的设计师。
这也是现有设计学院开展的专业培养的传统人才。
我们学生所能做的就是学好专业，掌握设计技能，培养设计眼光。
值得一提的是，在中国，最大的缺憾是所谓的设计人员，不管是学生，或者刚步入社会的设计人员还是具备一定经验的设计人员，其设计素质普遍低于国际水平，本质原因在于，我们缺乏所谓的设计眼光。
正如洛可可创办人贾伟说：我们需要研究未来的人，研究未来的人的生活习惯。
中国的设计师最缺的是视野，最缺的是对未来的解析和把脉。
设计手段可以在短期内练就，但是设计意识和设计眼光就需要我们不断的培养和积累，并无止境。
（3）认准方向，整体规划家具行业从单纯的工业设计分流出去，走向整合设计。
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珠海市理工职业技术学校
艺术设计专业部专业发展三年规划
（2017-2020）
一、专业发展现状
（一）专业建设
珠海市理工职业技术学校艺术设计部是广东省最早开设同类专业的专业部，自1997年创办专业以来，坚持为珠海经济建设培养实用型人才的目标，制定了专业发展规划，不断地根据本地人才需求设置、调整专业，现已形成以艺术设计专业为核心，包括建筑装饰、数字影像技术、产品设计与3D打印、平面媒体印制技术在内的专业群。
坚持以职业能力为核心，推行课程体系、教学内容和教学方法改革形成了“基本理论+基本技能+模块化实训”的专业教学模式，突出了学生专业技能培养，成效显著。
成为珠海市中职阶段规模最大，设施最完备的艺术设计教学基地。
（二）学科教研基地
艺术设计实训中心建有室内设计实训室、数字影像实训室、录播实训室、监控实训室、非编实训室、三维设计制作实训室、设计一体化实训室、3D打印实训室、印前设计实训室、印刷实训室、印后加工实训室、广告设计实训室、网页设计实训室、美术基础画室、等14个实验实训室，总面积为1500M2。
实训中心先后引进了三维影视图形工作站、影视导播系统、非线性编辑设备、工业级3D打印设备，VR虚拟展示台等，设备总值达700多万元。
实训室的软硬件均为省内同类学校领先水平，满足了艺术设计专业学生进行教学和实训的需要，实验开出率和设备利用率达到100%。
学校每年利用实训基地建设项目资金用于艺术设计专业相关实验实训室建设，力争在三年后艺术设计专业拥有更加完善的基础实验室、功能教室、专业实训室和适应现代技术发展的完备的教学实训设备，使之成为珠江三角洲艺术设计专业培养基地。
（三）专业设置及师资力量
近年来，学校专业建设进入快速轨道，学校更是跻身全国首批示范校行列，艺术设计部也在不断完善自身专业规划，专业建设也呈五彩纷呈之景。
建筑装饰
主要培养室内设计、家居设计等方向的专业技能人才。
主要课程有室内与环境设计、商业展示设计、装饰工程预算、装饰材料、CAD施工图、3Dmax效果图制作等。
数字影像技术
主要培养视频拍摄、视频后期编辑、视频广告等方向的专业技能人才。
主要课程有实验录影、影视导播、AE视频特效制作、PR视频编辑等。
工艺美术（产品设计与3D打印)
主要培养具有产品设计能力与计算机辅助设计技术的专业技能人才。
主要课程有产品设计表现技法、CAD辅助设计、犀牛三维建模、立体造型设计、3D打印综合实训等。
平面媒体印制技术
主要培养包装印前设计、平面设计及图像输出设备操作等方面的专业技能人才。
主要课程有包装设计、广告设计、图像制作与输出等，学习使用PS、AI、CDR等平面设计软件。
教师是专业建设之本，强大的师资团队是良好教学的优先保障。
艺术设计学科专业部现有专任教师21名，高级教师4人，研究生3人，双学位教师1人，工程师1人，画师1人，国家级美术教师1人。
艺术设计部专业教师在做好教学工作的同时，也在积极提升自身的能力拓展与企业、行业的交流合作。
专业部与珠海市动漫协会、珠海市建筑装饰协会、摄影协会和工艺美术协会等均保持着紧密联系，并以理事单位的身份参与珠海市印刷协会的各项活动中，行业协会为专业发展提供了最新鲜的信息，同时也为专业教师技能水平的提高提供了保障。
（四）专业教学
艺术设计部秉承“校行企三方联动，教学做一体学习”的教学方针，将企业专家请进实
训课堂，共育高质量技术型人才；艺术设计部不断探索校企工作室制度，使学生在下课之余也可以和专业进行“亲密接触”，通过实战项目，锻炼学生的职业能力和素养。
现已建设“平面印制工作室”，完成学校自有印刷业务之外，协助企业进行部分生产。
另在建设“视频工作室”，协助学校完成学生活动的拍摄和视频编辑，并参与企业的部分业务。
“室内工作室”是通过工作室加强学生技能训练，促进校企合作，引进企业资源。
目前该工作室完成了校内设计项目工程量200万以上，具体项目包括：平印工作室前台门面、教学楼二楼美工部展栏、物流部二楼实训室、美工部实训二号楼4、5、6楼设计、学生处学生自主管理中心、形体室、食堂改造等，为学校节省设计费用约20万。
艺术设计专业部重视中高职衔接及三二分段相关工作，建筑装饰、产品设计与3D打印、平面媒体印制技术三个专业方向已经实行中高职贯通培养，为人才的进一步培养夯实基础。
专业部教师广泛进行调研，通过与企业专家的深入沟通，与行业协会的亲密互动，不断完善课程体系和人才培养模式，形成了“课上企业真实项目打基础，课下工作室实践练能力”的培养方式。
毕业生覆盖平面设计、室内设计、影视动画制作、出版印刷及产品设计，受到用人单位的好评，为珠海文化创意产业发展贡献绵薄之力。
从2009年至今，专业部在全国职业院校技能大赛中，先后获得国家级一等奖两项、二等奖两项、省级一等奖10余次、市级一等奖50余次，学生技能的风采尽显，赞誉传遍省内外。
二、专业发展指导思想
对于21世纪的全球来说，这是一个“中国制造”（made in China）无处不在的时代。
2010年，中国超过美国成为制造业第一大国，制造业产出占世界的比重为19.8%。
在制造业22个大类中，我国在7个大类中名列世界第一。
“中国制造”，为中国经济腾飞，为世界经济发展做出了巨大贡献。
但我们必须清醒认识到，我国是制造业大国，已经具备很强的制造能力，但仍然不是制造业强国，总体上还处于国际分工和产业链的中低端。
然而，我们对中国制造业的未来依然充满了信心。
以制造业数字化智能化为核心的第三次工业革命即将到来，先进制造技术创新的内涵包含了产品创新、制造技术创新、产业模式创新。
数字化、智能化技术将深刻改变制造业的生产模式和产业形态，将为我国的制造业发展带来前所未有的挑战和机遇，今后20年将是我国制造业由大到强，实现跨越式发展，在创新和综合竞争力进入世界前列的绝佳发展机遇期。
专业发展要与实现“智造”和发展智能制造技术相结合，以服务珠港澳大湾区经济为宗旨、以能力为本位、以质量为核心、以内涵发展为重点，坚持“生本教育”理念，秉承“自强不息，德技立身”的校训，积极发展现代职业教育,带动学校整体水平的提升与内涵发展，提高办学的规范化、信息化和现代化水平，全面提高育人质量。
三、专业发展目标
通过3-5年建设，体系化梳理课程内容，打造高质量的项目化教学模块，合理分配课程学时，使学生专业能力从“制作”到“创作”递进成长；将校企工作室模式深入到各个专业当中，形成课堂专业教学之外，另一个促进学生专业学习的完善体制，使学生在课下依旧可以和专业“亲密接触”，进一步提升学生的职业能力；改变教师考试评分的单一评价方式，形成“教师评价（考试）--企业专家评价（专家进课堂点评）--大众评价（作品展）”等多种方式的评价体系。
让学生的专业不是“藏起来”，而且“拿出去”；实训室建设方面，结合“匠文化”精神要求，布置实训室的文化建设。
四、主要措施
（一）课程体系建设
1、现有问题
（1）绘画相关课程设置缺乏系统规划，知识能力点分解不清，缺乏素质引导和创意训练，不能为后续的设计能力培养提供全面的基础支撑。
（2）专业课程教学项目设计与企业实际情况联系不紧密，情景过于简单，不利于设计能力的培养。
（3）课时安排分散，艺术设计通常需要大块时间进行连续的分析，创意，设计，分散排课不利于学生的设计能力的提高。
2、针对问题拟开展的项目
（1）绘画相关课程内容改革。
以课题形式，对中职艺术设计类的美术基础课程进行分
析重构，进行课程的整体设计，再推至全专业部使用。
（2）课程模块化。
对课程进行模块化安排，为专业课程的项目优化打下基础。
（3）专业课程教学项目优化。
发挥模块化优势，充分与企业联系，设计耗时较长的实际项目，提升学生实战能力。
（二）校企合作工作室的建设
1、现状
（1）“平面印制工作室”正式成立，但刚刚起步，还需通过实践积累经验。
（2）“视频工作室”已有老师带领学生在尝试性运行。
（3）产品设计与3D打印专业和建筑装饰专业还没有开始工作室的相关工作。
2、针对现状拟开展的工作
（1）积极运行“平面印制工作室”，帮助学校完成自有项目，并拓展企业实际生产项目，积累项目管理和制度经验。
（2）“企业专家进课堂”活动常态化，扩展企业工作室的影响。
（3）尝试性运行“视频工作室”，时机成熟后正式成立。
（三）学生专业能力评价体系的建设
1、现有问题
（1）只有教师考试评分的评价方式。
（2）“企业专家进课堂”活动未常态化，专家评价未纳入评价体系。
（3）作品展质量不高，不成规模。
2、针对问题拟开展的项目
（1）“企业专家进课堂”活动常态化，企业专家评价常态化。
（2）提高毕业生作品展的质量，提升作品展的规格。
（3）拓展网络作品展的方式。
（四）实训室文化建设
1、现有问题：
（1）新建成实训2号楼4、5、6楼，有较多展示柜仍空置。
（2）墙上文化展示内容较少。
2、针对问题拟开展的项目
（1）统计所需展示的海报数量，针对性设计制作。
（2）保留学生作品，用于展柜的展示。