《声声慢》优质课一等奖课件ppt

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作业布置
课后作业
1.请同学们收集整理跟“愁”有 关的诗词名句。
2.请同学们插上想像的翅膀，用 自己的语言把这首词改写成一篇优美 的散文，500字以上。
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谢谢指导！
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1
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快速背诵
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
守着窗儿，独自怎生得黑？
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了B得？
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快速背诵
声声慢
李清照
寻寻觅……，冷冷清……，凄凄惨惨……。
七组叠字 无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，
使全词顿挫凄绝，如泣B如咽
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课外wenku.baidu.com展
“三李”写愁的对比
李白：白发三千丈，缘愁是个长。
愁长
——《秋浦歌》
李煜：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 愁多
——《虞美人》
李清照：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 愁重
——《武陵春·春晚》
亡国之痛 思国
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内容探究
析意象
淡酒 秋风 秋雁
黄花
梧桐
细雨
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分组学习
四个同学一个小组，研读
本词，针对这首词提出一个以
上的问题，并总结好答案，写
在纸上。讨论结束后向全班同
学展示大家的问题和答案。
（8分钟）
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寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚
1、形式上，⑴音乐美、音韵美 ⑵增强感情
2、内容上，奠定哀婉、凄凉、 愁苦的感情基调
满……，憔……，如……？
守……，独……？
梧……，到……，点……。
这……，怎……？B
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初步感知
大家听完这首词 的朗读后有什么感受
（四字）
凄婉迷惘 愁苦哀怨
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6
走近作者
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7
内容探究
以情结束
思考： 这首词的词眼是
哪个字？
愁——“词眼”
包含了哪些方面的 内容？
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有哪些方 面的内容？
孀居之悲 思夫
愁 沦落之苦 思乡
乍暖还寒……，最难……。
三杯两盏……，怎……、晚来……？
雁……，正……，却是旧时……。
满地黄花……，憔悴……，如今有谁……？
守着……，独自怎生……？
梧桐更兼……，到……，点点……。
这……，怎一个愁字…B…？
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快速背诵
声声慢
李清照
寻……，冷……，凄……。
乍……，最……。
三……，怎……、晚……？
雁……，正……，却……。