幼儿园大班学习活动超级大侦探
2《超级大侦探》教学设计——教案资料文档
《超级大侦探》教学设计——教案资料文档一、教学目标：1. 让学生了解和掌握侦探小说的基本特点和结构。
2. 培养学生阅读和分析侦探小说的能力。
3. 引导学生运用推理和分析能力，解决实际问题。
二、教学内容：1. 侦探小说的定义和基本特点2. 侦探小说的结构3. 侦探小说的阅读策略三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解侦探小说的基本特点和结构，掌握阅读侦探小说的策略。
2. 教学难点：如何运用推理和分析能力，解决实际问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解侦探小说的定义、基本特点和结构。
2. 案例分析法：分析侦探小说的典型案例，引导学生运用推理和分析能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和解决问题的方法。
五、教学过程：1. 引入：通过播放侦探小说的片段，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 讲解：讲解侦探小说的定义、基本特点和结构，让学生了解和掌握。
3. 案例分析：分析侦探小说的典型案例，引导学生运用推理和分析能力。
4. 阅读策略：讲解侦探小说的阅读策略，让学生学会如何阅读和分析侦探小说。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和解决问题的方法。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 阅读理解测试：通过测试题或作业，评估学生对侦探小说阅读理解的能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享阅读心得和解决问题的方法。
七、教学资源：1. 侦探小说文本：选择适合学生阅读的侦探小说文本，作为教学的主要资源。
2. 案例分析资料：提供侦探小说的典型案例，供学生分析和讨论。
3. 阅读策略指导：提供阅读侦探小说的策略指导，帮助学生有效阅读和分析。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍侦探小说的定义、基本特点和结构。
2. 第2周：分析侦探小说的典型案例，引导学生运用推理和分析能力。
3. 第3周：讲解侦探小说的阅读策略，让学生学会如何阅读和分析侦探小说。
幼儿园大班侦探活动策划方案模板三篇
幼儿园大班侦探活动策划方案模板三篇从整个破案过程中去懂得分析、思考问题，了解生疏担忧全因素，学会和懂得自我爱护，有平安意识。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园大班侦探活动策划方案三篇，期望对你有挂念!幼儿园大班侦探活动策划方案1【活动目标】1.运用感官、分类、比较、猜想、推断、排解等科学方法探究盒子里的隐秘，最终找到丢失的珍宝。
2.乐意于小伴侣共享自己的发觉，感受探究盒子的乐趣。
【活动预备】1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透亮胶粘住的珍宝;2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;3.线索PPT;4.记录纸、笔每人一份。
【活动过程】一、情景导入彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?”咚咚咚…布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。
”彼得夫人：“看您焦急的样子，发生了什么事?”布朗太太：“就在刚刚我预备出门时，发觉我最宠爱的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。
”彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?”布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最宠爱的东西。
格外愧疚，不能和您共进晚餐了。
”布朗太太离开。
二、引出主题1.布朗太太丢失了一件格外宠爱的东西，她格外难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。
小伴侣愿不情愿当一次小侦探，挂念布朗太太找到他丢失的东西?2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么?出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件格外宠爱的东西，它就在桌面上这些临时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”幼儿自由尝试，通过不同的方法探究哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。
师：你用了哪种方法来推断盒子里是否有东西的?3.出示PPT其次条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，(教案出自：屈老师教案网)哪些东西不能放到盒子里?”(出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)幼儿争辩，并叙述自己的观点。
大班社会教案超级大侦探
大班社会教案超级大侦探一、教学目标1.了解社会中的法律、良好习惯、健康生活方式等方面的知识；2.培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力；3.引导幼儿形成积极、健康的竞争意识。
二、教学内容1.社会中的法律知识；2.日常生活中的好习惯；3.健康饮食及运动知识。
三、教学方法1.组织互动游戏，如猜谜、寻宝等，引导幼儿进行主动探究；2.利用PPT等多媒体资料进行课堂讲解和展示；3.教师和家长的联合参与，帮助幼儿完成学习任务。
四、教学过程第一节：社会中的法律知识1. 课前准备教师准备用图片展示各种违法行为，如停车乱扔垃圾等。
2. 导入教师播放一个小视频，在里面展示幼儿园里的小朋友违法行为，引导幼儿思考：这些违法行为是否违法？违法的后果是什么？3. 分组活动将班级分成若干小组，每组分配一个小课题，让幼儿自己探讨、分析该课题的相关法律问题，例如：•如何正确乘坐公共交通工具？•如何遵守学校及班级的规章制度？•如何安全出行？4. 结果展示各小组交流结果，教师帮助幼儿理解、弄清楚，最终让同学们众筹一个规章制度，要求大家认真遵守。
第二节：日常生活中的好习惯1. 导入教师展示一些与日常生活中的好习惯相关的图片，让幼儿自己思考。
2. 课堂活动教师引导幼儿开展好习惯习惯竞赛：•选择不同的好习惯组成不同的题目。
•让小组拿出不同的形式进行展示，如图片、视频等。
•小组之间进行轮流竞赛。
3. 整理成果成果整理阶段，在赛后颁奖的同时，教师要引导幼儿进行小结，有哪些好习惯需要坚持，在以后的生活中如何更好的贯彻这些好习惯。
第三节：健康饮食及运动知识1. 导入教师根据幼儿的年龄和身体情况，设计有益于健康的食品和运动方式。
2. 课堂活动幼儿在课上进行健康食品制作和运动训练，如蔬果沙拉制作、篮球、羽毛球等运动活动。
3. 结果展示让幼儿展示他们所制作的健康食品和运动成果，同时引导幼儿归纳总结他们学到的健康饮食及运动知识。
五、教学评价1.采用学生自评、互评的方式，让学生自己评价自己及同学；2.采用教师评价的方式，根据科目知识及活动完成情况进行评价。
大班科学超级大侦探教案反思
大班科学超级大侦探教案反思
反思：兴趣与情感是思维最大的驱动力。
在活动中我抓住幼儿的兴趣点—这么小的刷子是做什么用的?等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。
活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。
生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。
教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
幼儿园大班侦探活动策划方案
幼儿园大班侦探活动策划方案一、活动目的：1.提高幼儿大班儿童的观察能力和解决问题的能力。
2.培养幼儿团体合作意识，增进幼儿园大班儿童之间的感情。
3.激发幼儿的观察能力、思维能力、语言表达能力和创造力，在游戏中感受到学习的快乐。
二、活动准备：1.分别准备一些芒果干、橙子干、柠檬干、葡萄干、香蕉干等干果。
2.准备一些颜色瓶盖、各种形状的积木、盆、勺、水杯、手绢等物品，用于搭建障碍物。
3.将教室进行布置，设置“侦探公司”，并在教室的各个角落放置不同的“线索”，如被褥、鞋子、书、笔、水杯等。
4.个别需要老师帮忙分工、定线索、疏导。
三、活动流程：1.发放道具：老师在幼儿园大班课堂上，先发给孩子们“侦探工具包”，包里面有放大镜、测量尺、可移动的折叠床位、一本模拟侦探技巧的小册子，并引导孩子们配备自己的道具。
2.进行调查：老师主持活动现场，开始向孩子们介绍活动的“任务目标”和“线索”，然后让孩子们现场展开调查，尽可能收集线索。
3.分组比赛：调查完毕，老师把孩子们分成两个小组进行比赛。
在比赛中，让孩子们根据收集到的线索，自由发挥，用最短的时间和最快的速度，寻找出“凶手”。
4.总结讨论：比赛结束后，老师应该总结讨论本次活动的收获和经验，提高孩子们的思维反应能力。
四、活动要求：1.活动中，要求幼儿们高度集中注意力，认真观察。
2.活动中，要求幼儿们具有一定的思维能力和判断能力，合理分析线索。
3.活动中，要求幼儿们配合小组成员，紧密合作，力求团结合作。
4.活动结束后，要求孩子们思考活动中可能出现的问题，向老师和朋友交流并总结，以便日后再次开展类似活动。
五、活动效果：1.通过活动，幼儿们学会了用自己的方式去观察和分析问题，锻炼了他们的观察力、判断力、反应能力和语言表达能力。
2.活动中，幼儿园大班儿童的合作精神得到了锻炼，他们保持相互联系，团结合作，形成了良好的游戏氛围。
3.这次活动让孩子们感受到了学习的快乐，激发了他们的兴趣和创造力，增强了他们的自信和独立性。
幼儿园大班侦探教案
幼儿园大班侦探教案
课程简介
本课程旨在以侦探游戏为主题，开展幼儿园大班的探究活动。
通过角色扮演和解谜游戏等形式，帮助幼儿培养逻辑思维、观察力和合作意识等综合素质。
教学目标
1.认识侦探的职业以及其所进行的工作。
2.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3.提升幼儿的合作意识和沟通能力。
教学重点
幼儿对侦探工作的理解和逻辑思维能力的培养。
教学难点
幼儿的合作意识和沟通能力的提升。
教学流程
第一步：引入
通过简单的问答环节，让幼儿了解侦探的职业，并引导幼儿联想一些侦探的形象和特征。
第二步：讲解
通过幼儿感兴趣的方式，讲解侦探的工作内容，并引导幼儿思考侦探工作的难点以及需要用到的技能。
第三步：角色扮演
让幼儿分成小组，每个小组选择一名“侦探”，并让幼儿在想象中认真观察周围的“犯罪线索”。
第四步：解谜游戏
引导幼儿根据观察到的“犯罪线索”，猜测犯罪嫌疑人是谁，并需要利用他们的逻辑思维进行推理和解谜。
第五步：总结
在游戏结束之后，梳理整个过程，让幼儿思考自己在游戏中所体验到的感受、
学到的知识以及需要提高的能力。
教学方法
1.问答法
2.角色扮演法
3.解谜游戏法
教学工具
1.答题卡
2.相关侦探游戏材料
总结
通过这堂课，幼儿们既学到了新的知识，又在游戏中得到了充分的体验和乐趣。
同时，他们也在游戏中培养出了自己的社交技能和合作意识。
希望这门课程可以帮助幼儿更好地掌握自己的能力，成为想象力丰富而有着强大团队精神的人。
幼儿园谁是大侦探教案
幼儿园谁是大侦探教案教案主题：幼儿园谁是大侦探教案目标：1. 帮助幼儿了解什么是犯罪和侦探，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的合作与沟通能力，让幼儿体验侦探的角色，提高幼儿的自信心。
3. 通过游戏的方式促进幼儿身体的发展和运动协调能力。
教案步骤：1. 游戏环节（10分钟）教师发放九宫格游戏纸，并向幼儿解释游戏规则。
每个幼儿都可以选择一种角色扮演，例如警察、小偷、旁观者等。
教师放走小偷，让幼儿去寻找小偷的线索并在九宫格上标记。
如果幼儿觉得自己找到了线索，可以在九宫格上表示，并告诉其他幼儿。
2. 聆听故事环节（20分钟）教师讲解侦探的职责和侦破案件的步骤，并向幼儿讲述一些简短有趣的侦探故事，比如《神探夏洛克》、《汤姆·索亚历险记》等，让幼儿体验侦探的感觉。
3. 扮演角色环节（20分钟）教师可以选择一些合适的事件，让每个幼儿扮演不同的角色，如警察、受害人、嫌疑犯等，并在教室内模拟一场小小的破案活动。
教师可以根据幼儿的年龄和实际情况适当增加一些难度，让幼儿在解决谜题的同时锻炼观察、分析、推理、判断等能力。
4. 课堂互动环节（20分钟）教师提供一些相关的问题，在课堂上与幼儿进行互动，比如“你们认为哪些线索最重要？”“你们觉得应该怎样设法找到罪犯？”“如果你是一个侦探，你会如何利用一些现成的工具来破案？”等等。
同时，鼓励幼儿自由发挥自己的想象力，分享自己的观点和经验。
5. 答题游戏环节（15分钟）教师准备一些与破案相关的问题，并向幼儿发放答题卡。
题目包括多项选择、填空、问答等，由幼儿根据自己的理解和记忆答题。
答题结束后，教师随机抽几名幼儿给予奖励。
6. 游戏结束环节（10分钟）教师总结了整堂课的内容和幼儿们的表现，并提醒幼儿在日常生活中注重观察和思考，提高逻辑思维和分析问题的能力。
同时，也未来的游戏活动提供一些有价值的建议，并送上小小礼品以刺激幼儿继续参与。
超级小侦探 大班综合超级小侦探的教学设计(优秀4篇)
超级小侦探大班综合超级小侦探的教学设计（优秀4篇）大班综合超级小侦探的教学设计篇一活动目标：1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
活动准备：1、已认识各种脚印。
2、课件：ppt画面3、幼儿侦探卡人手一张，笔。
4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。
活动过程：一、事件起因――少了商品。
1、点击ppt画面一：熊猫开超市。
师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。
一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。
2、点击ppt画面二：商品清单。
幼儿对照自己的清单卡，记录数量。
师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题？幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。
幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、进行侦破。
1、猜测。
师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。
引导幼儿说出有人拿走了。
师：到底可能是谁拿走的呢？让我们来看看今天到过超市的顾客们吧！（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。
）幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。
幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。
幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。
幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。
幼：……师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么？引导幼儿得出：找线索。
师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！2、根据线索，圈定嫌疑人。
线索一：脚印（点击ppt画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。
幼：像竹叶样的是鸡的脚印。
幼：枫叶样的是鸭的脚印。
幼：圆圆脚趾的是狗的。
脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。
师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
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教学资料参考范本
幼儿园大班学习活动：超级大侦探
__________________ 撰写人：
__________________门：部
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时
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设计思路
“超级大侦探”活动来源于幼儿的区域活动,是教师将低结构活动向
高结构活动转换的一种尝试。
在转换前,我们对本班幼儿当前的年龄
特点和发展水平进行了分析和评估,在这样的前提下设计了本次活动。
我们将很多自我发现、自我探究的元素融入了活动,并合理利用图书《lSPY(视觉大发现)》。
《ISPY(视觉大发现)》的主要特点有:新颖时尚,画面丰富,杂而不乱。
画面的每一页上看似有许多杂乱无章的物品陈设,其实都是经过精心
设计和摆放的。
这样的设计能突破心理定势,躲避视觉陷阱,它既能锻炼幼儿观察的细致性、反应的敏捷性,又能培养幼儿遭遇挫折时的意
志品质,在完成各种寻找任务的过程中体验发现的乐趣和惊喜。
“超级大侦探”活动设计能集中幼儿的注意力,提高幼儿的观察能力
和思考分析能力;让粗心的幼儿变得细心,培养幼儿认真、细致的好习惯;让调皮闹腾的幼儿安静下来,提高活动的持久性。
这样的活动能对幼儿的发展起到多方面的作用,也能为幼儿适应小学生活打下基础。
活动目标
1.尝试按线索有规律地观察、寻找,并能清楚地表述寻找的结果。
2.体验共同游戏的乐趣。
活动准备
PPT、黑板、侦探胸章、手枪、烟斗、放大镜等。
活动过程
一、猜猜他是谁——引起观察兴趣
1.出示PPT(《007》片头曲)。
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关键提问:他是谁?为什么?怎样的人才能成为大侦探?
2.小结:大侦探要会观察、爱动脑筋,还必须认真、细心、聪明、勇敢……
【设计意图:活动开始部分选用影片《007》的片头曲,给人一种神秘感,能一下子吸引幼儿的注意力,引起他们学习和游戏的兴趣。
】
二、观察寻找游戏——学习观察、记忆的方法并能综合运用
将幼儿分成两组,报数。
教师说明游戏规则:
◆排头是记分员,答对的一组可以在自己组的记分牌上贴上侦探胸章一枚。
◆答题时每组只能上来一位组员,即1号组员对1号组员,2号组员对2号组员。
◆听完题目后谁先举手谁就先回答问题。
◆回答问题时要说清楚物品在图片的什么位置,是什么样子的。
◆如果没有说完整的话,本队其他组员可以补充说明。
(一)一级挑战:统统飞上天——听线索找物品。
出示PPTl:
1.找“大门”(飞在半空中,一扇大木门)——激发幼儿寻找的兴趣。
◆关键提问:你是怎么找到这扇“大门”的?
◆小结:听清线索,大的、显眼的东西一下就能找到。
2.找“小猪”(一只小猪懒洋洋地趴在火炉边上睡大觉)——完整听完线索后找物品。
◆关键提问:图片上有那么多“小猪”,你是怎么找到这只“小猪”的?
◆小结:完整听完线索,仔细寻找才能找到正确的答案。
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3.找“苹果”(苹果苹果红又红,满满一筐左边放)——抓住重要信息找物品。
◆关键提问:你是怎么找到苹果的?
◆小结:不但要听清线索,而且要记住线索的方位,这样才能找到。
4.找“兔子”(小兔子真调皮,安安静静躲一旁)——全面观察图片,打破固定思维找物品。
◆关键提问:你是怎样找到“兔子”的?
◆小结:我们不但要关注亮的、明显的地方,还要关注暗的、细小的地方。
总结:原来在找物品的时候,要听清楚、听完整线索,根据一些重要的线索进行观察,把整个图片上的内容都观察到。
(需要幼儿寻找的东西,由简单到复杂,由易到难。
教师要事先预设幼儿回答时可能出现的情况,并做好适当的回应。
回答正确的幼儿,可在自己组的记分牌上贴上一枚侦探胸章。
)
【设计意图:这幅图片上的物品排列分散,没有重叠、没有遮挡,零散地飞在空中。
因为是听线索找物品,所以教师要在线索上做文章,线索内容由易到难,关键词由少到多,目标层层递进。
要让幼儿知道观察寻找时不仅要听清楚线索、辨别重要的词,还要仔细观察,图片上所有的东西都要观察到,不能忽视暗处和不被注意到的物品。
】
(二)二级挑战:开心翻翻乐——按一定规律、有顺序地找物品。
1.出示PPT,按排列顺序、记忆寻找物品。
◆关键提问:分别寻找,你是用什么方法找到的?
◆小结:根据数字排列的顺序来记忆和寻找,这样能够记得又快又准。
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(鼓励幼儿发现数字排列的顺序与规律,用简单、快速、准确的方法来寻找。
)
2.出示PPT,变换数字排列的顺序,打破思维定势,综合利用各种方法
观察记忆。
◆关键提问:寻找,你是用什么方法找到的?
◆小结:要找的答案可能有许多,需要我们用多种方法,全面观察才能找到。
(图片中,数字的顺序发生了改变,教师要引导幼儿发现图片中的变化,并鼓励幼儿根据寻找物品的特点进行观察寻找,回答正确的幼儿可在自己组的记分牌上贴上一枚侦探胸章。
)
【设计意图:这个环节是引导幼儿根据数字有顺序、有规律地寻找。
选择“数字”和“吉他”有两个原因:第一,让幼儿巩固一级挑战中的观察要点;第二,隐性地提示幼儿可按数字排序的方法来寻找。
选择三根“手链”是为了拓宽幼儿的思路,知道有些物品在同一张图片中可能不止一样,要全面完整地观察,不能遗漏任何一件物品。
在寻找的过程中,每一次认知都是不断复习巩固的过程,能让幼儿有再学习的机会,也便于教师了解幼儿掌握的情况。
当幼儿有疑问的时候,教师要返回到之前的PPT,让幼儿再次验证。
】
(三)三级挑战:搜索玩具柜——综合运用已有经验,细致观察,挑战思维定势,尝试与同伴合作完成。
1.出示PPT,提出要求:寻找“一条鱼、两只兔子、三只老鼠”,根据提供的线索寻找大侦探的用具。
开展合作竞赛,怎样合作才能又快又好地完成?
2.交流经验。
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3.小结:想要成为大侦探,一定要有耐心、有眼力,坚持到底不放弃! (鼓励幼儿分组合作,可运用不同的合作方式完成任务。
教师注意观察幼儿的合作意识与合作方法,并引导幼儿相互学习、相互补充。
回答正确的幼儿可在自己组的记分牌上贴上一枚侦探胸章。
)
【设计意图:此环节寻找的物品,有的是立体的,有的是在某样东西的上面、里面,有的甚至是物品上的花纹。
通过寻找,让幼儿了解一种新方法,学会换种角度思考问题,打破已有的思维定势。
这样的挑战对幼儿来说是有收获、有价值的。
】
三、我们都是大侦探——体验游戏成功的快乐
◆出示PPT,同时播放《碟中碟》插曲。
让我们来看看聪明的、耐心的、仔细的、不怕困难的大侦探在哪里? (幼儿上台:戴上黑礼帽、手拿放大镜等模仿大侦探的模样。
)
【设计意图:幼儿扮演侦探时配上悬疑、惊险、富有感染力的《碟中碟》插曲,将活动推向高潮。
与开始环节首尾呼应,也让整个活动更加完整地凸显大侦探的主题。
】
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