2018八年级历史上册期末复习教案新人教版
2018新人教版八年级历史上册全册教案(表格式)
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第１课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第2课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第3课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第4课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第5课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第6课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第7课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第8课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第9课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第１0课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第１1课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第１2课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第１3课使用人
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八年级历史学科主备人、第１4课使用人
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八年级历史学科主备人、第１5课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第１6课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第１7课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第１课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第１9课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第20课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第2１课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第22课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第23课使用人
教师备课教案
八年级历史学科主备人、第24课使用人。
八年级历史中国历史上学期复习教案新人教版
八年级中国历史人教版上学期复习教案知识结构:一个形态——半殖民地半封建社会(1840鸦片战争爆发——1949中华人民共和国成立) 清朝后期------北洋军阀统治-------南京国民政府统治两个时期-----旧民主主义革命时期和新新民主主义革命时期外国资本主义同中华民族的矛盾民族革命—求得民族独立和人民解放矛盾封建主义同人民大众的矛盾任务民主革命—求得国家富强和人民富裕第一学习主题列强的侵略和中国人民的抗争一、西方列强发动的侵略战争㈠鸦片战争（1840.6—1842.8）（1）英国发动鸦片战争的根本原因：（2）英国发动鸦片战争的借口（直接原因、导火线）：（3）1842年8月，中国签订近代第一个不平等的条约：内容：（4）影响（危害）：㈡第二次鸦片战争（1856.10—1860.10）⑴发动者：⑵火烧圆明园：1860年，英法联军攻入北京，闯进圆明园。
他们争先恐后，掠夺珍宝。
为掩人耳目，又放火焚烧。
⑶影响（危害）：㈢左宗堂收复新疆⑴19世纪60至70年代，和虎视眈眈地想争夺新疆。
1865年，阿古柏率军侵入新疆。
1871年，还直接出兵侵占了新疆的伊犁地区。
⑵1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。
1876年，左宗棠率军分三路进入新疆。
他采取的策略，于1878年收复除伊犁以外的新疆地区。
后来，中俄两国签订条约，中国收回伊犁。
⑶为加强西北边疆的管理和防务，1884年，清政府在新疆设立。
(四）甲午中日战争（1894.7—1895.4）⑴日本发动战争目的（原因）：。
⑵黄海大战：1894年9月，北洋舰队在黄海大东沟遭到日本舰队袭击。
⑶中北洋舰队全军覆没。
⑷1895年4月, 和日本首相签订了丧权辱国的中日。
主要内容：影响：。
⑸《马关条约》中更有利于日本对中国的经济侵略，反映了列强侵略中国进入了一个新阶段。
（五）八国联军侵华战争（1900—1901）⑴八国联军侵占北京：1900年6月，为镇压义和团反帝爱国运动，英﹑美﹑俄﹑日﹑法﹑德﹑意﹑奥（指奥匈帝国）八国联军在英国海军司令西摩尔的率领下，从大沽经天津向北京进犯。
八年级历史 中国历史上学期复习教案 新人教版
八年级中国历史人教版上学期复习教案知识结构:一个形态——半殖民地半封建社会(1840鸦片战争爆发——1949中华人民共和国成立) 清朝后期------北洋军阀统治-------南京国民政府统治两个时期-----旧民主主义革命时期和新新民主主义革命时期外国资本主义同中华民族的矛盾民族革命—求得民族独立和人民解放矛盾封建主义同人民大众的矛盾任务民主革命—求得国家富强和人民富裕第一学习主题列强的侵略和中国人民的抗争一、西方列强发动的侵略战争㈠鸦片战争（1840.6—1842.8）（1）英国发动鸦片战争的根本原因：（2）英国发动鸦片战争的借口（直接原因、导火线）：（3）1842年8月，中国签订近代第一个不平等的条约：内容：（4）影响（危害）：㈡第二次鸦片战争（1856.10—1860.10）⑴发动者：⑵火烧圆明园：1860年，英法联军攻入北京，闯进圆明园。
他们争先恐后，掠夺珍宝。
为掩人耳目，又放火焚烧。
⑶影响（危害）：㈢左宗堂收复新疆⑴19世纪60至70年代，和虎视眈眈地想争夺新疆。
1865年，阿古柏率军侵入新疆。
1871年，还直接出兵侵占了新疆的伊犁地区。
⑵1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。
1876年，左宗棠率军分三路进入新疆。
他采取的策略，于1878年收复除伊犁以外的新疆地区。
后来，中俄两国签订条约，中国收回伊犁。
⑶为加强西北边疆的管理和防务，1884年，清政府在新疆设立。
(四）甲午中日战争（1894.7—1895.4）⑴日本发动战争目的（原因）：。
⑵黄海大战：1894年9月，北洋舰队在黄海大东沟遭到日本舰队袭击。
⑶中北洋舰队全军覆没。
⑷1895年4月, 和日本首相签订了丧权辱国的中日。
主要内容：影响：。
⑸《马关条约》中更有利于日本对中国的经济侵略，反映了列强侵略中国进入了一个新阶段。
（五）八国联军侵华战争（1900—1901）⑴八国联军侵占北京：1900年6月，为镇压义和团反帝爱国运动，英﹑美﹑俄﹑日﹑法﹑德﹑意﹑奥（指奥匈帝国）八国联军在英国海军司令西摩尔的率领下，从大沽经天津向北京进犯。
人教版2018年八年级历史上册期末复习第四单元时代的曙光复习教案新
学生复习课文，列表归纳
理清新文化运动、五四运动、中国共产党诞生 三者之间的内在联系。 1、五四运动前的思想准备——新文化运动： 复习教材，归纳新文化运动的主要内容。
兴起
口号 阵地
1915 年陈独秀在上 海创办《青年杂志》 “民主”与“科学” 《新青年》、北京大
学
人物 陈独秀、李大钊、胡
适、鲁迅等
内容 抨 击 旧 道 德 、 旧 文
1919
命
反思 完善
新文化运动 一次伟大的思想
解放运动
新 民 主 无产阶级 1919—
主 义 革 （工人阶 1949
命
级）领导
五四运动 一次彻底的反帝 反封建的爱国运动 中国新民主主义
新文化运动、五四运动、中国共产党诞生
难点 中共二大民主革命纲领的制定
【教学流程】
环节
教学问题设计
教学活动设计
二次备课
辛亥革命推翻了清王朝的封建统治，结束了中
情境 引入
国长达两千多年的君主专制制度，建立了资产 阶级共和国，但是胜利的果实被袁世凯窃取， 为了探索救国救民的道路，中国先进的知识分
教师提出问题，引导学生思 考，激发学生的求知欲。
表现了怎样的民族精神？
民主主义革命的开端。爱国 主义精神。
（3）上海、1921。
(3) 中 国 共 产 党 诞 生 地 年。
(城市)。诞生于 （4）五四运动为中国共产党 的成立准备了条件。 （5）陈独秀。领导和组织工
(4)A\B 反映的事件之间存在怎样的联系？
人运动。
(5)中国共产党成立会议上选举的中央局书记
子又进行了哪些探索？
一．回顾本单元知识，以时间为线索，理清本 生翻书，快速整理
八年级历史中国历史上学期复习教案新人教版
八年级历史中国历史上学期复习教案新人教版第一章：中国古代史（远古时期）1.1 概述：介绍中国古代史的时间范围，从远古时期到清朝。
1.2 重点内容：三皇五帝的传说：介绍燧人、伏羲、神农等三皇五帝的传说及其对中国历史的影响。
夏商周的更迭：介绍夏朝、商朝、周朝的建立和灭亡，以及各个朝代的重要事件和人物。
春秋战国时期的纷争与变革：介绍春秋战国时期各诸侯国的争霸，以及思想家如孔子、墨子等的思想影响。
1.3 复习题目：简述燧人、伏羲、神农的重要贡献。
夏商周三个朝代的共同点和不同点。
春秋战国时期的重大事件和思想家的主要思想。
第二章：中国古代史（秦汉时期）2.1 概述：介绍中国古代史中秦汉时期的历史背景和重要事件。
2.2 重点内容：秦朝的统一与灭亡：介绍秦始皇统一六国，建立秦朝，以及秦朝的暴政和灭亡。
汉朝的建立与发展：介绍汉朝的建立，汉武帝的改革，以及汉朝的繁荣和衰落。
丝绸之路的开通：介绍丝绸之路的起点、经过和对中国与西方的交流2.3 复习题目：秦始皇统一六国的意义和秦朝的暴政。
汉朝的建立和汉武帝的改革措施。
丝绸之路的开通对中西方交流的影响。
第三章：中国古代史（三国两晋南北朝时期）3.1 概述：介绍中国古代史中三国两晋南北朝时期的历史背景和重要事件。
3.2 重点内容：三国鼎立：介绍魏、蜀、吴三国的建立和争夺，以及三国归晋的过程。
两晋的更迭：介绍西晋和东晋的建立和灭亡，以及南北朝的分裂与统一。
南北朝时期的民族融合与文化交流：介绍南北朝时期北方和南方的民族融合，以及文化交流的发展。
3.3 复习题目：三国鼎立的情况和三国归晋的过程。
西晋和东晋的建立和灭亡。
南北朝时期的民族融合和文化交流的表现。
第四章：中国古代史（隋唐时期）4.1 概述：介绍中国古代史中隋唐时期的历史背景和重要事件。
4.2 重点内容：隋朝的建立与灭亡：介绍隋文帝建立隋朝，以及隋朝的繁荣和灭亡原唐朝的建立与繁荣：介绍唐太宗建立唐朝，以及唐朝的政治、经济、文化繁荣。
初中八年级历史上册期末复习教案新人教版精编版
迫使中国人打开大门，重新评价自己的传统文明”。 遇到的疑难问题 ； 分组
回答:材料中所说的中国人受到巨大刺激的“三次 后由组长主持进行探究。
灾难性的战争”是哪三次？
师：巡视，参与各组的讨
论，解决学生讨论中的疑 (2)中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立。农 难问题，对学生进行点拨、
民阶级洪秀全发动了什么起义？民族资本家中，最 指导。 著名的代表人物是谁？走什么“救国”道路？
4
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………
根据历史史实回答问题： 1、你认为近代中国救国自强的探索活动中，哪一 次对中国历史发展影响最大？它的领导人被称为 中国革命的先行者，请写出他的名字。
2、中国历史上，开天辟地的大事是哪件？发生在 哪一年？
过程与 方法
通过归纳、类比学习，形成历史概念，进而认识历史发展的时代特征和历史 发展的基本趋势；在了解历史事实的基础上，培养提取有效历史信息的能力， 运用相关知识分析解决实际问题。
情感态 度与价 值观
认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专治统治的腐朽黑暗和外国列强的 入侵造成的；认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；知道救亡 图存和实现现代化是中国人民奋斗的基本目标；知道民族民主革命的艰巨性； 知道没有共产党就没有新中国的道理。
命
时
抗日战争时期（1937—1945）
期
第二次国共合作
解放战争时期（1946—1949） 1949 年
中国新民主主义革命的兴起
五四爱国运动（1919 年 5 月 4 日） （一次彻底的反帝反封的爱国运动，是中国新民主 主义革命的开始）
师：利用导学提纲导学， 分组要求学生按分期逐目 巩固。
人教版八年级历史上册 期末复习学案
期末复习【学习目标】1. 了解中国近代史上重要的历史人物、历史事件和历史现象。
2. 了解中国近代历史发展的基本线索。
3. 通过中国近代史的学习，使学生能够阅读和理解一些基本的历史材料。
【重点难点】重点：晚清时期列强的侵略与中国人民的抗争；近代中国救亡图存的早期探索。
辛亥革命与中华民国的建立。
五四运动与新民主主义革命的兴起。
中华民族的抗日战争。
人民解放战争。
经济、社会与文化教育。
难点：探讨近代事件的原因及历史意义或影响。
中国的革命道路。
【自主探究】填注表格：中国人的抗争及近代化的艰难探索【合作探究】近代中国人民为争取民族独立、政治民主而不断斗争，直至革命胜利。
（1）“由于中国人民闭关自首、骄傲自满，19世纪三次灾难性的战争使他们受到巨大的刺激，……迫使中国人打开大门，重新评价自己的传统文明”。
回答:材料中所说的中国人受到巨大刺激的“三次灾难性的战争”是哪三次？(2)中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立。
农民阶级洪秀全发动了什么起义？民族资本家中，最著名的代表人物是谁？走什么“救国”道路？（3）开启中国经济近代化探索的标志性事件是什么？（4）中国近代前期，在借鉴西方民主政治和传播西方民主思想的过程中，产生了三次重要的运动。
请你写出传播“民主、科学”的运动名称并说明其性质是什么？（5）近代前期各阶层的探索取得了一系列成就，但最终未能使中国实现近代化。
给我们什么启示？【学后反思】答案【自主探究】【合作探究】（1）鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争。
（2）太平天国运动、张謇、“实业救国”道路（3）洋务运动（4）新文化运动、是一次伟大的思想解放运动。
（5）农民阶级地主阶级资产阶级不能完成翻地反封建的民主革命任务。
只有共产党才能救中国。
人教版八年级上册历史复习教案
人教版八年级上册历史复习教案
课题：人教版八年级上册历史复习教案
一. 课前准备
1.告知学生本课的课题，让学生有个认识，并充分促进复习。
2.让学生自主回顾，家长参与和督促，提供复习建议和支持。
二. 教学过程
1. (1)复习政治学：强国思想、国家机构及各家权力、国家机构间的联系及其职能；
(2)复习地理学:自然环境及其特点、植被及农业，地形、气候、植被、土壤等；
(3)复习历史学：古代史、中国历史、文化历史、中国历史地理、古代科技及其发展史（如算术、纺织术和图书馆）。
2.使用图文、图表、文字等多种媒体教材，学生逐一复习各课程内容。
3.教师和学生互动，进行课堂讨论，对学生表现进行评价和反馈。
4.教师实施深入浅出教学理念，形成因材施教的培养方法。
三. 教学结束
1.结合实际情况，教师给予客观、及时和准确的评价和肯定，以促进学生自主学习。
2.布置相关练习题，检测学生对课程内容的掌握情况，及时给予指导。
3.展示学生的实践作业，对学生的学习产出给予表扬和客观评价。
4.最后再督促学生在复习范围内继续自学，做到螺旋式学习，循序渐进。
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期末复习教学任务】
教学流程】
1、中华民族的屈辱史：
师：出示表格，指导学生 互相提问， 完成填写任务。
生：根据记忆，对照表格 进行回顾，在会的地方做
出标志，不会的内容，查 找课本解决。
师：进行巡视，掌握学生 温故情况。
2、中国人的抗争及近代化的艰难探生：自主探究内容，识记
各目的影响或意义。
师：检查学生的完成情况。
针对学生的薄弱点重点训 练，查漏补缺。
根据历史史实回答问题：
1、你认为近代中国救国自强的探索活动中，哪一次对中国历史发展影响最大？它的领导人被称为中国革命的先行者，请写出他的名字。
2、中国历史上，开天辟地的大事是哪件？发生在哪一年？
3、毛泽东把马克思主义与中国革命实际相结合，开创的中国革命道路叫什么？具体含义是什么？
4、近代以来，中国取得完全胜利的反抗斗争是哪一次？这次战争取得胜利的根本原因是什么？
5、中国新民主主义革命迅速走向胜利是在哪一历史时期？这个时期是关系中国前途命运的决战。
生：合作探究完成问题，每组指一名代表进行展示。
师：调控课堂，评价学生的活动，调动学生学习的积极性。
师：展示答案，让学生自己更正错误，进行点拨和教学补偿。
（1）辛亥革命、孙中山（2）中国共产党的诞生、1921 年
（3）井冈山道路、“农村包围城市，武装夺取政权” （4）抗日战争、抗日战争是全民族的抗战（5）解放战争时期
拓展延伸中华民族具有不断探索的精神，愈挫愈强。
阅读下列
材料，回答相关问题。
材料一19 世纪中期，中国出现了“千古未有之变
局”。
这种变局迫使中国顺应世界潮流，实现社会的
全面转型，推动着中国近代化的进程。
（1）19 世纪下半期到20 世纪初，在经济、政治、
思想三大领域，先进的中国人不断探索，指出在政治
领域进行的探索活动。
材料二中国共产党带领全国人民找到了正确的革命
道路，经过28 年的斗争，战胜各种艰难险阻，取得
了新民主主义革命的胜利。
（2）材料中“ 28 年”开始和结束的标志性历史事
件分别是什么？
（3）回顾中国革命的道路，你从中懂得了什么道
理？
师：出示材料，指导学生
做题。
生：小组合作讨论，拓展
认识。
师：明确知识要点：
（1）戊戌变法、辛亥革
命。
（2 ）开始的标志：
1921 年，中国共产党的诞
生。
结束的标志：1949
年，新民主主义革命的胜
利。
（3）中国共产党的诞生不
是偶然的，是适应近代以
来中国社会进步和革命发
展的客观需要，是近代历
史选择的必然结果；只有
中国共产党才能领导全国
人民取得新民主主义革命。