化学新教材人教版高中化学必修第一册第2节 离子反应 第2课时

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高中化学 第二课 离子反应及其发生的条件教案 新人教版必修1

高中化学 第二课 离子反应及其发生的条件教案 新人教版必修1

第二节离子反应及其发生的条件教案(第二课时)三维目标知识与技能1.理解离子反应的概念和原理.2.了解电解质在水溶液里所起离子反应的本质;理解离子反应发生的条件.3.获得的有关化学实验的基础知识和基本技能,学习实验研究的方法.过程与方法1.探究离子反应及其发生的条件.2.在学习离子反应过程中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工.情感、态度与价值观发展学习化学的兴趣,乐于探究离子反应及其发生的条件,体验科学探究的艰辛和喜悦,感受化学世界的奇妙和和谐.教学重点、难点离子反应及其发生的条件教具准备Na2SO4溶液、 BaCl2溶液、 KCl溶液、 NaOH溶液、稀盐酸、Na2CO3溶液、酚酞指示剂教学方法:试验探究法,讲述法,假设法,讨论法.教学过程[新课导入] 猜字谜:父母外出打工——猜一化学专用名词。

谜底:离子。

导入新课——离子反应上一节课我们已经学习了电解质的概念,知道了酸碱盐在水溶液中可以电离出阴阳离子.所以电解质在水溶液中的反应实际上是关离子间的反应----今天我们就来学习离子反应及其发生的条件.[板书]<二>离子反应及其发生的条件[推进新课] 好,现在请四位同学上黑板写出(1)Na2SO4和KCl;(2)Na2SO4和BaCl2,(3)NaOH和HCl(4)Na2CO3和HCl在水溶液中的电离反应方程式.每组物质中能发生化学反应的写出化学反应方程式.生:写出方程式.[新课推进] 那么这四同学写对了吗?好,我们通过实验来证明.请大家认真观察.[实验演示]很好,大家看看Na2SO4溶液和KCl溶液能不能反应呢?现在老师往Na2SO4溶中滴入KCl溶液,振荡.好,同学们,观察到什么现象呢?生:没有什么现象.[实验演示]好,我们再来做做Na2SO4溶液和BaCl2溶液反应的实验?好,往Na2SO4溶液中滴入BaCl2溶液,振荡,好,大家观察到什么现象呢?生:出现白色混浊方程式: Na2SO4+BaCl2=BaSO4 ↓ +2NaCl[实验演示]向NaOH溶液中首先滴加酚酞指示剂,然后再滴加稀盐酸大家观察到什么现象呢?生:先变红后褪色方程式:NaOH+HCl=NaCl+H2O[实验演示]向Na2CO3溶液中滴加稀盐酸,同学们观察到什么现象呢,生:有气泡冒出方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑师:看来大家都观察得很仔细![教学推进]那么第一个实验没有什么现象产生,第二个实验出现了白色沉淀.第三实验先变红后褪色,第四个实验有气泡冒出。

高中化学人教版高一必修一2.2离子反应教案2

高中化学人教版高一必修一2.2离子反应教案2

一、教学设计思路分析【教学思路】本节内容处于必修一的第二章化学物质及其变化,这时学生对化学课程已经学习了一段时间,已掌握一些常用的化学用语,而本节课是在旧知识的基础上学习新的化学用语,所以必须牢牢把握学生已有的知识基础,让学生自主去建构新概念。

为了让学生感受到离子方程式作为化学用具的重要性,同时进一步增强学生学习化学的兴趣,本节课要求既要把知识处理得很细致,又要把比较复杂难理解的知识点讲解得通俗易懂、有趣味性。

离子方程式是在化学方程式的基础上进一步的,学生在初中就具备了相关的知识背景,需充分激活学生已有的知识储备,创设有效的学习情境,挖掘学科知识内涵和学生的智慧潜能,因此设计如下:1. 通过课前练习、知识回顾的方法导入,让学生的思维由浅入深的过渡,能积极自主地利用已学知识大胆去分析,在老师的引导下能自主构建离子反应的概念。

2. 根据“观察现象——提出问题——分析讨论——解决问题”的探究步骤,让学生亲身体验以科学的眼光去观察实验现象,带着问题去分析讨论离子反应的实质。

3. 通过抢答竞赛形式,让学生最快最准确地找出离子方程式的错误书写,最终评出“找茬小能手”,让学生充分调动学习积极性,体验化学学习的乐趣与成功的喜悦。

基于上述教学思路所构建的教学流程图如下:二、教学过程设计活动一离子反应的定义及实质【展示交流】分组展示实验现象与结论:①实验1:现象:无明显现象。

②实验2:现象:有白色沉淀生成学习的离子反应是不是也能用一个式子来表示呢?够灵活地运用。

俗话说“打铁要趁热”,现在我们来进行一个“我们来找茬”的小比赛,对刚学习的离子方程式的书写进行考察。

活动三一起来找茬[过渡]同学们在比赛中都积极参与,表现非常不错,可以看出同学们都很认真地学习,并且能够基本掌握离子方程式的书写,还能举一反三,希望大家在课后也要继续加油。

我们学习了离子方程式,但是你们能说出它说表示的意义吗?同学们可以先思考一下,现在来观察实验2-2的现象。

高中化学_《离子反应》第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思

高中化学_《离子反应》第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思

《离子反应》第2课时教学设计一、教材分析:《离子反应》是人教版高一化学必修一第二章第二节第二课时内容,本节课着重介绍“离子反应发生反应的条件、离子反应方程式的正确书写”。

这在中学阶段基础理论知识中,占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点之一。

在此之前,学生已经学习了物质的分类,这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。

本节内容是后面《氧化还原反应》内容学习中不可缺少的部分,因此,本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。

二、目标分析:知识目标:1、认识离子反应及其发生的条件,初步学会从微观的角度认识物质在水溶液中的存在形式以及所发生的反应。

2、会书写易溶、易电离的酸、碱、盐之间发生的复分解反应的离子方程式。

3、根据离子反应学会判断溶液中离子的共存问题。

能力目标:通过观察实验现象,学会探究、分析化学反应的实质,培养学生抽象思维能力、归纳总结能力、分析问题能力、解决问题的能力;通过观察反应和反应事实,使学生了解研究事物从个别带一般的思想方法,体验研究问题寻找规律的方法。

情感态度与价值观目标:通过实验操作,培养学生动手参与能力,培养学生严谨求实,勇于探索的科学态度和透过现象看本质的辩证和唯物主义教育。

(二)教学重点难点教学重点:1、认识离子反应及其发生的条件,离子方程式的书写。

2、知道常见的易溶、易电离的酸、碱、盐并会写这些物质之间发生的复分解反应的离子方程式。

教学难点:知道哪些物质是易溶、易电离的物质,并据此学会判断离子大量共存问题和常见离子的检验,离子方程式的书写,科学方法的训练。

三、学情分析:由于学生刚步入高中,未能完全适应高中的教学方法,学习的能力不是很强,乐于机械接受,特别是本节内容抽象难于理解,为了避免这些情况,使学生积极性、主动性得到积极发挥,我采用实验和播放离子反应的动画来引导学生理解抽象的概念,让抽象的事物变得直观,使学生融入课堂,引导学生自主学习,探究学习。

【高中化学】高中化学 2.2《离子反应》(第2课时)教案 新人教版必修1

【高中化学】高中化学 2.2《离子反应》(第2课时)教案 新人教版必修1

【新编精品】人教化学必修一2.2《离子反应》教案(第2课时)【温故知新】1.(回顾、思考)什么是电离?请分别举例说明酸、碱、盐的概念。

电离时生成的阳离子全部是H+的化合物叫做酸;电离时生成的阴离子全部是OH-的化合物叫做碱;电离时能生成酸根离子与金属阳离子(含NH4+)的化合物叫做盐。

3. (回顾、思考)举例说明影响溶液的导电性的因素是什么?①离子浓度,相同条件下离子浓度大的导电能力强。

②离子所带的电荷数,离子电荷越大,导电能力越强。

③电解质强弱,相同条件下.....,强电解质溶液的导电性大于弱电解质溶液的导电性。

注:电解质溶液的导电性的强弱主要取决于溶液中的离子浓度及离子所带电荷数(电荷浓度)。

【课堂生成】强弱电解质的复习在后面易溶于水易电离的物质需要拆分成离子形式时要用到。

【课堂研讨】1.(自学、思考)什么是离子方程式?完成下表,掌握离子方程式的书写步骤。

用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫做离子方程式书写步骤以FeCl3溶液和AgNO3溶液反应为例①写写出正确的化学反应方程式②拆把易溶于水、易电离的物质(即、、)改写成离子形式③删把不参加反应的离子从方程式两端删去④查检查方程式两端的和是否相等【练一练】完成下列化学方程式并将其改写成离子方程式:①碳酸钙与盐酸反应写:拆:删:查:②锌与稀硫酸反应写:拆:删:查:③氧化铜粉末加入稀硫酸写:拆:删:查:④在氢氧化钙溶液中滴加碳酸钠溶液写:拆:删:查:2.(自学、讨论)阅读课本P32的四个反应的化学方程式和离子方程式,回答问题:①该四个反应能说明什么问题?②请你举例说明是否所有的酸碱中和反应都能用H++OH-=H2O来表示?2.(自学、讨论)观察实验,完成表格:溶液混合实验现象化学反应方程式离子反应方程式CuSO4+BaCl2NaOH+HClNa2CO3+HCl通过上述反应总结:酸、碱、盐在水溶液中发生的复分解反应的条件是什么?生成气体、沉淀或弱电解质【课堂生成】举出醋酸钠可以与盐酸反应的例子,让学生明白有弱电解质生成的原理高中化学解题技巧全汇总化学热点题型分析化学计算在高中化学中,计算题的主要功能是考查考生掌握基础知识的广度和熟练程度以及知识的系统性。

高中化学上学期《离子反应(第二课时)》教学设计 新人教版必修1-新人教版高中必修1化学教案

高中化学上学期《离子反应(第二课时)》教学设计 新人教版必修1-新人教版高中必修1化学教案
离子反应
课题
第二节 离子反应(第二课时)




知识与技能
1、使学生了解离子反应和离子方程式的含义;
2、掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法,并能准确书写常见的酸、碱、盐的相互间反应的离子方程式;
过程与方法
1、通过稀硫酸与Ba(OH)2溶液反应实质的探究,使学生学会运用以实验为基础的实验研究方法。
②Ba(NO3)2与NaOH
③H2SO4与NaOH
④Na2CO3与HCl
【引申】
若能发生的,你能否仿硫酸溶液和氢氧化钡溶液从电解质电离的角度分析出他们发生反应的实质
学生判断并书写相关的离子反应方程式
强化直接书写离子方程式的方法,并为引出离子方程式打基础。
概念和方法导引
【过渡】我们写出的这些表示反应实质的式子称为什么?
取约2mlNa2CO3溶液于试管中,滴入少许HCl溶液。
取约2ml NaOH溶液于试管中,滴入少许NaCl溶液。
取2mlCuSO4溶液于试管中滴入少许 NaOH溶液
学生分组实验,探究结论。
引出追问】那是不是所有电解质溶液之间均可以发生离子反应呢?那好,根据我们以上做过的实验,再阅读课本P44部分,请总结离子反应发生条件。
【引申】
通过上述我们根据离子反应的本质写出的离子方程式的方法,总结书写的方法。
[板书]2、离子反应方程式:①概念②书写方法
学生总结离子方程式的概念并总结书写方法
推出离子方程式的概念和书写方法。
拓展
【过渡】
书写方法掌握了那请快速的写出下列离子方程式
NaOH溶液和H2SO4溶液混合:
KOH溶液和HNO3溶液混合:
BaCl2溶液和Na2SO4溶液混合:

_新教材高中化学第一章物质及其变化第二节离子反应第课时离子反应课件新人教版必修第一册

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实验操作
现象
Na2SO4和BaCl2的电 离方程式
分析 混合前两种溶 混合后溶液
液中的离子 中的离子
产生白 色沉淀
Na2SO4=== 2Na+ + SO42− BaCl2===Ba2++2Cl-
Na+、SO42− Ba2+、Cl- (不考虑H2O
的电离)
Na+、Cl- (不考虑H2O
的电离)
(2)解释:以上过程可用下图表示
(3)实验结论:BaCl2溶液与Na2SO4溶液反应的实质是Ba2+与SO42− 的 反应:
Ba2+ + SO42−===BaSO4↓。
2.离子反应 (1)概念:在溶液中有__电__解_质___参加的化学反应。 (2)实质:溶液中的某种或某些离子的浓度发生了改变。 (3)复分解型离子反应发生的条件
A.稀硫酸 B.稀硝酸 C.稀盐酸 D.碳酸溶液
答案:D
4.酸、碱、盐在水溶液中发生的复分解反应实际上就是两种电解质 在溶液中相互交换离子,此类离子反应发生的条件为( )
A.生成沉淀、放出气体或生成水三者要同时具备 B.生成沉淀、放出气体或生成水中只要具备两个即可 C.生成沉淀、放出气体或生成水中只要具备一个即可 D.以上都不对
2.下列物质混合发生化学反应,且属于离子反应的是( ) A.NaOH溶液和K2SO4溶液混合 B.锌片投入稀硫酸中 C.KClO3和MnO2固体混合物加热制O2 D.H2和O2反应生成水
答案:B
3 . 在 H + + OH - ===H2O 的 离 子 反 应 中 , H + 代 表 的 物 质 不 可 以 是 ()
核心素养
目标 离子方程式的书写与正误判断 [例] 写出下列各组反应的离子方程式。 (1)盐酸分别与NaOH溶液、Cu(OH)2反应: __H_+_+__O_H_-__==_=_H__2O_,__C_u_(_O_H_)_2+__2_H_+_=_=_=_C_u_2_+_+_2_H__2O_______________。 (2)硫酸分别与NaOH溶液、Ba(OH)2溶液反应: _H_+__+_O__H_-_=_=_=_H_2O__,__2_H_+_+__2_O_H_−__+_B_a_2_+_+__S_O_42_−_=_==_B__aS_O_4_↓__+_2_H__2O____。 (3)硝酸分别与Na2CO3溶液、K2CO3溶液反应: _____C_O_32_−_+_2_H_+_=_=_=_C_O__2↑__+__H_2O_____________。

2022新教材高中化学第一章第二节第二课时离子反应课件新人教版必修第一册

2022新教材高中化学第一章第二节第二课时离子反应课件新人教版必修第一册
答案 B
答案
解析 Fe2+呈浅绿色,无色溶液中不能含有Fe2+,A错误;-、K+、Na+、NO

3
间不发生反应,可以共
存,B正确;若原溶液中含有Ag+,也会生成白色沉淀,C错误;H++OH-
===H2O表示强酸、强碱反应生成可溶性盐的中和反应,D错误。
[练4] 在溶液中能大量共存,加入OH-有沉淀析出,加入H+有气体放 出的是( )
①酸性溶液。
②常温下,pH<7的溶液。 ③使石蕊试液变红的溶液。
(3)碱性溶液中不能大量存在与OH-反应的离子: “碱性”溶液的不同描述: ①碱性溶液。 ②常温下,pH>7的溶液。 ③使石蕊试液变蓝的溶液。 ④使酚酞试液变红的溶液。
2 在酸性溶液中能大量共存,并且溶液为无色透明的是( ) A.K+、Ca2+、HCO-3 、Cl- B.Cu2+、Na+、NO-3 、Cl- C.Na+、K+、Mg2+、SO24- D.Mg2+、Fe3+、Cl-、OH-
在,H+与OH-反应生成水。
[答案] C
答案
解析
[练3] 下列说法中正确的是( ) A.某无色溶液中可能含有下列离子:H+、Cl-、Na+、Fe2+ B.能使石蕊试液变红的溶液中可能含有Cl-、K+、Na+、NO-3 C.取少量某溶液,向其中加入盐酸酸化的BaCl2溶液,通过观察是否 有白色沉淀生成,可证明该溶液中是否含有SO24- D.H++OH-===H2O可描述所有酸碱中和反应的实质
离子反应发生的条件 1.实验探究
2.复分解反应型的离子反应发生的条件是:(1)反应生成 □06 沉淀 ;(2) 反应生成 □07 气体 ;(3)生成 □08 水 。满足其一即可。
1.H++OH-===H2O能表示所有的强酸和强碱发生的中和反应吗? 提示:不能,H2SO4和Ba(OH)2的反应不能用该式表示。

人教新课标高中化学必修一 第2节 离子反应 第2课时 参考教案

人教新课标高中化学必修一 第2节 离子反应 第2课时 参考教案

离子反应第2课时◆教学目标1.认识化学变化的本质是有新物质生成,通过实验事实认识离子反应,并掌握离子反应发生的条件。

2.通过分析、推理等方法认识离子反应的本质,掌握离子方程式的书写方法及正误判断,初步掌握离子共存的判断方法。

◆教学重难点【教学重点】离子方程式的书写、离子反应发生的条件、离子共存问题【教学难点】离子方程式的书写◆教学过程一、导入新课【情景引入】三国时期,诸葛亮为了擒拿南王孟获,率军南征至云南西洱河,遇四口泉水,其中一口为哑泉。

时逢天气炎热,人马饮用了哑泉水后,全都中毒,将士们都说不出话来。

后来幸得一智者指教,复饮安乐泉水,终于转危为安,渡过难关。

哑泉为什么能致人变哑呢?安乐泉水又是什么灵丹妙药呢?这节课我们将一起揭示它的答案。

二、讲授新课【板书】第2课时离子反应【实验探究】【讲述】通过上述现象和分析,我们可以得出这样的结论:Na2SO4溶液与KCl溶液没有发生化学反应,只是Na2SO4电离出来的Na+、SO2-4与KCl电离出来的K+、Cl-的混合。

而当Na2SO4溶液与BaCl2溶液混合时,Na2SO4电离出来的SO2-4与BaCl2电离出来的Ba2+反应生成难溶的BaSO4白色沉淀。

【老师】完成上述反应的化学方程式。

Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl反应的实质是:SO2-4+Ba2+===BaSO4↓;【过渡】电解质溶于水后,电离成自由移动的离子。

因此,电解质在溶液中的反应实质上是离子之间的反应。

【板书】1.离子反应概念:有离子参加的反应叫离子反应。

【过渡】如何表示离子反应呢?离子反应常用离子方程式来表示。

【板书】2.离子方程式(1)概念:用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。

【设问】如何正确书写一个离子反应的离子方程式呢?【板书】(2)离子方程式的书写步骤以氯化钡和硫酸钠在溶液中反应为例:①写:化学方程式(必须根据实验事实)BaCl2+Na2SO4===BaSO4↓+2NaCl;②拆:把易溶于水且易电离的物质拆成离子的形式:2Na++SO2-4+Ba2++2Cl-===BaSO4↓+2Na++2Cl-;③删:删去方程式两边不参加反应的离子:SO2-4+Ba2+===BaSO4↓;④查:检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等、反应条件、沉淀符号、气体符号等。

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解析 选项A中铜与稀硫酸不反应; 选项B中H+与OH-参加反应生成水; 选项C中反应生成的碳酸不稳定,可分解成二氧化碳和水。
二、离子反应与离子方程式
【归纳总结】
离子方程式正误判断——“五看”
(1)看是否符合客观事实。 (2)看拆分是否正确。 (3)看是否符合原子守恒和电荷守恒。 (4)看是否漏写离子反应。 (5)看是否符合题设条件。
√D.硝酸钾溶液和氯化铜溶液
解析 选项D中的溶液混合无沉淀、气体和难电离物质生成,不能发生离子反应。
五、达标检测
3.能正确表示下列化学反应离子方程式的是
√A.澄清的石灰水与盐酸的反应:OH-+H+===H2O
B.氧化镁与稀硝酸反应:O2-+2H+===H2O C.硫酸镁溶液与氢氧化钡溶液混合:Ba2++SO24-===BaSO4↓ D.碳酸钙溶于稀盐酸中:CO23-+2H+===H2O+CO2↑
解析 H++OH-===H2O代表强酸和可溶性强碱反应生成可溶性盐和水的反应,选 项A、B、D符合; 而选项C中氢氧化铜为难溶性弱碱,应写成化学式的形式。
二、离子反应与离子方程式
【思维启迪】 离子方程式表示的意义,以H++OH-===H2O为例: (1)表示某一个具体的化学反应,如NaOH+HCl===NaCl+H2O。 (2)表示同一类反应,即强酸与可溶性强碱生成水和可溶性盐的反应。
√B.K+、Cl-、CO23-、Na+
C.H+、NO- 3 、Na+、CO23-
D.NH+ 4 、SO24-、K+、OH-
解析 选项 A 中的 Ba2+与 SO24-反应生成硫酸钡沉淀,二者不能大量共存; 选项 C 中的 H+与 CO23-反应生成二氧化碳气体和水,二者不能大量共存; 选项 D 中的 NH+ 4 与 OH-反应生成难电离的弱碱一水合氨,二者不能大量共存共存的离子组是
A.Ba2+、Na+、NO- 3 、Cl- C.K+、Na+、NO- 3 、SO24-
B.K+、Na+、CO23-、S2-
√D.NH+ 4 、Cu2+、Cl-、NO- 3
解析 铜离子在强碱性条件下可生成氢氧化铜沉淀,铵根离子在强碱性条件下可生 成一水合氨(或氨气和水)。
三、离子反应发生的条件
【归纳总结】
在溶液中离子不能大量共存的条件
(1)离子间反应生成沉淀:如 Ca2+与 CO23-、Ag+与 Cl-、Mg2+与 OH-等。
(2)离子间反应生成气体:如 H+与 CO23-、H+与 HCO- 3 等。
(3)离子间反应生成难电离的物质:如 H+与 OH-、H+与 CH3COO-、OH-与 NH+ 4 等。
解析 初学离子方程式的书写应严格按照书写步骤进行,熟练之后可以省略中间步骤。
再见
二、离子反应与离子方程式
③删:删去方程式两边不参加反应的离子: SO24-+Ba2+===BaSO4↓; ④查:检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等、反应条件、沉淀符 号、气体符号等。
二、离子反应与离子方程式
【归纳总结】
(1)书写步骤: “写(是基础)→拆(是关键)→删(是途径)→查(是保证)”。 (2)书写关键: ①要将易溶于水且易电离的电解质写成离子的形式; ②单质、沉淀、气体、难电离的物质(如水、弱酸、弱碱)等写成化学式。
解析 选项B中的氧化镁和选项D中的碳酸钙都不能写成离子的形式,应用化学式 表示; 选项C中还应生成氢氧化镁沉淀。
五、达标检测
4.下列各组中的离子,能在溶液中大量共存的是
A.H+、Ca2+、Cl-、CO23-
√C.K+、Na+、OH-、Cl-
B.Na+、Mg2+、SO24-、OH- D.Cu2+、Ba2+、Cl-、SO24-
第一章 物质及其变化 第二节 离子反应
第2课时 离子反应
一、导入新课
三国时期,诸葛亮为了擒拿南王孟获, 率军南征至云南西洱河,遇四眼泉水,其 中一眼为哑泉。时逢天气炎热,人马饮用 了哑泉水后,全都中毒,将士们都说不出 话来。后来幸得一智者指教,复饮安乐泉 水,终于转危为安,渡过难关。
哑泉为什么能致人变哑呢?安乐泉水又是什么灵丹妙药呢?这节课我们将 一起揭示它的答案。
四、课堂小结
电解质在溶液中的反应实质:离子之间的反应 离子方程式的书写与正误判断 离子反应 复分解离子反应发生的条件 离子能否大量共存的判断
五、达标检测
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)硫酸铜溶液与氯化钡溶液反应的实质是 SO24-与 Ba2+结合生成了 BaSO4 沉淀( √ ) (2)碳酸钙与盐酸反应的离子方程式为 CO23-+2H+===H2O+CO2↑ ( × ) (3)稀硫酸与氢氧化钡溶液反应的离子方程式为 Ba2++SO24-===BaSO4↓ ( × ) (4)浓盐酸与铁屑反应的离子方程式为2Fe+3H+===2Fe3++3H2↑( × ) (5) Ag++Cl-===AgCl↓只能表示硝酸银溶液与氯化钠溶液的反应( × ) (6)碳酸盐与硝酸溶液的反应都可用 CO23-+2H+===H2O+CO2↑表示 ( × ) (7)在溶液中与 Ag+能共存的常见阴离子只有 NO-3 ( √ )
解析 选项 A 中 H+、Ca2+与 CO23-都不能大量共存; 选项B中Mg2+与OH-不能大量共存; 选项 D 中 Ba2+与 SO24-不能大量共存。
五、达标检测
5.写出下列反应的离子方程式。 (1)氢氧化钠溶液与硫酸溶液:_H_+__+__O_H__-_=_=_=_H__2O__; (2)氯化钠溶液与硝酸银溶液:_C_l_-_+__A__g_+_=_=_=_A__g_C_l_↓__; (3)氢氧化钡溶液和硫酸溶液:_B_a_2_+_+__2_O_H__-_+__S_O__24-__+__2_H_+_=_=__=_B_a_S_O_4_↓__+__2_H__2O_; (4)铁与硫酸铜溶液反应:_F_e_+__C_u_2_+_=_=_=__F_e_2+__+__C_u__; (5)碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应:_C_a_2_+_+__C_O__23-__=_=_=_C_a_C_O__3↓__; (6)铁与稀盐酸反应:__F_e_+__2_H_+_=_=_=__F_e_2+__+__H_2_↑__; (7)碳酸钠溶液与稀硫酸反应:_C_O__23-__+__2_H_+_=_=_=__H_2_O_+__C_O__2↑ ___。
二、离子反应与离子方程式
例2 下列化学方程式中,不可以用H++OH-===H2O表示的是 A.2NaOH+H2SO4===Na2SO4+2H2O B.Ba(OH)2+2HCl===BaCl2+2H2O
√C.Cu(OH)2+2HNO3===Cu(NO3)2+2H2O
D.KOH+HCl===KCl+H2O
二、离子反应与离子方程式
(2)离子反应:有 离子 参加或有 离子 生成的化学反应。 2.离子反应方程式 (1)离子反应常用离子方程式来表示。离子方程式是用实际参加反应的 离子符号 来表 示反应的式子。 (2)离子方程式的书写步骤 以氯化钡和硫酸钠在溶液中反应为例: ①写:化学方程式(必须根据实验事实) BaCl2+Na2SO4===BaSO4↓+2NaCl ; ②拆:把易溶于水且易电离的物质拆成离子的形式: 2Na++SO24-+Ba2++2Cl-===BaSO4↓+2Na++2Cl- ;
2.复分解型离子反应发生的条件
沉淀 水
气体
3.离子共存 (1)几种离子在溶液中能否大量共存,取决于它们之间是否 发生反应 。 (2)在溶液中若离子之间 不发生反应 ,则能大量共存;否则不能大量共存。
三、离子反应发生的条件
例3 下列各组离子在溶液中可大量共存的是
A.Ba2+、NO- 3 、H+、SO24-
三、离子反应发生的条件
【归纳总结】
溶液中离子能否大量共存的判断
(1)先看题目是否有隐含的限制条件,如碱性(含OH-)、酸性(含H+)、无色(不含 Cu2+、Fe2+、Fe3+、MnO- 4 )等。 (2)再看离子间能否反应,即有无沉淀、气体或难电离物质(如醋酸、碳酸、氨水 和水等)生成。
三、离子反应发生的条件
例5 某同学称取一定质量的MgCl2固体配成溶液,在该溶 液中加入一定量的盐酸,然后向此混合溶液中逐滴加入 NaOH溶液。滴加过程中产生沉淀的质量与加入NaOH溶液 的体积的关系如图所示。请回答下列问题: (1)溶解MgCl2固体所用的玻璃仪器有_b_d__(填字母)。 a.容量瓶 b.烧杯 c.量筒 d.玻璃棒 (2)OA段反应的离子方程式为_H__+_+__O__H_-_=_=_=__H_2_O_。 (3)AB段反应的离子方程式为__M__g_2+__+__2_O_H_-__=_=_=_M__g_(O__H_)_2_↓_。 (4)在B点对应的溶液中滴加AgNO3溶液,观察到的现象是_有__白__色__沉__淀__生__成___,反应的 离子方程式为_A__g_+_+__C__l-_=__=_=_A_g_C_l_↓__。
五、达标检测
(8)无色透明溶液中,一定不存在 Cu2+、Fe3+、MnO4-等( √ ) (9)强酸性溶液中,一定不能大量存在 CO23-、HCO- 3 、S2-、OH-等( √ ) (10)滴入酚酞溶液显红色的溶液中 K+、Na+、Cu2+、SO24-不能大量共存( √ )
五、达标检测
2.下列溶液混合后,不会发生离子反应的是 A.硝酸钡溶液和硫酸钠溶液 B.醋酸钠溶液和稀硫酸 C.碳酸钾溶液和硫酸氢钠溶液
二、离子反应与离子方程式
1.离子反应 (1)电解质在溶液中反应的实验探究 按下图所示完成实验,并回答问题:
①图甲实验的现象是 无明显变化 ,因为溶液中K+、Cl-、Na+、SO24- 相互之间_不__ 发生化学反应 。 ②图乙实验的现象是有白色沉淀生成 ,其原因是溶液中Ba2+与SO24-结合生成硫酸钡。 ③结论:电解质在溶液中的反应实质是 离子之间 的反应。
1.实验探究
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