狐狸和葡萄教案
寓言故事狐狸与葡萄教案范文
寓言故事《狐狸与葡萄》教案优秀范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握寓言故事《狐狸与葡萄》的基本情节。
（2）培养学生对寓言故事的兴趣和阅读能力。
2. 技能目标：（1）培养学生通过故事理解寓意的能力。
（2）培养学生运用语言表达故事内容的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生勇于面对失败和挫折的品质。
（2）培养学生正确看待得失，积极进取的精神。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握《狐狸与葡萄》的故事情节。
2. 培养学生通过故事理解寓意的能力。
难点：1. 让学生运用语言表达故事内容。
2. 培养学生勇于面对失败和挫折的品质。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的思维能力。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和合作能力。
四、教学准备1. 教材：《狐狸与葡萄》寓言故事文本。
2. 教具：多媒体教学设备。
3. 课件：制作与故事相关的图片、动画等课件。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示狐狸和葡萄的图片，引导学生说出这两个词语，从而引出今天的寓言故事《狐狸与葡萄》。
2. 讲述故事1. 教师有感情地朗读故事，让学生感知故事内容。
2. 学生跟读，体会故事的语言魅力。
3. 教师讲述故事，注意强调故事中的重点词语和情节。
3. 讨论寓意1. 教师提问：同学们，你们觉得狐狸为什么说“这葡萄一定是酸的”？2. 学生分组讨论，分享各自的看法。
3. 教师总结：狐狸因为够不到葡萄，编造了一个理由来安慰自己，这告诉我们，有时候人们会因为失败而找借口，安慰自己。
4. 角色扮演1. 学生分组，每组选择一个角色（狐狸或葡萄），进行角色扮演。
2. 教师指导学生表演，注意表达角色的情感和特点。
3. 学生表演，其他同学观看，进行评价。
5. 总结拓展1. 教师提问：通过这个故事，你们学到了什么？2. 学生分享自己的收获，教师进行总结。
狐狸和葡萄教案(汇总16篇)
狐狸和葡萄教案（汇总16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《狐狸和葡萄》的故事教案
《狐狸和葡萄》的故事教案《狐狸和葡萄》的故事教案一、故事简介《狐狸和葡萄》是一则寓言故事，出自希腊寓言大师伊索的手笔。
故事中，狐狸想要吃到高高悬挂的葡萄，但是他跳不上去，只好说葡萄不好吃将其否定。
通过这个故事，告诉我们如果因为不能得到而否定它们，只能证明自己的无能。
二、教学目标1.了解《狐狸和葡萄》这个寓言故事的内容，并理解其中寓意。
2.通过教学引导，使学生能够感悟故事的意义，理解故事寓意。
3.发掘学生的创造力，启发学生的思维，培养学生的观察能力和判断能力。
三、教学方法1.采用朗读故事的方法，让学生听懂故事的内容资料，理解故事的脉络，掌握故事的情节。
2.采用举例分析的方法，让学生感悟故事的内在意义，理解故事的寓意。
3.启发学生判断能力的方法，让学生从故事中找到自己的思路，启发学生对真实世界的思考。
四、教学过程1.导入环节教师说："今天给大家讲一则故事《狐狸和葡萄》。
大家知道狐狸是什么动物吗？听到这个名字，我们会想象到什么样的动物呢？请大家讲一讲。
"教师可以发展一些问题，比如：狐狸的具体形象，狐狸的生活习性等等，要求学生思考和发表自己的看法。
2.讲授故事教师将《狐狸和葡萄》用简单的语言讲给学生听，并让他们自己品味。
在教学的过程中，要注意给学生强调故事的主题，并引导学生理解故事的寓意。
3.分析故事教师引导学生深入思考，用自己的话简述故事的主要情节，并进行分析。
要引导学生从整个故事中感悟、理解寓意。
4.启发学生判断(1)教师提问："狐狸是什么想法？为什么会有这样的想法？"要求学生认真思考，展开讨论，并提出自己的看法。
(2)教师再次提问："为什么狐狸只能得出一种结论？"要引导学生自己思考，对真实的世界展开推理和思考。
5.总结归纳教师要求学生从自己的认知中，总结这个故事所表达的道理和寓意，引导学生关注人类的内在世界和精神成长。
6.巩固练习提供不同的情景和角色，让学生发挥创造力，展开扮演游戏，比如将游戏角色设置成狐狸、葡萄园主等等，让学生得到更好的锻炼。
狐狸和葡萄教学设计
狐狸和葡萄教学设计教学设计：狐狸和葡萄（适用于小学二年级）一、教学目标：1.通过故事《狐狸和葡萄》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.培养学生分析、思考、推理和判断问题的能力。
3.培养学生合作学习的能力。
4.培养学生关心他人、互助他人的品质。
二、教学准备：1.故事书《狐狸和葡萄》。
2.板书或电子白板。
3.学生制作的名人卡片（可以提前准备）。
4.关于狐狸和葡萄的图片或手绘图。
5.音乐或录音，用于配合教学或活动。
三、教学过程：活动一：导入1.留意学生的阅读经验，询问学生有没有听过或读过关于狐狸的故事。
2.引入主题，向学生讲述故事《狐狸和葡萄》的一些背景信息，激发他们的好奇心。
活动二：阅读故事1.给每个学生发放一本《狐狸和葡萄》的故事书，或者使用电子设备展示故事的图书页面。
2.学生独立阅读故事，老师可以借助音乐或录音的背景音效来增强故事情节的氛围。
3.观察学生的阅读反应，鼓励他们读得流畅，并注意理解故事的基本情节。
活动三：小组合作探究1.将学生分为小组，每组4-5人。
2.给每个小组一些问题，让他们合作分析、讨论和回答。
a.为什么狐狸觉得葡萄酸？b.狐狸为什么想要得到葡萄？c.狐狸为什么最后走开了？d.故事中的狐狸是个好动物吗？为什么？3.各小组派出代表回答问题，并邀请其他小组补充和讨论，鼓励学生陈述自己的观点。
活动四：角色扮演和表演1.将学生分为几个小组，每个小组选择一位学生扮演狐狸，其他学生扮演葡萄。
2.给学生一些时间改编故事，并在课堂上进行表演。
3.观看和欣赏不同小组的表演，鼓励学生展示自己的创造力和表演才能。
活动五：名人角色扮演1.将学生分为小组，每组选择一位名人或动物扮演角色，可以是现实或虚构的角色。
2.学生根据自己选择的角色，准备一些问答和表演的素材。
素材可以包括这个角色的特点、生活经历、故事等。
3.在课堂上进行名人角色扮演活动，学生可以穿着类似角色的服饰，并回答其他学生提出的问题。
四、教学延伸：1.可以组织学生集体创作一段延续故事，让学生发挥自己的想象力，继续狐狸和葡萄的故事。
幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄(三篇)目录：幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄一幼儿园大班语言教案狮子的假发套二幼儿园大班语言教案猜画谜三幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄一狐狸和葡萄活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”二、出示图片，引发兴趣。
1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。
提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
2.分角色表演：(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
五、活动延伸：鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园大班语言教案狮子的假发套二活动目标：1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。
大班语言狐狸和葡萄教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂和讲述故事《狐狸和葡萄》，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用适当的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿积极主动参与活动的兴趣，发展合作精神，培养幼儿对语言活动的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《狐狸和葡萄》的内容：讲述了一只狐狸在追求葡萄的过程中，因为身高不够而无法摘到葡萄，狐狸放弃并说“葡萄一定是酸的”的故事。
2. 故事中的角色：狐狸、葡萄树、其他小动物。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 难点：培养幼儿用适当的语言描述故事情节，发展观察能力和想象能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、葡萄道具。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学步骤：1. 导入：教师引导幼儿观察课件中的葡萄，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《狐狸和葡萄》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的狐狸为什么放弃摘葡萄，以及狐狸说“葡萄一定是酸的”的原因。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的表达能力。
5. 结束活动：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在日常生活中积极表达自己的想法。
六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿对故事情节的描述和理解，评估幼儿对故事《狐狸和葡萄》的认知程度。
2. 技能评价：通过角色扮演和故事表演，评估幼儿的观察能力、想象能力和表达能力的发展。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和合作精神，评估幼儿对语言活动的兴趣和积极性。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿讲述故事，巩固教学内容。
2. 主题活动：组织幼儿进行以“狐狸和葡萄”为主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的感官体验。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知水平，教师应适当简化故事情节，确保幼儿能够理解和接受。
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》
大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对语言游戏的兴趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 葡萄图片3. 狐狸头饰4. 葡萄头饰5. 语言游戏道具三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于狐狸和葡萄的故事。
2. 故事讲解：通过课件，讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的狐狸为什么吃不到葡萄，以及狐狸的心情变化。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸和葡萄，模拟故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
四、活动延伸：1. 葡萄图片分享：邀请幼儿展示自己带来的葡萄图片，并分享图片中的葡萄是什么样的。
2. 狐狸和葡萄绘画：让幼儿根据自己的想象，绘制狐狸和葡萄的画面。
幼儿的口语表达能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事分享、讨论和角色扮演中的表现，评价幼儿的倾听、表达和口语表达能力。
2. 关注幼儿在绘画和语言游戏中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和合作意识。
六、活动准备：1. 故事课件：《狐狸和葡萄》2. 葡萄图片3. 狐狸头饰4. 葡萄头饰5. 语言游戏道具6. 绘画材料（纸张、彩笔等）7. 游戏场地布置七、活动过程：1. 回顾上节活动内容，引导幼儿分享自己在绘画和语言游戏中的体验。
2. 故事讲解：通过课件，讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演狐狸和葡萄，模拟故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制狐狸和葡萄的画面。
幼儿的口语表达能力。
八、活动延伸：1. 邀请幼儿展示自己的绘画作品，分享作品中的狐狸和葡萄。
2. 组织幼儿进行故事表演，让幼儿充分展示自己的表现力。
幼儿园大班阅读教案之绘本故事《小狐狸和葡萄》
幼儿园大班阅读教案之绘本故事《小狐狸和葡萄》教案名称：小狐狸和葡萄适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.学习绘本故事《小狐狸和葡萄》，了解人物形象和情节内容。
2.通过故事引导幼儿培养探究、思考和解决问题的能力，促进幼儿形成积极向上的价值观。
3.让幼儿通过诵读、表演等形式学习语言表达，提高幼儿语言表达的能力和语感。
教学准备：1.绘本《小狐狸和葡萄》2.诵读卡片3.小手偶教学过程：一、渐进式导入：寻找葡萄1.老师出示小手偶或图片，向幼儿展示葡萄的形状，问幼儿们是否知道这是什么。
2.引导幼儿们回忆葡萄的味道、颜色等特点，借助幼儿的回忆，让他们更好地期待今天要讲的故事。
3.老师借助诵读卡片，慢慢地引入绘本故事《小狐狸和葡萄》。
二、互动阅读与讲解1.老师以朗读故事的形式，让幼儿了解故事的大致情节。
2.帮助幼儿理解故事人物、情节及事件，引导幼儿思考故事背后的深层含义。
3.故事中小狐狸要通过不懈努力，才能收获美味的葡萄。
通过领会故事中的情感、行为以及对话等细节，让幼儿了解坚持努力的重要性，同时也让他们明白成功需要通过努力争取。
三、情境再现与表演1.老师不断引导幼儿，在幼儿的帮助下，再现故事情节和人物形象。
2.老师带领幼儿一起玩猜谜游戏，强化幼儿对故事情节的理解。
3.鼓励幼儿拿起小手偶或者用手势来表演故事中的角色，帮助幼儿亲身体验故事中的情节，明白故事的深层含义。
四、整合与拓展1.引导幼儿进行情感体验，让幼儿体验故事中人物角色的情绪，引导他们形成积极的心态和行为方式。
2.教师可以请家长一起来学习，鼓励父母们跟孩子一起讲述一个富有教育意义的故事，促进家庭教育。
教学反思：《小狐狸和葡萄》这个绘本故事，内容简单且趣味性强，非常适合幼儿教育。
在教学过程中，老师通过寻找葡萄、互动阅读与讲解、情境再现与表演以及整合与拓展等多个环节来强化幼儿对故事的理解，同时也能够加强幼儿的语言表达和情感体验能力，让幼儿在获得知识的同时，也能够更好地形成自己的人生观和价值观。
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狐狸和葡萄
一、学习目标：
1、通过阅读，指导学生学会读懂寓言。
2、掌握读懂寓言人物和寓意的方法。
3、激发学生读课外书的兴趣。
二、策略方法：案例指导，合作交流。
三、教学准备：1、多媒体课件；2、学生阅读寓言故事。
四、教学过程：
一、观看动画，感知寓言。
师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？想看吗？今天老师给你们带来了一部动画片，不过，大家看后要回答老师几个问题，行吗？这部动画片的题目是什么？讲了一个什么故事？你从这故事中明白了什么？
像刚才大家看到的动画片就是寓言故事，寓言故事中的角色大都是动物，这些动物会思考会说话，往往都是人的化身，像这样通过一个小故事说明一个大道理或让别人吸取经验的文学作品就是寓言。
二、导读寓言，理解寓意。
这节课，咱们就再来阅读一篇有趣的寓言故事《狐狸和葡萄》
1、请同学们小声读一读，说说是谁和谁之间发生了什么事？
2、看来同学们已经知道狐狸和葡萄之间发生了什么事了，那咱们看看谁能把故事读的生动有趣，同桌先互相读读，一会咱们来比一比。
学生评价：你来评评他读得怎么样？
3、他读得可真不错，请你再像他那样读一读，读完后小组交流从故事中你明白了什么？
全班交流汇报
4、知道了故事的主要内容也读懂了，那讲故事肯定是没有问题了，谁来讲讲这个故事，要讲的完整、生动。
三、拓展阅读
老师再给你们推荐一篇故事《蝉和狐狸》，请大家根据阅读目标自学这篇故事。
1、读了这则寓言，你知道他讲了一个什么故事，并把它讲清楚吗？
2、读了这则寓言，你明白了什么？
同学们有没有发现这三个故事都有一个共同的特点。
它们都是通过一个小故事，告诉我们一个深刻的的道理。
四、推荐阅读
我知道大家也读了很多的寓言故事，谁来介绍一下你读过的寓言故事（学生自由发言）。
今天老师要给大家推荐一本寓言故事《伊索寓言》，它里面收录了很多优秀的寓言故事，大家可以找来读一读，把你喜欢的最喜欢的故事讲给同学听。