狐狸和葡萄教案
大班语言教案：《狐狸和葡萄》
大班语言教案：《狐狸和葡萄》一、教学目标1.通过故事《狐狸和葡萄》，让幼儿理解故事内容，懂得不要轻易放弃，要勇于尝试的道理。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
三、教学准备1.故事课件：《狐狸和葡萄》2.白板、粉笔3.小卡片（写有故事角色、道具等）四、教学过程（一）导入1.老师出示一颗葡萄，引导幼儿观察葡萄的颜色、形状。
2.邀请幼儿分享自己知道关于葡萄的故事或知识。
（二）故事讲述1.老师以生动的语言讲述故事《狐狸和葡萄》。
2.在讲述过程中，适时提问，引导幼儿关注故事情节、角色表情和内心活动。
3.故事讲述完毕，邀请幼儿分享自己最喜欢的角色和环节。
（三）故事解析1.老师引导幼儿回顾故事情节，讨论狐狸为什么吃不到葡萄。
2.邀请幼儿发表自己的看法，讨论如何面对困难和挫折。
（四）角色扮演1.老师将故事角色分配给幼儿，引导幼儿进行角色扮演。
2.在角色扮演过程中，老师适时提问，引导幼儿关注角色内心活动。
3.角色扮演结束后，邀请幼儿分享自己的感受。
（五）故事复述1.老师邀请幼儿尝试复述故事《狐狸和葡萄》。
2.在复述过程中，老师适时纠正幼儿的发音和语序。
3.复述结束后，邀请幼儿分享自己的复述心得。
2.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难，讨论如何克服。
3.老师布置课后作业：请幼儿回家后，向家人讲述故事《狐狸和葡萄》。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演、故事复述等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达能力和情感交流能力。
2.在教学过程中，老师注重引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察力和想象力。
4.课后作业的布置，让幼儿将所学内容延伸到生活中，提高他们的实践能力。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、情感态度和表达能力。
2.课后作业：检查幼儿回家后是否向家人讲述故事，以及故事内容的完整性。
3.家长反馈：了解家长对本次教学活动的评价和建议。
寓言故事狐狸与葡萄教案范文
寓言故事《狐狸与葡萄》教案优秀范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握寓言故事《狐狸与葡萄》的基本情节。
（2）培养学生对寓言故事的兴趣和阅读能力。
2. 技能目标：（1）培养学生通过故事理解寓意的能力。
（2）培养学生运用语言表达故事内容的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生勇于面对失败和挫折的品质。
（2）培养学生正确看待得失，积极进取的精神。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握《狐狸与葡萄》的故事情节。
2. 培养学生通过故事理解寓意的能力。
难点：1. 让学生运用语言表达故事内容。
2. 培养学生勇于面对失败和挫折的品质。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的思维能力。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和合作能力。
四、教学准备1. 教材：《狐狸与葡萄》寓言故事文本。
2. 教具：多媒体教学设备。
3. 课件：制作与故事相关的图片、动画等课件。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示狐狸和葡萄的图片，引导学生说出这两个词语，从而引出今天的寓言故事《狐狸与葡萄》。
2. 讲述故事1. 教师有感情地朗读故事，让学生感知故事内容。
2. 学生跟读，体会故事的语言魅力。
3. 教师讲述故事，注意强调故事中的重点词语和情节。
3. 讨论寓意1. 教师提问：同学们，你们觉得狐狸为什么说“这葡萄一定是酸的”？2. 学生分组讨论，分享各自的看法。
3. 教师总结：狐狸因为够不到葡萄，编造了一个理由来安慰自己，这告诉我们，有时候人们会因为失败而找借口，安慰自己。
4. 角色扮演1. 学生分组，每组选择一个角色（狐狸或葡萄），进行角色扮演。
2. 教师指导学生表演，注意表达角色的情感和特点。
3. 学生表演，其他同学观看，进行评价。
5. 总结拓展1. 教师提问：通过这个故事，你们学到了什么？2. 学生分享自己的收获，教师进行总结。
狐狸和葡萄教案(汇总16篇)
狐狸和葡萄教案（汇总16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《狐狸和葡萄》的故事教案
《狐狸和葡萄》的故事教案《狐狸和葡萄》的故事教案一、故事简介《狐狸和葡萄》是一则寓言故事，出自希腊寓言大师伊索的手笔。
故事中，狐狸想要吃到高高悬挂的葡萄，但是他跳不上去，只好说葡萄不好吃将其否定。
通过这个故事，告诉我们如果因为不能得到而否定它们，只能证明自己的无能。
二、教学目标1.了解《狐狸和葡萄》这个寓言故事的内容，并理解其中寓意。
2.通过教学引导，使学生能够感悟故事的意义，理解故事寓意。
3.发掘学生的创造力，启发学生的思维，培养学生的观察能力和判断能力。
三、教学方法1.采用朗读故事的方法，让学生听懂故事的内容资料，理解故事的脉络，掌握故事的情节。
2.采用举例分析的方法，让学生感悟故事的内在意义，理解故事的寓意。
3.启发学生判断能力的方法，让学生从故事中找到自己的思路，启发学生对真实世界的思考。
四、教学过程1.导入环节教师说："今天给大家讲一则故事《狐狸和葡萄》。
大家知道狐狸是什么动物吗？听到这个名字，我们会想象到什么样的动物呢？请大家讲一讲。
"教师可以发展一些问题，比如：狐狸的具体形象，狐狸的生活习性等等，要求学生思考和发表自己的看法。
2.讲授故事教师将《狐狸和葡萄》用简单的语言讲给学生听，并让他们自己品味。
在教学的过程中，要注意给学生强调故事的主题，并引导学生理解故事的寓意。
3.分析故事教师引导学生深入思考，用自己的话简述故事的主要情节，并进行分析。
要引导学生从整个故事中感悟、理解寓意。
4.启发学生判断(1)教师提问："狐狸是什么想法？为什么会有这样的想法？"要求学生认真思考，展开讨论，并提出自己的看法。
(2)教师再次提问："为什么狐狸只能得出一种结论？"要引导学生自己思考，对真实的世界展开推理和思考。
5.总结归纳教师要求学生从自己的认知中，总结这个故事所表达的道理和寓意，引导学生关注人类的内在世界和精神成长。
6.巩固练习提供不同的情景和角色，让学生发挥创造力，展开扮演游戏，比如将游戏角色设置成狐狸、葡萄园主等等，让学生得到更好的锻炼。
狐狸和葡萄教学设计
狐狸和葡萄教学设计教学设计：狐狸和葡萄（适用于小学二年级）一、教学目标：1.通过故事《狐狸和葡萄》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.培养学生分析、思考、推理和判断问题的能力。
3.培养学生合作学习的能力。
4.培养学生关心他人、互助他人的品质。
二、教学准备：1.故事书《狐狸和葡萄》。
2.板书或电子白板。
3.学生制作的名人卡片（可以提前准备）。
4.关于狐狸和葡萄的图片或手绘图。
5.音乐或录音，用于配合教学或活动。
三、教学过程：活动一：导入1.留意学生的阅读经验，询问学生有没有听过或读过关于狐狸的故事。
2.引入主题，向学生讲述故事《狐狸和葡萄》的一些背景信息，激发他们的好奇心。
活动二：阅读故事1.给每个学生发放一本《狐狸和葡萄》的故事书，或者使用电子设备展示故事的图书页面。
2.学生独立阅读故事，老师可以借助音乐或录音的背景音效来增强故事情节的氛围。
3.观察学生的阅读反应，鼓励他们读得流畅，并注意理解故事的基本情节。
活动三：小组合作探究1.将学生分为小组，每组4-5人。
2.给每个小组一些问题，让他们合作分析、讨论和回答。
a.为什么狐狸觉得葡萄酸？b.狐狸为什么想要得到葡萄？c.狐狸为什么最后走开了？d.故事中的狐狸是个好动物吗？为什么？3.各小组派出代表回答问题，并邀请其他小组补充和讨论，鼓励学生陈述自己的观点。
活动四：角色扮演和表演1.将学生分为几个小组，每个小组选择一位学生扮演狐狸，其他学生扮演葡萄。
2.给学生一些时间改编故事，并在课堂上进行表演。
3.观看和欣赏不同小组的表演，鼓励学生展示自己的创造力和表演才能。
活动五：名人角色扮演1.将学生分为小组，每组选择一位名人或动物扮演角色，可以是现实或虚构的角色。
2.学生根据自己选择的角色，准备一些问答和表演的素材。
素材可以包括这个角色的特点、生活经历、故事等。
3.在课堂上进行名人角色扮演活动，学生可以穿着类似角色的服饰，并回答其他学生提出的问题。
四、教学延伸：1.可以组织学生集体创作一段延续故事，让学生发挥自己的想象力，继续狐狸和葡萄的故事。
幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄(三篇)目录：幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄一幼儿园大班语言教案狮子的假发套二幼儿园大班语言教案猜画谜三幼儿园大班语言教案狐狸和葡萄一狐狸和葡萄活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”二、出示图片，引发兴趣。
1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。
提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
2.分角色表演：(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
五、活动延伸：鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园大班语言教案狮子的假发套二活动目标：1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。
幼儿园大班阅读教案之绘本故事《小狐狸和葡萄》
幼儿园大班阅读教案之绘本故事《小狐狸和葡萄》教案名称：小狐狸和葡萄适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.学习绘本故事《小狐狸和葡萄》，了解人物形象和情节内容。
2.通过故事引导幼儿培养探究、思考和解决问题的能力，促进幼儿形成积极向上的价值观。
3.让幼儿通过诵读、表演等形式学习语言表达，提高幼儿语言表达的能力和语感。
教学准备：1.绘本《小狐狸和葡萄》2.诵读卡片3.小手偶教学过程：一、渐进式导入：寻找葡萄1.老师出示小手偶或图片，向幼儿展示葡萄的形状，问幼儿们是否知道这是什么。
2.引导幼儿们回忆葡萄的味道、颜色等特点，借助幼儿的回忆，让他们更好地期待今天要讲的故事。
3.老师借助诵读卡片，慢慢地引入绘本故事《小狐狸和葡萄》。
二、互动阅读与讲解1.老师以朗读故事的形式，让幼儿了解故事的大致情节。
2.帮助幼儿理解故事人物、情节及事件，引导幼儿思考故事背后的深层含义。
3.故事中小狐狸要通过不懈努力，才能收获美味的葡萄。
通过领会故事中的情感、行为以及对话等细节，让幼儿了解坚持努力的重要性，同时也让他们明白成功需要通过努力争取。
三、情境再现与表演1.老师不断引导幼儿，在幼儿的帮助下，再现故事情节和人物形象。
2.老师带领幼儿一起玩猜谜游戏，强化幼儿对故事情节的理解。
3.鼓励幼儿拿起小手偶或者用手势来表演故事中的角色，帮助幼儿亲身体验故事中的情节，明白故事的深层含义。
四、整合与拓展1.引导幼儿进行情感体验，让幼儿体验故事中人物角色的情绪，引导他们形成积极的心态和行为方式。
2.教师可以请家长一起来学习，鼓励父母们跟孩子一起讲述一个富有教育意义的故事，促进家庭教育。
教学反思：《小狐狸和葡萄》这个绘本故事，内容简单且趣味性强，非常适合幼儿教育。
在教学过程中，老师通过寻找葡萄、互动阅读与讲解、情境再现与表演以及整合与拓展等多个环节来强化幼儿对故事的理解，同时也能够加强幼儿的语言表达和情感体验能力，让幼儿在获得知识的同时，也能够更好地形成自己的人生观和价值观。
大班语言教案：《狐狸和葡萄》（通用6篇）
•••••••••••••••••大班语言教案：《狐狸和葡萄》（通用6篇）大班语言教案：《狐狸和葡萄》（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大班语言教案：《狐狸和葡萄》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案：《狐狸和葡萄》篇1活动目标：1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。
2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。
3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。
活动准备：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小朋友，你们吃过葡萄吗？谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊？”二、出示图片，引发兴趣。
1.第一幅图片上画的是谁啊？（狐狸）它是什么样的表情啊？（笑眯眯的）2.第二幅图片上画了什么啊？（葡萄）它是什么颜色的？（紫色的）它的味道又是怎样的呢？（酸酸甜甜的）三、欣赏故事，理解故事内容1.欣赏故事（1）出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。
提问：请你们说一说，你看到了什么？发生了什么事情？（师启发幼儿说）（2）再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。
提问：狐狸出来看到了什么？它来到葡萄下面想干什么？它是怎样做的？结果怎样？（3）引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事（重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分）。
提问：葡萄为什么是酸的？故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗？（4）引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。
2.分角色表演：（1）教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。
（2）幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。
（3）教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。
四、归纳总结：教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。
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《狐狸和葡萄》教案
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读寓言故事
2、联系生活实际，理解寓言的深刻寓意
3、想象故事情节，排成课本剧
4、扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方法
二、教学重、难点：
重点：熟悉寓言内容，理解寓意
难点：联系生活实际理解寓意
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
（一）直接点题：
板书《伊索寓言》，今天我们来学习伊索寓言，那什么是寓言呢？（出示）
1、“寓”是寄托的意思，“言”就是话。
把深刻的道理和经验教训寄托在简短却很生动故事中，这就是寓言。
2、你们知道伊索是谁？学生交流课前搜集的资料
伊索他知识渊博，聪明机智，是位编造寓言故事的能手。
你们学过他的寓言故事吗？
3、同学们所熟悉的《龟兔赛跑》、《谁的本领最大》、《狼和小羊》、《狐狸与乌鸦》等寓言故事，都是从《伊索寓言集》里选出来的。
4、伊索寓言故事里的“人物”，有不少都是同学们熟悉的动物，如狐狸、狼。
每则寓言故事均有两部分组成：故事和道理。
（二）引入寓言《狐狸和葡萄》
师：说起狐狸，大家都很熟悉，在很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物？（学生看图谈感受），在我们的印象中,狐狸都扮演着狡猾贪婪的角色今天咱们再来看一个发生在狐狸家族里的故事，（读课题），狐狸和葡萄之间会有什么故事呢？（学生轻声读课文）
1、熟读课文，理解大意（出示图片）
读了课文，你知道狐狸和葡萄发生了什么故事？（生交流）
（1）你觉得葡萄长势怎么样？从哪些地方看出来？（枝繁叶茂、硕果累累）（2）从哪些地方可以看出葡萄成熟了？（形状的大小、颜色透亮）
（3）你想到了哪些描写葡萄的词语和句子？①又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津②颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮……
（4）看到这几串成熟的葡萄，你有什么感觉、想法？
2、出示“一只狐狸看到了，馋得直流口水”。
（1）指名朗读。
（2）从这句话中，你读懂了什么？（①主人公出场。
②狐狸很喜欢吃葡萄，从“馋得直流口水”可以看出来。
③想象狐狸的馋样儿。
3、狐狸是怎么做的呢？能通过想象说具体些吗？
（1）“想尽了各种办法去够葡萄”。
（2）踮起脚尖，拉直身子，伸长手臂，往上跳……
4、结果怎样？他应该怎样想、怎么做？
（1）“白费劲”。
（2）吃不到就算了，我不妨去找根竹杆来打……
5、可狐狸是怎么说的呢？为什么这样说？
“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”（边走边回头说）狐狸没有吃到葡萄此时他什么心情如何？无可奈何、舍不得、窝火、不甘心。
用你体会得到的心情读这句话
6、讨论：狐狸没有吃到葡萄，却说葡萄是酸的，他为什么这样说呢？（交流）
7、观看动画片：为了加深对课文的理解，老师还给同学们带来了动画片，我们一起来看。
8、小结：虚荣心强、要面子、生怕人笑话；自己无能为力，却又不敢承认自己的无能，表里不一。
（三）挖掘文本，理解寓意
师：其实在我们生活中像狐狸这样的人很多，这些人——（引读文章结尾，揭示寓意），平时我们还习惯用另一句话来形容这些人，多媒体出示“吃不到葡萄就说葡萄酸”，试着填好这些句子。
多媒体出示：
●①丽丽今天穿了件很漂亮的连衣裙，同学都说好看，芳芳见了却撇撇嘴说：
“有什么好看的，像只花蝴蝶似的，俗气！”真是
●再读课文:同学们，我们再来读读这则寓言，相信你会有新的体会。
●延伸：伊索是编故事的能手，有位同学推荐了一则故事，我们自由的读一
读，你能从中体会到什么？
●讲故事
●编故事
五、总结布置作业：
唱歌
熟读故事，说给小伙伴听。